小学自然拼读常用教学游戏
拼音教学小游戏精选版
拼音教学小游戏精选版1. 拼音卡片游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
让孩子们随机抽取卡片，然后大声念出卡片上的拼音。
可以设置一些奖励机制，比如答对一定数量的拼音就能获得小礼物，以此激发孩子们的学习兴趣。
2. 拼音接龙游戏让孩子们围坐成一圈，由一个孩子开始念出一个拼音，下一个孩子需要接上一个与前面拼音相邻的拼音。
比如，第一个孩子念出“a”，下一个孩子可以念出“o”，以此类推。
如果某个孩子接不上来，就轮到下一个孩子继续游戏。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音发音，还能培养他们的反应能力和记忆能力。
3. 拼音配对游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
将这些卡片打乱，让孩子们从中找出相同拼音的卡片，并进行配对。
可以设置一些时间限制，比如在规定时间内找出最多的拼音配对就能获得奖励。
这个游戏不仅能提高孩子们的拼音识别能力，还能培养他们的观察力和专注力。
4. 拼音拼图游戏准备一些拼音拼图，每块拼图上写有一个拼音字母或音节。
将拼图打乱，让孩子们重新拼出完整的拼音。
可以设置一些难度等级，比如简单的拼图只有几个拼音字母，而复杂的拼图则包含多个音节。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音拼读能力，还能培养他们的逻辑思维能力和耐心。
5. 拼音儿歌游戏编写一些简单的拼音儿歌，让孩子们跟着旋律唱出来。
儿歌中的歌词可以包含不同的拼音字母或音节，让孩子们在愉快的歌声中学习拼音。
您还可以鼓励孩子们自己创作拼音儿歌，让他们在创作过程中加深对拼音的理解。
6. 拼音故事游戏为孩子们讲述一些有趣的故事，故事中穿插着各种拼音。
让孩子们在听故事的过程中，学习拼音的发音和拼写。
您还可以鼓励孩子们自己编故事，将他们学过的拼音融入到故事中，提高他们的语言表达能力和创造力。
7. 拼音角色扮演游戏让孩子们扮演不同的角色，如拼音老师、学生等。
通过角色扮演，孩子们可以更直观地体验拼音教学的过程。
例如，扮演拼音老师的孩子们可以教授其他孩子拼音知识，而扮演学生的孩子们则可以向“老师”请教问题。
英语教学自然拼读常用教学游戏(超级实用)
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是 辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手， 并说出其读音和发音；
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后 写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友， 并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词 拼读出来；
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第 一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每 组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学 站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张， 然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不 见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得 相应奖励
PART/15 换椅子
老师请四个小朋友上台，分别坐在4个椅子上，剩 下的小朋友和老师一起说某个单词，当老师说出 “stop”的时候，大家开始换椅子。没有换或者最 慢的一个，拼读出刚才的单词或者写出该单词
小学自然拼读常用教学游戏ppt课件
PART/08 Simon says
玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母 的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师 直接说出某字母的时候，就要保持不动；
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词 的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说 单词的时候，请跟读；
当然也可以把“Simon says”改成“Edison says”
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PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
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PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；
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PART/17 一站ຫໍສະໝຸດ 蹲三转圈当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时， 大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做 错了，就要拼读单词或者默写单词；
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PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学 站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
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PART/14 谁不见了
自然拼读常用教学游戏(超级实用)复习进程
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后 写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友， 并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词 拼读出来；
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第 一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每 组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
THANKS
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PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张， 然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不 见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得 相应奖励
PART/15 换椅子
老师请四个小朋友上台，分别坐在4个椅子上，剩 下的小朋友和老师一起说某个单词，当老师说出 “stop”的时候，大家开始换椅子。没有换或者最 慢的一个，拼读出刚才的单词或者写出该单词
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小 朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个 单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时， 大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做 错了，就要拼读单词或者默写单词；
自然拼读教学游戏
谁不见了
• 老师出示完手中的单词卡片后，随 意抽走一张，然后展示剩余单词， 知道答案的小朋友举手，将不见的 单词拼读出来，或者写出来。答对 者，可获得相应奖励。
换椅子
• 老师请四个小朋友上台，分别坐在4 个椅子上，剩下的小朋友和老师一 起说某个单词，当老师说出“stop” 的时候，大家开始换椅子。没有换 或者最慢的一个，拼读出刚才的单 词或者写出该单词。
扔骰子
• 玩法一：老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子， 学生需将与数字相对应的单词拼读出来。
• 玩法二：老师分别在6个小纸条上写上单词并标上 序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词。
• 玩法三：请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友 选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来。
• 玩法四：老师选6个小朋友，将其标上序号，老师 扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的 单词。
自然拼读教学游戏
Classroom Games for Phonics
字母滚雪球
• 当老师说开始以后，第一位学生说一个字母 (如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母 G…)，说错了就 被淘汰，说得多而准确的为胜。
拍拍手
• 玩法1：老师出示手中字母卡片，如果 是辅音，大家就读出来，如果是元音就 保持安静并拍手。
Simon说
• 当老师说“Simon says”加一个单 词的时候，学生需要将单词拼读出 来，当老师直接说单词的时候，请 跟读。
好朋友背靠背
• 每个小朋友手上持有一张单词卡片， 老师喊“1,2,3，back”的时候，小 朋友走三步转身读出对方的单词， 稍慢的那位则要拼出单词。
跳七
• 老师说“one”，学生依次接下去， 但是所说的数字不能是7的倍数或者 与7相关的数字，如果说错了请拼读 老师指定的单词。
英文游戏教学与设计：自然拼读教学游戏
• 4.活动流程：
• Step1: 教师复习带读学过的音素。 • Step2: 讲解游戏规则：教师根据已经准备好的若干音素，按顺序大声
念出来，如/i:/,/e/等。孩子看着手中的卡片，如发现一个与老师念的 是相同音素的单词，就把该单词划掉，最先画完单词的孩子可举手， 并喊Bingo， 老师重复念一遍音素，并检查是否所有的单词都与刚念 过的音素相符合。
• I wonder if you could help me. I’ve got a friend here, he’s called Fred. Say hello, Fred. I wonder if you could help me. Fred is so special . He only speaks in sounds. You may try to blend what Fred is saying .
5.游戏用语 Now, let’s play a game—Bingo Game. I’ll give you a piece of paper. There are many words on it. (教师边讲边发纸条）. If I read one sound, you should delete the word with that sound as soon as possible and say Bingo. Ok? The quickest one will get a stick. Ready? Go!
• 1. 适应对象：刚学完全部或部分音素的孩子 • 2.活动准备：学过的字母及字母组合的卡片。 • 3.活动时间：5-10分钟。
• 游戏过程： • Step 1: 教师带读复习学过的字母及字母组合。 • Step2: 教师拿出手偶，以手偶的角色拼音素，要求孩子将
拼音教学小游戏（推荐五篇）
拼音教学小游戏（推荐五篇）第一篇：拼音教学小游戏一年级拼音教学小游戏1.游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
2.游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
顺风耳游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
3.游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
小学自然拼读常用教学游戏ppt课件
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6， 然后扔骰子，学生需将与 数字相对应的单词拼读出 来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子， 赢了的小朋友选一个单词， 另一位小朋友将单词拼读 出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上 单词并标上序号，请小朋友扔 骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上 序号，老师扔到几，相对应的 同学需拼读或者写出老师指定 的单卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
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PART/11 考考你的记忆力
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
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PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小 朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个 单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
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PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学 站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；