最新初中人教版八年级英语上册Unit8SectionB导学案
人教版初中八年级英语unit8howdoyoumakeabananamilkshake导学案
人教版初中八年级英语Unit 8 How do you make a banana milk shake导学案学习目的：New words：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instructionKey phrases：turn on，cut up，pour… intoKey sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描绘其过程。
一、课前学习:1.How long does it __________〔花费〕 to get to school?2. I can’t come. I __________〔度过〕 a really busy day.3. __________〔放〕 some more salt on the popcorn, please.4. How many __________(tomato) do you need?5. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.6. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).7. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)8. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.9. Please give me some __________ (盐).二、展示交流: Show the Ss’ work in activity 1a.三、合作探究:Activity 1 listening1.生活经历预测一下制作奶昔可能的顺序。
八年级英语上册Unit8SectionB1a_1e教案新版人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake ?Section B (1a~1e)教学目标【知识与技能】1. 掌握本课词汇：butter, turkey, lettuce, piece, onion, sandwich2. Ss will learn to describe a process of making a sandwich【情感、态度与价值观】1. Ss will learn to follow the instructions.2. Ss will know it’s not easy to make food and they will cherish the food.3. Ss will know some Chinese traditional food and the culture of them.教学重难点【教学重点】Ss can describe the process of making their favorite food.【教学难点】Ss can describe the process of making their favorite food.教学过程Step 1 ReviewUse many or much to fill in the blanksStep 2 Presentation1. Show the picture of sandwich. Teach the word—sandwich.2. Ss learn some new words about the ingredients of making a sandwich.3. Tell the process of making sandwich.Step 3 Work on 1a.Write down the list of the things they like in a sandwich.Step 4 Pair workAsk Ss to practice about how to make their favorite sandwichA: Do you like lettuce in sandwiches? B: Yes, I do.A: Do you like tomatoes? B: No, I don’t.Step 5 Listening.1. Work on 1c .Ask Ss to work on 1c2. Work on 1d. Ask Ss to work on 1d3. Ask Ss to repeat after the tapeStep 6 Work on 1e.A: First, put some relish on a slice of bread.B: How much relish?A: About one teaspoon.Homework.Make Ss talk about a process of making their favorite food. 教学反思。
八年级英语上册第八单元导学案(XX新人教版)
八年级英语上册第八单元导学案（XX新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级上册英语导学案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1sectionA1a--2c课时目标:知识目标：.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?Howmuch…doyouneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：___________________________不可数名词：_________________________课堂学习Beforelistening.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
whilelistening.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
人教版英语八年级上册Unit8 SectionB Writing优质课教案
Unit8 SectionB Writing优质课教案Topic: A recipe for food一、整体设计思路、指导依据说明（一）设计思路本节课是新目标英语八年级上册第八单元“How do you make a banana milk shake?”的写作课，描述食物的制作过程和步骤，进而体验中西方在饮食文化方面的不同。
本节课设计根据新课程标准，以学生为主体，采用了直观教学法、视听教学法、情景教学法、任务型教学法、活动教学法、合作学习法等，学生能够在完成任务的过程中不断尝试、体验、发现和创造。
通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
最终让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语来表达。
写前通过头脑风暴快速复习与写作有关的食物单词和制作食物食用的工具，通过排顺序让学生熟悉本单元谈到的西餐中奶昔、沙拉和三明治的制作步骤，进行动词和连接词的重难点的突破，通过学生的现场报告进行结构指导，为学生进行篇章结构的输入，并拓展开头和结尾，培养学生的写作篇章意识，训练学生的英语思维能力；同时，写前进行评价标准的展示和语料箱的支持，有意识的培养学生进行针对性写作，也能降低学生的写作焦虑感和增强他们的写作信心；写中进行实操性写作，先让学生在“做”中体验，然后结合“做”的体验写出食物制作的步骤和流程，十分贴近生活，学生能在动手做食物的过程中体验英语课堂的另一种魅力；通过小组食物成品展示让他们在英语课堂上能充满成就感和愉悦感；写作后评价没有使用传统的单一的教师评价，而是进行同伴互评写后采取自评、互评、师评和分享交流等多种方式从多维度进行评价，将贴近生活的话题用语言描述出来，有机的结合生活和教学，让学生不一样的英语课堂体验。
在交流和分享美食阶段，让学生学会分享，学会表达自己的感受，对学生进行品格教育；课后家庭作业创设情境，让学生修改初稿完成二稿，实现写作技能的提升；并在家自己制作食物，过程图片分享到微信，将课堂知识延伸到课外，真正做到“学以致用，乐学乐作”，激发学生学习的兴趣，初步提出“为什么写作”的探索，为今后的写作教学的目的提出新的思考。
人教版八年级英语上册Unit8SectionB(2a2e)Reading优秀教学案例
五、案例亮点
1.学生主体性的充分发挥：在本案例中，教师注重培养学生的自主学习能力，通过设置不同层次的问题和任务，激发学生的思考和讨论，引导学生深入理解和掌握文章内容。同时，教师还鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
1.教师将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习和讨论。
2.教师为每个小组分配不同的任务，如分析文章的某个段落，总结文章的主旨等，让学生在完成任务的过程中，相互交流和合作。
