初中语文现代文阅读教案

现代文阅读：记叙文（散文、小说）、说明文、议论文

一、记叙文

1.什么是记叙文

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。

特点：以情感人。

2.记叙文的要素、人称、线索

要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

人称：第一人称亲切自然、真实可信；

第二人称亲切,便于面对面交流；

第三人称客观,便于叙述和议论。

线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体。

3.记叙文的写作顺序：顺序、倒叙、插叙

1）.顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。2）.倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。使文章灵活多变,引起悬念，激发读者阅读兴趣。

3）.插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，使文章内容更充实，结构多样化。

4.记叙文的知识点汇总

2.什么是小说？

1.小说：以刻画人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反应社会生活的一种文学体裁。

2.小说三要素：情节人物环境

1）.关于人物

小说中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线索人物等。

人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

小说中的人物是虚构的，“我”不等于作者

2）.关于情节

“情节是人物性格的发展史。”

情节结构：开端、发展、高潮、结局。一些长篇小说在开端之前有序幕，结局之后有尾声。

情节展示人物性格。

3）.关于环境

环境包括自然环境和社会环境。

环境的作用：

1、交待背景。

2、渲染气氛。

3、衬托人物。

4、发展情节。

4）.情节、人物、环境的关系？

情节展示人物性格，环境衬托人物性格，环境变化推动情节发展。

情节是人物性格的发展史。”

情节结构包括：开端、发展、高潮、结局。一些长篇小说在开端之前有序幕，结局之后有尾声。

情节展示人物性格。

小说中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线索人物等。

人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

小说中的人物是虚构的，“我”不等于作者。

环境包括自然环境和社会环境。

环境的作用： 1、交待背景。2、渲染气氛 3、衬托人物。 4、发展情节。

3.什么是散文？

答：散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。

特点：形散神聚。

关于——分类

叙事散文：侧重于叙述事件和描写人物。

抒情散文：以写景状物为主，抒发作者思想感情。

理性散文：着重抓住一两个典型事物，阐明某种道理。

关于——形散、神聚

形散指选材广泛、自由，天南海北、古今中外，均可自由选择。形式灵活，表达方式不拘一格。

神聚指主题明确而集中，有一条线索贯

穿全文。

关于——线索

线索指行文、情节发展的脉络。人、事、物、感情、景物、时间、地点等均可作为散文的线索，线索是贯穿全文的。

关于——主题、语言

主题：散文对材料开掘深，小中见大、含意深刻、联想丰富、感情充沛。

语言：散文的语言凝练、优美。

关于——写作方法

写作方法：寓情于事、托物言志、借景抒情

散文知识点汇总表

二、说明文

1.什么是说明文？答:说明文是以说明为主要表达方式，说明事物、阐明事理的一种文体。特点：以识教人

2.说明文三要点：说明对象说明方法说明顺序

3.说明方法：下定义（科学）、分类别（条理）、作比较（突出）、、举例子（具体）

列数字（准确）、打比方（形象）、引资料（确凿）、画图表（直观）

4.说明顺序：时间顺序——说明事物发展

空间顺序——说明实体事物

逻辑顺序——说明事理

概括←→具体主要←→次要原因←→结果

整体←→部分现象←→本质特点←→用途

5、文章是按什么说明顺序写的？

时间、空间、逻辑顺序

6、本段（或划线句）运用什么说明方法？有什么作用？

（1）、举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。

答题思路：举什么例子，具体、真切、形象地说明了说明对象的什么特征。

（2）、分类别：条理清楚。

答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。

（3）、打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。

答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。

（4）、列数字：科学、准确、具体。

答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。

（5）、作比较：说明对象的特点突出。

答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。

（6）、下定义：科学、准确、精练、严密。

答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。

7、加点的词语能否删掉？为什么？

回答此类问题可分为四步

①不能；②解释该在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，④就不能体现说明文语言的准确性。（或体现了说明文语言的准确性）

8、加点的“它”，“这”指代的内容是什么？

一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合;

9、说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。

开头：①、引出说明对象②、增加文章的趣味性③、引出下文

末尾：总结全文

中间段：过渡（承上、启下、承上启下）

三、议论文

1.什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式,摆事实、讲道理，阐明观点的一种文体。特点：逻辑性强，以理服人。

