2014福建莆田教师招聘备考指导：语文学科现代文阅读答题策略
中学教师资格考试语文学科现代文阅读该如何备考
中学教师资格考试语文学科现代文阅读该如何备考？(一)科普文科普文这一类文章主要考查说明文文体。
命题重点是考查说明文的说明对象的特点、说明方法、说明顺序等。
客观题考查时，设误类型有范围大小的变化、时间上的混淆等。
主观题常考对文章标题、重点段落的理解，及对说明方法、说明顺序、说明语言的理解等。
备考建议：1. 掌握说明文这一文体的特点：说明语言、说明方法、说明顺序。
2. 知道含义题和作用题的答题思路。
如含义题主要结合语境来回答，可以从象征义、双关义、比喻义等方面来回答;而作用题则主要从“内容+结构+艺术效果”这一个思路来作答。
(二)议论文议论文这一文体的文章主要从它的三要素(论点、论据、论证)来设置题目。
考题主要考查客观题，客观题主要从文章的论点、论证方法等角度设题，而主观题考查文章的标题或重点语句段落的含义、论据的作用等。
备考建议：1. 掌握议论文这一文体的特点，包括论点、论据和论证，以及论证方法及作用。
2. 知道含义题和作用题的答题思路。
如含义题要结合语境来回答，可以从象征义、双关义、比喻义等方面来回答。
而作用题则主要从“内容+结构+艺术效果”这一个思路来作答。
(三)小说小说这一文体的考题主要从它的三要素(人物形象、环境、情节)来设置。
考题主要以主观题为主，从人物形象的分析概括、环境描写的作用、情节的概括及作用等角度命制。
备考建议：1.掌握小说这一文体的特点，知道环境描写包括自然环境和社会环境，自然环境主要是渲染烘托气氛，社会环境主要是交代故事发生的背景等。
2.考题主要围绕三要素来设置，有含义题和作用题两大类，答题思路同说明文和议论文的答题思路一样。
(四)散文散文这一文体的文章主要从人物、事件、景物、语言等方面来设置题目。
考题主要以主观题为主，从人物形象的分析概括、景物描写的作用、事件的概括及作用等。
备考建议：1. 掌握散文“形散神不散”特点，尤其是语言的赏析。
2. 考题主要围绕散文的几个要素来设置题目，主要有含义题和作用题两大类，答题思路同说明文和议论文的答题思路一样。
教师招聘考试语文学科文学部分简答题答题技巧
教师招聘考试语文学科文学部分简答题答题技巧教师招聘考试中语文学科文学部分的简答题主要考察考生对文学知识的理解、分析和应用能力。
以下是一些建议和答题技巧：1.认真审题：在答题前仔细阅读题目，理解题意，确保你理解了题目中的关键信息，明白要求。
2.提炼关键点：针对题目，提炼出关键的文学概念、主题、或要点。
在回答时，要确保涉及到这些关键点。
3.结构清晰：简答题也需要有清晰的结构，通常包括引言、主体和结论。
在引言中简要概括要点，主体部分展开论述，结论部分得出总结性的结论。
4.简明扼要：简答题要求言之简练，回答要点时避免过多废话。
用简练的语言表达清晰、准确的观点。
5.案例论证：如果适用，可以通过引用文学作品、作者或相关事件来支持你的观点。
案例的选择应该与题目直接相关，能够更好地证明你的理解。
6.逻辑严密：保持逻辑的连贯性，避免答案之间的矛盾。
在阐述观点时，确保各个部分之间有明确的逻辑关系。
7.回答要点：在答题时务必覆盖题目中提到的所有关键要点。
不要忽略任何一个问题或方面。
8.注意语言表达：使用规范的语言表达方式，注意语法和标点符号的正确使用。
清晰的语言表达有助于你的观点更容易理解。
9.时限掌握：注意答题的时限，合理分配时间。
如果有多个简答题，可以根据题目难易程度合理安排答题时间。
10.复习备考：在考前复习时，针对可能涉及到的文学概念、理论、作品等方面进行有针对性的复习，加强对重要知识点的理解。
总体而言，语文学科文学部分的简答题答题技巧包括对题目的准确理解、清晰的结构和逻辑、简洁明了的语言表达以及恰当的案例支持。
通过反复训练和模拟考试，可以提高在考试中的应变能力和答题效果。
2014年中学语文教师招聘考试文体阅读知识与技巧一
1.能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。2.划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。
3.找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。
4.区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。
5.阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。
记叙文基本知识
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
记叙顺序：
1.顺叙
2.倒叙：
a.结局-时间先后顺序
b.后发生的事-由“倒”转“顺”，一路往下写。(造成悬念，强调)
3.插叙：有无过渡作用：
a.衬托中心人物和中心事件；
b.丰富情节；
c.深化主题
记叙线索：
以时间为线索
以人物为线索
以事件为线索
以地点变换为线索
以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索
表达方式：
记叙，所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所；目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。
说明，所用材料是客观世界中的各类事物以及事理；目的是使读者明了这些事物的特征(包括性质、状态、功能等)。
议论，所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解；目的是使读者相信作者观点的正确。
抒情，所用材料是作者的感情；目的是使读者产生共呜。
描写
分析描写人物的方法：
1.正面描写
a.语言描写；
b.行动(动作)描写；
c.外貌描写(肖像、神态、衣着)
d.心理描写
语文现代文阅读答题技巧和方法
语文现代文阅读答题技巧和方法语文现代文阅读答题技巧和方法 (一)修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细，化无形为有形。
