2014三级心理咨询师考试环境心理学知识2汇总
2014年11月三级心理咨询师真题完整版及重点
2014年11月三级心理咨询师真题完整版及答案和重点总结第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是( )。
(A)精神分析(B)行为主义(C)人本主义(D)构造主义27、对甜味最敏感的部位是( )(A)舌尖(B)舌边前部(C)舌根(D)舌边后部28、最难以适应的感觉是( )。
(A)痛觉(B)嗅觉(C)味觉(D)视觉29、人脑对客观事物本质特性的反映是( )。
(A)思维(B)概念(C)记忆(D)判断30、运动性言语中枢在大脑的( )。
(A)左半球额下回靠近外侧裂的部位(B)顶叶和枕叶交会处(C)额中回靠近中央前回的部位(D)顶、枕、颞叶交会处的颞上回31、与他人建立情感联系，隶属于某一群体并在群体中享有地位的需要是( )。
(A)生理和安全需要(B)他尊和自尊需要(C)爱和归属的需要(D)自我实现的需要32、最古老的感觉是( )。
(A)味觉(B)嗅觉(C)视觉(D)听觉33、气质类型为多血质的个体的特点是( )。
(A)直爽热情，但脾气暴躁，难以自我克制(B)活泼好动，但注意力易分散，兴趣多变(C)稳定性强，但容易循规蹈矩，不善言谈(D)敏感机智、做事认真，但防御反应明显34、“江山易改，秉性难移”，说的是( )很难变化。
(A)气质(B)性格(C)能力(D)智力35、按罗杰斯的观点，对个体行为及人格有重要影响的是个体的( )。
(A)本我(B)自我概念(C)超我(D)真实自我36、个体的全部社会化往往是以( )社会化为条件的。
(A)性别(B)语言(C)道德(D)符号37、第一印象作用的机制是( )。
(A)首因效应(B)近因效应(C)光环效应(D)刻板印象38、大多数人在印象形成过程中的信息整合加工过程符合( )模式。
最全心理咨询师二三级基础知识要点总结
最全心理咨询师二三级基础知识要点总结
一、心理学基础知识
1.心理学的定义和研究对象：心理学是研究人类思维、情绪和行为的科学，研究对象包括个体的认知、情感、动机、人格等心理过程。
2. 心理学的主要流派和代表人物：包括行为主义（Watson、Skinner）、认知心理学（Piaget、Vygotsky）、社会学习理论（Bandura）、人本主义（Maslow、Rogers）和精神分析学派（Freud、Jung）等。
3.个体心理发展理论：包括皮亚杰认知发展理论、埃里克森心理社会发展理论等。
4.心理评估与测试：常用的心理评估工具包括MMPI、16PF、EPQ等；常用的心理测量方法包括问卷调查、观察法和访谈法等。
2014年5月三级心理咨询师真题第二部分理论知识(含答案)
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2014年心理咨询师三级理论+技能知识点(沈北无私共享)
第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨，应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。
▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等。
▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。
▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。
▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平常所说的脾气、秉性。
▪认知、情绪和情感、意志、需要和动机、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。
▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。
▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。
▪无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。
▪最原始的动物是单细胞动物。
单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。
▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。
环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。
这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。
▪脊椎动物有了知觉的心理现象。
灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
▪人的心理是心理发展的最高阶段，人的大脑又是神经系统发展的最高产物。
所以，心理现象产生和发展的过程充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
▪心理是对客观现实的反映，客观现实包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
三级心理咨询师《环境心理学》：环境心理学的理论
三级心理咨询师《环境心理学》：环境心理学的理论三级心理咨询师《环境心理学》：环境心理学的理论导语：环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，又称人类生态学或生态心理学。
这里所说的环境虽然也包括社会环境，但主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。
第三章环境心理学的理论1.为什么说唤醒理论、刺激负荷理论、适应水平理论和行为局限理论都可以归入应激理论的体系中?环境应激理论认为，环境的许多因素都能引起个体的反应，如噪音、拥挤等都是引起反应的应激源。
应激源还包括工作压力、婚姻不合、自然灾害、迁移到另一个居住环境等，应激是指个体对这些环境因素做出的反应。
反应包括情绪反应、行为反应和生理反应。
