高考物理 23 受力分析 共点力平衡课件 新人教版
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2-3共点力作用下物体的平衡
第2章
第3讲
高考物理总复习
(4)应用拉密定理 拉密定理： 如果物体受三个不平行力而处于平衡状态， 如下图所示，则每个力的大小与另外两个力的夹角正弦之 F1 F2 F3 比为定值，即 ＝ ＝ . sinθ1 sinθ2 sinθ3
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
人 教 实 验 版
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必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
②整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体 间的相互作用力(内力)． ③整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力) 突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辩证的思想．
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必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
(3)整体法、隔离法的交替运用 对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析 内力，这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内 力)的交叉运用方法， 当然个别情况也可先隔离(由已知内力 解决未知外力)再整体的相反运用顺序.
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必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
(2)整体法： 把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析 整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体 法．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
整体法的基本原则： ①当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同 的问题， 中学阶段不宜采用整体法)或都处于平衡状态(即 a ＝0)时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研 究对象．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件
关 键 能 力·突 破 要 点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判 断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可 看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B
2023高考物理一轮总复习课件：受力分析-共点力的平衡
题型四 平衡中的临界极值问题
1．问题特点
当某物理量变化时，会引起其他物理量的变化，从 临界 而使物体所处的平衡状态能够“恰好出现”或“恰 问题 好不出现”。在问题描述中常用“刚好”“刚能”
“恰好”等语言叙述 极值 一般是指在力的变化过程中出现最大值和最小值问 问题 题
2.突破临界问题的三种方法
根据平衡条件列方程，用二次函数、讨论分析、三角 解析法
悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状 态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖 直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中( ) A．水平拉力的大小可能保持不变
√B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加
C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加
√D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加
【对点练1】 (2020·泰安市一轮检测)如图，小球C置于B物体 的光滑半球形凹槽内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状 态。现缓慢减小木板的倾角θ。在这个过程中，下列说法正确 的是( )
A．B对A的摩擦力逐渐变大 C．B对A的压力不变
B．B对A的作用力逐渐变小
√D．C对B的压力不变
解析：对BC整体分析，受力情况为：重力mg、斜面A的支持力 N和摩擦力f，由平衡条件得知N＝mgcos θ，f＝mgsin θ，缓慢 减小木板的倾角θ，N增大，f减小，由牛顿第三定律得知B对A 的摩擦力逐渐减少，B对A的压力逐渐增大；根据平衡条件可知 A对B的作用力与B和C的重力大小相等，方向相反，所以A对B 的作用力不变，根据牛顿第三定律得知B对A的作用力不变，故 A、B、C错误； 由于半球形凹槽光滑，小球只受两个力：重力和支持力，由平 衡条件可知，支持力与重力大小相等，保持不变，则C对B的压 力也保持不变，故D正确。
