重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法
广播电视大学开放教育教学教务管理工作系列手册考试管理工作手册
已经定义的考试类别，适应于每个学期，即，已定义过的考试类别，在编制每学期的考试安排时，不需要再对该类别再重新定义，只要对新增加的学生类别通过“增加考试类别”来增加即可。
如果每一个类别的时间安排单独编制，考试类别单独定义，几个类别的考试时间统一编排，几个考试类别需要组合定义，如图5-1所示。
图5-1 考试类别定义界面2．给全部统考课程赋试卷号试卷号是在考试环节中课程的身份证，课程考试管理主要是通过试卷号来完成的，所以，课程考试管理的首要工作就是给所有课程赋试卷号：给新开考的课程赋新试卷号，给不同专业的同一门课程及不同课程使用同一份试卷赋相同的试卷号，给有两种考试方式的课程赋A、B试卷号。
特别要注意的是，很多课程在有的专业规则中是统考课程，在有的专业是省考课程，为了充分利用资源，很多省级电大会利用统考考试资源，只有中央电大在开考课程有这些相关数据，省级电大才能用，因此，在赋试卷号时，同一门课程，无论是省考，还是中央考，都赋试卷号。
此项工作在教务管理系统中通过“考试课程总表维护”模块来完成，如图5-2所示。
图5-2 考试课程管理界面试卷号使用规则：5000以下（不含5000）为电大系统全国统一考试课程试卷号；5000以上（含5000）为省考课程试卷号，各省级电大须严格按规定使用，以免造成管理上的混乱。
不同课程使用同一份试卷，须经教学管理部门确认。
3．确定全部统考科目名称及相关属性确定考试科目名称，也是试卷名称。
不同专业中设置的同一门课程，无论涉及到几个专业，如使用同一份试卷，为一个考试科目，科目名称采用课程名称。
不同名称的两门课程，共用一套试卷，或者借用试卷，按一个考试科目（一个试卷）安排考试，使用其中一门课程名称作为考试科目名称。
根据考核说明确定新开考科目的相关属性（包括考试方式、考试时间长度、是否有磁带、题签等），同时，对已开考科目的相关属性进行修改。
教务系统操作流程：在教务管理系统中，统考课程相关属性的确定通过“考试科目维护”模块来完成。
重重庆市高校精品在线开放课程评审标准
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大学本科课程考核与成绩管理办法
大学本科课程考核与成绩管理办法第一章总则第一条为有效达成学校及各专业人才培养目标，依据《XX大学本科生学籍管理规定》制定本办法。
第二条本办法所指课程，是各专业培养方案中规定的各类必修课、限选课和选修课，包括实验、实习、课程设计、毕业设计、科研训练、创新创业活动等实践性教育课程。
第三条具有我校学籍的本科生，以及来我校交流、进修的各类学生，均须参加所选课程的学习和考核，考核成绩合格方可取得学分。
第二章课程考核方式第四条课程考核方式分“考试”和“考查”两种。
每门课程的考核方式在专业培养方案中予以规定。
第五条课程考核成绩均可累加记载，即可由平时成绩、期中考试、期末考试等多环节成绩累计得出。
第三章选课与考试资格认定第六条学校实行全面选课制。
未经选课直接参加学习和考核的学生，其相应课程的考核成绩无效。
第七条选课一般分为预选和补选。
但由于教学要求及进度的差别，部分课程原则上不予补选。
各类课程的具体选课细则与时间安排以学校发布的选课通知为准。
第八条学生选课成功并按要求完成课程所要求的各环节学习任务（包括作业及实践性教学环节），即获得该门课程的考试资格。
第九条无故缺课累计超过课程教学时数三分之一及以上者，取消其参加课程考试资格。
第十条被取消课程考试资格的学生，同时取消其参加相应课程补考的资格，只能通过重修取得该课程学分。
第四章缓考与补考第十一条学生因病不能参加某门课程考试，可持校医院（或二级甲等以上层次医院）诊断书申请缓考。
第十二条学生办理缓考须至少在考试前两天向所在学院（部）提出书面申请，经学院（部）负责人批准后生效。
除突发急病和特殊事故外，不得临考前或进考场后或考试后申请缓考。
学生因个人私事一般不准予缓考。
在校生参加重修课程的期末考试如发生与其他课程的考试时间冲突等特殊情况，原则上应于考试前两天办理缓考手续，擅自不参加考试者按旷考处理。
第十三条对课程期中考试提出缓考申请且获得批准的，其该门课程的期末考试自动按缓考处理，学生不参加期末考试，但仍须参加相应课程的学习，否则按第八条、九条、十条的规定处理。