塞尔耶把生理反应叫做生理应激，拉扎勒斯又把情绪和行为反应叫做心理应激，所以环境心理学家把它们合称为环境应激理论。
⑴唤醒理论认为，环境中的各种刺激都会引起人们的生理唤起，增加人们身体的自主反应。
唤醒是由于大脑中心的网状结构被唤起，脑活动增加。
唤醒理论用于解释温度、拥挤和噪音对行为的影响是十分有效的。
唤醒是影响行为的中介变量和干预因素。
唤醒理论认为：①唤醒的改变是与环境相联系的，人们情绪的变化引起了唤醒水平的改变，而情绪的变化必然是受到了环境影响的结果;②并且愉快与不愉快的情境都能使唤醒水平增加;③唤醒的改变使人们去寻求内部和外部的信息;④人们倾向于对中等的唤醒水平给予正性评价。
唤醒与操作间的关系，可以用叶克斯-道德逊定律来解释。
按照该定律所描述的，操作的最佳状态是中等的唤醒水平。
当唤醒高于或者低于最佳水平点，操作行为都会越来越差。
唤醒和操作任务是复杂程度之间的关系，可以用一个倒U形曲线来表示：对于复杂任务，偏低的唤醒水平是操作的.最佳状态;而简单任务，需要较高的唤醒水平才有利于任务的操作。
⑵刺激负荷理论又称为环境负荷或刺激过载理论。
该理论主要关心环境刺激出现时注意的分配和信息加工过程。
环境心理学复习
环境心理学复习一．感觉:直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应，根据刺激的来源可分为内部和外部感觉两类。
1. 感觉的特点（1 ）感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
（ 2 ）感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体。
（ 3 ）感觉是客观内容和主观形式的统一。
2.知觉的特点：（1）知觉的整体性（或综合性）（2）知觉的选择性（3）感觉的理解性。
3.知觉定势：个人的知识、经验、兴趣，别人的言语指导或环境的暗示，会促使知觉判断的心理活动处于一定的准备状态而具有某种倾向性，心理学中称这种倾向性为知觉定势。
二．认知地图：在过去经验的基础上，产生于头脑中，类似一张现场地图的模型。
1.认知地图的组成要素（1）路径。
旅行的通道，如步行街、大街、公路、铁路、水路等连续而带有方向性的交通通道，其他要素沿路径分布。
（ 2 ）标志。
具有明显特征而又充分可见的定向参考物，环境中的标志一定是引人注意的目标和醒目的图形。
（ 3 ）节点。
观察者可进入的具有战略地位的焦点，如交叉路口、道路的起点和终点、广场、车站、码头等行人集散处。
（ 4 ）区域。
具有共同特征的较大空间范围。
（5）边界。
不同区域的分界线，包括河岸、路塹、围墙等不可穿越的障碍，也包括树篱、台阶、地面质感等示意性的可穿越的界限。
路径有时也起到边界的作用。
2.认知地图的功能（一）解决空间问题。
面对物质环境无法解释，会使人产生难以抗拒的恐惧心理，较清晰完整的认知地图有助于个人充分利用和选择环境的“提供”满足自己的需要，从而使个人建立起对环境的安全感和控制感。
三．应激反应（二）接受新环境信息的基础。
头脑中原有的认知地图就是接受新的环境信息的基础，原有环境不断变化，人的活动范围也在不断扩大，原有环境的意象则成为更大范围环境认知的基本参照系。
（三）交往功能。
城市的重要特点之一就是使市民通过共用的符号系统和共同的交往模式联系起来。
三．应激反应1.应激包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些反应是互相关联并同时发生的。
《环境心理学》复习资料
一、单选题1．由布伦斯维克提出的（概率知觉理论）理论更重视在真实环境中的实验所得出的结论，更重视后天知识、经验和学习的作用。
2. 随着社会的发展，一些城市的旧仓库经装修改成艺术家工作室，这一现象可以用（行为场景理论）理论加以解释。
3、曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称“意象”或“表象”，具体空间环境的意象称（认知地图）。
4、（情绪）是由行为、心理变化和主观体验组成的非常复杂的概念。
6．形成认知地图的过程称之为（认知成图）。
7．（应激）包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些反应是相互关联并同时发生的。
8．直接支持使用活动和使用者工作绩效的建筑因素通常称为（建筑的功能因素）。
9．研究空间与行为之间关系的领域称为（空间行为）。
10．私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面，即（退缩）和信息控制。
11．（感觉）反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
12．下列四个人中，（林奇）不属于格式塔心理学的主要代表人物。
13．林奇认为，城市意象有五种要素组成，其中包含三方面内容，（方法）不属于其中所包含内容。
14．（认知距离）就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短，也有人称为“主观距离”。
15．分析外部空间中的活动通常采用五W法，即观察什么时间、（什么人）、什么地方、为了什么目的、在从事什么活动。
26．改善城市物质环境的主要对策之一，是实施（城市更新）。
17．环境心理学这一名称出现在20世纪（60年代）。
18．（.动觉）是对身体运动及其位置状态的感觉，它与肌肉组织、肌腱和关节活动有关。
19．环境心理学更多地强调（物理环境）。
20．环境一行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意疲劳症状的一种理论是（刺激负荷理论）21．1968年6月，一个综合性专业团体（环境设计研究协会）在北美宣告成立，并于1969年举行了第一次年会。
22．（吉布森）是生态知觉理论的代表及创始人。
23．根据国家环保局的统一规定，我国空气质量按API值划分为（五级）级。
三级心理咨询师考试核心知识点(2)
(1)观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中、方法：、观察法：发现心理现象产生和发展的规律和方法。
(2)调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通调查法：调查法过对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。
