幼儿园苗班活动设计方案：抱抱
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案题目：《抱抱》适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解什么是“抱抱”，学会以本身喜爱的方式表达情感。
2. 学会倾听别人的需求，并自动予以支持和帮忙。
3. 强化团队合作意识，加添班级凝集力。
4. 提高幼儿的身体协调本领和快捷性。
教学步骤：1. 课堂导入老师可以与孩子们讨论一下“抱抱”是什么，有哪些种类。
同时，通过幻灯片播放不同类型的抱抱图片，引出本节课的主题“抱抱”。
2. 创设情境，示范行动老师示范不同类型的抱抱，如拥抱、摸头、握手等，并让孩子们看一些图片或动画，学习如何用身体语言和肢体动作表达情感。
3. 开展活动，供给机会老师组织小组活动，让每个小组发挥本身的想象力，设计一种新的抱抱方式，然后在班级里呈现。
这样，孩子们就可以学习到如何集思广益，团队合作。
4. 细节设计，巩固学习成果老师可以设计一些小游戏，引导孩子们以不同的抱抱方式表达对家长、老师、伙伴的感谢和祝福。
比如，游戏中的孩子们可以轮番扮演老师或家长，而其他孩子则表达对他们的感谢之情。
5. 整合反思，提高教学效果在本节课最后，老师可以与孩子们一起回顾整个教学过程。
通过提问和讨论，帮忙孩子们总结所学的学问和技能，同时也给老师反思和调整教学策略的机会。
教学反思：1. 教学过程中，孩子们的表现特别积极，他们快乐地参加其中，提出本身的想法和建议。
这些都说明教学策略是有效的，并使孩子们深受启发和鼓舞。
2. 在实施本节课计划时，我发觉有些孩子还未能理解新概念的全貌，需要做进一步的引导和解释。
因此，我将在下次教学中更多地应用提示和提问，以确保每个孩子都能够更好地理解学习内容。
3. 教学过程中，我还发觉有些孩子在团队活动中表现不够积极，需要引导和激励。
在下一次教学中，我要更加重视团队合作意识，并为孩子们供给更多的支持和帮忙。
总的来说，这是一节有趣味和富有启发性的课程，孩子们在其中学到了很多新学问和技能。
作为一名幼儿园老师，我将不断总结教学阅历，并通过不断反思和调整来提高本身的教学效果。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容包括章节《抱抱》。
详细内容主要围绕“抱抱”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验和感受家人之间的关爱与温暖。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验和家人、同伴之间的拥抱，感受关爱与温暖。
2. 技能目标：学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
3. 认知目标：了解拥抱是一种表达爱意的方式，知道拥抱时要注意安全。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用拥抱表达爱意，感受关爱与温暖。
难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的情感需求，注意拥抱时的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、抱抱布偶、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、抱抱布偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用抱抱布偶，创设“抱抱乐园”的情景，引导幼儿进入乐园，感受拥抱的温暖。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中角色之间的拥抱，感受拥抱传递的爱意。
3. 例题讲解（10分钟）通过故事中出现的拥抱场景，引导幼儿学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“抱抱接力”游戏，让幼儿在游戏中体验拥抱，注意拥抱时的安全。
5. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《抱抱》，让幼儿通过唱歌表达对家人、同伴的关爱。
邀请幼儿分享课堂感受，引导他们认识到拥抱是一种表达爱意的方式。
六、板书设计1. 故事《抱抱》2. 关键词：拥抱、爱意、家人、同伴3. 儿歌：《抱抱》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你想抱抱的人或物，并简单描述为什么想抱抱他们。
2. 答案示例：我想抱抱妈妈，因为妈妈对我很好，我很爱她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿体验拥抱，表达爱意。
课堂氛围融洽，幼儿积极参与，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多与家人拥抱，表达关爱；同时，关注幼儿在园所内的同伴关系，营造温馨、和谐的成长环境。
小班社会抱抱及反思（合集5篇）
小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教学目标1.通过课堂游戏，让幼儿了解“抱抱”这个亲密的动作，培养其关爱他人的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力，在游戏中让幼儿学会说出“抱抱”这个词汇。
3.通过游戏，训练幼儿的动手能力和协调能力。
4.促进幼儿之间的沟通和合作，提高其社交能力。
教学准备1.游戏道具：毛绒玩具、花环等。
2.教师需要提前准备好游戏场地。
教学过程1. 热身活动（5分钟）•带领幼儿进行简单的身体热身活动，让幼儿获得更好的身体状态。
例如：活动手臂、踮脚尖等。
2. 游戏引入（5分钟）•准备一个有趣的小玩具，展示给幼儿看，然后问幼儿知道它是什么。
