高中生物人教版选修3教案：专题2 细胞工程 2.2 动物细胞工程 Word版含答案
高中生物专题2细胞工程2.2第2课时动物细胞融合与单克隆抗体教案新人教版选修3
第2课时动物细胞融合与单克隆抗体[学习目标］1。
动物细胞融合的方法。
2。
单克隆抗体的制备过程.3.单克隆抗体的原理和应用.知识点一动物细胞融合知识梳理1。
概念：错误!两个或错误!多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称错误!细胞杂交。
2．原理：错误!细胞膜的流动性.3．过程:包括细胞膜融合和错误!细胞核的融合。
A细胞B细胞错误!错误!杂交细胞错误!多个杂交细胞4．诱导方法（1）化学方法：错误!聚乙二醇(PEG）.(2）□，02物理方法：电激、离心、振动等.（3）生物方法：错误!灭活的病毒（失去感染力，保留融合活性)。
01杂交细5．结果：形成具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，这种细胞称为□胞。
6．动物细胞融合的优点与应用(1)优点：突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能.(2）应用：是研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。
特别是利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术,为制造错误!单克隆抗体开辟了新途径.错误!1。
融合后的细胞能否直接用于培养,为什么？提示：不可以,还需要进一步筛选.因为诱导融合后形成的融合细胞有多种，需要筛选出所需要的杂交细胞。
2．细胞融合完成的标志是什么？提示:细胞核融合。
3．动、植物细胞融合时，所用诱导方法有何不同?提示：动物细胞可用灭活的病毒进行诱导。
4．不灭活的病毒能否作为诱导剂？提示:不能。
用病毒作为诱导剂时，必须事先灭活，使病毒失去感染和增殖能力,但不破坏病毒的抗原结构.而不灭活的病毒会感染细胞，不能诱导细胞融合。
5．归纳生物技术产生后代个体的遗传物质或基因来源。
提示:①转基因生物:目的基因来自外源生物,绝大多数基因来自两个亲本。
②杂种植株：遗传物质来自融合的两个亲本细胞。
③经细胞培养获得的动物细胞：遗传物质只来自一个亲本.④动物细胞融合形成的杂交细胞:遗传物质来自融合的两个亲本细胞。
⑤克隆动物：细胞核中的遗传物质来自供体动物,细胞质中的遗传物质来自提供卵母细胞的动物个体.典题分析题型一动物细胞融合的分析［例1］关于动物细胞融合的说法，不正确的是( )A．动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用的诱导动物细胞融合的因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能解题分析A项为动物细胞融合的含义;B项是融合后细胞的特点；C项中紫外线照射常用于人工诱变,可诱发基因突变,而不是诱导细胞融合的因素,常用的诱导动物细胞融合的物理因素是离心、振动和电激；D项为动物细胞融合的意义。
高中生物(新人教版)选修三：专题2《细胞工程》：2.2《动物细胞工程》课件(新人教版选修3)
第一节 动物细胞培养
1、动物细胞培养的概念
从动物有机体中取出相关的组织,将它分散成 单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些 细胞生长和增殖.