2023届高考物理一轮复习课件：第四讲 共点力的平衡-动态平衡模型
γ
βɑ
F3
F2
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，
π
OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为α(α＞ ).现将重
2
物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水
AD）
平的过程中（
A.MN上的张力逐渐增大
端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小
球的拉力FT的变化情况是（
D）
A．FN保持不变，FT不断增大
FN
FT
O
F
B．FN不断增大，FT不断减小C．FN保持不变，FT先增大后减小
FT
D．FN不断增大，FT先减小后增大
mg
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
mg
=
=
= =
C．墙面对凹槽的压力先增大后减小
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
2.平衡条件 : F合=0
F1
二、动态平衡模型：
1.解析法：拉密定理：
=
=
TOM
B.MN上的张力先增大后减小
C.OM上的张力逐渐增大
D.OM上的张力先增大后减小
TMN =0
mg
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，
届高考物理一轮复习23受力分析共点力的平衡(人教版)PPT课件
研究系统外的物体 对系统整体的作用 力或系统整体的加
速度
研究系统内部各物体 之间的相互作用力
根据力存在与否对物 体运动状态影响的不 同来判断力是否存在
受力分析时不考虑 系统内各物体之间
的相互作用力
一般情况下隔离受力 较少的物体
一般在分析弹力或静 摩擦力时应用
夯实基础·回扣教材 试题调研·考点突破 高考创新·素养培优 好题演练·知能提升
答案：A
夯实基础·回扣教材 试题调研·考点突破 高考创新·素养培优 好题演练·知能提升
一轮复习·物理（上册）
[考点一] 物体的受力分析 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是某一个物体，也可以是保 持相对静止的若干个物体的集合． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来， 进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用． (3)画出受力示意图，标明各力的符号．
的质量，挂上物块 B 后，当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时， A、B 恰能保持静止，则物块 B 的质量为( )
夯实基础·回扣教材 试题调研·考点突破 高考创新·素养培优 好题演练·知能提升
一轮复习·物理（上册）
2 A. 2 m
B. 2m
C．m D．2m
解析：先以 A 为研究对象，由 A 物块受力及平衡条件可得绳 中张力 FT＝mgsin 30°.再以动滑轮为研究对象，分析其受力并由 平衡条件有 mBg＝2FTcos 45°＝ 2FT，解得 mB＝ 22m，A 正确．
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一轮复习·物理（上册）
3．受力分析的常用方法
方法
概念
选用 原则
注意 问题
高考物理课标版一轮复习课件：2.3受力分析 共点力的平衡
关闭
C
解析 答案
-6-
基础夯实 自我诊断
2 .下列说法正确的是( )
A.竖直上抛的物体到达最高点时,物体处于平衡状态
B.电梯匀速上升时,电梯中的人不处于平衡状态
C.在小车的水平光滑表面上静置一小木块,当小车加速运动时,
小物块仍处于平衡状态
关闭
物体D.被竖竖直直弹上簧抛上到端达固最定高点,下时端,速挂度一为重0,物但,由平于衡合后力,用不力为F0将,物它体下并拉没一有处
速度等于零的物体一定处于平衡状态吗?为什么? 提示：物体速度等于零,合外力不一定等于零。合外力等于零时 物体才处于平衡状态。
-5-
基础夯实 自我诊断
1 .如图所示,两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A 和B上 ,A、B 两物体均处于静止状态。若各接触面与水平地面平行,则A 、B 两物体各受几个力( )
关闭
A.FT 与F的合力方向竖直向下 B.FT 与F的合力大于G C.FT和G 是一对平衡力
关闭
解析 答案
-10 -
基础夯实 自我诊断
5 .如图所示,质量相等的A 、B两物体在平行于固定斜面的推力F 的作用下,沿光滑斜面做匀速直线运动,A、B 间轻弹簧的劲度系数
为k,斜面的倾角为30 °,则匀速运动时弹簧的压缩量为( )
物块B 的受力个数为( )
A.3 B.4 C.5 D.6
关闭
由于A 、B一起匀速下滑,所以斜面对B有摩擦力作用,A 对B没有摩擦力作
用,故B受重力、斜面的支持力、斜面对它的摩擦力和A 对B的压力,共四
个力,B项正确。
关闭
B
解析 答案
考点一
考点二
考点三
-15 -
思维点拨(1)若B 与斜面间没有摩擦,B 将匀加速 下滑。 (2)若B对A 有摩擦力,A 能否与B一起匀速运动?