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法实施形成性考核是保证落实教学过程管理、提高教学质量、深化课程考核方式改革的重要措施，是模式探索的重要环节，为此根据中央电大、省、市电大的有关精神，特制订我校开放教育课程形成性考核实施办法：一、考核的目的形成性考核是指对学生学习过程的测评，对学生课程学习的阶段性考核，其目的是要加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学生的综合素质和能力。
通过形成性考核，督促学生加强自主学习，了解学生的阶段性学习情况，有针对性地对学生进行个别化辅导和指导。
二、考核的内容课程形成性考核一般包括平时作业考核和专门设计的课程大作业考核，有实验、实习等实践教学环节的课程，还应包括对实践环节的考核，其中平时作业考核是课程形成性考核的主要方式。
具体课程选用何种形成性考核方式，应根据课程的性质和特点确定。
各门课程形成性考核的具体要求在课程教学大纲、教学实施方案和考核说明中有明确规定，应严格按要求执行。
平时作业考核是指规定部分平时作业为记分作业，根据学生完成记分作业的质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的记分作业一般为3—5次。
专门设计的大作业考核是指按照课程教学需要而专门设计的综合性作业，根据学生完成作业质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的大作业一般为2—3次，侧重于对学生应用、分析、综合、实践能力的测试。
实践环节考核是指根据学生完成课程规定的实验、实习的质量，评定形成性考核成绩。
有实践环节的课程，其实践环节考核一般为1—2次。
统设必修课程形成性考核内容由中央电大以《课程作业与评价》（作业册）的形式发布，选修课程形成性考核内容由省、市电大在本校网站“电大在线”教学平台上发布。
一门课程的记分平时作业、大作业和实践环节考核总计应不少于5次。
三、考核的实施课程形成性考核由各学校组织实施。
各试点单位的课程辅导教师负责根据教学进度指导学生按时完成作业，并及时进行批阅和讲评，写出对学生作业的批语，评定学生的形成性考核成绩。
广播电视大学全国统一课程考核工作规程
附件2：广播电视大学全国统一课程考核工作规程总则第一条课程考核是广播电视大学远程教育教学过程的重要组成部分；是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取反馈信息，改进教学和教学管理的重要措施；是教学评估和质量保证体系的重要内容。
第二条在电大远程开放教学和教学管理中，开设课程分为全国统一考核课程（以下简称全国统考课程）和各省统一考核课程。
全国统考课程的考核工作由中央电大组织。
第三条全国统考课程采用形成性考核（以下简称形考）和终结性考试（以下简称终考或考试）相结合的方式进行。
形考是学习过程中的阶段性目标参照测评，由中央电大统一制定考核要求和考核任务，各级电大分级实施；考试是课程学习结束时的目标参照测评，实行统一考试时间、统一试卷、统一答案和评分标准。
考试的试卷、答案及评分标准（包括网上考试系统中的试题库或试卷库）、听力录音磁带等启用前属机密级国家秘密（关于中央广播电视大学高等学历教育课程全国统一考试的定密意见（教密办函[2003]3号））。
第四条为了加强教学过程管理，提高课程考核工作质量和水平，推进课程考核工作的科学化、规范化和制度化，特制定本规程。
本规程是中央电大全国统考课程考核工作的准则，是衡量课程考核工作的基本依据。
第一章课程考核工作的基本原则和要求第五条课程考核要根据课程的性质和特点、针对成人在职学习者的特点、满足学生自主学习模式的要求、适应远程教育的特殊性、应用现代教育测量和评价理论，做好总体设计。
考核内容、考核要求和考核方式要符合教学大纲的规定；考核方式要适于考核内容和考核要求。
第六条课程考核以考核基础理论、基本知识和基本技能为主，同时，要重视对学生综合能力，以及灵活运用所学理论、知识和技能分析解决问题能力的测试；在注重学生学习结果考核的基础上，还应重视对学生学习过程的考核。
第七条形考按照“统一要求、分级管理、分层负责、指导（辅导）教师评阅”的原则，由中央电大统一设计、各级电大分工管理、各层教师负责组织实施。
大学本科课程考核管理办法(试行)
大学本科课程考核管理办法（试行）一、总则为规范大学本科课程考核管理工作，保证考试公平、公正、公开，提高本科教学质量，制定本办法。
本办法适用于中国内地高等教育本科层次的各类高校。
本办法所称本科课程考核，是指开设在本科层次的课程中，要求学生通过考试来评估学生学习情况的一种制度安排。
