表格的制作教学设计
《表格的制作》教学设计
河北省永年县第一实验学校 姓名：李刚强
一、【教材依据】
初中《信息技术》第一册 ，第三章文字处理中第三节“表格的制作”，河
北师大出版社。
二、【教材分析】
这节课内容为“表格的制作”，教材使用文字处理软件是Word2000，微机
室使用的是Word2003版，版本不同（课本教材与软件教材不同），操作方法上
有一定的差别，这给学生预习和学法上带来一定的困难。根据学生的学习能力选
择了以下5项内容：
（1）、巩固和掌握windowsXP基本操作；
（2）、了解Word2003基本操作方法；
（3）、巩固和掌握中文字输入法；
（4）、制作一张常用的课程表；
（5）、了解、学习和编制生活中一些常用的表格。
学生先按照教学实施过程要求完成前4项，根据自己的实际情况，有时间的
同学再完成第5项。
三、【教学目标】
这节课内容为“表格的制作”，根据时间和学生的学习能力选择了认知领域中的
4项：
1、认知领域
（1）、巩固和掌握windowsXP基本操作；
（2）、了解Word2003基本操作方法；
（3）、巩固和掌握中文字输入法；
（4）、制作一张常用的课程表；
2、能力领域
（1）、通过小组讨论、协作和探究式学习使学生学会运用Word2003创建表
格基本操作方法；
（2）、探究在表格中输入编辑内容和表格的修改及调整的操作方法；
3、情感领域
（1）、培养学生认识运用word系统方便快捷制作表格从而提高学习兴趣；
（2）、培养学生独立自主学习和探究问题的能力；
（3）、培养学生分析和解决问题，对问题的归纳、总结以及语言表达能力；
培养学生交流、合作的能力。
四、【教学重点】
1、 利用菜单制作一张简单的表格
2、 行与列的选定表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。
五、【教学难点】
1、表格的修饰和编辑
六、【教学实施过程】
教 学 实 施 过 程
教学
环节
教 师 活 动 学生活动
环节
1：
课堂 引入 [投影]将用word做好的课程表通过展示平台展示在屏幕上。 课 程 表 星期 午别 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 英语 数学 语文 数学 英语 数学 数学 英语 英语 数学 语文 语文 美术 英语 语文 信息 英语 数学 语文 语文 下午 地理 体育 音乐 体育 生物 历史 政治 历史 自习 政治 班会 生物 自习 地理 自习 [发问] 这是一张课程表，请同学们说说还见过哪些形式的表格? [学生回答] 列举所见过的表格。
环节 2： 任务 展示 [引导]通过本课的任务学习，同学们也能用WORD制作自己的课程表，相信同学们能做出比我展示更美观的课程表。
[展示]创建表格
[说明课题]说明本节课所学内容。
[展示] 再次展示课程表格。
[说明任务] 本节课我们大家一起来用word完成这
张课程表的制作，通过小组合作、交流、探究制作课
程表，使同学们掌握创建表格和表格调整的基本操作
方法。
环节
3：
教
学
内
容
讲
[教师操作] 教师演示第一种创建表格方法，边讲边演示。 [教师]更正学生可能出现的口述操作的错误 [教师操作]教师演示第二种创建表格方法，边讲边演示。 [学生口述并演示第一种创建表格操作过程]
1、 插入点定位在想要创建表格位置；
2、 单击工具栏的“插入表格”按钮；
3、 从显示出的表格左上角第一格开始拖动鼠
标向左下方运动，当显示的行列数为9×7
时放开鼠标。
[学生口述并演示第二种创建表格操作过程]
1、 插入点定位在想要创建表格位置；
2、 用菜单栏表格项中的插入表格，在行中输
入
3、 在列中输入
4、 然后单击确定按钮。
[学生操作]小组选一名学生用方法一创建表
格，选另一名学生用方法二创建表格。(学生
示范)
[教师操作]边讲边
输入课程表中的星
期，及星期一、二、
三中的课程名称。
[学生口述并演示在表格中移动光标的方法]
1、当插入点在表内文字的最上、最下、最左、
最右置时可用方向键插入点在单元格之间移
动；
2、按TAB键可使插入点向右移动；
3、用鼠标单击某单元格，可使插入点定位于
该单元格。
[学生操作]小组选一名学生在空单元格中输
入课程名称。(学生示范)
授 [教师布置任务]用5
分钟时间看表格的
选定、行高或列宽调
整方法。
[教师指导学生操
作]
[教师总结选取定单
元格、调整列/行宽
的方法]
[学生操作]
1、 选定单元格（一个、行、列、单元格区域）；
(学生示范)
2、 调整一列/行的宽度；(学生示范)
3、 调多列/行的宽度；(学生示范)
4、使列宽/行相等；(学生示范)
[教师提问后布置学
习任务]
表格中的文字在单
元格的哪个位置(指
的是对齐方式)？能
不能使文字在单元
格的中间？
[教师提问后操作]
请同学们仔细观察，
表格在页面中是不
是居中？然后操作
使表格居中。
[学生看书后回答单元格中文本对齐的方法]
1、 选定要设置文本对齐的单元格或行或列；
2、 在选定单元格的任一位置右击，选中快捷
菜单上的“单元格对齐方式”项，单击选
择其中所需对齐。
[学生仔细观察表格对齐操作方法]
[学生操作]
1、撤消教师操作；
2、重复教师操作，使单元格中的文字居中，
使表格在页面中居中。
[教师布置任务]用5
分钟时间看插入/删
除行和列的操作方
法。
[教师指导学生操
作]
[教师总结插入行和
列的操作方法]
[学生操作]
1、插入行；(学生示范)
2、插入列；(学生示范)
3、删除行；(学生示范)