2.议论文三要素：论点论据论证

论据：证明论点的事实和道理。包括事实论据和道理论据。

事实论据包括事例、史实、统计数字。事实论据必须确凿、有代表性。

道理论据包括马列理论；名人名言；格言、警句、俗语；自然科学的定理、定律、公式等。道理论据必须为人所公认。

论证：用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。

论证方法有：例证法、对比论证法、引证法、比喻论证法

论证过程一般包括

引论本论结论

（提出问题）（分析问题）（解决问题）

论证方式：立论和驳论

一、议论文特点、三要素

以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。

论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

论据——对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据、道理论据

论证——用论据证明论点的过程和方法。

论证方法的作用

分析论证方法的作用。语言表述为：①举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概

括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②道理论证：引用了——（名言警句）论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③对比论证：从……正……反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。④比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

附：论证方法

引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……充分有力证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

中考常见考查题型

考题形式

1.概括某一段落(或全文)的内容要点。

解题钥匙

分三步走:第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案

2、把握文章的主题和作者的思想感情

解题钥匙

首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么，歌颂什么，反对什么；说明了什么道理，抒发了什么感情等。再认真具体分析重点段落、重点句子和重点词语所包含的思想感情，进一步把握好文章的主旨。最后用简要的语言，完整地、有针对性地进行概括。

(二)品味散文语言体悟词句作用

考题形式

一、品味词语

1.解释词语含义。

2.品评加点词语的作用。

解题钥匙

1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。

2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。

二、理解句子的含义

(答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。瞻前顾后,结合语境,用简洁流畅的语言把句子的深层含义表达出来。哲理性句子,还要注意句子的双关意思。)

三、分析句子的作用

答题时应从以下两个角度入手:

1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。

四、语言赏析

A、修辞之美------找文中的比喻、排比、拟人等。(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象、设问:自问自答,引人注意,启发思考…)

B、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句、反问句，还有运用一组关联词语的句子等等。

C、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

(三)、常见的艺术表现手法

象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事

先抑后扬、以小见大

(四)、散文的线索

根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。

找线索的方法:

一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);

二要注意文中反复出现的词语、句子;

三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(五)辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性

2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了+对象+特性

4.反问:加强语气,突出了……

5.反复:强调了+加强语气

6.对比:强调了……突出了……

7.对偶:句式整齐，结构统一

8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考

(六)题目的作用

(1)把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。

现代文阅读答题技巧

一、现代文阅读的开头的特点与考查：

1、先言他物型：用此衬托或铺垫或对比。

2、写景开头：

内容上：

①烘托气氛；②衬托心情、寄托情感；③暗示下文的情节。

结构上：点题、首尾照应。

3、写心情开头：

①与下文写事件做铺垫；②对比下文的心情情感变化；

③结构上抑扬安排

4、倒叙开头：（现在——过去——现实）

①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②把过去、现在、未来的时空统一起来，视野阔大恢宏。

5、设置悬念开头：

①设置悬念，引起读者思考，吸引读者的阅读兴趣；

②使文章跌宕有致，造成波澜，避免平铺直叙

6、引用开头：

①内容上写了什么，与主旨有何关联；②结构上为下文做铺垫；③行文上增加文采。

二、现代文阅读的结尾的特点与考查：

结构上：呼应题目、照应开头、总结全文

内容上：突出主旨、表达情感

句式上：修辞——比喻、问句等

1、卒章显志型

2、以引用结尾

3、以问句结尾

注意文章的主旨和句子的特点（疑问、反问、设问）

4、以一种意境结尾

渲染的氛围，意境之美，

5、以梦境结尾

以梦寄寓某种感情，表达一种期望。即联系文章的主旨

6、以针对现实问题结尾

体现文章的针对性，彰显现实意义。

三、关注答题角度理清答题思路：

回答问题时必须做到“问什么，答什么；怎么问，怎么答”，这其实是个答题的思路问题，它不仅包括用怎样的方法去推求答案，还包括从什么角度去回答，用怎样的句式来表达等。我们可以从大量的题干看到，出题人的设问往往有从“含义”的角度发问的，从“作用”的角度发问的，从“原因”的角度发问的，从“效果”、“好处”的角度发问的；或要求考生作概括说明，或要求作简要回答，或要求考生作具体分析。发问角度不同，答题要求不同，就决定应运用不同的知识思考问题，用不同的句式组织答案：“是什么？”是问什么意思，即对语句语段的理解；“怎么做？”是问怎么写的，即对表达技巧的体会；“为什么？”是问为什么要这样写，即对写作目的的认识；“怎么样？”是问写得好不好，即对表达效果的评价。如果在审题中忽略以上这些重要的提示，答题就有可能偏题，甚至答非所问。所以审视题干、揣摩答题的思路显得非常重要。