考核应体现课程的全面性、科学性、公正性、实用性，既要考验学生基础知识，又要考虑综合素质和动态性，以回应课程目标、核心素养和知识技能要求。
二、考试内容1. 考试内容应当围绕课程教学大纲和教学计划中指定的主题、目标和核心素养进行设计。
不同教学环节（如理论和实践、课堂教学和实习）应根据不同要求推进考试并综合评价。
2. 考试形式可选测验、答辩、论文等，应根据学科特点、教学目标、教学环节合理选择。
考试时间、题目质量、评卷方法、测试方式等应公正公正公开。
不允许不合理的考试形式、考试难度、题目答案设计等影响统一公平的考试质量。
三、考试程序1. 考试安排应在公告上注明考试科目、时间、地点、考试教室、考试范围、注意事项、允许用辅助工具、整体标准、考试要求等。
2. 考生在考试前30分钟到达考场进行考试签到，迟到者不得入场。
考生因不可抗力原因迟到，应向教务处申请。
3. 布置试题应严谨、科学，考虑到课程目标和学科特点。
注意试题质量和命题质量评估。
4. 批改试卷时，应按照学校统一要求严格评分，如发现评分不合理，实行统一公正、公平的审核批改。
教师应该完全根据试卷成绩，选修课程知识体系，评分标准，综合考虑得分情况，达到科学评分的目的。
5. 各门课程考试成绩应在1周内公布，由教师主持公布。
教师应根据学生试卷、考场纪律、抄袭等情况，公正地评价学生考试成绩。
四、违规行为处理1. 考试期间，考生不得相互交谈，使用通讯工具，抄袭、作弊、更换试卷，否则将取消考试成绩，记入档案并按照学校相关规定进行处理。
2. 对于违反考试规定的考生，教务处将按照学校相关规定严格处理，并记录在学生违规记录中，对于多次违规的学生严格按照处分方案进行处理。
广播电视大学教务管理工作规程
广播电视大学教务管理工作规程为加强教学点管理，规范办学行为，明确工作程序，理顺工作关系，提高办事效率，根据省电大有关管理制度，结合我院教务管理工作的实际，特制定本工作规程。
一、教学点设置和审批（一）教学点报批手续1、教学点须具备的基本条件①坚持社会主义办学方向，贯彻执行党和国家的教育方针及有关政策法规，以培养高素质的应用型高等专门人才为办学宗旨。
②必须是经省、市教育行政部门审批，具有合法办学资格的教育机构。
③设置的专业符合当地经济建设和社会发展的需要，有充足的生源。
④拥有一支政治水平高，管理能力强，熟悉高等教育和远程开放教育规律的管理队伍。
⑤拥有一支能满足教学需求的专、兼职结合的教师队伍与技术队伍，教师人数与学历职称等，应与其专业设置、学生规模等相适应。
⑥有与教学配套的实验设备和电教设施，特别是计算机和VBI数据传输接收等设备，有能满足教学和办公需要的办公场地、实验、实习场所和图书资料。
⑦有稳定可靠的办学经费来源。
2、教学点报批程序凡具备上述条件的办学单位或教育机构可向我校申请开办教学点。
如实填写《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》（一式三份），教育行政部门颁发的办学许可证原件和复印件交教务部。
教务科组织有关方面人员组成考察组到申报单位实地考察，对照《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》逐项核实，并提交考察报告。
校长办公会根据考察组的考察意见，集体研究确定办学点，然后会同省校教务处和财务部门，与办学点协商办学的相关事宜，明确双方的权利与义务及其他有关事项。
签订合同须由双方法人或法人委托人签字生效，合同一式三份，一份交省校，一份存陵水县电大教务科，一分存教学点。
学校将分别通知有关职能部门，按照合同履行相关职责。
（二）年审与年检对教学点实行年审年检制度，各教学点务必于每年11月底向教务部递交年审申报表，接受学校的审查。
年审与年检的具体要求详见《电大工作站、教学点年审制度》。
二、教学管理（一）专业教学执行计划新生入学后，教学点应在开学一周内根据专业教学计划要求将新生班级整个学籍期间的全部课程的开设计划按照《班级课程开设计划总表》一式三份报送教务科，经审查同意后方可进行课程注册。
重庆市物价局、重庆市财政局、重庆市教育委员会关于重庆市广播电
重庆市物价局、重庆市财政局、重庆市教育委员会关于重庆市广播电视大学开放教育收费项目和标准的通知
【法规类别】行政事业性收费
【发文字号】渝价[2000]445号
【发布部门】重庆市物价局重庆市财政局重庆市教育委员会
【发布日期】2000.04.26
【实施日期】2000.04.26
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
