第三单元练习

第三单元练习
1、《穷人》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对环境和人物心理、对话的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2、《唯一的听众》以“我”的心理、行动变化为线索，先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” 十分沮丧，不敢在家中练琴。

接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里非常快乐。

在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。

最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的敬佩、感激之情。

9、穷人
1.默读课文。

说说课文讲了一件什么事。

答案参考
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良、淳朴的心印在一起，这样一个动人的故事。

2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读—读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

答案参考
这篇课文通过对环境和人物对话、心理活动的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

如环境描写：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

”人物对话：“…嘿，我回来啦，桑娜!”哦，是你!‟………你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”你瞧，他们在这里啦。

”心理活动：“她忐忑不安地想：…他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”‟从这些描写中可以看出桑娜夫妇是勤劳、善良、充满爱心的人。

3.抄写描写环境的句子。

老师指导文章的第1自然段作者通过环境描写烘托了主人公勤劳、善良的品质，同学们可以认真抄写下来，作为自己的语言积累。

11、唯一的听众
1.有感情地朗读课文。

说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化.
(1)有感情地朗读课文。

略。

(2)说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

解决这个问题要仔细阅读课文，抓住“我”的几次心理和行动上的变化，寻找导致“我”发生变化的原因，进而体会作者的思想情感。

2 .默读课文，提出不懂的问题和同学讨论如：
(1)我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己“耳朵聋了”?)老人的耳朵并没有聋。

之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”
被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。

(2)有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子。

(“我”为什么会忘记她是聋子?) 因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

(3)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……(为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?)因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高地期望。

因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。

3.把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。

这篇文章语言真挚，感人至深，同学们找出打动自己的句子，反复品读，然后认真抄写在积累本上。

如“一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧”。

联系课文内容填空
1、屋外寒风呼啸，（）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面（），这间渔家的小屋里却（）。

地扫得（），炉子里的火还没有（），食具在（）上闪闪发亮。

这段话选自《》这篇课文，作者是（）国著名作家（），充分反映了主人公桑娜（）的优秀品质。

2、《唯一的听众》一文中的音乐老教授故意装作（），一次次用慈祥的眼
神（）地望着我，就像那（），给了我极大的（），
让小提琴成为我（）的爱好，让我有机会面对（）的观众。

周五作业
3、背《课课通》9课和11课的佳句品读。

家长签字——（时间：姓名）4、抄写第三单元词语盘点（读读写写）两次，听写（会写为止）
国庆作业：（周六至周四的作业）
1、完成试卷一张。

2、背练习纸。

3、词语盘点、日积月累1----2单元抄两次，听写一次
4、科技作品一份（参加古诗文诵读比赛的同学，收集古诗文试卷让自己做和背）
5、买一本六年级的作文书，摘抄文中的好词好句7页，并背诵。

作文一篇：写读后感
家长签字——（时间：姓名）。