解决问题策略(二)
五年级上册数学教案-7-2 用“一一列举”的策略解决实际问题 (二) ｜苏教版
教案：五年级上册数学-7-2 用“一一列举”的策略解决实际问题（二）｜苏教版一、教学目标1. 理解并掌握用“一一列举”的策略解决实际问题的方法和步骤。
2. 能够运用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 用“一一列举”的策略解决实际问题。
2. 实际问题的分析和解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用“一一列举”的策略解决实际问题。
2. 教学难点：实际问题的分析和解决。
四、教学过程1. 导入通过一个简单的实际问题，引导学生回顾上一节课所学的“一一列举”的策略，并为本节课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解“一一列举”的策略通过讲解和举例，让学生理解并掌握用“一一列举”的策略解决实际问题的方法和步骤。
（2）实际问题的分析与解决通过讲解一些实际问题的分析和解决过程，让学生学会如何运用“一一列举”的策略解决实际问题。
3. 练习与讨论让学生分组进行练习，通过解决实际问题来巩固所学的“一一列举”的策略。
同时，引导学生进行讨论，分享解题心得和经验。
4. 总结与反思让学生总结本节课所学的“一一列举”的策略，并反思自己在解题过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学的“一一列举”的策略。
2. 让学生选择一个实际问题，运用“一一列举”的策略进行解决，并写出解题过程和答案。
六、教学反思1. 教师应关注学生在解题过程中遇到的问题和困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学难度和教学进度，确保每个学生都能掌握所学的知识。
以上就是本次教案的全部内容，希望能够帮助您更好地进行教学。
重点关注的细节是“实际问题的分析与解决”。
实际问题的分析与解决是本节课的核心内容，也是学生学习的重点和难点。
在讲解“一一列举”的策略时，教师需要通过讲解和举例，让学生理解并掌握用“一一列举”的策略解决实际问题的方法和步骤。
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略(2)(第2课时)》教案
五解决问题的策略2解决问题的策略（2）●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第58～60页的例2和“练一练”，练习九第3～5题。
●教学目标1.使学生能联系表内条件理解实际问题的题意，进一步学会列表整理条件，能灵活运用不同策略分析数量关系；体会先求一个单位的数量，再求问题结果的实际问题特点，能用不同方法解决这类两步计算实际问题。
2.使学生经历理解表格所呈现的信息含义、分析和解决实际问题的过程，体会表格表示信息有利于发现数量的联系，能利用列表整理的条件分析数量关系，进一步体会数学思维方式，体会策略的灵活运用和解决问题方法的多样性。
3.使学生了解现实生活里的数学问题，主动参与学习活动，体验解决问题的过程，发展应用意识，培养主动思考，善于反思的良好品质。
●教学重点让学生体会“策略”的价值并主动运用有关策略解决实际问题。
●教学难点用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，寻找解决问题的有效方法。
●教学准备多媒体课件。
●教学过程▍流程一：复习引入提问：上节课我们学习了什么样的实际问题？能举例说说解决这样的问题的时候，应该怎样整理条件和问题，怎样分析数量关系，分析数量关系的关键是什么？根据学生回答，板书：列表整理，从条件和问题出发，基本数量关系。
再问：解决问题时，一般要经历怎样的步骤？谈话：日常生活与生产中，我们经常会遇到一些需要用数学知识和方法解决的实际问题，解决这些问题，需要掌握一些解决问题的策略。
今天这节课我们继续学习解决问题的策略。
（板书课题：解决问题的策略）▍流程二：教学例题，感悟策略（一）教学例题。
1.出示例题，学生自由读题。
理解题意：从例题图中你得到了哪些数学信息？启发：读了题目你有什么感觉？题目中给出的条件充分吗？观察：请同学们仔细观察表中数据，你能从中获得哪些信息？怎样理解这些信息？ 板书：水库的水位每2小时下降12厘米。
追问：表中哪个数量在变化？哪个数量没有变化？这说明了什么？（水位每小时下降的速度不变，放水时间越长，水位下降得越多。
苏教版四年级数学上册 5.2 解决问题的策略(2)课件
二 用“代换思想”解决问题
经典例题
某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里， 1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多，每个塑料箱和 每个纸箱各装多少件玩具？
1个塑料箱装的玩具数＝3个纸箱装的玩具数， 5个塑料箱装的玩具数＝ 15个纸箱装的玩具数， 5个塑料箱和6个纸箱装的玩具数＝21个纸箱装的玩具数， 这样就可以求出1个纸箱装的玩具数。
