高考英语难点注意1
英语高考听说考试技巧(精选5篇)
英语高考听说考试技巧(精选5篇)英语高考听说考试技巧（篇1）(一)英语听力：听力的难点在于第一节只放一遍听力材料，只有一次机会抓取关键信息;同时，听力第二节会存在陷阱，一定要在听完整段材料以后再选答案，不能只听一半就想当然。
(二)英语阅读：阅读的难点主要在于主旨大意题非常考察学生的总结归纳能力，其混淆选项也是考生失分的重灾区;阅读的细节理解题也非常考察学生的信息定位和查找能力，考生需要注意用时和定位的准确性。
(三)英语七选五：七选五非常考察考生的快速归纳和信息甄辨能力，回顾检查的难度也较大，而且一道题错的话就至少会有两道题错(四)英语完形填空：综合能力要求较高，考察词汇量和语法知识较多，需要从语境中推断关键信息(五)英语语法填空：考察的语法知识较多，需要考生自己从上下文找到相关的线索，同时，短文填空需要自己填写单词/单词变体，考察考生的单词拼写(六)英语写作：近年新高考改革，作文变成了两道题，题量变大，同时增加了话题的灵活性，增加了续写的新题型，写作难度提升英语高考听说考试技巧（篇2）1、The main reasons are listed as follows:(主要理由列举如下：)2、Im so sorry for not having written to you for such a long time.(十分抱歉)3、I am a slow walker,but I never walk backwards. (我走得很慢,但是我从来不会后退。
)4、More haste, less speed.(欲速则不达。
)5、Where there is a will,there is a way.(有志者事竟成)6、Two heads are better than one.(三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
)7、Diligence result in success.(成功源于勤奋。
)8、However,we have to look at the other side of the coin,that is...(然而我们还得看到事物的另一方面，即。
高考英语完形填空技巧
高考英语完形填空技巧完形填空是英语考试中的一大难点，其考察的是考生对于文章的整体理解能力和词语的语境语义理解能力。
以下是高考英语完形填空技巧，希望对考生有所帮助。
一、阅读全文把握文章主旨阅读全文把握文章主旨，在做完形填空时能快速定位文章中的信息，为准确填空提供帮助。
在阅读过程中，需要注意特定的问题：1.标题。
大多数考试会给出完形填空的标题，考生应在做题前仔细阅读题目并很好地理解。
2.首段。
文章的首段，一般会简单地描述文章主题，考生应该仔细阅读，把握文章主旨。
3.文章的主题句。
主题句通常表现在文章的第一句或第二句，并且说明文章的重点和主题。
在阅读时，应该注意主题句，这有助于理解整篇文章。
二、上下文语境法在进行完形填空时，应结合上下文语境进行填空。
特别是在上下文缺少明确线索和关键词汇的时候，就要依靠脑海中的常识和语言知识以及推理，以填空词语的前后逻辑关系来判断答案。
三、同义、近义词辨析完形填空题目涉及到一个较长的文章，需要考生在反复阅读后识别并记忆文章中的词汇，在判断填空词时，优先考虑文章中的同义或近义词。
四、学会排除答案当考生对某道完形填空的题目都没有什么把握时，可以通过排除无关选项的方法来提高正确率。
排除方式除了凭借阅读理解能力之外，还需要考虑常识和语境。
五、考虑语境的逻辑关系文章的语境与逻辑关系是完形填空的重要考点。
在做完形填空之前，应该仔细阅读整篇文章，找到逻辑关系和上下文语境，有一定的调整和反思，以便更好地理解文章的主要思想和内涵。
这样才能在填空时更好地理解文章中词汇的含义及其语境，并在上下文中找到正确的信息。
以上是高中英语完形填空技巧，希望对考生有所帮助。
山西高考英语知识点总结归纳
山西高考英语知识点总结归纳山西高考英语考试是每年高中生的重要考试之一，对于很多学生来说，英语是一个相对具有挑战性的科目。
为了更好地备考和应对山西高考英语考试，我们需要对各个知识点进行总结和归纳。
本文将为大家提供一个山西高考英语知识点的总结归纳，帮助大家更好地应对考试。
一、阅读理解阅读理解是山西高考英语考试中的重点和难点部分。
主要包含多篇文章和相关问题，要求学生理解文章内容、抓住关键信息和推理判断。
下面是几个阅读理解常见的题型和解题技巧。