引导幼儿一起说出：“抱抱！”•通过小游戏的方式进行学习，鼓励幼儿互相抱住小玩具，一起说出“抱抱”这个词汇。
3. 游戏主题展开（20分钟）•可以利用花环等物品做成圆圈，让幼儿站在圆圈内，宣布“所有人都需要大家的一个温暖的抱抱，找个小伙伴说声‘抱抱！’，并进行一个温暖的拥抱！”•通过小玩具的游戏，鼓励幼儿互相抱住对方，练习动手能力和协调能力。
4. 游戏结束（5分钟）•结束前，让每个幼儿说一遍他们获得的经验，并回答老师的问题，如“你觉得今天玩得开心吗？”、“今天学会了什么？”等。
教学反思本次教学主题是“抱抱”，在游戏中有效地促进了幼儿之间的情感交流，加强了幼儿的社交能力。
在教学过程中，我从以下几个方面反思了自己的教学方法和策略：•游戏设计环节：幼儿喜欢有趣的游戏，通过游戏的方式学习让他们感到变得轻松，能够更好地接受。
我的游戏设计启蒙得不够充分，下一次我会再多想几个有趣的游戏项目。
•教学引导方式：作为一名教师，应该积极引导幼儿的学习并在需要的时候给予他们鼓励和支持。
虽然我一直保持着积极的态度，但是在一些细节环节上，我还需要及时的引导和帮助幼儿。
•教学反思影响：在反思的过程中，我认识到了自己教学中的不足之处并进行改进，这将对今后我的教学产生非常积极的影响。
总结通过本堂课的游戏教学，幼儿们不仅培养了对他人的爱与关怀，同时也提高了互动能力和语言表达能力。
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节，内容为《抱抱》。
详细内容包括：情感交流的重要性，通过拥抱传递关爱与温暖；学习用简单的语言表达拥抱的感觉；培养幼儿与人分享快乐、传递爱的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿用简单的语言描述拥抱的感觉，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐，传递爱的美好情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达拥抱的感觉。
重点：拥抱的意义，以及如何与他人分享拥抱的喜悦。
四、教具与学具准备教具：拥抱娃娃、拥抱卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演拥抱娃娃，与幼儿进行拥抱互动，让幼儿感受拥抱的温暖。
引导幼儿谈论拥抱的感觉，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拥抱卡片，讲解拥抱的意义，让幼儿明白拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相拥抱，并用简单的语言描述拥抱的感觉。
4. 分享与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享拥抱的经历，让幼儿学会与人分享快乐。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸创作拥抱画，表达自己对拥抱的理解。
六、板书设计1. 大《抱抱》2. 副关爱他人，分享快乐3. 板书内容：拥抱的意义：表达爱意、友好情感拥抱的感觉：温暖、快乐、舒适七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的拥抱场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出拥抱的场景，如与父母、同伴拥抱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了拥抱的意义，学会了用简单的语言表达拥抱的感觉。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注拥抱时的安全与舒适。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：回家后，与家人拥抱，并描述拥抱的感觉。
（2）主题活动：开展“传递爱的拥抱”活动，让幼儿在学校内传递拥抱，增进同伴间的友谊。
小班抱抱教案5篇
小班抱抱教案5篇小班抱抱教案篇1活动目标1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。
在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。
在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。
这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。
讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。
幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。
但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的`场面。
因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。
提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教学计划《抱抱》带反思小班教学计划《抱抱》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们尝试大胆的教学：和妈妈×a×，真的很开心，观察图片，了解故事的内容，体验拥抱的快乐，快来看看幼儿园的小《抱抱》类，对课程计划进行了反思。
活动目标：1.观察图片并了解故事的内容。
2.尝试一个大胆的学说：我对我的母亲×我感到很高兴。
3.体验拥抱的快乐。
4.对文学作品的兴趣发芽。
5.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。
