新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
人教版一年级数学上册全册教案3篇
人教版一年级数学上册全册教案3篇人教版一班级数学上册全册教案篇1教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出推断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出推断和决策.教学预备每人一张条形统计图和正方形纸片.老师预备一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么预备?我们的教室呢?2.你用什么来布置我们的教室?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最美丽，为什么?4.气球很美丽，但是小朋友只能选择你最喜爱的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜爱的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜爱的.你有什么办法知道吗?二、新授.活动一：讨论解决办法.1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.认识统计图.1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?2.统计的时候要留意什么.3.统计开始.活动三：分析统计图.1.请观察你的统计图，你从中发觉了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜爱______颜色的人数最多，喜爱______颜色的人数最少.我们小组最喜爱______颜色的气球.(3)喜爱红色的有______人，喜爱黄色的有______人，喜爱蓝色的有______人，喜爱绿色的有______人.(4)喜爱______颜色的比喜爱______颜色的多(少)______人.3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗?请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听.活动四：统计全班情况.1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况.2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴.3.观察这个统计图，你知道了什么?谁英勇，上来做小老师说给同学们听.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜爱______颜色的人数最多，喜爱______颜色的人数最少.我们班最喜爱______颜色的气球.(3)喜爱红色的有______人，喜爱黄色的有______人，喜爱蓝色的有______人，喜爱绿色的有 ______人.(4)喜爱______颜色的比喜爱______颜色的多(少)______人.4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?5.你能依据统计图猜猜班主任老师最喜爱哪种颜色的气球吗?为什么?6.寻求答案.三.小结.1.这节课你学到了什么?2.布置家庭作业.人教版一班级数学上册全册教案篇2一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准试验教科书(北师大版)一班级上册第34-35页的教学内容。
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
师：同学们，仔细观察，老师手中的气球
一年级数学集体备课教学设计表
二、自主探索，学习新知
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
学生回答后，教师板书：30+2=32
追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？
2）从32瓶中拿走2瓶
提问：还剩多少瓶？怎样列式？
．教学例2
2）按照数的顺序把空白处写上正确的答案：
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2．认识几分
教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
新人教版小学一年级数学上册教案3篇
新人教版小学一年级数学上册教案3篇新人教版小学一年级数学上册教案新人教版小学一年级数学上册教案2教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。
教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
教学难点：掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。
教学媒体：多媒体课件，双色片。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。
(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1.知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗?师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。
指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。
那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作，汇报结果。
师板书，生模仿记录。
)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。
现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几) 也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。
2.掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。
【人教版】一年级数学上册集体备课全套教案
教学方法 自主探索、合作交流、此类题目侧重于考察孩子是不能 区分判断的符号教时安排1教学过程一、基本辨析题：1.大的画√：小的画〇2.长的画√：短的画〇（ ） （ ） （ ） （ ） 3.高的画√：矮的画〇 4.长的画√：短的画〇（ ） （ ） （ ） （ ）5.高的画√：矮的画〇6.多的画√：少的画〇（ ）（ ） （ ） （ ） 7.大的画√：小的画〇 8.粗的画√：细的画〇（ ） （ ） （ ）（ ）9.高的画√：小的画〇 10.粗的画√：细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。
12.粗的画√。
二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些：谁矮些。
谁体重重些谁轻些。
2.比跳远。
猜谁跳得会是最远的：再实践你的猜想是不是正确的。
三个物品来比较时使孩子明白三选二的原则作业布置《补》页。
板书设计比一比高矮轻重长短教学过程把下面的物品分在两个盘子里：应该怎样分？用线连一连。