1. 主旨大意题：通常出现在文章的开头或结尾部分，目的是考察学生对整篇文章的把握能力。
解题时可以通过细读首段和末段，抓住作者的中心思想。
2. 细节理解题：要求学生根据文章中的具体细节回答问题。
解题时可通过寻找关键词，在文章中找到相应细节进行解答。
3. 推理判断题：要求学生通过对文章内容的推理和判断，回答相关问题。
解题时要认真理解文章上下文，并根据常识和推理能力进行判断。
二、完形填空完形填空是考查学生对英语语法和词汇的理解和运用能力。
下面是几个完形填空常见的题型和解题技巧。
1. 词汇题：要求学生根据上下文意思和语法规则，填入合适的词汇。
解题时可以先读整篇文章，猜测词义，再根据选项中的词汇进行排除筛选。
2. 语法题：要求学生根据语法规则，选择合适的单词或短语填入空白处。
解题时要熟悉基本的英语语法知识，并注意语法上下文的一致性。
3. 排除法：如果遇到不确定的题目，可以通过排除法进行解答。
将每个选项与上下文进行逐一对比，排除不符合语境的选项。
三、语法填空语法填空主要考查学生对语法知识的掌握和运用。
下面是几个语法填空常见的题型和解题技巧。
1. 时态题：要求学生根据上下文和句意，选择合适的时态填入空白处。
解题时需要熟悉常用时态的用法和区别，并注意上下文的时态一致性。
2. 词汇题：要求学生根据上下文和句意，选取合适的词汇填入空白处。
解题时要注意词汇的搭配和用法，尽量选择符合句意和语法规则的词汇。
直击高考高考英语语法重难点系列专题01with的复合结构
直击高考英语语法重难点系列专题01 with的复合结构咱们把学英语比作为修屋子：语法是屋子的框架，辞汇是屋子的砖瓦，高级辞汇和句型是屋子的装修。
在这三者中语法是最基础的部份。
学生只有把握了大体的语法才能灵活运用英语这种语言，只有能活用才会有能力的迁移。
以下是按学习内容的难点、重点、考点和学生的易错点别离做的英语语法系列归纳。
其特点是：开门见山直击考点。
几乎涵盖了所有的重要考点，如此学生感觉学有所用，最终形成前后穿插、纵横交织、点面结合的立体知识结构图。
一、with的复合结构本结构在试卷上显现的频率超级高，学好那个结构咱们能准确地进行答题、能更好地欣赏句子，同时也能让咱们的书面表达出彩。
with复合结构常有以下结构：1. with + 宾语+ doingWith so many people communicating in English now, I find it very necessary to master it.此刻有那么多的人用英语交流，我发觉把握英语很有必要。
2. with + 宾语 + doneWith my room cleaned, I went to bed.房间打扫了我就上床睡觉了。
3. with + 宾语 + to doThis is my first book, with the second to come out next year.这是我的第一本书，第二本明年出版。
4. with + 宾语 + to be doneThis is my first book, with the second to be published next year.这是我的第一本书，第二本明年出版。
5. with + 宾语 + adj.a. They left the office in a hurry, with the door open.他们慌忙离开了办公室，门都开着。
b. He always sleeps with the windows halfopen .他老是把窗户半开着睡觉。
高三英语知识点难点总结最新5篇
高三英语知识点难点总结最新5篇随着高考的临近，高三学生们纷纷开始复习备考，英语作为第二外语往往是学生们难以突破的一门科目。
今天，我将结合最新的学习资料，总结高三英语的知识点难点，希望对广大考生有所帮助。
一、语法知识难点语法一直是英语学习中的难点，以下是我总结的几个常见的难点：1.定语从句：定语从句是高考中经常考察的内容，对于定语从句的引导词和形式的正确使用，考生必须熟练掌握。
2.虚拟语气：虚拟语气在英语中使用广泛，但是由于中文对虚拟语气的使用并不常见，所以考生往往对此感到困惑。
3.非谓语动词的使用：非谓语动词在句子中具有类似形容词和副词的作用，但是它的用法较为灵活，考生需要一定的练习和积累。
二、阅读理解难点阅读理解是高考英语的重点也是难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.理解段落大意：在阅读理解中，每一篇文章都有一个主旨和中心思想，考生需要通过仔细阅读并提取关键信息来把握文章的主题。