4、删除列；(学生示范)
[教师操作演示“表
格边框和底纹]
边操作，边讲解表格的功能，重点介绍“表格边框和底纹”命令。 [教师为下次上课暗示内容] 现在完成的课程表和展示的课程表以及上课所用课程表还有哪些不一样？ [学生观察演示]
[学生回答不同处]
环节
4：
课堂 小结 【五】 小 结 教师快速演示制作表格过程。并在演示过程中说明表格中输入内容、选定单元格、表格行高或列宽和调整、插入行和列、删除行和列、单元格文本对齐、表格对齐、表格的边框和底纹操作方法。 学生根据教师操作再次回忆本节课内容操作方法。
环节
5：
课后
作业
【六】 课后作业
每位同学准备一份
表格，下节上机课制
作所准备的表格。
学生课后准备表格一份。
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相对比较独立的内容。
2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。
学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。
2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。
可能是看似简单，操作起来则有一定困难。
3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。
教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。
b、掌握对表格的一些设置。
2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。
教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。
教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。
教学设计模板(表格)
教学设计模板(表格)课堂教学设计表课堂教学设计表是由4张基本表格组成，用于规划和设计课堂教学。
其中，表格中的空格数量可以根据实际需要进行调整。
表格1：课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称教材关联（必填）表格2：内容分析课程标准（必填）本节（课）教学目标（必填）教学目标知识和能力过程和方法情感态度和价值观学生特征学时教材和内容分析表格3：研究目标描述知识点编号（必填）研究目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点（必填）教学难点（必填）教学方法和研究方法主要教学方法（必填）典型研究方法（必填）表格4：媒体使用知识点编号（必填）媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源（必填）参考①：媒体在教学中的作用提供事实，建立经验创设情境，引发动机举例验证，建立概念提供示范，正确操作呈现过程，形成表象演绎原理，启发思维设难置疑，引起思辨展示事例，开阔视野欣赏审美，陶冶情操归纳总结，复巩固自定义参考②：媒体使用方式设疑—播放—讲解设疑—播放—讨论讲解—播放—概括讲解—播放—举例播放—提问—讲解播放—讨论—总结边播放、边讲解边播放、边议论研究者自己操作媒体进行研究自定义板书设计（选填）课堂教学过程设计思路表格5：教学环节教学过程的详细叙述，包括每一步骤的设计依据、教学结构四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体和资源）的相互关系，以及研究理论和教学理论的指导作用等。
教师的活动学生的活动设计意图表格6：教学过程结构课堂教学过程结构图，通常称为流程图。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。
以上是课堂教学设计表的基本内容和格式。
在使用时，可以根据实际需要进行调整和修改。
在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。
为了对学生进行全面的评价，需要设计相应的评价量表。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。
2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构设计，包括行、列的安排以及表头的设置。
（2）如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。
2、教学难点（1）根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。
（2）掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作，使课程表美观、清晰。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和制作方法。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，你们每天上学都需要按照课程表来安排学习，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一份课程表样本，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（星期、节次）、课程内容、授课教师等。