2021版新高考物理人教版一轮课件：2.3 受力分析 共点力的平衡
题型2 合成法或分解法的应用
【典例3】(2019·全国卷Ⅲ)用卡车运输质量为m的匀质圆间，如图所示。两斜面Ⅰ、Ⅱ固定在车
上，倾角分别为30°和60°。重力加速度为g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，
圆筒对斜面Ⅰ、Ⅱ压力的大小分别为F1、F2，则 世纪金榜导学号
2.二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定 大小_相__等__，方向_相__反__。如图4。 3.三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个 力与其余两个力的合力大小_相__等__，方向_相__反__；并且这三个力的矢量可以形 成一个矢量三角形。如图5。 4.多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个 力与其余几个力的合力大小相等，方向相反。如图6。
mg沿着垂直于斜面Ⅰ和垂直于斜面Ⅱ方向上分解，则F1′=mgcos30°= 3mg，
F2′=mgsin30°=
1mg。由牛顿第三定律可知斜面对圆筒的支持力与圆筒2对
2
斜面的压力大小相等，方向相反。故F1= 3 mg，F2= 1 mg，D正确。
2
2
【多维训练】(2019·天津高考)2018年10月23日，港珠澳跨海大桥正式通车。 为保持以往船行习惯，在航道处建造了单面索(所有钢索均处在同一竖直面内) 斜拉桥，其索塔与钢索如图所示。下列说法正确的是 ( )
A.增加钢索的数量可减小索塔受到的向下的压力 B.为了减小钢索承受的拉力，可以适当降低索塔的高度 C.索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时，钢索对索塔的合力竖直向下 D.为了使索塔受到钢索的合力竖直向下，索塔两侧的钢索必须对称分布
()
A.F1=
3 3
mg，F2=
3 mg
2
高考物理复习第二章相互作用第3节受力分析共点力的平衡ppt市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课
19/60
1．(08786148)(人教版必修 1 P88 例题 1 改编)如图所示，质量均
可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值一定，杆的 A 端用铰链固定，
光滑轻小滑轮在 A 点正上方，B 端吊一重物 G，现将绳的一端拴在
杆的 B 端，用拉力 F 将 B 端缓缦上拉，在 AB 杆达到竖直前(均未
断)．关于绳子的拉力 F 和杆受的弹力 FN 的变化，判断正确的是( )
24/60
A．绳 OO′的张力也在一定范围内变化 B．物块 b 所受到的支持力也在一定范围内变化 C．连接 a 和 b 的绳的张力也在一定范围内变化 D．物块 b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 [审题提示] (1)审关键词：①光滑的轻滑轮；②水平粗糙桌面； ③系统静止；④F 方向不变． (2)隐含条件：整个系统处于静止状态，则绳子间的夹角不变， 各段绳子上的拉力大小不变．
A．3 个，4 个 C．4 个，5 个 答案：C
B．4 个，4 个 D．4 个，6 个
7/60
[例 1] (多选)(2018·开封模拟)如图所示，物体 A、B、C 在水平 外力 F 的作用下在水平面上一起向右做匀速直线运动，则有关 A、B、 C 三个物体的受力情况，下列说法中正确的是( )
8/60
18/60
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体的速度为零即处于平衡状态．( × ) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．( √ ) (3)物体受两个力处于平衡状态，这两个力必定等大反向．( √ ) (4)物体处于平衡状态时，其所受的作用力必定为共点力．( × ) (5)若三个力 F1、F2、F3 平衡，若将 F1 转动 90°时，三个力的合 力大小为 2F1.( √ ) (6)物体在缓慢运动时所处的状态可看作不平衡状态．( × )
1．(08786148)(人教版必修 1 P88 例题 1 改编)如图所示，质量均
可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值一定，杆的 A 端用铰链固定，
光滑轻小滑轮在 A 点正上方，B 端吊一重物 G，现将绳的一端拴在
杆的 B 端，用拉力 F 将 B 端缓缦上拉，在 AB 杆达到竖直前(均未
断)．关于绳子的拉力 F 和杆受的弹力 FN 的变化，判断正确的是( )
24/60