2.推理和判断：阅读理解不仅仅要求考生理解文章的表面意思，还需要通过推理和判断来解答问题。
这就需要考生在平时训练中提高推理和判断能力。
三、写作技巧难点写作是高考英语的一大难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.论据的使用：写作中需要提供一定的论据来支持自己的观点，但是考生往往不知道如何选择和组织论据，所以在写作中论据经常显得不充分。
2.连接词的使用：连接词在写作中起到连接句子和段落的作用，但是考生在使用连接词时常常过多或者过少，导致文章的逻辑关系不清晰。
四、听力理解难点听力理解考察考生对听力材料的理解能力，以下是我总结的两个常见的难点：1.听力材料的长短：高考听力材料包含各种形式和长度的对话和独白，考生需要提高自己的听力速度和注意力，以保证听到关键信息。
2.听力答题的准确性：考生在听力答题时往往因为漏听或者理解错误而导致答案错误，所以需要在平时训练中提高准确性。
五、词汇运用难点词汇在英语学习中起到非常重要的作用，以下是我总结的两个常见的难点：1.词义辨析：英语中往往存在许多近义词和反义词，考生需要熟练掌握这些词语的用法和区别。
语法：独立主格结构(福建高考英语必考难点之一 )
高考英语难点之独立主格结构归纳独立主格结构的概念独立主格结构（Absolute Structure）是由名词或代词加上分词等构成的一种独立结构，用于修饰整个句子。
独立主格结构中的名词或代词与其后的分词等构成逻辑上的主谓关系。
这种结构与主句不发生句法上的联系，它的位置相当灵活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗号将其与主句分开。
需特别注意的是，独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。
非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应该是句子的主语。
但有时非谓语动词带有自己的主语，从而在结构上与主语不发生关系，我们称之为独立主格结构（Absolute Construction ）。
其实，所谓“独立主格结构”也并非真正独立，它还是一种从属的结构。
独立主格结构基本构成形式名词(代词+现在分词（过去分词；形容词；副词；不定式；名词；介词短语）1. 名词(代词+现在分词Night enshrouding the earth, nobody could make out what the dark mass was from a distance．黑夜笼罩大地，谁也看不清远处黑压压的一片是什么东西。
There being no bus, we had to walk home.由于没有公共汽车，我们只好走回家。
2. 名词(代词+过去分词The workers worked still harder, their living conditions greatly improved.由于工人们的生活条件大大提高，他们工作得更起劲了。
He was listening attentively in class, his eyes fixed on the blackboard.他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。
3. 名词(代词+不定式在“名词/代词+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词如果存在着逻辑上的主谓关系，动词不定式则用主动的形式；如果是动宾关系，则用被动形式。
超实用高考英语复习：重难点01阅读理解之说明文 (教师版)
3.高效解读——破长难句解重难词
说明文的词汇和句式的运用较别的体裁的文章难度更大。如何高效解读关键在于破解长难句、解读重难词(包括生词和词块)的意义。
Producing food that no one eats wastes the water, fuel, and other resources used to grow it. That makes food waste an environmental problem. In fact, Royte writes, “if food waste were a country, it would be the third largest producer of greenhouse gases in the world.”