（2）讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系，让学生对课程表有清晰的认识。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件（如 Excel），新建一个工作表。
（2）依次输入星期和节次的信息，调整行高和列宽，使其布局合理。
（3）输入课程名称、授课教师等内容，演示如何使用自动换行、对齐方式等功能，使表格内容整齐美观。
（4）演示合并单元格的操作，用于制作表头部分。
（5）设置字体、字号、颜色等，对课程表进行美化。
4、学生实践操作（20 分钟）学生根据老师的讲解和演示，自己动手制作课程表。
教师在学生操作过程中进行巡视，及时发现并解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生互相观看和学习。
（2）引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价，提出改进建议。
初中信息技术教学课例《数据的收集与表格制作》教学设计及总结反思
能和特点，通过对比学习，只是的迁移，引导学生自主
实践了解 EXCEL 的基本概念，通过信息的收集、工作表
的建立让学生掌握 EXCEL 的基本操作。
情感态度价值观：
1、增强学生的数据收集意识；
2、培养学生的小组合作精神和相互协作意识； 激发学生的环境保护意识；
本课采用任务驱动法，教师讲授，部分学生基本能 学生学习能
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详 细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导）
导入：大家都知道 CO2 的大量排放会导致全球变暖 教学过程 等一系列的环境问题，因此越来越多的国家正在倡导低
碳生活，这也是我们每个公民所义不容辞的责任，那你 知道一个家庭会排放出多少 CO2 吗？
课旨在增强学生的数据收集意识，了解数据处理的广泛
应用，学会利用信息技术来解决日常生活中的问题。
知识技能：
1、让学生了解 Excel 的基本功能和特点。
2、让学生了解 Excel 的基本概念。
3、让学生学会 Excel 的基本操作。
过程、能力与方法：
教学目标
通过情景的创设让学生了解 EXCEL 软件的基本功
够掌握知识达到目标，但也存在部分学生注意力不集 力分析
中，学习不主动导致无法完成目标操作。
本课选择一个较为简单的表格《计算 CO2 排放量》 作为学习任务，要求学生联系数学知识，计算家庭 1 至 6 月分 CO2 的排放量。先由学生自己思考，并结合之 教学策略选 前学习的知识来解决问题。教师分别用函数和公式计 择与设计 算。最后让学习体会 Excel 在现实生活中的强大作用。 CO2 的大量排放会造成全球变软等一系列问题，也让学 生能够从自己身边发现人类的任何行为都有可以危害 到环境。让他们提高认识，有所觉悟。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的作用和基本构成要素。
2、帮助学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
4、提高学生的计算机操作技能和信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中单元格的操作、字体设置、边框设置等。
2、教学难点（1）合理规划课程表的布局和时间安排。
（2）使用函数和公式自动计算课程的节数和总时长。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和电子表格软件的操作要点。
2、演示法：通过演示制作课程表的过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握技能。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有电子表格软件（如 Excel）。
2、教学课件，包含课程表的示例、操作步骤的截图等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如：“同学们，你们每天来学校上课，是不是都要按照一定的顺序和时间来上不同的课呢？那你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念，并展示一些不同样式的课程表，让学生观察和讨论课程表的构成要素。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍课程表的作用，如帮助学生合理安排学习时间、让教师有计划地进行教学等。
（2）讲解课程表通常包含的内容，如课程名称、授课教师、上课时间、教室等。
（3）强调课程表制作需要遵循的规则，如时间安排的合理性、课程分布的均衡性等。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件，新建一个工作表。
（2）输入课程表的标题，如“学期名称课程表”，并设置字体、字号和对齐方式。
（3）依次输入课程表的列标题，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”“教室”等，并适当调整列宽。