口头-访谈问卷-回卷法
(3)个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。
个案法：个案法
(4)实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条实验法：实验法件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。
自变量：自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。
因变量：(研究者试图预测的行为)：由自变量引起的被试者心理和行为的变化。
因变量：控制变量：控制变量：除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。
研究不同的对记忆效果影响的记忆记忆方法——因变量记忆效果——自变量例：记忆材料、性别年龄、知识经验、个性特点、环境——控制变量
2、神经元及其功能神经元的定义(识记)：是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
组成：细胞体、组成：神经元的定义(识记)：组成树突、轴突。
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2014三级心理咨询师考试环境心理学知识2
第二章环境心理学的研究方法
1．环境心理学通常遵循心理学研究方法的基本原则，它的独特之处在于：①环境心理学的研究以物理环境作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要消除的控制的因素。
②应用多种方法。
③更关注长期效应。
④多学科方法的整合。
2．科学的目标是控制、预测和理解。
3．主试：就是实验者，即主持实验的人。
他可以给被试发出刺激，通过试验收集心理学的资料。
被试：就是被实验者，实验对象。
他接受主试发出的刺激并作出反应。
被试既可以是人也可以是动物。
4．变量：指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。
一项心理学实验通常包括这三个方面的变量：自变量、因变量和额外变量。
自变量和因变量是相互依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之亦然。
5．自变量：即刺激变量，它是由主试选择和控制的变量，它决定着行为或心理的变化。
因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。
6．对因变量的选择和测量需要考虑以下主要的几个问题：⑴因变量的可靠性（信度），即一致性，同一个被试在相同的实验条件下应得到相近的结果。
否则就缺乏一致性，这种因变量是不可靠的。
⑵因变量的有效性即效度；当因变量的变化确实是由自变量而不是其它因素造成的，这种因变量就是有效的。
⑶因变量的敏感性。
7．如何解决实验中出现的高限和低限效应?不敏感的因变量有两类典型的例子，一类称为高限效应（天花板效应），即要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得了很好的成绩，没有什么差别，解决方法可采取加大任务难度。
另一类称为低限效应（地板效应），即要求被试完成的任务太难，所有不同水平的自变量都获得了很差的结果，没有什么差别，解决方法可采取减小任务难度。
8．额外变量即在实验中应该保持恒定的变量。
在确定了自变量与因变量之后，就应该使实验的其他因素保持恒定。
9．研究类型：根据研究的类型和所揭示的变量之间的关系，可以将研究分为不同的类型，如实验研究、相关研究和描述性研究等。
描述性研究通常是在研究的初期，利用各种数据取样的技术，通过观察（主要是现场观察），客观
的记录下一些行为和心理现象的发生，它常常只能得到一些定性的结果。
实验研究通常是改变一个或几个自变量，考察它们对因变量的因果效应。
相关研究是通过测定一系列变量来考察这些变量相互关联的程度，以及从一个或几个已知的变量对另一个变量的预测。
10．实验进行的情境分为实验室情境（通常为模拟情境）和现场情境。
实验范式即相对固定的实验程序。
11．实验设计分为真实验设计、准实验设计和非实验设计。
真实验设计是实验者可以有效地操纵和控制实验变量，能随机地选择和分配被试，实验结果能够比较客观地反映实验处理的作用。
准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的一种实验设计。
它对无关变量的控制比非实验设计要严格，但不如真实验设计对无关变量控制的充分和广泛。
通常准实验设计不易对被试进行随机取样。
总的说来，准实验设计在三点上不同于真实验设计：①有时对自变量（如被试特点的自变量）无法有意识地操纵；②不能严格地控制无关变量；③无法按照随机取样原则抽取被试，也没有随机地把被试分配到各种实验处理中。
12．时间序列设计是在一定时期内，对同一现象连续地进行一系列观测，由此所得到的随时间变化的序列性数据称为时间系列，也称为时间序列设计。
13．举例说明收集数据的方法和技术。
☆①观察，即将所见所闻客观地记录下来。
在公开场合进行观察，这种观察并不冒犯人的私密性。
可以进行不打扰被试的观察，但过后要给予一定的解释和说明。
在观察中，可以利用录像、照相、录音等作为辅助手段，以期得到更为客观而准确的数据。
使用观察法的一个特殊方面是观察人们行为留下的痕迹，通过这些痕迹来构想他们的行为。
②自我报告，是利用一些调查技术，让被试报告他们的行为、情绪等各种反应。
如使用访谈、问卷、量表等来揭示人们外显行为及对环境的评价和感受。
③档案检索，各个国家、机构和个人都有很多档案资料，这些会为分析事物间的关系提供重要的数据来源。
如把城市的气象资料，警察局的犯罪事件记录等作为资料，分析两者之间的相关关系。
14．环境心理学的研究方法，基本上是运用心理学研究中的标准方法和程序，其特点主要是，环境心理学中的自变量是其它研究中主要要控制和消除的额外变量（潜在变量、控制变量）——环境。
而且环境心理学研究往往使用多种方法，借鉴多种学科中的方法，反应出交叉学科的特点。
与其它研究相比，环境心理学一个相当明显的特点是，关心自变量对因变量的长期效应。