作业布置补充习题第三页板书设计分一分按用途分形状分颜色分种类分教后反思从内容上看：没有太大的难处：学生都知道是怎样分的：但最难得就是让他们说出是按什么分的。
个人初备案二次备课课时第 3 课时总第（ 8）课时星期（三）（9 ）月（13 ）日课题分一分授课类型习题课教学目标1．使学生联系生活现象体会分类的含义：初步学会按一定的标准分类：并能在日常生活中初步应用。
2．使学生通过分一分的活动：初步体会分类的思想：培养初步的分类能力。
3．使学生感受生活中的分类现象与事实：初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重难点教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会标准不同：分类的结果也就不同。
天上飞的地上跑的水里游的部分孩子会因为画符号出错：马虎粗心教学方法自主探索、合作交流、板示教时安排1教学过程在地上行驶的画√：在水里行驶的画○：在天上飞行的画△。
作业布置补充习题第三页板书设计分一分按用途分形状分颜色分种类分教后反思本节课主要时针对孩子们这几天的典型错题来安排的一节专项练习课：发现部分孩子对直观的颜色和形状分类已经掌握：但是关乎一些用途和特征来分类的：一些孩子因为缺少生活实际经验：不能正确找到标准分类。
人教版一年级数学上册教案全册教案
一年级数学上册教案第一课：认识数字11. 教学目标：引导学生认识数字1，学会书写数字1，并能在日常生活中认识和应用数字1。
2. 教学重点：认识数字1，书写数字1。
3. 教学难点：理解数字1的概念和书写规范。
4. 教学准备：教师准备数字1的卡片、数字1的书写练习纸、与数字1相关的故事或游戏。
5. 教学过程：- 引导学生观察周围环境中的1个物体，如一根铅笔、一张纸等，引导学生认识数字1。
- 展示数字1的卡片，让学生认真观察形状，并尝试用手指在空中或纸上书写数字1。
- 通联生活实际，指导学生找寻身边的1个事物，如1个水杯、1本书等，并用手指指出其数量，加深对数字1的理解。
- 结合故事、游戏等形式，巩固学生对数字1的认识和书写。
6. 教学反思：教师应该注意启发学生联想，让学生在轻松愉快的氛围中学会认识和书写数字1。
第二课：认识0和数字01. 教学目标：引导学生认识0和数字0的概念，学会书写数字0，并能在日常生活中认识和应用0和数字0。
2. 教学重点：认识0和数字0，书写数字0。
3. 教学难点：理解0和数字0的概念，学会书写数字0。
4. 教学准备：教师准备数字0的卡片、数字0的书写练习纸、与0和数字0相关的故事或游戏。
5. 教学过程：- 引导学生观察没有物体的情况，介绍0的概念，引导学生理解0表示没有物体。
- 展示数字0的卡片，让学生认真观察形状，并尝试用手指在空中或纸上书写数字0。
- 通联生活实际，指导学生找寻身边的没有东西的例子，并引导学生认识数字0。
- 结合故事、游戏等形式，巩固学生对0和数字0的认识和书写。
6. 教学反思：教师应该注意让学生在实际操作中理解0的概念，避免死抠概念，提高学生的学习兴趣。
第三课：认识数字21. 教学目标：引导学生认识数字2，学会书写数字2，并能在日常生活中认识和应用数字2。
2. 教学重点：认识数字2，书写数字2。
3. 教学难点：理解数字2的概念和书写规范。
4. 教学准备：教师准备数字2的卡片、数字2的书写练习纸、与数字2相关的故事或游戏。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
新人教版小学数学一年级上册全册教案
教学重难点:1、能确定物体上下、前后的位置与顺序并能用自己的语言表达。
2、培养学生一定的辨别空间方位的能力。
教学重难点:1、认识‚‘左、右’的位置关系能正确确定‘左、右’的位置。
2、在具体情景中体会‘左、右’的相对性板书设计:1～5的认识课后反思:年月日第三单元1～5的认识和加减法课题:比多少教学目标:1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 "<" , ">" ， "="号。
同时知道这三种符号的读法和作用。
2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学教学重难点:掌握"<" , ">" ， "="课前准备：椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片10组（每组四个人）、学生的全家福照片（没有的可自己画一张）教学课时：教学过程创意增减四、小结：今天我们学习了什么知识？作业布置:1、练习四3、42、指导丛书P8板书设计:分与合课后反思:年月日第三单元1～5的认识和加减法课题:加法教学目标:1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重难点:知道加法的含义。
课前准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒教学课时：教学过程创意增减一、复习：1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。
2、看图填数字：3、出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）4、按顺序填数： 1（）3（）55、抢答：看卡片说数，复习数的组成。
二、新授1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后在贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？（同样请小朋友上来也可以）2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号“”表书，板书“”3、引导学生1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写“?”4、我们把1和2合起来，用加法计算。
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一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15－9＝等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。
（2）出示课件：同学们仔细听故事，兔妈妈把几个苹果给了小羊，你能帮助小兔算出剩下的苹果数目吗？同桌互相说一说，并列式：教学后记一年级数学集体备课教学设计表集体备课时间-02-19出席教师？？？缺席情况记录无中心发言人？备课内容第二单元十几减几教材分析用“小猫观鱼图”，通过不同的角度观察获得不同的数学信息，参照十几减9的方法学习十几减几的计算。
教学目标知识目标理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
能力目标体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
情感目标初步培养学生的合作意识和交流意识。
教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
教学难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学准备学具盒课件内容教学过程教学内容学生活动补充、总结【教学过程】一、复习旧知，沟通联系二、自主探索，学习新知联系情景问题尝试计算。
1．出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2．描述左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。