再求出1个塑料箱装的玩具数。
规范解答：
630÷(5×3＋6)＝30(件) 30×3＝90(件) 答：每个塑料箱装90件玩具，每个纸箱装30件玩具。
类 型 1 根据倍数代换
1．百货商店运来300双球鞋，分别装在2个木箱和6个 纸箱里，如果2个纸箱与1个木箱装的球鞋同样多， 那么每个木箱和每个纸箱各装多少双球鞋？ 2个木箱与4个纸箱装的球鞋同样多
(1)画图分析：
(2)列式解答：
如 图 ， 第 一 次 相 遇 甲 行 40 千 米，从开始出发到第二次相 遇甲、乙共行三个全程，甲 行40×3＝120(千米)
甲行的120千米正好相当于一个全程加35千
米，这样就可以求出A、B两地之间距离。
40×3－35＝85(km) 答：A、B两地相距85 km。
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
列表整理信息时，一定要注意 搜集与解决问题相关的有效信息， 只要把相关的条件及问题整理在表 格中即可。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
苏教版四年级数学上册
解决问题的策略
第2课时 解决问题的策略（2）
教学目标
1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关 信息的作用。 2、使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的 过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解 决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 教学重、难点： 重点：掌握用列表的方法整理题中的有关条件，分析条件与问题之间的数量 的关系，学习解答类似归一、归总的实际问题。 难点：会用列表的方法收集、整理信息，多角度寻找解决问题的有效方法。
四年级数学苏教版下册课时练第5单元《解决问题的策略》(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练解决问题的策略一、选择题1．有一块长方形菜地，长16米，宽8米。
菜地中间留了两条2米宽的路，把菜地平均分成4块，每块地的面积是（）平方米。
（单位：米）A．81B．21C．422．张丽看一本164页的故事书，前4天平均每天看24页，以后每天看32页，列出算式164－4×24表示（）。
A．已经看了多少页B．还剩多少页没看C．剩下的还需要几天看完3．姐姐和弟弟共写了86个大字，弟弟比姐姐少写14个。
弟弟写了（）个。
A．29B．36C．50D．574．一个长方形鱼塘，如果长增加8米，面积就增加96平方米，鱼塘的宽是（）米。
A．12B．11C．88D．无法确定5．甲、乙两数的和是110，乙数比甲数的4倍少15，乙数是（）。
【小学数学】三年级数学下册试题 一课一练《解决问题的策略》习题2 苏教版(含答案)
《解决问题的策略》习题21小军和小红一共集邮72张，小红给小军8张后，两人的邮票同样多．小军和小红各有多少张邮票？（先画线段图再解答）2．小军和小华都是集邮爱好者，小军收集的邮票枚数是小华的4倍．如果小军送60枚邮票给小华，则他们两人的邮票枚数正好相等．原来小军和小华各收集了多少枚邮票？（先画图整理，再列式解答）3．哥哥和弟弟郡是集邮爱好者，哥哥收集的邮票枚数是弟弟的4倍，哥哥给弟弟45牧邮票，两人的邮票数就同样多。
他们两人原来各有多少枚邮票？（先画线段图．再解答）．4．学校新买了一批图书，文艺书比科技书多卖了54本，其中文艺书是科技书的7倍，文艺书和科技书各有多少本？（画线段图）5．两个筑路队合修一条公路，甲队每天筑100米，乙队每天筑120214天完工，这条公路全长多少？（先画线段图整理条件和问题，再解答）6．客车货车同时从甲乙两站出发，相对而行，客车平均每小时行60千米，货车平均每小时行80千米，3小时相遇．甲乙两地相距多少千米？（先画线段图，再列式解答）7．学校举行写字比赛，二等奖的人数是一等奖人数的2倍，三等奖的人数是二等奖人数的2倍多12人，学校规定获奖人数不超过100人，请你画画线段图．计算出可获奖的最多人数是多少？8甲、乙两个港口相距300千米，一艘轮船从甲港口出发前往乙港口．已经行驶了4小时，已行的路程比剩下的路程多2021．轮船的平均速度是多少？（先根据题意画出线段图，再解答）9丽丽家和平平家相距1000米，两人同时从家出发相向而行．丽丽每分钟走40米，平平每分钟走60米．①画出线段图，并标出相遇地点．②两人多少分钟后相遇？③相遇时，两人各走了多少米？10甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，6小时后相遇，甲车每小时行125千米，乙车每小时行115千米，A、B两地相距多少千米？（先画出线段图再用两种方法计算）11小丽和小明家分别住在超市的南面和北面，一天他们同从家去超市，小明每分钟走72米，小丽每分钟走68米，经过15分钟两人在超市相遇．