胚胎或幼龄动物的 2、动物细胞培养过程： 组织、器官 单个细胞
胰蛋白酶或胶原蛋白 酶 加培养液
遗传物质 未改变
细胞悬浮液 原代培养 10代细胞 细胞株
50代细胞
遗传物质 已改变
传代培养
细胞系 无限传代
多细胞动物和人体的细胞都生活在内环境中，根据你所学的 内环境的知识，思考以下问题： 1.体外培养细胞时需要提供哪些物质？ 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子和动物 血清等。
2.体外培养的细胞需要什么样的环境条件？
适宜温度、PH和气体环境；无菌无毒环境
比较项目
原 理 培养基类型 培养基特有成分 培养结果 培养目的
植物组织培养
细胞的全能性 固体培养基 蔗糖、植物激素 新的个体或细胞产品
动物细胞培养
细胞增殖 液体培养基 葡萄糖、动物血清促生长 因子 细胞或细胞产品
快速繁殖、培育无病毒植 获得细胞
高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3
2．2.1 动物细胞培养和核移植技术[学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。
方式一2003年，四川少年小林点燃鞭炮，导致面部、四肢被严重烧伤并感染。
为了挽救儿子的生命，小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”，烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。
为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面，医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块，儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌，估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间，这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机，孩子的痊愈指日可待。
思考：1．小林在皮肤烧伤之后，很容易得病，为什么？2．选取植皮时，理论上选择谁的皮肤最好？为什么？3．自身的健康皮肤是有限的，能不能通过其他途径获得自身的皮肤？方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。
1978年，美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是一个克隆人。
现在，克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。
由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。
克隆人，真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗？我们应该怎样正确看待克隆技术呢？一、动物细胞工程和动物细胞的培养1．动物细胞工程2.动物细胞培养 (1)概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
(2)过程动物组织块或器官――――――――――→剪碎胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理单个细胞――→加培养液细胞悬液――→初次培养原代培养―→传代培养。
高中生物 专题2 细胞工程(复习课)教案 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物教案
专题2细胞工程〔复习课〕
教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力
重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力
难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力
教学过程时间设计意图个人备课
一、知识点总结
1、植物细胞工程
〔1〕植物细胞工程的基本技术
〔2〕植物细胞的实际应用
2、动物细胞工程
〔1〕动物细胞培养和核移植技术
〔2〕动物细胞融合与单克隆抗体
二、习题巩固
[例]以下图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
以下有关表达,正确的选项是( )
A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T细胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成
C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性
D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群
[解题指南]解答此题首先要弄明白图中各序号的含义:①是效应B细胞(浆细胞),②过程是动物细胞融合,③是杂交细胞,④过程是筛选杂交瘤细胞。
3
42
总结知识
点，加深
对本课的
理解
讲解练
习，培养
学生运用
知识的能
力
通过练习
巩固，进
一步加深
对本课的
掌握。
人教版生物选修3：2.2 动物细胞工程 教案2
动物细胞工程【教学目标】1．知识方面（1）动物细胞培养。
（2）动物细胞融合。
（3）单克隆抗体的制备及应用。
2．态度观念方面（1）初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。
（2）通过向学生介绍几大动物细胞工程技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展。
认识到学无止境，形成终生学习的意识。
3．能力方面（1）在学习动物细胞培养过程中，学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。