重难点01-3阅读理解之说明文-高考英语
【热点·重点·难点】专练
(新高考专用)
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测
27.What does Curtin suggest people do?
A. Buy only what is needed.B. Reduce food consumption.
上海高考英语 攻略
上海高考英语攻略
1. 熟悉考纲：了解上海高考英语的考试大纲和要求，明确考试重点和难点，有针对性地进行复习。
2. 多做真题：多做历年真题，熟悉考试题型和难度，了解考试趋势，提高应试能力。
3. 提高听力：听力是上海高考英语的重要部分，要多听英语广播、电视节目、英语电影等，提高听力水平。
4. 扩充词汇量：词汇是英语学习的基础，要多背单词，扩大词汇量，提高阅读理解和写作能力。
5. 培养阅读习惯：阅读是提高英语综合能力的重要途径，要多读英语文章，提高阅读理解能力。
6. 注重语法：语法是英语学习的重要组成部分，要掌握英语语法知识，提高语法运用能力。
7. 练习写作：写作是英语考试的重要部分，要多写英语作文，提高写作能力。
8. 加强口语训练：口语是英语学习的重要方面，要多说英语，提高口语表达能力。
9. 注意考试技巧：在考试中，要注意时间管理、答题技巧等，提高答题效率和准确性。
10. 保持良好心态：英语学习需要长期坚持，要保持积极的学习心态，相信自己能够取得好成绩。
希望以上攻略对你有所帮助，祝你在上海高考英语中取得好成绩！。
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难点5 动词-ing形式的双重语法功能动词-ing形式可用作动名词和现在分词，动名词由动词+ing构成，具有动词和名词的性质，在句中起名词作用，可作主语、宾语、表语和定语。
现在分词有一般时和完成时，在句中可以作定语、表语、状语和补语。
●难点磁场1.(★★★★)Though________money,his parents managed to send him to university.ckedcking ofckingcked in2.(★★★★★)How about the two of us________a walk down the garden?A.to takeB.takeC.takingD.to be taking3.(★★★★)________is a good form of exercise for both young and old.A.The walkB.WalkingC.To walkD.Walk4.(★★★★)—I must apologize for________ahead of time.—That’s all right.A.letting you not knowB.not letting you knowC.letting you know notD.letting not you know●案例探究1.—You were brave enough to raise objections at the meeting.—Well,now I regret________that.A.to doB.to be doingC.to have doneD.having done命题意图：考查学生对动词regret的掌握，属于四星级题目。
知识依托：regret doing结构表示后悔做了某件事。
错解分析：C项迷惑性较大。
解题方法与技巧：从对话所表达的内容来看，在会上提反对意见的人对其行为感到后悔。
答案：D2.________such heavy pollution already，it may now be too late to clean up the river.A.Having sufferedB.SufferingC.To sufferD.Suffered命题意图:考查学生对分词的掌握，属于五星级题目。
知识依托:现在分词的完成时表示分词的动作或状态在谓语动词所表示的动作或状态之前发生。
错解分析:B项迷惑性较大。
现在分词的一般时表明分词表示的动作或状态和句子谓语表示的动作或状态同时发生或进行。
解题方法与技巧：分清现在分词的一般时和完成时所表示的含义不同。
答案：A●锦囊妙计1.动名词1）动名词的用法：①作主语。
例如：Seeing is believing. Collecting information is very important to business man. It is no use sitting here waiting.注意：动名词和不定式都可以作主语，动名词作主语表示一般或抽象的多次性行为，不定式作主语往往表示具体的或一次性的动作。
例如：Playing with fire is dangerous.（泛指玩火）To play with fire will be dangerous.(指一具体动作）但在it is no use/good,not any use /good,uselss等后一般用动名词。
②作表语。
例如：My job is teaching English.③作宾语。
例如：He is fond of playing football.He finished reading the book yesterday.④作定语，a sitting room2）动名词的复合结构：动名词复合结构的一般规则是：①逻辑主语是有生命的名词：作主语时，必须用名词或代词所有格，作宾语时（尤其在口语中），也可用名词普通格或人称代词宾格。
例如：Their coming to help us was a great encour agement to us.（主语）She didn’t mind Jack(him)coming late.（宾语）They insist on Tom’s(his)staying longer.（介宾）②逻辑主语是无生命名词时，只用名词普通格。
例如：Is there any hope of our team winning the match?③逻辑主语是指示代词或不定代词this, that, somebody, someone, nobody, none, anybody, anyone时，只用普通格。
