部编版四年级下册《芙蓉楼送辛渐》PPT优质课件1

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四年级下册语文课件-21.1芙蓉楼送辛渐 |部编版 (共20张PPT)

四年级下册语文课件-21.1芙蓉楼送辛渐 |部编版 (共20张PPT)

诗人以“冰心玉壶”自喻,就是 要表明自己的志向与信念。
坚守理想,常怀赤子之心。
• 当年迈的双亲问他: 你会因横遭诽谤非议而改 变志气吗?
• 王昌龄一定会说: •“一片冰心在玉壶”!
• 当结发的妻子问他:你 会因为处境艰难而向恶劣的 环境屈服吗? • 王昌龄会肯定地会说: •“一片冰心在玉壶”!
• 当亲密的兄弟问他:你 会因为官场的坎坷遭遇而改 变自己的气节,同流合污吗? • 王昌龄会坚定地说: •“一片冰心在玉壶”!
• 当情深意重的友人问他: 你会因为遭到贬谪而改变玉 洁冰清的节操吗? • 王昌龄依然会说: •“一片冰心在玉壶”!
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
送别诗三首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
• “寒”“孤”二字不仅写
出了当时的送别环境,也写 出了诗人此情此景的心情。
• 芙蓉楼一别,辛渐即将回到故 乡洛阳与亲人团聚,而这里就只留 下诗人孤身一人,再没人陪他饮酒, 陪他吟诗,与他交心…… • 想到这些,他的心中更感 到……
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤
• 芙蓉楼一别,辛渐即将回到洛阳。面对 此情此景,同学们想象一下,王昌龄与辛 渐是如何话别的呢? • 辛渐说:“……” • 王昌龄说:“……” • 兄台此去一别,路途遥远,多保重。 • 我回到故乡,你留在这里,你也要多珍重。
一片冰心在玉壶
冰心:比喻心的纯洁。 玉壶:比喻清白的品格。 一片冰心在玉壶:诗人 那颗纯洁的心就如放在 玉壶绝圣手”。但他仕途不顺,四十一 岁时因事获罪,五十一岁时又一次 遭到贬谪。王昌龄一生中竟两次被 贬。他人生六分之一的时间,为官 三分之一的时间,是在贬谪中度过 的!可以说,他一生壮志未酬。但 是在身心饱受煎熬的贬谪岁月里, 他依然坚守自己的理想,从未改变 过自己冰清玉洁的赤子之心。

四年级下语文2芙蓉楼送辛渐 ppt优秀课件部编版(20张)

四年级下语文2芙蓉楼送辛渐 ppt优秀课件部编版(20张)


7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
四年级下语文2芙蓉楼送辛渐 ppt优秀课件部编版(20张)
芙Байду номын сангаас楼送辛渐
写景叙事

表明胸襟
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
四年级下语文2芙蓉楼送辛渐 ppt优秀课件部编版(20张)
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3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
亲爱的同学们,再见! •
4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
芙 蓉 楼 送 辛 渐
王 昌 龄
• 你能用一句完整的话来 说说题目的意思吗? • 与朋友分别时,诗人会 是一种怎样的心情呢?
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
• 寒雨\连江\夜\入吴,
• 平明\送客\楚山孤。
• 洛阳\亲友\如相问,
• 一片\冰心\在玉壶。
小组合作
参考理解诗题的方法,想一想 诗人在前两句诗中告诉我们哪些 信息?都说明了什么?