他们两家相距多少米？（画出线段图，标出条件和问题，然后再解答）12学校食堂采购了9袋大米，每袋重量为25千克，已经吃了55千克，还剩多少千克？13三一班开展读书比赛，淘气4天看了80页故事书，笑笑每天看31页故事书．笑笑比淘气平均每天多看多少页？14小汽车从甲城到乙城每小时行84千米，5小时到达乙城．小货车从乙城开往甲城用6小时，小货车每小时行了多少千米？15华联商场上午售出洗衣机15台，下午售出同样的洗衣机19台．下午比上午多收货款6600元，平均每台洗衣机多少元？16鸭有18只，鸡的只数是鸭的3倍，鸡和鸭一共有多少只？17．于刚看一本257页的故事书．已经看了5天，每天看32页．还剩多少页没有看？（根据题意先画出线段图，再解决问题．)18小建和小西买同样的笔记本，小建买了3本，小西买了5本、小建比小西少花12元，笔记本的单价是多少元？（先画线段图，再解答）19把一条长100厘米的彩带剪成三段．第二段是第一段的2倍，第三段比第二段多10厘米．第一段彩带长多少厘米？（先把条件及问题补充完整，再解答）2021校共有故事书和童话书2021，故事书是童话书的4倍，故事书和童话书各有多少本？21．学校买来科技书和故事书共12021故事书比科技书多16本．买来的故事书和科技书各多少本？（先根据题意画出线段图，再解答）22班级图书角中，故事书是文艺书的3倍，文艺书比故事书少24本，两种书各有多少本？（可以画线段图帮助解答）23一个双层书架共有图书12021上层书的本数是下层的5倍．上、下层各有图书多少本？（先画线段图，再解答．)答案1解：如图所示：小军的张数：-⨯÷(7282)2562=÷=（张)28小红的张数：-=（张)722844答：小军原来有28张邮票，小红有44张．2解：根据题意可得：；+÷-(6060)(41)1203=÷=（枚)40⨯=（枚)404160答：原来小军收集了160枚邮票，小华收集了40枚邮票．3解：根据题意可得：；+÷-(4545)(31)902=÷=（枚)；45⨯=（枚)．453135答：哥哥原来有135枚，弟弟原来有45枚．4解：54(71)÷-=÷5469=（本)+=（本)95463答：文艺书有63本，科技书9本．5解：如图，⨯+⨯10041204=+400480=（米)880或(100120)4+⨯=⨯2204=（米)880答：这条公路全长880米．6解：如图，，+⨯(6080)3=⨯1403=（千米）420答：甲乙两地相距42021．7解：如下图-=（人)1001288÷++88(124)=÷887⋯=（人)412所以获一等奖的是12人，那么获奖的最多人数是：+⨯+⨯+1212212412=+8412=（人)96答：获奖的最多人数是96人．8解：如图：÷+÷(300210)4=+÷(15010)4=÷1604=（千米/时）40答：轮船的平均速度是每小时行驶40千米．9解：①．②1000(4060)÷+=÷1000100=（分钟）10答：两人10分钟后相遇．③4010400⨯=（米)⨯=（米)6010600答：相遇时，丽丽走了400米，平平走了600米．10解：线段图如下：方法一：⨯+⨯，12561156750690=+，=（千米）；1440方法二：(125115)6+⨯，=⨯，2406=（千米）；1440答：A、B两地相距1440千米．11解：⨯+⨯72156815=+10801020=（米)2100答：他们两家相距2100米．12解：259225⨯=（千克）22555-=170（千克）答：还剩170千克．13解：80420÷=（页)-=（页)312011答：笑笑比淘气平均每天多看11页．14解：845420(⨯=千米）÷（千米）4206=70答：小货车每小时行了70千米．15解：6600(1915)÷-66004=÷=（元)1650答：平均每台洗衣机1650元．16解：作图如下：⨯+18318=+5418=（只)72答：鸡和鸭一共有72只．17解：-⨯257325257160=-=（页)；97答：还剩97页没有看．18解：如图所示：÷-12(53)=÷122=（元)6答：笔记本是6元一本．19解：如图：-÷++(10010)(122)=÷905=（厘米），18答：第一段彩带长18厘米．2021：÷+200(41)2005=÷=（本)40-=（本) 20040160答：童话书有40本，故事书有160本．21解：如图所示：(12016)2+÷=÷136268=（本)-÷(12016)2=÷1042=（本)52答：买来科技书68本，故事书52本．22解：24(31)÷-=÷24212=（本)；⨯=（本)．12336答：文艺书有12本，故事书有36本．23解：÷+120(51)=÷1206=（本)20-=（本)12020100答：上层有图书100本，下层有图书2021。
三年级数学下册教案-3 解决问题的策略(2)-苏教版
解决问题的策略【教学目标】1．在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，进而找到解决问题的方法。
2．通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来。