例如：She was disturbed by somebody shouting outside.3）动名词的时态：动名词的时态分一般时和完成时两种。
如果动名词的动作没有明确地表示出时间是与谓语动作同时发生或在谓语动作之前发生，用动名词的一般时。
例如：We are interested in collecting stamps.His coming will be of great help to us.如果动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，通常用动名词的完成时态。
例如：We were praised for having finished the work ahead of time.但是在某些动词或词组后，常用动名词的一般形式，尽管其动作是在谓语所表示的动作之前发生。
例如：On hearing the bad news，she couldn’t help crying.I shall never forget seeing the Great Wall for the first time。
4）动名词的语态：动名词的被动语态也有一般时与完成时两种。
当主语是这个动名词所表示的动作对象时，动名词用被动语态。
被动语态由“being+过去分词”或“having been+过去分词”构成。
例如：The young man came in without being noticed. He likes being helped.He was afraid of being left at home.The house showed no sign of having been damaged.有些动名词在句中是主动形式，但有被动的含义。
例如：The house requires/needs/wants repairing.注：在to be worth doing句型中，动名词doing表示的是被动意义。
例如：If a thing is worth doing，it is worth doing well.2.分词1）分词的时态和语态：①分词分为现在分词和过去分词，现在分词有一般时和完成时。
一般时表示和谓语动词所表示的动词同时发生的动作；完成时（having +过去分词）表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。
例如：Being a student,he was interested in books.He hurried home,looking behind him as he went.Having studied in the university for 3 years,he knows the place very well.②现在分词有一般时和完成时，且有主动语态和被动语态。
当句子的主语是分词动作的承受者时，分词用被动语态。
如果要强调分词的动作先于谓语动作，就用分词完成时的被动形式。
例如：The question being discussed is of great importance.Having been criticized by the teacher,Li Ming gave up smoking.过去分词表示在谓语动词之前发生的动作，本身有被动的含义，所以只有一般式，没有完成时。
2)分词的用法：①作定语。
分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。
例如：China is a developing country.The man standing at the window is our teacher.Polluted air and water are harmful to people’s health.注意：现在分词作定语时，表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生。
如果两个动作有先有后，一般不能用现在分词作定语，而要用定语从句。
例如：The teacher criticized the student who had broken the window.②作状语：分词或分词短语作状语时，可以表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。
例如：Being too old ,he couldn’t walk that far.While reading the book,he nodded from time to time.(时间）The teacher stood there surrounded by the students.(方式）Standing on the building,you can see the whole city. （条件）注意：a.分词短语作状语，其逻辑主语须与句子的主语一致。
b.表示时间关系的分词短语有时可由连接词while或when引导。
c.有时，“with(without)+名词（或代词宾语）+分词”的结构表示伴随情况。
例如：The spy sat on the ground,his hands tied behind his back.d.当分词的逻辑主语与主句的主语不同时，分词必须有自己的主语。
例如:Time permitting,I will finish another lesson.Her glasses broken,she couldn’t see the words on the blackboard.③作表语。
例如：The new’s inspiring.You shouldn’t try to stand up if yo u are badly hurt.④作宾语补足语。
例如：We saw the teacher making the experiment.John will get his room painted.注意：在see,hear,watch,feel,observe,have,listen to,notice等动词后，既可以用现在分词构成复合宾语，也可以用不定式构成复合宾语，但两者的含义是有差别的。