拟人(比较)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸大：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理明晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;屡次强调，增强表达效果，突出主旨。
比照：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者考虑。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默挖苦。
(二)表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物详细化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评挖苦的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的提醒主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起衬托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染衬托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或挖苦语气;辛辣挖苦，幽默有趣，使文章富有战斗性。
(三)表达方式：顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚的进展表达。
福建教资考试语文备考指导之现代文阅读术语及表达技巧(二)
福建教资考试语文备考指导之现代文阅读术语及表达技巧（二）六、表达方式入手分析句意1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等)；3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
八、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
教师招聘考试语文备考：阅读理解答题技巧
备注：阅读文章，有的考生采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。个人比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
(二)找原话
③言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要考生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向考生说语文阅读理解的答案也是人定 的参考答案，我们的考生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言 之有据”地来作答。所谓“持之有理”就是让考生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要考生言之有据，持之有理，就可以酌 情得分了。
教师招聘考试语文备考：阅读理解答题技巧
现代文阅读几乎是教师招聘考试的必考题型。但是许多考生虽然能够读懂文章内容，却不能在考试中拿到高分。究其根源，还是欠缺系统的答题思路。
解答现代文阅读，本店铺资深讲师王敏总结了以下几个步骤：
(一)读材料
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，勾画重要信息。在此过程，一般要解决以下几个问题：
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理 解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。解题时不要边看阅读理解 的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解 全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试 卷上分别打上不同的记号，以便查找)。
福建教师语文学科考试备考：现代文阅读答题技巧
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阅读理解是语文教师招聘笔试中的必考题型，做好阅读理解题的关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，阅读理解方面的题目正确率就会大大提升。
现总结如下几点快速提分的阅读技巧：一、阅读步骤笔试考试时间有限，保证正确率的前提下提升做题速度至关重要，经验得出一般按以下程序进行阅读较为快捷有效，即阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
具体操作如下：(一)通读全文，把握文章内容，理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
(二)弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
(三)从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
(四)挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
(五)组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
二、高分技巧(一)看分值答题法可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)答案是：3种。
2014莆田教师招聘语文学科语文笔试中散文写作的复习指导
2014莆田中公教育教师招聘备考2014莆田教师招聘语文学科语文笔试中散文写作的复习指导题目：春风要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在800字左右；③不得抄袭。
仔细分析这些要求，会发现人称不限，考生可以任意选择体裁(诗歌除外)。
