中班语言《我不想生气》教案.doc
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思一、教学目标•让幼儿认识到生气的表现与后果，了解自己情绪的可控性；•开始了解自我控制的方法，并初步应用；•让幼儿体验到遇到问题时适当的表达方式。
二、教学资源•绘本《我不想生气》•彩色卡片•箱子三、教学过程1. 导入环节1.通过观看视频，引出主题：“我们今天要讲一讲《我不想生气》。
”2.请幼儿从自己的日常生活中找出“生气”的例子，并请幼儿讲述自己为什么会生气。
并请幼儿分享自己生气的后果，引导幼儿认识到生气的表现与后果。
2. 学习环节1.利用绘本《我不想生气》的故事情节，通过幼儿的观察，理解主人公的感受及他是如何控制住自己的情绪的。
在讲述故事时，可以用一些口头提示，例如“当他生气时，他做了什么？”2.请幼儿回答一些关于故事的问题，以确保他们理解了故事的情节。
3.请幼儿观看卡片上的图案，重现故事情节，让幼儿跟着卡片来表演故事。
在这个环节，老师可以引导幼儿，让他们自己想出解决问题的方法。
如果幼儿的方法不够理想，老师可以帮助幼儿找出其他可行的办法。
3. 巩固环节1.将箱子放在课室中央，让幼儿一个一个地走到箱子前，选择一张卡片，并根据卡片上的提示，编造一件事情与大家分享。
例如，卡片上写着“当你和别人玩玩具时，别人抢了你的玩具，你会怎么办？”在幼儿分享之后，老师再由此引出教育主题：“我们能用什么方法来避免生气？”2.让幼儿思考控制自己情绪的方法，并将方法写在卡片上。
4. 反思环节1.引导幼儿思考：“在我们课堂上，谁控制了自己的情绪？”2.让幼儿回答：“我如何控制我的情绪？”3.围绕教学主题进行讲解，并总结今天的学习内容。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们了解到生气的表现及后果，并初步认识到自己情绪的可控性。
在卡片编写的过程中，幼儿们不仅学习了避免生气的方法，还培养了自己表达的能力。
在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿自我表达的能力与习惯，并更加深入地调查幼儿的日常生活中存在的问题，进而引导幼儿学会自我反思。
中班社会优质课教案《我不想生气》
中班社会优质课教案《我不想生气》教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，尤其是不生气。
2. 培养幼儿的自我调节能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习如何面对自己的生气情绪。
2. 学习合理的处理冲突和解决问题的方法。
教学准备：1. 教具：幼儿绘本《我不想生气》、幼儿绘本《How do dinosaurs say I'm mad?》。
2. 素材：幼儿生气情绪的图片，幼儿自制的愤怒表情面具。
教学过程：第一课时：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师展示幼儿绘本《我不想生气》,通过对绘本的介绍，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 歌曲引入（5分钟）教师引导幼儿一起唱《生气歌》。
歌词如下：生气气气得发抖，生气气气得大叫；生气气气得脸红，生气气气得头冒烟。
我不想生气，不要气得快爆棚。
我不想生气，不要气得冲天嗥。
通过唱歌，让幼儿体会生气带来的不好的感觉。
3. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《我不想生气》的故事，重点介绍主人公在不开心的时候是如何处理自己的生气情绪的。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论一下主人公在故事中是如何处理自己的生气情绪的。
然后请几个小组代表分享自己的观点。
5. 模仿角色扮演（15分钟）教师给每个小组发一张幼儿生气情绪的图片，幼儿们通过模仿图片中的表情和动作，体验生气的感觉，并与小组成员一起讨论该如何合理处理生气情绪。
第二课时：1. 温习故事情节（10分钟）教师随机选择几个幼儿回顾上节课讨论的主人公如何处理生气情绪的问题。
2. 观看动画片（15分钟）播放动画片《How do dinosaurs say I'm mad?》，让幼儿观看动画片并与他们一起探讨主人公生气情绪的表达方式以及如何化解矛盾产生的问题。
3. 制作愤怒表情面具（20分钟）教师给每个幼儿发放制作愤怒表情面具的材料，并花时间指导幼儿制作面具。
制作完成后，幼儿可以戴上面具，模仿愤怒的表情，然后教师引导幼儿想一想如果自己真的生气了，该如何快速冷静下来。
幼儿园中班社会教案《我不想生气》
幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。
教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。
这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。
”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。
然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。
活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。
每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。
活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。
同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。
教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。
在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。
整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。
幼儿园中班语言教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班语言教案《我不想生气》含反思课题：我不想生气教学目标：1.能够理解并正确运用课文中的生词与表达方式。
2.能够正确运用故事中的语言表达自己的情绪。
3.培养幼儿积极的情绪表达能力。
4.培养幼儿的反思能力。
教学重点：1.掌握并正确运用课文中的生词与表达方式。
2.能够用适当的语言表达自己的情绪。
3.培养幼儿的思考和反思能力。
教学难点：1.培养幼儿积极的情绪表达能力。
2.培养幼儿的反思能力。
教学准备：1.教学课件。
2.《我不想生气》故事书。
3.教学图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.预习课文，与学生讨论生词和情节。
2.引导学生回忆自己生气的情况，并讨论生气的原因和后果。
Step 2：教学重点内容展示（10分钟）1.利用教学课件或者故事书图片展示故事情节。
2.跟读教师朗读《我不想生气》。
3.解释和讨论课文中出现的生词和特定表达方式。
4.引导学生讨论主人公的情绪和他的行为对自己和他人的影响。
Step 3：情境模拟（15分钟）1.制作情景卡片，包括生气、开心、难过等情绪。
2.让学生针对不同情景挑选相应的情绪卡片，并用简短的语言表达自己的情绪。