3.教师鼓励学生分享自己的观点和看法，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章的内容进行总结和归纳，帮助他们巩固所学知识。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习过程，也关注他们的学习结果。通过这种方式，我可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力的依据。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握文章中的关键信息和词汇，如“青少年、互联网、信息素养、正确使用”等。
2.学生能够运用所学的阅读策略，如略读、寻读、细读等，快速捕捉文章的主旨和大意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一些互联网的图片和视频，引导学生回顾和分享他们对互联网的使用经验，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师提出一些引导性的问题，如“你们认为互联网对青少年有哪些影响？”，“你们如何正确使用互联网？”等，激发学生的思考和讨论。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习的要求和方向。
2.教师通过提问和讨论的方式，引导学生对文章的主旨和大意进行深入理解和思考，提高他们的阅读理解能力。
人教版初中英语八年级上册第8单元Section B(3a-Self Check)教学教案和教学反思
1. Practice the language points and the grammar. 2. Check the answers.
教学反思
围绕本单元的话题写作时，尽量用本单元所学的语法和基本句型。可以用 cut, put, add, turn 等动副短语以及表达加工顺序的词汇。
(PPT 21-25) Step 7
Exercises (PPT 26-36)
Work on 3a. 1. Call Ss' attention to 3a.Say, Let's center on 3a.It's the recipe for a famous traditional food in China—Yunnan Rice Noodles. 2. Ask Ss to read the instructions and the words in the box. 3. Ss look through the recipe. Skip the blanks when reading. Then fill in the blanks with the words in the box. 4. Ask some Ss to give his or her answers. 5. Check the answers. Practice reading. Work on 3b. Read the instructions to the class. Ask Ss to think of a favorite food in their hometown. Think how to make it. Then make a list of ingredients. Write them on the blank lines in the box. Work on 3c. Writing practice. Ask Ss to write a recipe for their favorite food. Use 3a and 3b to help them. Show one of the good passages to other Ss. Analyze the good sentences and correct the errors. Read the instructions to the class. Group-work：Divide Ss into groups of 4. Pairwork ： Make up a crazy recipe with your partner following the example sentences. Then tell another pair of Ss how to make this crazy food. The other pair draws it. Ask some groups to show their pictures and describe them to the class. Write down the process. 1. Ask Ss to read the instruction in Task 1 and then complete the task on their own. Number these instructions for making tomato and egg soup in the correct order. Then complete the instructions with the words in the box. Check answers in class. 2.Make Ss write questions and answers using the words in brackets. Call some Ss to read their sentences. Check answers.
人教版英语八年级上册优化设计Unit 8 Section B (2a-4)
Section B(2a-4)知能演练提升Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词1.The restaurant s free apple juice to customers.2.Leaves turn yellow in a.3.Americans eat turkey on T Day.4.Please place the fish on the p.5.The t is very low in winter here. You should put on more clothes. . our success,2.Be careful while walking. The road is with snow.3.Wow! The hall is with boxes.4.In most countries, people usually eat food on special holidays.Ⅲ.完成句子1.中国人通过和家人吃一顿丰盛的晚宴来庆祝春节。
Chinese the Spring Festival a big dinner with their families.2.学生们一个接一个地交上了试卷。
The students handed in their papers .3.我们应该凡事感恩。
We should for everything.4.你可以试着把面包切成片。
You may try to the bread .★Ⅳ.阅读理解Do you know how to make super fruit ice-cream? Follow the steps below and you can make your own super fruit ice-cream.In making a bowl of fruit ice-cream, you will need: a cup of yogurt and honey, two cups of milk, two spoons of sugar and lemon juice, some apple sauce and cheese, one small watermelon.The procedure(过程) of making super fruit ice-cream:●Step 1Cut up the watermelon.●Step 2Heat the milk. Add the sugar to it. Cool it.●Step 3Pour the yogurt, lemon juice and honey into a bowl. Mix them up.●Step 4Put the apple sauce and cheese into the blender. Turn on the blender.●Step 5Take out the ingredients from the blender. Pour the milk into the mixing bowl. Cool them in the fridge. Stir(搅拌) them and put the watermelon pieces on top. Put them into the fridge again for about three hours.根据水果冰激凌的制作过程, 将下列图片按文中顺序排列。
人教版八年级上册英语教案Unit 8 Section B 2a-2e带教学反思
Choosesome Ssto give the answers.