大家如果文笔较好可写散文，如果文笔一般的话，就选择比较稳妥的文体，如记叙文，这种文体比较好操作，不易失分，但也不易得高分。
另外，有能力的同学，也可以选择写小说。
对一般考生而言，写出500字数自然不会有问题，大家平时可多练练这几种文体。
下面中公讲师马志刚着重讲讲散文的写法。
现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。
其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。
散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
写散文，通常要注意以下几点：(1)首先要解决立意问题立意为文章的"主脑"，散文要写出意味，首先要解决立意的问题。
散文的意，从某种意义上说也就是作者对于所写事物的一种认识，一种体验，一种感情，有这个"意"和没这个"意"，文章写出来是不同的。
散文的立意不能简单地理解为提炼主题思想，它的"意"是一个比较宽泛的概念，并非像议论文那样提炼出一个明确的思想观点。
散文立意应追求高远、新颖、厚实。
所谓高远，即作者立意时，应站在人生智慧的高度，表达对人生的远见卓识，或抒发高尚的情操，或表现崇高的精神世界。
所谓新颖，就是有自己独特的发现。
立意新颖，但并不是故作高深，它应该是来自平凡的感悟。
所谓厚实，就2014莆田中公教育教师招聘备考是立意要有实实在在的生活感受，有充实的内容。
《春风》表面看是指春天的柔和的风，它刮过后带来温暖和绿意，如果仅仅以这个立意，那就过于简单了，其实春风还可以怎样立意呢？我们可以把春风这种事物比喻为温暖的友情，或者清新的变化等等，还有一种上佳的立意就是把春风比喻为教师的谆谆教导，这样去立意行文会打动很多阅卷的老师，会获得较为理想的成绩。
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2014福建莆田教师招聘备考指导：语文学科现代文阅读答题策略
现代文阅读可以分为论述类文本阅读和文学类文本阅读，现代文阅读出题概率高，分值比例大，已经成为公认的特点。
今天我们主要针对的是论述类文本阅读的常见题型和高分答题技巧。
论述类文章阅读的基本题型
一、理解文中重要词语(以概念为主)的含义
文中的关键词语往往是文中比较重要的概念，也常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关，理解文中的关键词语往往是理解整篇文章内容的重要环节。
考查要点主要集中在以下两方面：(1)现代生活中的新词语、新概念、新提法。
(2)代词或指代短语的指代义。
二、理解文中重要的句子
所谓重要的句子是就它们在文中的作用而言的，论述文中重要的句子一般包括：
(1)文中内容丰富的语句。
(2)结构较为复杂的语句。
(3)在文中有特定含义的语句。
三、归纳概括类题目
“内容要点”又分为“显形要点”和“隐形要点”。
“显形要点”是指在文章中有明显语言标志的要点，如用“首先、其次、再次”等表序列的词语引出的句子，或某一段中并列于其他段落的中心句；“隐形要点”是指作者的观点并无语言标志，散见于文章各处的要点，要在文章各部分的字里行间寻找并概括，从各种信息中揣摩作者的意图。
具体的说就是：对具体的内容准确地加以概括，提炼出它的核心，这是一种抽象的概括能力；对抽象的内容加以阐发，使之具体化，即利用具体的材料或经验作出解释，这是一种形象发散思维能力；对含蓄的语句加以解释，即结合具体语境分析，解释语句的深层含义和言外之意，这是一种综合分析思维能力。
四、分析概括作者在文中的观点态度
作者的观点态度，议论文通过论点或分论点来表达；说明文常通过说明对象的特征来表达，对事物特征的理解有时也蕴含着作者的认识。
这类题的命题角度：一是确认作者的观点，判断某种说法是否符合作者的观点；二是分析作者的观点，包括分析作者的观点，包括分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。
五、根据文章内容，进行推断和想象
所谓推断，是要求考生在充分理解并正确把握文意的基础上，根据阅读文本提供的某个信息(甲)，推测断定出另一个信息(乙)。
推断题的类型有两种：
(1)甲乙两个信息在文本中都出现
通读文本后，根据题目的要求，能够在文本的相应区间，找到甲乙两个信息。
判断正误的关键在考察从甲到乙这一推断是否成立。
(2)甲信息在文本中出现，乙信息不在文本中出现
通读文本后，根据题目的要求，在文本中只能找到甲信息，找不到乙信息。
判断正误的关键是考察从甲到乙这一推断是否符合常识常理与逻辑。
论述类文章阅读的答题策略
论述类文本阅读经常是以客观题选择题的题型出现的，答题的时候要把握一个基本的答题要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
具体步骤如下：
第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？
1.了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？
2.了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3.了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：
抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？
1.找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2.联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
第三步，理清要点，得出答案。
1.引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2.抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3.还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
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