A．绳 OO′的张力也在一定范围内变化 B．物块 b 所受到的支持力也在一定范围内变化 C．连接 a 和 b 的绳的张力也在一定范围内变化 D．物块 b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 [审题提示] (1)审关键词：①光滑的轻滑轮；②水平粗糙桌面； ③系统静止；④F 方向不变． (2)隐含条件：整个系统处于静止状态，则绳子间的夹角不变， 各段绳子上的拉力大小不变．
A．3 个，4 个 C．4 个，5 个 答案：C
B．4 个，4 个 D．4 个，6 个
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[例 1] (多选)(2018·开封模拟)如图所示，物体 A、B、C 在水平 外力 F 的作用下在水平面上一起向右做匀速直线运动，则有关 A、B、 C 三个物体的受力情况，下列说法中正确的是( )
8/60
18/60
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体的速度为零即处于平衡状态．( × ) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．( √ ) (3)物体受两个力处于平衡状态，这两个力必定等大反向．( √ ) (4)物体处于平衡状态时，其所受的作用力必定为共点力．( × ) (5)若三个力 F1、F2、F3 平衡，若将 F1 转动 90°时，三个力的合 力大小为 2F1.( √ ) (6)物体在缓慢运动时所处的状态可看作不平衡状态．( × )
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新课标 ·物理(安徽专用)
固 考
【解析】 A、B两部分之间的相互作用力大小恰好等于A
基
· 教
部分的重力时，绳子拉力为零，故选项A错误；绳子拉力的
材
练
回 最大值等于A部分的重力大小，故B部分始终压在地面上，地
扣
考 题
面受到的压力不会等于零，选项B错误；由于绳子处于竖直
· 随
析
堂
考 点
状态，A、B之间的相互作用力一定在竖直方向上，物块整体
突
破
C．物体 C 受水平面的摩擦力方向一定水平向右
课
提
后
考 能
D．水平面对物体 C 的支持力小于三物体的重力大小之和
作 业
·
考
题
细
研
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考 基
【审题视点】 (1)B上表面水平．
· 教
(2)AB相对静止且沿斜面匀速下滑．
材 回
(3)斜面静止不动．
练 考
扣
【解析】 当A、B相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保
自 测
·
重 相对于地面无相对运动趋势，故地面与物块之间不会存在摩
难
突 破
擦力，选项C错误；绳子的拉力大小小于A部分的重力时，A
提 部分有沿分界面向下运动的趋势，此时A受B沿分界面向上的
课 后
考
作
能 ·
静摩擦力作用，故选项D正确．
业
考
题 【答案】 D
细
研
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考
基
·
教
材
练
回 扣
破
网绳的拉力的大小为( )
课
提
后
考 能
A．F/4
B．F/2
作 业
·
考 题
C．(F＋mg)/4
D．(F＋mg)/2
细 研
图 2－3－2
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考
基 ·
【解析】 设每根网绳的拉力大小为 F′，对结点 O
教
材
练
回 扣
有： 4F′cos 60°－F＝0
考 题
·
随
析 考 点 ·
解得 F′＝F2，选项 B 正确．
同一点
延长线
考 题
·
随
析
堂
考
自
点
测
·
重
难 突
静止
匀速直线运动
破
课
提
后
考
作
能
业
· 考
合外力
0
题
细
研
菜单
固 考 基 · 教 材 回 扣
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 考 题 细 研
菜单
反向
新课标 ·物理(安徽专用)
练 考 题 ·
等大 随 堂 自 测
课 后 作 业
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考 【针对训练】
基
· 教
2．蹦床可简化为如图2－3－2所示的完全相同的网绳构成
材
练
回 扣
的正方形，点O、a、b、c等为网绳的结点．当网水平张紧时
考 题
·
析 ，若质量为m的运动员从高处竖直落下，并恰好落在O点，
随 堂
考
自
点 ·
当该处下凹至最低点时，网绳aOe、cOg均成120°向上的张
测
重
难 突
角，此时O点受到的向下的冲击力为F，则这时O点周围每根
扣
题
·
析 存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体
随 堂
考
自
点
测
· 运动状态影响的不同来判断该力是否存在．
重
难
突
破
课
提
后
考
作
能
业
·
考
题
细
研
菜单
固 考 基 · 教 材 回 扣
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 考 题 细 研