部编版四下21古诗三首《芙蓉楼送辛渐》最新ppt课件

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同桌之间说说这两句诗的意思。
诗意:冷雨洒满江天的夜晚,我 来到吴地,天刚亮时送走好友, 只留下楚山孤影。
此时此刻,王昌龄会和朋友说些 什么呢?齐读诗的最后两句:
洛阳亲友如相问, 像冰一样晶莹 一片冰心在玉壶。 纯洁的心。
诗意:到了洛阳,如果有 亲友向你打听我的情况, 就请转告他们,我的心依
然像冰在玉壶一样纯洁。
性格和高风亮节。
古诗赏析
《芙蓉楼送辛渐》这首诗第一句 以“连”和“入”两个动词来写 “寒雨”的绵绵不断和无声无息, 渲染了离别时的气氛。第二句以 “楚山孤”做送别的背景,表达 了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。 后两句笔锋陡转,诗人从
凄清孤寂中振作起来,请
友人回到洛阳后告慰亲友,说自 己虽被贬官,但一如既往,本性 如玉壶之冰一样冰清玉洁。
读准字词
fú róng luò

指名读诗
读准节奏
再读古诗
请同学们默读古诗,一句一句地 读,边读边看注释,读完一句想 想这句的意思。读完一首,想想 整首诗的意思,如果有不理解的 地方做上记号,同桌也可以边读 边讨论。
品读诗句
寒雨连江夜入吴 吴地(镇江)
自由朗读这句诗,你读出了怎样的
感觉?
冷,寒冷的感觉。
诗中哪个词向你传达出这种情感?
“寒雨”是什么季
节的雨?“连”“
入”的用法在这里
有什么好处?
“寒雨”指秋雨,俗话说“一场 秋雨一场寒”,尤其是在下雨的 夜晚,渲染了作者与友人惜别的 黯淡气氛。“连、入”写出了寒 雨绵绵不断和无声无息,也渲染 离别的暗淡气氛。展现了即景生 情,寓情于景的手法特点
读着这句诗,你的脑海
中浮现出了怎样的一幅画面?
秋雨蒙蒙,绵绵不绝,夜色渐浓。 王昌龄和辛渐来到江边,抬眼望 去,江面雨雾弥漫,凄清静谧。 这雨的寒意不仅弥漫 在满江烟雨之中,更 浸透在两个离别的友 人心上。齐读这句诗:

芙蓉楼送辛渐课件ppt

芙蓉楼送辛渐课件ppt

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感谢您的观看
名利所动。
03
面对困境
诗中表达的离别之情和凄凉之感,也让我们明白生活中总会遇到困难和
挫折。面对困境时,我们应该保持乐观的心态,勇敢地面对挑战,相信
风雨过后总会有彩虹。
启迪心灵
情感的真挚
这首诗让我们明白,真挚的情感是世界上最珍贵的东西。无论是亲情、友情还是爱情,我 们都应该用心去呵护、去珍惜。只有这样,我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
表现手法
借景抒情
象征
通过描绘景物来表达情感,使情感更 加含蓄、深沉。
通过象征来表现事物的内在意义和深 层含义,使语言更加深刻、有力。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感,语言质 朴、自然、有力。
05 诗词的鉴赏与感悟
鉴赏要点
语言美
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》以其精炼、 含蓄的语言,给人留下深刻印象。每 一个字都有深刻的含义,如“寒雨连 江夜入吴,平明送客楚山孤”中的 “寒”、“夜”、“雨”、“江”、 “吴”、“客”、“楚山”、“孤”, 这些词语共同营造了一种凄清、冷寂 的氛围,使人感受到离别的哀伤。
历史意义
这首诗不仅反映了唐代社会的现 实,也表达了诗人对友人的真挚 情感和对人生的深刻思考,具有 很高的历史和文化价值。
02 解析诗词内容
诗词大意
总结词
描绘了作者在芙蓉楼送别好友辛渐的情景,表达了作者对好友的深情厚谊和离别 的感伤。
详细描述
该诗以送别为主题,通过描绘离别的场景和情感,展现了作者对好友的深厚情感 。诗中通过描写雨夜、江水、孤帆等元素,营造出一种凄凉、伤感的氛围,进一 步突出了离别的感伤之情。
生活的美好
虽然诗中表达的是离别的凄凉之感,但我们也应该看到生活中的美好。生活中的每一个细 节都值得我们去发现、去欣赏。只有用心去感受生活,我们才能真正地活在当下、享受人 生。