3.鼓励学生分别在小组内互相分享自己的情绪，并进行讨论和交流。
Step 4：语言操练（20分钟）1.引导学生完成与课文相关的练习题，包括填空、配对、改写等。
2.制作角色卡片，包括主人公和其他角色的名字。
3.指定学生扮演不同角色，模拟故事中的情境，进行问答和对话练习。
Step 5：展示与总结（15分钟）1.学生轮流上台，分享自己在生活中遇到的情绪问题，并谈谈自己的感受和反思。
2.教师总结课堂教学内容，回顾学生的表现和反馈。
3.提问学生，他们对今天课堂所学内容有什么新的体会和认识，并提供适当的反馈和鼓励。
反思：本节课通过引导学生回忆自己的情绪经历，阅读互动故事以及情境模拟等方式，培养了学生积极的情绪表达能力。
在语言操练环节，通过角色扮演和实际练习，帮助学生运用所学语言表达自己的情绪和解决问题。
幼儿园心理教案《我不想生气》
《我不想生气》一、教学目标：1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是不良情绪之一。
2. 帮助幼儿学会控制情绪，用积极的方式处理问题。
二、教学内容：1. 生气的原因：让幼儿认识到生气可能是因为自己的需求没有得到满足，或者是因为受到挫折、不公平对待等。
2. 生气的表现：让幼儿了解生气时的身体反应，如心跳加快、脸红、生气等。
3. 控制情绪的方法：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 小组讨论：让幼儿分小组讨论生气的原因和表现，培养幼儿的沟通能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，模拟生气的情景，引导幼儿学会控制情绪。
4. 实践环节：让幼儿在实际生活中运用所学的方法，如遇到生气时，尝试深呼吸、数到10等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
3. 课后实践：观察幼儿在课后生活中遇到生气时的表现，评估他们的情绪调节能力。
五、教学资源：1. 故事书籍：《我不想生气》2. 讨论卡片：印有生气原因和表现的卡片3. 角色扮演道具：如生气脸谱、心情卡片等4. 实践手册：供幼儿课后家长签字反馈六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的氛围，有利于幼儿放松心情。
2. 教学材料准备：故事书籍、《我不想生气》PPT、讨论卡片、角色扮演道具等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
七、教学步骤：1. 导入：教师讲述一个关于生气情绪的故事，引导幼儿认识生气情绪。
2. 探讨生气的原因和表现：让幼儿分成小组，讨论生气的原因和表现，并分享给全班同学。
3. 学习控制生气的方法：教师教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。
4. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟生气的情景，练习运用所学的方法。
中班语言《我不想生气》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 培养幼儿与人分享、谦让的良好品质。
3. 引导幼儿用语言表达自己的感受，学会调节情绪的方法。
二、教学内容1. 故事《我不想生气》：讲述了一只小兔子因为生气而做出了许多后悔的事情，学会了控制情绪的故事。
2. 情绪调节方法：深呼吸、数数、寻求帮助等。
三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿理解生气的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、情绪卡片、呼啦圈等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享最近发生的生气的事情，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 故事分享：通过故事课件，讲述小兔子生气的故事，引导幼儿关注故事中的情绪变化和调节方法。
3. 情绪讨论：让幼儿讨论生气时的感受和应对方法，引导幼儿认识到生气时要冷静，学会用适当的方式表达情绪。
4. 情绪卡片游戏：发放情绪卡片，让幼儿通过卡片认识不同的情绪，并讨论如何调节这些情绪。
5. 实践环节：分组进行呼啦圈游戏，一组生气时，另一组帮助其调节情绪，让幼儿在实际操作中学会运用情绪调节方法。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到生气时要冷静，学会与人沟通和分享。
7. 家园共育：提醒家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长与幼儿一起参与情绪调节游戏的实践。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认知和表达。
2. 关注幼儿在实际操作中运用情绪调节方法的熟练程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用情绪调节情况的实效性。
七、教学拓展1. 开展“情绪小画家”活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。
2. 进行角色扮演，让幼儿模拟不同场景下的情绪调节方法。
3. 开展家长讲座，分享情绪调节的重要性以及家庭中的实践方法。
八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和引导。
2. 教学过程中，保持耐心和细心，引导幼儿逐步掌握情绪调节方法。
《我不想生气》幼儿园中班社会课教案
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案第一章：教案概述一、教学目标：1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养学生学会控制情绪，避免因生气而做出冲动的行为。
3. 引导学生学会用积极的方式处理问题，减少生气的次数。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气的原因。
2. 学习控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
3. 通过情景剧表演，让学生学会用积极的方式解决问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会控制情绪，避免冲动行为。
2. 难点：培养学生学会用积极的方式处理问题。
四、教学准备：1. 教具：生气情绪卡片、深呼吸图示、数数道具等。
2. 材料：情景剧剧本、角色头饰等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生气的情绪，分享生气的原因。
2. 教学活动一：学习控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
3. 教学活动二：情景剧表演，让学生学会用积极的方式解决问题。
4. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结控制情绪的重要性。
第二章：认识生气一、教学目标：1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养学生学会观察自己的情绪，及时发现生气的迹象。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气的原因。