另外要提醒考生注意的是：

要审清题干的配分情况。分值的多少往往取决于答题要点的多少。因而在审题时，我们可以从配分中推断出答题所需的要点，避免答题时的疏漏。

要审清题干的字数限制。一般说来如果在规定字数内还未把答案表述完，说明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字数太少，则说明答案没能把一些主要信息概括进去。需知试题要求规定的字数与答案的字数之间差距不会太大，出现上述问题需要重新概括组合答案。

要审清题干的修饰语。题干本身的修饰语在一定程度上起着揭示题干内涵的作用。许多情况下，这些修饰或限制成分对考生提出要求的同时，也提示了解题的思路。

现代文阅读考试命题往往在

4个方面设置题目：

一是理解文章的主旨；

二是理解文中重要词语、重要句子的含义；

三是鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；

四是筛选并整合文中的信息。

四、现代文阅读主要是考查重要词语、句子在文中的含义，因此，四道主观题其实就是以考查词语句子为基础来考查其在文章的结构、表达、思想感情等方面的作用。

1．审清题干

现代文阅读题干包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者是隐性的，但又是最为关键的。因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。审题要抓住题目中的每一个信息，明确两点：一是命题者要我们答什么，二是命题者要我们怎么答。还要分清题干中作者的话和命题者的话。出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象；而命题者的话，一般起引导考生明确解答重点或限制答案范围，具有导向性，不可掉以轻心。2．将题目回归原文，寻找答题区域。

把在题干中出现的原文中的语句放回原文，看它在文章中的具体位置，以此来确定答题区域。题干中若有“从全文看…”这样的字眼，这就要求从全文着眼总结答案；有的有“阅读某段，回答…”这样的字眼，答案一般是可以在这一段里总结了。如果没有这些明确的字眼，总结答案时应该从全文角度把握。

3．落实重点词句的含义。

首先搞清这个词、这句话表面意义是什么，再看一下用什么方法表达，接着思考一下为什么要用这种方法来表达，如果这三个问题解决了，含义就基本上把握了。

４.规范作答，检验答案。

应当工整规范地尽量用原文词句作答，整合原文中有用的信息，做到整体把握、锁定局部、认真筛选、巧妙概括；答案要尽量全面、要点化。答题时首先要考虑好角度，突出要点，层次分明。有明确字数限制的更要准确精练。

五、掌握审题技巧，从题干中获取答题的信息：

明确答题方向找准答题区位：

命题者在出题的时候一般都有明确的考查目的和要求，这种考查的目的要求，就是命题意图。能从题干中揣摩出出题人的命题意图就能明确答题方向，明确了答题方向就能比较准确地找到文中的相关答题区位。答题区位是指试题形成答案所在的语段或语句，这是保证答案正确的前提条件。因此，仔细分析题干，发掘题干中所明示或隐含的信息是一个必不可少的环节。我们常常在一些试题的题干中见到诸如“结合 X 段”“联系全文”“通观全文”“参照”等词语，实际上这是命题人为我们提供的答题区位。

“结合 X 段”“联系 X 段”，就意味着这道题的答案需要在“ X 段”的基础上作答，准确找到“ X 段”，根据题干的要求筛选出答题的有效信息，通过对相关语言的整合，就能获得答案。“联系全文”“通观全文”，意味着这道题的答题信息不在题干所涉及的某个语段，而多数存在于揭示文章中心的部分，这就要求我们要整体把握文章脉络，准确把握文章主题及主题所在的语段。在此基础上才能准确的找到答案。

六、掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领：

1. 语义理解题的答题技巧

理解重要词语的含义是阅读的基础。一般情况下，试题中测试的词语含义往往不是词典中所诠释的“规范”意义，而是在所给语境中的具体含义。它们有的内容深奥、隐晦，有的运用比喻、象征等手法来表达。其含义的深广、内容的蕴藉，使人扑朔迷离难以准确把握。要准确、明白地解释清楚这些含蓄的词语，必须依靠语感去揣摩，联系语境去辨识，而联系语境挖掘其隐含的信息是根本途径。在具体操作时，对于具有“指代”特点的词语的理解，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代的对象和内容。对于词语比喻义的理解，要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体，才能得到正

确题解。对于词语的引申义、临时义、隐含义的理解，要从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在语句的句义，所在语段的段义，所在语段前后关系的基础上理解词语。