活动准备：图画书课件PPT知识和经验的准备：儿童了解蛇和大象等常见动物的特征座椅：U形活动程序：首先，介绍这种情况，并感受到拥抱带来的幸福。
过渡问题：您喜欢拥抱吗？你想拥抱谁？你为什么喜欢拥抱？摘要：孩子喜欢拥抱，喜欢和爸爸妈妈，祖父母拥抱，因为拥抱很舒服，拥抱很幸福，拥抱很幸福。
其次，看一下讲座，听研究，感受一下动物之间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察，模仿和理解大象和长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天，老师还将带来一个拥抱故事。
故事的主角是一只小猩猩。
这个小猩猩有点顽皮。
它悄悄地离开了母亲，去了大森林玩耍。
问题：（1）嘿，小猩猩看见了谁？他们在做什么？（孩子们可能会回答并抱在一起，问：你看到他们抱什么了吗？鼻子是你们如何在一起？）心情如何小象对妈妈说什么？（2）师生互动，模仿大象的拥抱。
（3）还有谁看过？小长颈鹿如何拥抱母亲？他们在一起感觉如何？什么？小长颈鹿对妈妈说什么？我妈妈会说什么？（4）生命与生命之间的相互作用，模仿长颈鹿的拥抱。
简介：大象和母亲hook鼻涕，真高兴。
长颈鹿和母亲用头互相抚摸，真的很开心。
2.根据屏幕上的猜测，了解蛇的拥抱方式过渡问题：（1）看看谁来了？蛇如何拥抱？他们之间会说些什么？（2）用茎模仿蛇的拥抱。
简介：蛇环绕着身体互相温暖。
3.小猩猩在寻找母亲，并知道他也渴望被拥抱。
过渡性问题：小猩猩看着动物以自己独特的方式享受彼此的温暖。
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思一幼儿园小班社会活动教案：排队教案附教学反思二幼儿园小班社会活动教案：擦椅子教案三
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幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思一
小班社会活动抱一抱教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱，通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱一抱教案吧。
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2 / 2。
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幼儿园苗班活动设计方案：抱抱
设计意图：
我班宝宝早上来园不仅有礼貌，而且喜欢和老师抱一抱，亲亲，每天我们老师都会主动地和孩子们抱一抱，看着孩子们开心地来幼儿园，我们感到非常的幸福。
确实，2—3岁宝宝与父母及家人的分离是情绪情感面临的重大挑战，也是每个孩子成长过程中的一次跨越。
虽然我们不能取代父母在宝宝心目中的地位，但是我们必须尽快地与宝宝建立温暖、安全、信任的依恋关系，苗班宝宝比较喜欢各种形式地“抱抱”，喜欢和小朋友一起抱抱，喜欢抱抱娃娃，喜欢老师抱抱，希望大人抱抱她亲亲她，他们最需要爱的支持。
孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。
爱是孩子情感世界中的重要组成部分。
在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。
通过教师与幼儿共同对故事《抱抱》的观察，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。
从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。
适合年龄：2—2.5岁
活动目标
1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。
活动准备
1、自制大图书《抱抱》、
2、背景音乐、歌曲《爱我你就宝宝我》、
3、邀请家人（最好是妈妈）、
4、场景布置（草地）、
5、毛绒玩具若干（小狗、小猫、小兔子、小猪）
活动过程：
一、歌曲导入，教师和幼儿共同表演歌舞《洋娃娃和小熊跳舞》来到草地。
师：小朋友，瞧瞧，我们来到了哪里？（草地上）
（2-3岁宝宝学习应该是感性的、浅显的，所以，我带领孩子们来到了草地上，让孩子们在情景中感受到故事的美好，能愿意参加到活动中。
）
教师：草地上来了这么多的小动物呀，你喜欢谁，就去抱抱它吧。
（幼儿自由选择喜欢的毛绒玩具抱抱，在此过程中充分尊重幼儿主体性，让幼儿自由选择，在自由玩耍的过程中建构琪对周围世界的燃烧，并开始掌握一些与环境互动的方法。
）
二、教师出示大书讲故事。
教师：逐一说出草地上小动物。
（小狗、小猫、小兔子、小猪）
教师：哇，这么多可爱的小动物在和妈妈们一起游戏，我们一起抱抱它们吧。
瞧瞧，它们和妈妈们玩的多开心呀。
但是，有一只小猴子在森林中走丢了，它看到了小动物和妈妈在一起游戏，和小朋友一起拥抱，非常伤心，于是伤心的小猴子发出了“抱抱”的大叫的声音。
这时候，猴子妈妈在大树上出现了，“宝宝！”她大声叫着。
最后，猴子妈妈叫着“宝宝”，小猴子叫着“妈妈”，母子俩就这样，手拉着手，一起回家了！
三、魔术：变妈妈。
教师：小朋友们最喜欢妈妈了，小猴子和妈妈抱抱了，你们的妈妈能不能来到草地上和小朋友们抱抱呢。
教师变魔术，妈妈们变出来。
（有时候孩子们学习因为生活而学习，在感受中学习，在享受中去体验过程，所以，在这一环节中，孩子们非常期待，也非常享受，在妈妈们出来的那一刹那，孩子和老师之间拉近了距离，在孩子们心中老师太棒了，当然，更进一步增进孩子与家长之间的距离，孩子们不约而同地抱住了自己的家人。
）
四、在音乐《爱我你就宝宝我》中，家长和孩子们一起动动，跳跳。
（此环节使得活动达到高潮，孩子们在幸福中互相交流着，非常温馨。
）
五、活动延伸
孩子们互相抱抱，（孩子和老师，和家人，和同伴等）。