Check the answers.
2. Make Ss read thearticleagain andfinish the task.
根据课文的主要内容将制作火鸡的顺序填入表中，以此训练学生们的逻辑思维能力。通过填空达到复述课文的目的。
2.AskSs to read the language points so that they can understand the language points deeply.
通过对比等方式使学生加深对holiday.等单词用法和fill...with...., cover...with.等结构的理解。
Step 6
Exercises
(PPT 33-34)
Practice the language points by doing these exercises.
通过单选的形式练习所学的语言点。
Step 7
Homework
(PPT 35)
1. Read thearticleafter class.
2. Choose one of your favorite traditional food to write the process to make it.
设计该作业主要使学生们巩固所学的课文，学会描述熟悉的传统食物的制作过程。
板书设计
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
SectionB (2a-2e)
1.In the United States, this festival is always on the fourth Thursday in November
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Unit 8 Section B
教学目标：能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。
注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。
教学重点：1．熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put..on，a slice of，a piece of…
2. 熟练掌握以下句型：Do you like…？ Yes，I do/No，I don’t
教学难点：熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。
可数名词：sandwich, turkey, slice.
不可数名词：bread, butter, relish, lettuce.
情感态度：通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的。
课前预习：
观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？
情景导入：
你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。
In my sandwich, I like ________________.
课堂学习：
Before listening
1.交流,检测课前预习1，熟记单词。
2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。
In my sandwich, I like...,
I don 't like...
3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。
While listening
1.听一遍录音，完成1c。
对话中有_______种原料，分______步完成。
2.听第二遍录音，写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。
温馨提示：在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词哦！它们会帮助你顺利完成任务的。
Ingredients Amount
First …………… Next …………….. ….Then………
Finally ………….
3.再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。
First, put a teaspoon of butter on_______ _______ _______bread. Next, put tomato, an onion and the turkey slices on the sandwich. Then , put_________ _________ _________relish and the lettuce on the turkey. Finally, put another slice of bread on top.
5.模仿秀：听录音，模仿对话中的精彩片段。
然后大声朗读。
观察与思考：sandwich ,turkey, slice, lettuce属于________名词。
它们的数量可以用其容器
的数量或体积；重量等表示。
如：一杯牛奶_______, 两片面包________, 三片火鸡
________。
After listening
1e speaking:两人一组，告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。
A: First, put some relish on a slice of bread.
B: How much relish?
C: About a teaspoon.
知识巩固 I.根据句意，用括号内单词的适当形式填空：
1. How many ________(slice) of bread do weekend?
2. I eat two_________（sandwich）for breakfast.
3. Here are some bananas. Please cut________(they)up.
4. I need _________(buy) some flowers.
5._________(final),mix it all up.
6. We need some _______(tomato).
7. Here_______(be) some milk. Drink it ple ase.
8._______(not turn）on the blender.
9. You can make fruit salad following these________(instruction).
10.If you put some _______(butter)on the bread, it will taste more delicious.
II.句型转换：
1.I like lettuce in sandwiches (变一般疑问句）
__________ ____________ ____________lettuce in sandwiches?
2.We need a teaspoon of relish.(对划线部分提问）？
__________ _________relish _________we need?
3.There are fifty students in our class.(对划线部分提问）
__________ _________students__________ ___________in your class? 4.a,of,relish,first,on,bread,put,some,slice(连词成句）
_________________________________________________________
5.Add some salt to the soup.（改为否定句）
_________________________________________________________
课堂反思
1.辨析可数名词和不可数名词：
可数名词________(有/没有）单复数的变化，_______(可以/不可以）
和冠词或数词连用。
不可数名词_______（有/没有）单复数的变化，能与
________（定冠词/不定冠词）连用，但________(能/不能)与不定冠词或数词连用。
当表达不可数名词的确定数量时，一般用_____等短语，如：两片面包two_______
bread，一汤勺蜂蜜a______ ________honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般
用some，_______，little，_______等词（组），如：much homework.
对可说名词的数量进行提问时，我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用______。
3.通过今天的学习，你还有那些疑问？
_________________________________________________________________。
书面表达。
上周六你和你妹妹去看望姨妈，你姨妈教你做牛肉三明治。
请你根据下面的配料表来描述一下姨妈做的三明治的方法。
Ingredients
2 slices of bread Some lettuce 1 teaspoon of butter 4 slices of beef
1 onion and 1tomato 2teaspoons of relish
要求：1. 语句通顺，内容完整.2.词数：不少于50词。
How to make a beef sandwich
开心：通过学习，我知道了：1、
2、
3、
加油：这些知识，我还记不牢：1、
2、
3、。