部编版四年级下册语文芙蓉楼送辛渐 (共22张PPT)

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4冰心:指人的品德美好 。比喻心的纯洁。 5玉壶:在古语中具有多义性,它可以指洒壶、月亮、灯、 滴漏等。在此把“玉壶”解释为酒壶,既是推杯换盏时的 谐谑,也极符合王昌龄当时的心态。
意思是:如果洛阳的亲友向你问起我的情况,你就告 诉他们:我的心就象盛在玉壶的冰那样洁白透明。
精讲点拨
玉壶:玉制的茶壶。玉代表着永恒。
合作探究
1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友人分别 的时间是?地点在?友人将要去的地方是? 清晨(平明送客)。芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐)。洛阳 (洛阳亲友如相问) 2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时依依不 舍的感情? 寒雨(心中惆怅才觉雨寒)。楚山孤(友人离去后自己 犹如楚山一般孤独) 3、最后一句诗用了什么修辞手法?表现作者怎么样品 格? 比喻,自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的性格和 高风亮节
送行到了润州,在西北城楼(即“芙蓉楼”) 为他
践行,并写下这首诗。由此可见,这是一首 送别 诗
定向导学
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉 的塔影湖滨,其原建于古镇江 城内三山(日精山、月华山、 寿丘山)中的月华山上。为东 晋刺史王恭所建,唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代 “芙蓉楼”写下了著名的诗篇 《芙蓉楼送辛渐》
古诗新唱
总结提升
芙蓉楼送辛渐
写景叙事
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴,
表白胸襟
平明/送客/楚总结提升
关于送别诗你还知道哪些? 慰勉即将分手的友人的——海内存知己,天涯若比 邻。(王勃)《杜少府之任蜀州》 感念友人深情的——桃花潭水深千尺,不及汪伦送 我情。(李白)《赠汪伦》 浸透着和友人厚谊与不舍的——劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。(王维)《送元二使安西》
全诗即景生情,寓情于景。

部编版四年级语文下册 芙蓉楼送辛渐 课文课件

部编版四年级语文下册 芙蓉楼送辛渐 课文课件
篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴(其二十五) 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作者简介
杨万里:(1127-1206),字廷秀,号诚斋,南宋 诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为南 宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂,清新活泼, 富有生活情趣,当时人称诚斋体。 主要作品:《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈 寺送林子方》《舟过安仁》等。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
王昌龄 (698年—757年),字少伯,唐朝时期大臣,著 名边塞诗人。
开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标 县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。 开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州 刺史闾丘晓杀害。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深 厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫 子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷
静中有动,显得更静。

宿新市徐公店

喜爱
画 画:篱落、一径、枝头(静)
追入
儿童、黄蝶、菜花 (动)
色:黄(绿)(黄) 意
《宿新市徐公店》这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光 里,儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面,表达了诗人 对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。
四时田园杂兴
景物
梅子黄、杏子肥 麦花白、菜花稀
即景生情,情蕴景中,本是盛唐诗的共同特点,而深厚有余、优柔舒缓。此诗那苍茫的江雨和孤峙 的楚山,不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。屹立在江天之中 的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉 洁的形象,使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中,所以天然浑成,不着痕迹,含 蓄蕴藉,余韵无穷。

《芙蓉楼送辛渐》ppt课件

《芙蓉楼送辛渐》ppt课件
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
活动五:五悟,结合资料知品质
阴霾的天气,远离的朋友,诗人勇敢地面 对一切。
临别之时,王昌龄乐观地对辛渐说——
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
名楼里的名诗、名句、名人,永远流传,意蕴悠长
黄鹤楼
唐 • 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
活动四:四解,想象画面解疑难
这诗原题共两首,还有一首 写了他前一天夜里在芙蓉楼为辛 渐饯别的情景:
芙蓉楼送辛渐(其二)
究竟为何这一次的送别会让诗 人一连写下两首诗来抒发他内心的 感慨?
[唐]王昌龄 丹阳城南秋海阴, 丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉,
他两次考取了进士,然而, 官职仍旧未见升迁。开元二十八 年,他在官场受人排挤,被贬往 荒僻的岭南。赴任之时正遭非议, 又逢好友远行……
寂寂寒江明月心。
活动四:四解,想象画面解疑难
直如朱丝绳,清如玉壶冰。 ——鲍照《代白头吟》
玉壶何用好,偏许素冰居。 ——王维《清如玉壶冰》
白玉壶冰水,壶中见底清。 ——李白《赠清章明府侄聿》
活动五:五悟,结合资料知品质