【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．让学生能根据解决问题的需要，初步学会用分析法整理实际问题中的信息，分析数量关系，学会从问题入手和从条件入手找出解决问题的有效方法。
2．培养学生主动运用有关策略解决问题的意识。
让学生在活动中体会有关策略在解决问题过程中的价值，获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
【教学重难点】从问题入手，逐步分析得出解决问题的必备条件。
【教学过程】用分析法解决问题的策略（一）新课导入课件出示商场购物情境：小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物，他们准备买一套运动服和一双运动鞋，有以下几种可供选择。
老师：从图中可以知道哪些信息呢？学生甲：运动服有两种，分别是130元和148元。
学生乙：运动鞋有两种，分别是85元和108元。
学生丙：帽子也有两种，分别是16元和24元。
（二）探究新知老师：小明和爸爸只带了300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你是怎样理解“最多剩下多少元”这句话的呢？让学生积极发言，有不同意见的时候要鼓励学生说出自己的想法。
学生甲：我觉得都买最便宜的就能剩下更多的钱，但是这样肯定买的衣服质量不好。
学生乙：那是不是可以买衣服贵一点，鞋便宜一点，或者买衣服便宜点，买鞋贵点呢？学生丙：购买的衣服和鞋的总价钱最低的时候，剩下的钱最多。
(对回答出此种答案的学生，老师要给予鼓励)……1．数量分析，寻求策略。
老师：通过分析上面的数量关系，你知道要先算什么吗？学生：剩下的钱等于带来的钱减去买东西用去的钱，我们可以先算出可能用去多少元。
计算方法如下：第一种：130+85=215(元)第二种：130+108=238(元)第三种：148+85=233(元)第四种：148+108=256(元)老师追问：算出这些和我们解决最终的问题有什么关系吗？学生：可以比较一下四种情况哪种用的钱最少，这样就可以用带来的钱减去用的最少的钱，剩下的钱就是最多的。
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略》第二课时优课件 (2)
答：操场的面积增加了784平方米。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
40 米
2. 张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽 40米（如下图）。
（3）长和宽都增加8米，面积增加了多少平方米？
50米
8米
50 × 40=2000（平方米） （50+8）×（40+8）
40 米
8米
？
= 58×48 =2784（平方米） 2784—2000=784（平方米）
答：操场的面积增加了96平方米。
苏教版四年级数学下册
解决问题的策略 —— 画图
画一画
画一个长8米，宽6米的长方形。
8米 6米
一个长方形，长8米，宽6米。如果长增加3
米，它的面积增加了多少平方米？
8米
6米
？平方米
3米
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修 建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的 面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是 多少平方米？
48÷6=8 （米）
48÷4=12（米）
48平 方米
12×8=96（平方米）
答：原来试验田的面积是96平方米。
6米
原来长方形的面积
4
48平方米
米
2. 张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽 40米（如下图）。
50米
（1）长增加8米，面积增加了多少平方米？
40
40 ×8=320（平方米）
米
答：面积增加了320平方米
原来鱼池? 的面积
20—5=15（米）
20
米 30×15=450（平方米）
苏教版三年级数学上册第五单元解决问题的策略《从条件出发思考的策略(二)》课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从基础训练中选取。
小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒， 小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
可以画线段图比较。
阳阳： 小华： 小丽：
从线段图中可பைடு நூலகம்看出小华用的时间最长，小丽用的时间最 短，因此小丽最快，小华最慢。
婴儿有305块骨头，儿童的骨头比婴儿少88块，成 人的骨头比儿童少11块。成人的骨头有多少块？
我是这样想的。
根据题意，画出线段图。梨树有多少棵？
30棵
30－18＝12（棵）
桃树： 梨树：