重庆市物价局、重庆市财政局、
重庆市教育委员会关于重庆市广播
电视大学开放教育收费项目和标准的通知
（渝价[2000]445号二000年四月二十六日）
重庆市广播电视大学：
你校《关于申报开放本科收费项目和标准的请示》(渝电大校发[2000]17号)收悉，经教育部和市政府批准，在你校进行开放教育本、专科试点，根据有关规定，经研究，现对你校开放本、专科教育的收费项目和标准通知如下：
1 / 1。
形成性考核与终结性考核
形成性考核与终结性考核一、形成性考核与终结性考核开放教育考试通常采用形成性考核和终结性考核相结合的方式进行。
形成性考核形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。
形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部分，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。
终结性考核终结性考核就是期末考试，也就是每学期末学校组织的集中性、综合性考试。
期末考试一般安排在每年的1月和7月进行。
由于开放教育实行滚动开课，具有考点资格的教学点每学期都会安排所有开出课程的考试。
如果你的课程考试不及格，也不必过于担心，还可以参加下学期或以后学期相同科目的考试，直到考试成绩合格为止。
在线考试平台中央电大在线考试平台包含三个系统，即“在线自测系统”、“形成性测评系统”、“网络考试系统”，这三者相互关联、相互补充。
“在线自测系统”主要用于学生的自我测试和评价，“形成性测评系统”重在对学习过程中的单元进行综合性评价，而“网络考试系统”则用于对课程全部内容的综合性评价。
在线考试平台的具体使用方法在本书第六章有相关介绍。
考试考核看来是每一位学生都十分关心的事情。
考试考核无疑是检验学习效果的重要手段，也是主要手段。
开放教育的教学模式在很多方面与传统教育有了很大不同，相应的，开放教育的考试考核也在许多方面有所不同。
由于开放教育在教育对象、过程和资源上的开放，使得开放教育的考试考核在关注对学习者最终课程成绩的评定的同时，更多地注重对学习过程的评价、注重形成性的评价、注重阶段性的评价、注重对学习者学习能力及实际学习效果的度量和评价，并将考试考核作为促进学习者主动学习、提高学习效果的重要手段。
在考核内容、方式方法、考核手段、考试时间等等方面都努力体现成人学习者的学习特点及学习认知规律，并在许多方面进行了改革试点。
开放教育的课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成，课程的最终成绩也就由这两部分考核的成绩共同组成。
形成性考核实施办法
广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法中央广播电视大学形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。
实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
为了做好电大远程开放教育全国统一考核（以下简称统考）课程形成性考核工作，特制定本办法。
一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。
（一）阶段性学习测验。
是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。
综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。
每门课程一般安排３—6次，指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。
（二）教学实践活动。
是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。
指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。
教学实践活动一般分为两种形式：一是课程教学大纲规定必须完成的教学实践活动，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试，此类教学实践活动称为“必做实验”，如口试，上机操作、实验、设计等；二是为提高学生实际应用和实践创新能力而在形成性考核任务中规定的教学实践活动。
（三）专题讨论。
是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。