右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。
3．引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4．启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5．组织小组讨论，广泛发表自己意见6．组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。
教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。
然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
演示图中三个小朋友是如何解决这些问题的。
7．教师有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法，继续出示课件，完成后独立探究和合作学习的方式相结合。
尝试练习在生动的情景中自然进行。
使学生从多样化的算法中充分体验并选择适合自己的算面的练习。
法。
教学后记一年级数学集体备课教学设计表集体备课时间-02-19出席教师？？？缺席情况记录无中心发言人？备课内容解决问题教材分析用所学的20以内退位减法的相关知识解决日常生活中的实际问题。
教学目标知识目标通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。
培养学生收集信息和整理信息的能力。
能力目标学会提出与他人不同的数学问题。
能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
情感目标培养学生热爱大自然的高尚情操。
教学学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算重点的能力。
教学难点学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
教学准备课件课件内容教学过程教学内容学生活动补充、总结教学过程一、说一说教师出示课件：小刺猬采果子，采了15个果子，走一路，掉了一路，总共掉了7个果子，你知道现在小刺猬还有几个果子吗？1．师：从图中你知道了什么？2．师：你能根据图中的信息提出问题吗？（教师根据学生的回答进行板书）。
问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。
还有没有与他不一样的算法吗？3．出示课件，通过童童帮妈妈给熊伯伯、狐狸叔叔送衣挂和夹子，体会生活中应用数学的例子，学习用20以内的退位减法解决生活中的相关问题。
学生合作解答所提问题。
学生观察：问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。
你发现了什么？（2）你能够根据你所看到的数学小故事帮助童童完成妈妈给的任务吗？试一试（四人小组互说）（3）指名说（3――5人）（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？计算出结果后，演示课件，帮助童童完成任务。
（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。
二、练一练，出示课件“小动物喜欢吃什么？”教学后记一年级数学集体备课教学设计表集体备课时间-02-19出席教师？？？缺席情况记录无中心发言人？备课内容第三单元图形的拼组教材分析通过一些操作活动，让学生初步体会常见平面图形的基本特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
教学目标知识目标通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。
能力目标让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。
情感目标激发学生的学习兴趣。
教学重点通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点图形的分解与组合一年级数学集体备课教学设计表学生回答后，教师板书：30+2=32追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：3个十和2个一合起来是32。
（2）从32瓶中拿走2瓶提问：还剩多少瓶？怎样列式？学生回答后，教师板书：32—2=30（3）2个一加3个十一共是多少？怎样列算式？学生回答，教师根据学生回答板书：2+30=32 （4）练习：先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。
教师巡视，个别学生如果有困难，给予适当的指导，学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。
2．教学例2（1）根据图中给出的信息，判断小青蛙大概吃了多少只害虫？学生进行正确的列示并计算。
（2）按照数的顺序把空白处写上正确的答案：三、巩固练习。
1．口算下面各题。
（1）50+6，30+7，60+9，20+86+50，7+30，9+60，8+20（2）90+8，20+3，50+9，70+698-8，23-3，59-9，76-6说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
2．做练习八的第5题。
教师把题目抄在卡片上，指名口算得数，再全班学生一齐看卡片口算得数，然后让学生把得数填在教科书上。
口算要做到快、对。
教学后记一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表一年级数学集体备课教学设计表【教学过程】（一）生活质疑，导入新课我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。
这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）（二）探究学习1．出示钟面，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。
（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。
学生可能说出：（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。
（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。
教师进行验证。
2．认识几分师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。
问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎仔细观察，然后探索交流，使学生进一步认识钟面。
么能很快记住每个数字所表示的几分。
3．继续认识1时＝60分我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时＝60分）小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。
4、学习时间问：现在你能读出时钟上的时间吗？教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？让学生观看钟面上的时间。