比桃树少18棵 苹果树有多少棵？
梨树的2倍
12×2＝ 24（棵）
苹果树：
答：苹果树有24棵。
？棵
停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的2倍，小汽 车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？
我是这样想的。
？朵
12×2＝ 24（朵） 24+7＝ 31（朵）
答：红花有31朵。
再算红花 的朵数
绿花有12朵
黄花的朵数是 绿花的2倍。
红花比黄 花多少7朵。
红花有多少朵？
如果把条件改一改， 你还能正确解答吗？
可以这样画线段图。 12朵
绿花 黄花 红花
？朵
12×2＝ 24（朵） 24-7＝ 17（朵）
答：红花有17朵。
大客车有多少辆？
根据题意，画出线段图。 12×2＝24（辆）
12辆
卡车：
小汽车有多少辆？
卡车的2倍
大客车：
24＋7＝31（辆）
开走7辆 答：小汽车有31辆。
小汽车：
？辆
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题的策略整理与复习(2)
果就同样重。原来两筐苹果各重多少千克？
(先把线段图补充完整，再解答)
？
？
第一筐的质量:第二筐的质量＝9:5 56÷（9＋5） 第一筐：4×9＝36（千克）
＝56÷14
第二筐：4×5＝20（千克）
＝4（千克）
答：原来第一筐苹果重36千克，第二筐苹果重20千
练习与实践
6.刘梅的书橱里一共有255本书，第一层的本数是第二层的 第三层的本数是第一层的 2 。三层各有多少本书？
列表：
（40＋40＋30）×80
时间(分) 40 5 4 80 0 80 ＝8800（米）
画图：
休息5分钟
休息5分钟
走40分钟
走40分钟
走30分钟
（120-5-5）×80 ＝110×80 ＝8800（米）
答：一共步行8800米。
练习与实践
练习与实践 4小.明小已明经看看一了本多故少事页书？，(已先经把看线了段全图书补的充完37 整，，还再有解48答页)没有看。 已经看的
2020
解决问题的策略整理与复习(二)
苏教版六年级下册 数学
授课教师：江苏省无锡师范学校附属小学教育集团 梁 滟 指导教师：江苏省无锡师范学校附属小学教育集团 钱阳辉
整理与反思
选择策略
综合运用
练习与实践 1.周大伯把一块长方形菜地分成两部 分，分别种植黄瓜和番茄(如右图)。 种黄瓜的面积比种番茄的面积少180平 方米，黄瓜和番茄各种了多少平方米？ (先在图中画一画，再解答)
30×20 -180 ＝600-180 ＝420（平方米）
黄瓜：420÷2＝210（平方米）
番茄：210＋180＝390（平方米）
180 平方米
答：黄瓜的面积是210平方米，番茄的面积是390平方米。
北师大版数学六年级下册《解决问题的策略》说课稿(共二篇)
《解决问题的策略》说课稿（一）一、说教材教材首先通过两道例题让学生解决具体的问题，体会适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题的特点，初步掌握运用这一策略解决问题的基本思考方法和过程；再在接下来的练习中安排了不同的实际问题，让学生灵活运用学过的数学知识去解决，进一步体会“倒过来推想”的策略意义及其适用性，提高解决实际问题的能力。
二、说教学目标：1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例寻找规律等。
2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；体会解决问题策略的多样性。
三、说教学重难点：【重点】结合具体情境体会用策略解决问题的重要性，并能灵活运用策略解决实际问题。
【难点】从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
课前准备：【教师准备】PPT课件。
【学生准备】直尺等。
四、说教学过程：板块一、复习导语人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们来总结一下常见的解决问题的策略。
（PPT课件出示教材第108页最上面四种解决问题的策略）板块二、复习梳理（一）画图。
1.用画图法解决问题。
（PPT课件出示教材第108页问题1（1）“星期五菜谱”）学生试做后交流汇报。
2.用画图法帮助我们直观理解。
（PPT课件出示教材第108页问题1（2）中“数的认识”、“数的运算”、“变化的量之间的关系”的情景图）（1）观察这三幅图，想一想，你懂得了什么？（2）说一说自己的看法。
（3）交流汇报。
3.用画图法分析数量关系。
（PPT课件出示教材第108页问题1（3）中动物车展关系图）（1）引导学生读懂题意，分析数量关系。
（2）说一说用画图法解决问题的好处。
结合学生回答，归纳小结：用画图法有助于我们对问题的直观理解，有助于我们找到解决问题的思路，有助于我们解决实际问题。
（二）列表。
（PPT课件出示教材第109页问题2（1））1.引导学生理解题意，在教材的表格中记录信息，并进行推理。