2. 句义理解题的答题技巧

所谓“重要句子”，一般指内涵丰富的句子，结构复杂的句子，在文章结构层次上有重要作用的句子，能揭示文章主旨和情感的句子等。

对重要句子的理解：

①内涵丰富的句子，要准确理解其比喻的相似性、借代的相关性、反语的讥刺性等，用化虚为实的方法理解；

②结构复杂的句子，要采用紧缩的方法，抓住句子的主干，撇开次要的、附加的成分，用化繁为简的方法理解；

③抓住句子在语段或篇章中的地位，注意句子的“管辖”范围，从句子的辖区内审视上下文段的意思，从引领、过渡、小结作用的角度，分析理解，寻求答案；

④有些比较难的句子要结合中心思想来理解句义，任何一个关键句子都与中心思想有着紧密的联系；还可以结合文章背景来理解句义，背景与作品反映的内容、作者写作的目的有着密切的关系。

3. 分析鉴赏题的答题技巧

从历年散文阅读看，对作品表达技巧在文中运用的考查从没放松过。这实际上是考查学生对文章表达技巧分析鉴赏的能力，即通过对文章方法技巧的分析去体味文章的意境，领会文章的主旨。在散文作品中，常见的表达技巧：在写作方法方面有，先抑后扬、托物言志、借景抒情等；在结构安排方面有，烘托铺垫、前后照应、设置悬念等；在修辞手法方面有，比喻、拟人、排比、借代、夸张等。

此类题型的答题要点包括三个方面：

①要辨明本语段、语句所运用的是哪一种表达技巧；

②要清楚此种表达技巧的一般表达效果；

③分析这种表达技巧在文句中是要表现什么内容。

要准确完整地答好这类分析鉴赏题，必须具备一双慧眼，准确识别作者所用表达技巧，熟练地掌握各类表达技巧的表达效果和作用，从表达的效果和作用入手，联系上下语句和全文的情感主调，恰如其分地理解其含义和作用，一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。

4、理解文章的思想感情题的答题技巧

抓住文章中的议论抒情语句，尤其要抓住散文结尾的议论抒情句，注意答题格式“通过……表达了（赞美了、批判了）……”

5 ．语言表述题的操作技巧

散文阅读简述题，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、简洁地表述出来，就显得非常重要。从大量试题的语言操作中看，有一般性复述的、有提要性转述的、有诠释性阐述的、有科学性评述的多种表达方式。除一般性复述较容易操作之外，其它三种语言操作方式是有一定难度的，如果加上规定字数的限制，难度就更大。

但我们可用以下几种方法求得语言表述的准确性:

（ 1 ）任何问题都是依据原文提出的，对任何问题的回答也必须依据原文；除极少数开放性问题外，问题的答案总是或显或隐地存在于原文中。善于利用文中的重要词句组织答案。一般来说，答案所涉及到的关键的词语和句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语和句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组。这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。

（ 2 ）紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作回答。这就是怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作回答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题干的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意到用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度一致的契合要求的答案。

（ 3 ）语言表述力求简洁。

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语，较长的限制语；或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。

（ 4 ）重条理。

在综合分析之后，条分缕析地表述出来。这样，清晰明白，一目了然。因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，所以表述要注意三点：

Ａ、忌用修辞回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；

Ｂ、忌无分析综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；

Ｃ、忌遗漏。对应题旨，不能遗漏答

中考阅读题试题

各种题型及答题技巧

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目或开头相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱或者是厌倦、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

五种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情。

特别是描写中又分为人物描写、景物描写和场面描写。

人物描写还可细分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

注：对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

7.比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

阅读题

做题步骤

第一遍：基本把握文章内容，知道写了一件什么事，作者是何情感态度。

第二遍：逐句读。理清每段内容，段与段之间的关系（过渡段、意思递增段、补充说明段，等等）分析结构。看文章的开头和结尾是否照应、层次和段落是否清晰、过渡是否自然。第三遍：探究写作特色。

一、分析中心。文章的中心思想是否鲜明、集中、深刻。

二、分析选材。选材是否围绕中心、具有典型性、新颖、取舍得当。

三、分析语言。1、从语言基本要求看，是否朴素、准确和精炼。2、修辞方法的运用。3、语调（幽默、讽刺、庄严、陈郁、冷淡、悲凉、欢乐、喜悦）4、人物语言是否个性化四、分析表达方式。文章的表达方式共五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。

叙述：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。

描写：就是以形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。议论：就是讲述道理，表明作者的观点和态度。

抒情：就是抒发、表达自已的感情。

说明：就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。

如“豆子发芽”一句，就有五种不同的表达方式：

1、豆子发芽了。（叙述）

2、豆子长出了瘦弱的小芽。（描写）

3、豆子发芽很重要。（议论）

4、啊，豆子发芽了！（抒情

5、豆子发芽需要水分。（说明）