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
练 考 题 · 随 堂 自 测
作
能 ·
C．A、B间有摩擦力，且B对A的摩擦力对A做负功
业
考
题
细 研
D．B对斜面的摩擦力方向沿斜面向上
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
固 考
【解析】 选取A为研究对象，对其
基 ·
受力分析可知，物体A除了受到竖直向
教 材
下的重力GA和垂直A、B接触面向上的
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考 基
第3讲 受力分析 共点力平衡
·
教
材
练
回
考
扣
题
·
随
析
堂
考
自
点
测
· 1.概念
重
难 突
把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有
破 外力都分析出来，并画出物体 受力 的示意图的过程．
课
提 考
2．顺序
后 作
能 ·
先分析 场力 (重力、电场力、磁场力)，再分析接触力(弹
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考 【即学即用】
基
·
教 材
1．(2013届厦门模拟)A、B两物块如图2－3－4叠放，一
练
回
考
扣
题
起沿固定在水平地面上倾角为
· 随
析
堂
考
点 α的斜面匀速下滑．则( )
自 测
·
重
难 突
A．A、B间无摩擦力
图 2－3－4
破
提 B．B与斜面间的动摩擦因数 μ＝tan α
课 后
考
课 后 作 业
新课标 ·物理(安徽专用)
固 考
如图 2－3－3 所示，物体 B 的上表面水平，当 A、
基
·
教 材
B
相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不动，则下列判
练
回
考
扣 断正确的有( )
题 ·
随
析
堂
考
A．物体 B 的上表面一定是粗糙的
自
点
测
·
重 难
B．物体 B、C 都只受 4 个力作用
图 2－3－3
堂 自 测
重
难
突 破
【答案】 B
课
提
后
考
作
能
业
·
考
题
细
研
菜单
固 考 基 · 教 材 回 扣
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 考 题 细 研
菜单
新课标 ·物理(安徽专用)
练 考 题 · 随 堂 自 测
课 后 作 业
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考
பைடு நூலகம்
基 ·
2.假设法
教
材
练
回 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其做出 考
业
考
题 细
力、摩擦力)，最后分析其他力．
研
菜单
固 考 基 · 教 材 回 扣
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 考 题 细 研
菜单
体 施力物体
新课标 ·物理(安徽专用)
多个物
练
考
题
·
隔离
随
堂
自
测
方向
课
后
作
业
新课标 ·物理(安徽专用)
固
考 【针对训练】
基
· 教
1．(2013届南京模拟)将一物块分成相等的A、B两部分靠
题 ·
析 持静止不动，A、B、C均处于平衡态，A受重力、B的支持
随 堂
考
自
点 力作用，A、B没有摩擦力，物体B的上表面可以是粗糙的， 测
·
重 也可以是光滑的，A错；B受重力、C施加的垂直斜面的弹力
难
突 破
和沿斜面向上的摩擦力以及A的压力作用，取A、B、C为整
体，由平衡知水平面对C无摩擦力作用，水平面对C的支持 课
材
练
回 扣
在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳
考 题
·
析 子处于竖直伸直状态，整个装置静止．则( )
随 堂
考
自
点 ·
A．绳子上的拉力不可能为零
测
重
难 突
B．地面受到的压力可能为零
破
C．地面与物块间可能存在摩擦力
课
提
后
考 能
D．A、B之间可能存在摩擦力
作 业
·
考 题
图 2－3－1
细
研
菜单
提
后
考 力等于三物体重力大小之和，C受重力、B的压力和摩擦力 作
能
业
· 、水平面的支持力作用，所以B对，C、D错．
考
题 【答案】 B
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研
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固 考 基 · 教 材 回 扣
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 考 题 细 研
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新课标 ·物理(安徽专用)
练 考 题 · 随 堂 自 测
课 后 作 业