燕崖镇小学集体备课教案专用-5一株紫丁香

（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）就让这紫丁香和老师做伴吧，齐读第二小节。
３、学习第三、四小节：
现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们还希望紫丁香为老师做些什么呀？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。
（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（学生体会到孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想不打扰老师，给老师带来一份惊喜的情感）
（3）学生汇报、交流。
（4）指导学生朗读。
齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
2、学习第2小节
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）
教学
准备
课件
板书
设计
识字2
胡戏 棋 钢
观弹琴养
教学过程
教学预设
课堂生成
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。
1．配乐齐读课文。
2．练习背诵。你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
3、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困
2、摘桃子果的游戏，认读生字桃子。指名读，齐读。
3、交流识字的方法：
①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。
②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）同桌交流自己的识记方法。集体交流。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准字音，读通句子。
我会读：“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字。
我会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。
3、我是写字小能手：
二、课上导学问题设计。
小组内品读课文，合作探究：
1、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？
___________________________________________________________________
五、推荐作业
1．朗读课文。
第二课时
一、复习词语
1、出示词语卡片，多种形式认读。
疲倦、小院、枝叶、休息、唱歌、安静、盛开、
感谢、牵挂、消除、眨眼、又香又甜、脚尖儿、花儿
2、指名朗读课文
二、朗读感悟
1、学习第1小节
（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？
4、练习书写。重点指导：
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些
⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
1、收集收集赞美老师的诗句,抄写下来。
2、学唱一首赞美老师的歌曲。
3、把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。
3、老师，老师，就让它_________________，伸进_______窗口，夜夜和您_______。
4、夜深了，星星____得眨眼，老师，_______吧，让_______飘进您的梦里，那梦呀，准是______________。
四、拓展实践
一株紫丁香，盛开的是浓浓师生情。其实，还有好多诗句、歌曲都是歌颂老师、师生情的。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
教后记
教后
反思
学案
学
案
一、前置性学习
1、课前收集有关紫丁香的资料
课题
5一株紫丁香
课型
新授
教学
目标
1、会认“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字，会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3．培养学生尊敬教长的思想。
语文素养训练点
1、写字指导：甜、歌。2、有感情朗读3、词语积累：又香又甜
2．板书课题：5一株紫丁香。齐读课题认识“株”。
3．出示课件，介绍紫丁香树。（学生汇报收集的资料）
二、检查前置性学习：
课前，同学们根据学案预习了课文，说一说你预习的收获吧。
1、 通过预习，我会读生字了，请听我读。检查生字认读情况。
2、通过预习，我知道课文有5个小节。
3、通过预习，我会读课文了。指5名同学接读课文，其他同学注意认真听，听读的是否正确。
唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的花儿”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵）
口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。
（2）谁能给“牵挂”换个词？（牵挂，关心）想一想，老师平时都是怎么关心你们的？指名说（出示相应学习、生活画面）开学了，我们班有个小朋友生病了没来，老师就很挂念。
４、学习第五小节：
（1）夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）
（2）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。指名读第五小节。
５、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？（想象说话）
（1）交流：绿叶儿在风里沙沙么意思？老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常劳累，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢？
如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！
三、赏读课文，指导背诵，升华感情。
教学
重点
识字、写字和有感情朗读课文
教学
难点
朗读感悟师生之间的深厚感情，背诵课文。培养学生尊敬教长的思想。
教学
准备
课件
板书
设计
5一株紫丁香
夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵
教学过程
教学预设
课堂生成
第一课时
一、激情导入。
1．播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：“老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。”
（二）、根据课文组词
休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）
除（ ） 息（ ） 您（ ） 牵（ ） 困（ ）
（三）在括号里填上合适的词语。
（）的小院 （ ）的花儿 （）的枝叶 （）的梦
（四）、填填记记
1、老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您_______，帮您消除一天的_______。
2、老师——满树盛开的花儿，那是我们的_______，感谢您时时把我们_______。
四、写字
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，下面天，我们来学写二个字
株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。
困：四四方方一间房，一根木头放中央。谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
五、课外拓展、
2、第三节“绿叶沙沙”像_____________，第四节“盛开的花儿”像_____________。
三、课后巩固检测、
（一）、在正确的读音下面画上横线。
踮（diǎn diàn） 株（zhū zū） 栽（zāi zhāi）
伸（shēn shēnɡ） 眨（zǎ zhǎ） 疲（pí qí）倦（jüàn juàn）
教后记
教后
反思
课题