指导教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。
（四）小组学习。
指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。
小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。
指导教师根据小组学习记录进行成绩评定。
（五）学习记录。
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重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理
办法
各开放教育试点单位：
为了做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作，加强教学过程管理，推进考核方式、方法的改革，依据《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核的实施细则(试行)》，结合我校实际，特制定本实施办法。
一、形成性考核的设计要求
1．形成性考核是课程考核的一个重要组成部分，必须把形成性考核作为课程考核的一个重要组成部分，进行一体化的考核设计。
2．必须依据课程考核说明的总体要求进行形成性考核方案设计，处理好形成性考核与终结性考核的相互关系，在考核内容、考核要求、考核方式的设计方面，体观出与终结性考试相辅相成的关系。
3．内容设计要能够促进主动学习，激发学生追求知识、创造性学习的热情。
文科类课程一般要考核学生的理解、应用、综合判断、分析问题与解决问题的能力；理科类课程一般要考核学生的基本知识、基本技能、综合分析使用、想象与创造等能力。
4．形成性考核方案设计必须根据课程特点选择适当的形成性考核形式。
要体现学习内容和学习情况两方面。
5．形成性考核成绩在课程综合成绩中所占的比例一般不超过20%，特殊课程(如有实验要求或技能性要求强的课
程)可以放宽到30%，其中学习内容考核占形成性考核成绩的比例一般不低于3/4，学习情况考核占形成性考核成绩的比例一般不超过1/4。
6．形成性考核的设计方案要明确考核要求、时间进度、考核形式、考核标准、考核比例要求、操作者等。
二、形成性考核的基本形式
形成性考核主要包括课程作业、课程实验（实训）、课程设计或大作业、专题讨论、小组学习、集中辅导等考核形式。
1．课程作业
记分作业指计入形成性考核成绩的必做作业。
统设必修课统一采用中央电大印制的《形成性考核作业册》；选修课和补修课采用重庆电大印制的《形成性考核作业册》。
课程辅导教师应根据学生完成作业的次数和质量进行成绩评定。
凡记分作业成绩不合格者，不能参加本课程的期末考试。
每门课程的记分作业一般为4次。
2．课程实验（实训）
（1）凡教学计划规定有实验（实训）要求的课程，各办学单位应按教学大纲或课程实施方案的要求，负责相应实验（实训）教学的具体组织实施。
（2）指导教师应根据市电大教学处下发的实验（实训）教学大纲或课程实施方案，指导学生认真完成实验（实训）的教学内容，并根据学生参加实验（实训）的次数和完成实验（实训）的质量进行成绩评定。
（3）学生必须按规定的要求参加实验（实训）教学，
凡未参加实验（实训）或实验（实训）成绩考核不合格者，不能参加期末考试。
3．课程设计或大作业
（1）课程设计或大作业是根据课程需要而设计的综合性作业，是部分专业必不可少的实践性教学环节，各办学单位应按教学计划安排课程设计或大作业。
（2）课程设计或大作业的内容应符合教学大纲的要求，辅导教师应根据学生完成课程设计或大作业的情况评定成绩。
凡未完成课程设计或成绩不合格者必须重做。
4．专题讨论
指教学过程中，要求学生在指定时间围绕课程的重点、难点内容参加的课堂或网上讨论。
指导教师可根据学生在专题讨论中的表现情况评定成绩。
5．小组学习
指教学过程中，要求学生若干人组成一个学习小组，有计划有目的进行课程学习的活动。
小组学习要有学习时间、学习内容、学习者、学习效果等记录。
专业管理教师可根据小组学习记录和学生在小组学习中的表现评定成绩。
每学期每门课程小组学习的次数不得少于2次。
6．集中辅导
指教学过程中，要求学生在规定时间参加的课程集中辅导活动。
专业管理教师可根据学生在集中辅导中的表现情况评定成绩。
远郊区县每学期每门课程集中辅导的次数不得少于3次；主城区每学期每门课程集中辅导次数不得少于4次。
三、形成性考核的基本方法