（3）让学生尝试设计革克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
【教学重难点】单克隆抗体既是本小节的重点，也是难点内容。
【教学过程】一、单倍体抗体的制备：环节一：多数学生会提出如下思路：把产生相应抗体的B淋巴细胞提取出来，用我们所学的动物细胞培养技术经原代培养和传代培养（把单个B淋巴细胞克隆），将该细胞培养成细胞系，能无限传代，大量繁殖，便能从这些细胞中提取单抗了。
教师质疑：该方案可行性如何？（引导学生确认为什么单纯地进行B细胞培养行不通。
）一些学生提出异议：一个B淋巴细胞不可能渡过原代培养和传代培养过程中的两次危机而达到细胞系水平。
因为每经历一次危机，都有大部分细胞被淘汰，只有少部分生存下来，而单个B淋巴细胞在这个过程中的命运便可想而知了。
抓住学生这一认识过程中的矛盾冲突，引领学生进人下一挑战性环节。
需解决的难题何在？（B细胞在体外不可能无限增殖）如何使它无限增殖，方法有哪些？（B细胞与瘤细胞融合）环节二：学生思考：(l）单克隆抗体是用哪两种细胞来融合？为什么选用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合？（2）骨髓瘤细胞是癌细胞吗？（3）整个制备过程为何要经过两次筛选？（4）杂交瘤细胞在小鼠腹腔内培养与在体外培养有何区别？（5）杂交瘤细胞在小鼠腹腔增殖，可否造成小鼠死亡吗？（6）鼠单抗能用于人体疾病的治疗吗？（板画诱导学生探究两次筛选的对象）环节三：假如现在要制备抗SARS病毒的抗体，用我身上的B细胞来融合行吗？为什么？（必须用对应的抗原刺激才会产生特异性的B细胞）二、单倍体抗体的应用制备到的抗体除了可以用于在临床治疗以外，还可以用来干什么？三、细胞核移植阅读→归纳【板书设计】1．单倍体抗体的制备：获得杂交瘤细胞动物细胞培养提取2．单倍体抗体的应用：可用于疾病治疗、预防、单抗诊断疾病（“生物导弹”）等。
【高中生物】人教版高二生物选修3教案：专题2 细胞工程 Word版含答案
专题2 细胞工程体细胞克隆羊多利的问世不仅给克隆技术带来重大突破，也使更多的人开始关注细胞工程技术。
近几十年来，细胞工程技术获得突飞猛进的发展，许多成果已渗入到我们的日常生产和生活中。
通过本专题的学习，学生可以了解细胞工程的原理、应用及其发展前景。
本专题教材分析一、教学目的要求知识方面1.简述植物组织培养和体细胞杂交技术及其应用。
2.简述动物细胞培养和体细胞核移植技术及其应用前景。
3.举例说出动物细胞融合和单克隆抗体技术及其应用。
情感态度与价值观方面1.体验植物组织培养技术。
2.讨论细胞工程技术的社会意义。
3.认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
4.关注细胞工程研究的发展和应用前景。
能力方面1.尝试进行植物组织培养。
2.运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础。
3.搜集有关细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流。
二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的特点本专题内容包括两部分，即《植物细胞工程》和《动物细胞工程》，其中《植物细胞工程》可用3课时教学，《动物细胞工程》可用3课时教学。
本专题的题图是由三幅图合成的：克隆羊多利的照片、细胞核移植和植物组织培养。
题图的寓意是表明细胞工程是细胞水平上的操作，它包括植物细胞工程和动物细胞工程等方面。
在章引言中通过列举细胞工程的应用，把学生带进细胞工程的科技领域。
《科技探索之路──细胞工程的发展历程》，以图配文的形式介绍了细胞工程的来龙去脉，使学生认识到细胞工程不是凭空得来的，而是经过了一代代科学家执著地探索；科学与技术是相互促进的，科学理论要经过技术才能转化为生产力。
第一节《植物细胞工程》包括两小节：《植物细胞工程的基本技术》和《植物细胞工程的实际应用》。
第一小节，是让学生了解最基础的知识──植物细胞工程基本原理和技术，第二小节是让学生了解它的实际应用。
第一小节《植物细胞工程的基本技术》讲述了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容，其中，植物细胞的全能性是植物组织培养的基础，而植物体细胞杂交技术又是在植物组织培养的基础上发展起来的。
人教版高中生物选修三专题02 细胞工程-高二生物人教选修三导学案 Word版含答案
高二人教版选修三生物学科导学案__________________，并把杂种细胞培育成新的__________________的技术。
2．原理：原生质体融合的过程利用了_____________，杂种细胞发育成杂种植株利用了__________________。
3.过程：植物体细胞杂交包括原生质体融合和培育杂种植株两大步骤(1)①去除细胞壁的方法为__________。
(用______和__________________酶)(2)②人工诱导的方法：a.________法包括离心、振动、____________等；b.化学法一般是用_________________。
(3)③指__________，④指____________。
(4)融合成功的标志是_________________。
4.意义：克服________________的障碍。
（与基因工程育种的优点相同，记准哦）二、动物细胞工程动物细胞工程常用的技术手段有____________________、__________________、______________________、_______________________等，其中____________________是其他动物细胞工程技术的基础。
（一）动物细胞培养1.概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的______，将它分散成__________，然后放在适宜的____________中，让这些细胞__________________。