2. 学习观察自己的情绪，发现生气的迹象。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解生气的情绪，认识到生气是正常的情绪反应。
2. 难点：培养学生学会观察自己的情绪，及时发现生气的迹象。
四、教学准备：1. 教具：生气情绪卡片、情绪脸谱图等。
2. 材料：心情日记模板、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生气的情绪，分享生气的原因。
2. 教学活动一：学习观察自己的情绪，发现生气的迹象。
3. 教学活动二：绘制自己的情绪脸谱，了解生气的表现。
4. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结认识生气的重要性。
第三章：控制情绪一、教学目标：1. 培养学生学会控制情绪，避免因生气而做出冲动的行为。
《我不想生气》幼儿园中班社会课教案
《我不想生气》幼儿园中班社会优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气对身心健康的影响。
2. 能力目标：培养幼儿调节情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强与人相处的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到生气对身心健康的影响，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿学会在遇到问题时，运用积极的心态去面对和解决。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、情绪卡片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出主题，让幼儿认识到生气的情绪。
2. 主题活动一：情绪认知。
让幼儿通过情绪卡片，认识和表达生气的情绪。
3. 主题活动二：情绪影响。
讨论生气对身心健康的影响，让幼儿认识到调节情绪的重要性。
4. 主题活动三：情绪调节。
教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
5. 实践活动：让幼儿通过绘画的方式，表达自己调节情绪的方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们运用情绪调节方法的实际情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学情绪调节能力的具体情况。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于情绪调节的亲子活动，如一起完成一幅画作，表达家庭成员之间的情绪变化和调节方法。
2. 社区活动：组织一次关于情绪调节的社区活动，邀请家长和社区居民参与，共同探讨情绪调节的重要性。
七、教学反思在教学过程中，教师需要关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在评价环节，要关注幼儿在实践中的应用情况，以便在后续教学中进行针对性的引导。
八、教学评价标准1. 认知方面：幼儿能认识到生气对身心健康的影响，了解情绪调节的方法。
2. 能力方面：幼儿能运用情绪调节方法，恰当表达自己的情绪。
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中班语言《我不想生气》教案
一、活动目标。
1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。
2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。
二、活动准备。
故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。
三、活动过程。
（一）我生气的时候。
1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）
2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。
（欣赏幻灯倾听第一段故事。
）
3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。
（幼儿泛议）
4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚
5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。
6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）
7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。
例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚（4）狂吃东西（5）摔东西（6）蒙头睡觉……
（二）我为什么会生气。
1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。
）
2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）
3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）
4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）
（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）
（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）
5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。
6、师：很多不好的事情都能让我们生气。
我们有自己的理由。
可是我们能一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？
（三）怎么样让心情好起来？
1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。
（欣
赏幻灯倾听第三段故事。
）
2、提问：小雨点有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。
）
3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论）
4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄）
5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。
6、完整欣赏故事。
（结合故事幻灯）
7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。
但是我们要学会用各种办法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。
（四）延伸：创作高兴的画。
先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。