合知 资人 料论

王昌龄曾在朝廷为官,为人刚正不阿,为官 清廉,却屡遭奸佞诬陷。
——王昌龄《出塞》
爱国情怀
王昌龄
王昌龄(698—约756),字少伯,京 兆长安(今陕西西安)人。盛唐边塞诗人 。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
经典诵读台
习作公告栏
芙蓉楼送辛渐
唐 • 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴,

四年级下册语文课件芙蓉楼送辛渐部编版PPT

四年级下册语文课件芙蓉楼送辛渐部编版PPT

全楚诗山音 :调春谐秋美时这,的诗楚是风国一沉在郁长首,江送又中采下别用游诗问一答带。形,首式所,以句别称从开这生一昨面带夜。的山秋为雨楚山写。起,为送别设置了凄清的气氛。二句中
这两句的叙述“送平别时明的”情景点。明送客的时间;“楚山孤”,写出了送客时的心情。三、四句,写 【写写作作 背的背景景:是】诗自人这的己首朋诗,友大辛仍约渐作与即于将送开取元别到二扬之十州九意,年北相以上后吻。合。因为辛渐是诗人的同乡,辛渐返乡,亲友一定
一 片要问冰到心诗人在的玉情壶况。 ,所以诗人送别辛渐时特别嘱托他:“家乡的亲友如果问到我 二吴句:中 三现的国“时在平的的明吴”国情点在况明长送江,客下你的游时一就间带说;,所,以我称这的一为带为人吴就。 象那晶莹剔透的一块冰,装在洁白的玉壶之
这是一中首送。别”友人表的明诗,自作己者与不友为人分遭别贬的时而间改是(变玉)洁,具冰体清地点的是节( 操。),构友思人所新去颖的地,方委是(屈、)。怨恨之情含 表面指而楚山不,露暗指。作者一自片己。冰心在玉壶是诗眼,玉壶”具有多义性,它可以指洒壶、月亮、灯、
王昌龄(西元698-756年)字少伯,汉族。
楚山:春秋时的楚国在长江中| 下游一带—,所以称这一带的—山为楚山。|
—— |
• 洛 阳 亲 友 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一带的山为楚山。
洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。 高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。
如 相 问,
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
王 【昌写龄作离 背京 景赴 】江这宁首(诗今大南约京作—市于)开丞元任二,—十辛九渐年是以他后的。朋友,|这次拟由|润州渡江,取道扬|州,北上—洛阳。 —
• 平 明 送 客 楚 山 孤。 这是一首送别友人的诗,作者与友人分别的时间是( ),具体地点是( ),友人所去的地方是( )。
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这是一首送别诗。诗的构思新颖,淡写朋友的离
情别绪,重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和 孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰 壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格。
全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。 本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山,不仅烘托出诗
人送别时的凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀 和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉 壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然 联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,使精巧的构 思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中,所 以天然浑成,不着痕迹,含蓄蕴藉,余韵无穷。
芙 蓉 楼 送 辛 唐渐
王 昌 龄
作者简介