2.原理：_______________________3.流程：动物组织块（取自___________或___________的器官或组织）→剪碎→用____________或______________处理分散成_________→制成_____________→转入培养瓶中进行_________培养→贴满瓶壁的细胞重新用_____________或____________处理分散成_________继续__________培养。
人教版 高二生物 选修3 专题2 2.2 动物细胞工程 2.2.2 动物细胞融合和单克隆抗体 学案
动物细胞融合与单克隆抗体学习目标：1.掌握动物细胞融合的原理和方法。
2.结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。
重难点:1.重点：结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。
2.难点：结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。
学习过程： 【自主先学】一、动物细胞融合(阅读P57)1.概念： 或 动物细胞结合形成 的过程，也称细胞杂交。
2.原理： 。
3.诱导融合的方法(1)物理、化学方法：与植物体细胞杂交相同，如聚乙二醇(PEG)、电激等。
(2)生物方法： 。
4.过程：具有不同 的两个或多个细胞――――――→灭活的病毒PEG 、电激等细胞。
5.结果：形成 细胞，具有原来两个或多个细胞的遗传信息，可表现出两个或多个亲本的特点。
6.意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。
成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。
如：利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。
二、单克隆抗体的制备(阅读P58-59)1．传统抗体的获得(1)方法：①向动物体内反复注射某种 ，使动物产生抗体；②从动物血清中分离所需 。
(2)缺陷： 、纯度低、 。
2．单克隆抗体的制备 (1)制备原理①浆细胞特点：一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体，B 淋巴细胞在体外 (能/不能)无限增殖。
②骨髓瘤细胞特点：能无限增殖。
③杂交瘤细胞特点：B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，既能 ，又能产生特异性抗体。
(2)制备过程制备特异性B 淋巴细胞⎩⎪⎨⎪⎧①向小鼠注射特定抗原蛋白②从小鼠脾脏中获取相应B 淋巴细胞⇓获得杂交瘤细胞⎩⎪⎨⎪⎧①将鼠的骨髓瘤细胞与脾中形成的B 淋巴细胞融合②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能迅速大量繁殖又能产生专一的抗体⇓克隆化培养和抗体检测 ⇓将杂交瘤细胞在 培养或注射到小鼠 中增殖 ⇓提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取 (3)单克隆抗体优点： 、并可大量制备。
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教学准备
1. 教学目标
1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用;
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景;
3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用
2. 教学重点/难点
1.动物细胞培养的过程和条件
2.动物体细胞核移植技术克隆动物的过程
3.单克隆抗体制备的过程
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
【导入】动物细胞培养的定义
从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。
【导入】动物细胞培养的过程
剪碎
酶处理
原代培养
传代培养
【导入】动物细胞培养的条件
无菌、无毒的环境
营养
温度和PH
气体环境
【导入】动物细胞培养的应用
生产生物制品
应用于基因工程
用于检测有毒物质
培养正常或病变的细胞,用于生理、病理和药理等方面的研究
【导入】核移植定义
将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞(减数第二次分裂的中期)中,成为一个重组细胞并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育成动物
【导入】核移植举例
克隆羊多利的培育过程
【导入】核移植的原理
动物细胞核的全能性
【导入】核移植的应用
1、促进优良畜群繁育,加速家畜遗传改良进程
2、保护濒危物种
3、转基因克隆动物可作为生物反应器,生产医用蛋白
转基因克隆动物细胞、组织、器官可作为异种
生物移植的供体
4、人的核移植胚胎干细胞经诱导分化可用于
自身的器官移植
5、了解胚胎发育及衰老过程、做疾病模型等
【导入】动物细胞融合定义
动物细胞融合(技术):是
指(在一定的条件下)两个或
多个细胞融合形成一个单核细
胞的过程。
【导入】动物细胞融合的方法
物理法
化学法
生物法
【导入】动物细胞融合的原理
细胞膜的流动性
【导入】单克隆抗体的概念
单个细胞克隆产生的化学性质
单一、特异性强的抗体
【导入】相关常识
效应)B细胞:每个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体,
但不能增殖
骨髓瘤细胞:能无限增殖,但不能产生抗体
【导入】单克隆抗体制备的过程
注射抗原
细胞融合
筛选出杂交瘤细胞
筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞
培养
【导入】单克隆抗体的应用
1、作为诊断试剂——最广泛应用
2、用于治疗疾病
3、运载药物 (“生物导弹”—单抗+药物)。