1．根据考核形式可采用笔试、计算机无纸化考核、远程网上考核以及面试、口试等方法进行考核。
2．不同形式的考核可以是开放式的、半开放式的或闭卷式的。
开放式的考核指学生不受时间和地点的限制，按照考核的要求，完成考核内容；半开放式的考核指学生受时间和地点的限制、可参阅资料自主完成考核内容。
四、形成性考核的组织实施
（一）市电大主要职责
1．按科类成立形成性考核工作小组，负责形成性考核方案的设计。
2．根据课程形成性考核方案的要求确定课程形成性考核的具体形式、要求，各种形式成绩占课程形成性考核成绩的比例及验收办法。
3．在开学后2周内，将课程形成性考核的具体实施方案发至试点分校、工作站。
4．组织形成性考核的检查和验收，总结形成性考核组织与实施情况，并形成书面材料报中央电大。
（二）分校、工作站主要职责
1．聘任课程形成性考核指导教师（一般由课程辅导教师担任）和管理教师（一般由专业管理教师担任）。
指导教师的聘任条件是：一般应具有本专业中级或以上职称；有一定的教学经验；有事业心、责任心；熟悉远程开放教育要求和相关规定，理解课程形成性考核的要求等。
每名指导教师指导的学生一般不超过60人。
2．按形成性考核要求组织教学活动。
督促指导教师和
管理教师开展课程的形成性考核工作，如作业的批改、专题讨论、小组学习、集中辅导的组织等。
3．定期进行形成性考核工作检查，重点检查形成性考核的实施情况，了解学生的反映，提出改进工作的意见。
4．及时处理形成性考核过程中学生的违纪行为（包括抄袭、代做、复制等)。
5．按市电大要求填写形成性考核记录。
6．每学期第18周向市电大教学处报形成性考核书面材料及成绩进行验收。
7．保存形成性考核资料。
8．对形成性考核工作进行总结，提出改进意见。
五、形成性考核成绩的评定和审核
（一）成绩评定
1．形成性考核成绩由指导教师和管理教师评定。
2．形成性考核成绩评定要客观、准确、公正；成绩一经评定，不得改动。
3．各种形式的形成性考核的成绩均按百分制记录。
4．课程形成性考核成绩的计算方法为：
∑=⨯
= X
n
i
i i
x
1
) (λ
X-课程形成性考核成绩
x i-第i种形式的形成性考核成绩
λi-第i种形式的形成性考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比
i-第i种形式的形成性考核
（二）成绩审核
1．形成性考核成绩由各试点分校、工作站教学部门负责初审，市电大责任教师和教学处负责终审，最终确定学生的课程形成性考核成绩。
2．评审和终审中如发现抄袭、代作、复制等现象，成绩按零分处理，情节严重的通报批评。
六、形成性考核的监督与检查
1．各分校、工作站按计划检查形成性考核工作的落实情况，每学期自行检查2～3次。
检查内容：
（1）形成性考核的安排、实施情况；
（2）学生学习原始记录；
（3）指导教师批阅记录。
在检查过程中发现问题应及时改正，对组织实施不力、考核不严、评阅不认真、有意送分的要严肃处理。
2．市电大每学期末应进行针对性的抽样检查，抽样比例为考核人数的20%～30%。
检查内容：
（1）形成性考核实施情况；
（2）形成性考核的原始资料；
（3）考核成绩与考核记录的—致性。
对没有认真执行形成性考核实施方案的，市电大提出整改意见并责令其限期整改。
对整改不力的分校、工作站要进行取消形成性考核成绩，减少招生名额，撤消专业试点等处理。
七、形成性考核成绩的使用
1．学生没有形成性考核成绩的，不能参加该课程期末终结性考试；即使参加了考试，其成绩也无效。
2．学生形成性考核成绩没达到60分，课程综合成绩及格的，综合成绩有效；课程综合成绩不及格的，则须重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。
3．学生形成性考核成绩已达到60分，但课程综合成绩不及格的，其形成性考核成绩继续有效。
4．对免修不免考学生的形成性考核不做要求。
考试成绩在“教务信息管理系统”成绩模块“成绩更动”中处理。
附：课程综合成绩计算公式：
Z=X λ+Y (1-λ)
Z-课程综合成绩
X-课程形成性考核成绩
λ-形成性考核成绩占课程综合成绩的总的百分比
Y-终结性考试成绩
八、其他
本实施细则由重庆广播电视大学教务处负责解释。
本实施细则自下发之日起实行。
附件：1．学期形成性考核一览表
2．课程形成性考核记录
二○○五年十月十三日
主题词：开本课程管理办法
重庆广播电视大学办公室2005年10月12日打印
共印：35份）附件一：
学期形成性考核一览表
省级电大名称学年度第
年月日
盖章
附件二：
课程形成性考核记录表
指导教师签名：
试点单位盖章
年月日。