王昌龄(西元698-756年)字少伯,京兆 长安(今陕西西安)人,汉族。盛唐著名边塞 诗人,后人誉为 “七绝圣手”。他的边塞诗 气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。 世称王龙标,有“诗家天子王江宁”之称,存 诗一百七十余首,作品有《王昌龄集》。 他 家境比较贫寒,开元十五年进士及第,授秘书 省校书郎(官汜水尉校书郎),后贬龙标尉, 世称王龙标。开元二十二年(734年),王昌 龄选博学宏词科,超绝群伦,于是改任汜水县 尉,再迁为江宁丞。
为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”
芙蓉楼送辛渐
点明送客的时间;“楚山孤”,既写出了友 人的去向,又暗寓了自己送客时的心情。三、
四句,写的是自己,仍与送别之意相吻合。
唐 王昌龄
因为辛渐是诗人的同乡,辛渐返乡,亲友一 定要问到诗人的情况,所以诗人送别辛渐时
特别嘱托他:“家乡的亲友如果问到我现在
寒雨连江夜入吴, 的情况,你就说,我的为人就象那晶莹剔透
写作背景
这首诗大约作于开元二十九年以后。 王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任, 辛渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取 道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江 宁到润州,然后在此分手。这诗原题共两 首,这一首写的是第二天早晨在江边离别 的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴,丹 阳城北楚云深。高楼送客不能醉,寂寂寒 江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉 楼为辛渐饯别时的情景。
解释为酒壶,既是推杯换盏时的谐谑,也极
符合王昌龄当时的心态。全诗音调谐美,诗
风沉郁,又采用问答形式,别开生面。
问题
①这首诗表达了作者什么感情? ②请你来赏析一下这首诗。
这首诗表达出怎样的情感?
这首诗通过送别友人时的表白, 表明了诗人藐视庸俗的功名利禄, 不向排挤陷害自己的恶势力屈服永 葆高洁品质的崇高气节。
平明送客楚山孤。
的一块冰,装在洁白的玉壶之中。”表明自 己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新
洛阳亲友如相问, 颖,委屈、怨恨之情含而不露。 “一片冰
一片冰心在玉壶
。心在玉壶”是诗眼,但历来人们都认为“玉 壶”与“冰心”一样,都指人的品德美好,
这不符合实际。“玉壶”具有多义玉壶”
寒雨连江夜入吴:
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩邈 的江水连成一片 。
平明送客楚江孤:
天亮时我将送你启程,而我却要独自留下, 如同这形单影只的楚山 。
洛阳亲友如相问:
如果洛阳的亲友询问我的情况,请你一定 转告他们 。
一片冰心在玉壶:
我的一颗心如晶莹剔透的冰,清正廉明, 贮藏在玉壶中一般。
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起,
理解问答题
1. 这是一首送别友人的 1.清晨: (平明送客)
诗,作者与友人分别的 芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐)
时间是(清晨),具体 洛阳:(洛阳亲友如相
地点是(芙蓉楼),友 问)
人所去的地方是 (洛阳 )。
2.寒雨(心中惆怅,才 觉雨寒)、楚山孤(意
2.诗中哪些词语含蓄的写为友人离去后自己如楚
3.最出 依 辞 么后了不手样一作舍法的句者的?品诗送感表格用别情现?了友?了什人 作么时 者修依 什山达 格3.般自 。比孤己 表喻寂开 现。)朗自自胸己比怀开冰和朗壶坚胸,强怀表性和
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
句 洛阳亲友如相问, 解 一片冰心在玉壶 。
1.洛阳:辛渐是诗人的同乡,同为洛阳人。 2.如相问:如,如果。相问:问起(我),向某人 打听(我)。 3.冰心:指人的品德美好 。心象冰一样晶莹剔透, 一样纯洁。 4.玉壶:在古语中具有多义性,它可以指洒壶、月 亮、灯、滴漏等。在此把“玉壶”解释为酒壶,既是 推杯换盏时的谐谑,也极符合王昌龄当时的心态。 “洛阳”二句的意思是说:如果洛阳的亲友向你 问起我的情况,你就告诉他们:我的心就象盛在玉壶 的冰那样洁白透明。
坚强性格。高风亮节 。
请同学们课后多读古诗,增加 自己的知识,积累名诗名句。多读 多背!
再见
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