（4）根据学校的课程安排，输入相应的课程信息，注意单元格内容的对齐方式和换行。
（5）设置边框，使课程表更加清晰美观。
任务驱动法之实践探究——《表格制作》教学设计
任 务
（ ） 改 造 ” 在完成任务过程 中掌握 相 ３ “ （） ３ 收集和整 应知识技能 。 理格 。
成任务 的过程 中， 有学生 出现偏差 ， 然进行 了及时 纠正 ， 虽 但是
还需要 进一步强化 、 反馈 ， 让学生能更好地将 知识转换成他们 内
标 细化为三个小 目标 ： 创建一 张空表 ； 给空 白填写相关 内容 ； 美 化、 装饰表格 ； 再次 ， 将小 目标细化 成各项任务 。任务 １ 熟练 掌 ：
本 节课的教学设计 符合 高 中学生特 点 ， 充分 体现 了 以“ 学 生为主体 一教 师为 主导 ” 在 “ 中学 ” ， 做 的理念 。整 堂课 以“ 任 务” 为主线 ， 首先提 出任务 ， 然后 师生共 同分 析任务 、 实践任 务、
， 、
教 师 总 结 （） 规定时 １在
（） １ 简单示范 间 内 完 成
执 行 （ ） 师 巡 回 作 品 ２教 指 导 （ ） ２ 解决 问题 教学 内容 融人 任务 ， 生 学 检查
，
但却不 能设计 出一副优秀作品 ， 表格 在 日常生活 中的使用率高 ， 学生很有必要学 习这个知识点 。学 习内容分析 ： 表格 制作》 《 是 高 中信息技术 的必修 内容 ， 本节课 的学 习内容 主要包括 ： ①用 不 同种方法在 ｗ ｒ ｏｄ文档中插入空 白表格 ； 用不 同方法在表格 中 ②
表 ２ 教学过程设计表
内容 教师活动
任
务 呈 现
学生活动
意图说 明
创设情境 ， 导人 教学 ， 学 让
(完整版)Excel教学设计(全)
根据教学内容和难易程度，合理分配各个知识点的课时，确保教学进度和效果 。
进度计划
制定详细的教学进度计划，包括每个课时的具体教学内容、教学目标和教学方 法等，以便教师和学生明确教学进度和要求。同时，根据实际教学情况及时调 整进度计划，确保教学顺利进行。
03
课堂互动与讨论环节
提问互动策略设计
功能和操作技巧。
下一阶段改进方向和目标
针对学员反馈，适当调整课程难 度和进度，确保学员能够跟上教
学节奏。
增加更多实际案例和高级功能的 教学内容，满足学员的实际需求
。
加强与学员的沟通和互动，及时 了解学员的学习情况和问题，并
提供有效的解决方案。
持续更新和完善课程体系
随时关注Excel软件的更新和变化，及 时将最新的功能和技巧融入到课程中 。
权重分配
根据考试内容的重要性和难易程度，合理分配各部分内容的权重，如操作题占比 60%，理论题占比40%等。
成绩分析和提升建议
成绩分析
对考试成绩进行统计和分析，包括平 均分、及格率、优秀率等指标，以便 了解学生的学习情况和掌握程度。
提升建议
针对成绩分析中发现的问题和不足， 提出具体的提升建议，如加强基础知 识的学习、提高操作熟练度、培养问 题解决能力等。
包括工作簿、工作表、单元格等基础概念，以及菜单栏、工具栏、公式栏等功能区域的作 用和使用方法。
数据输入与格式设置
讲解如何在Excel中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等，并介绍常用的格式设 置方法，如字体、颜色、对齐方式等。
公式与函数应用
详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法，包括运算符的优先级、单元格引用方式、常 用函数的功能和使用场景等。
教学设计方案表格模板
教学设计方案表格模板教学设计是教师制定的一份教学计划，用于指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法、评价等方面的安排和设计。
设计一份合理、完整的教学设计方案对于教师提供教学质量有着重要的作用。
下面是一个可供参考的教学设计方案表格模板，该模板涵盖了教学设计的主要要素，可以根据具体教学需求进行适当的编辑和改动。
教学设计方案表格模板如下：教学目标：（对学生的预期学习目标进行具体描述）学科：________________________年级：________________________单元/主题：________________________教学目标：（明确学生需要达到的知识、能力和情感目标）1. 知识目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）2. 能力目标：- 目标1：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）3. 情感目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）教学内容：（列举教学内容并进行适当的描述）1. 内容1：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）2. 内容2：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）教学策略：（描述教学过程中采用的主要教学策略）1. 策略1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 策略2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学资源：（列举所需的教学资源）2. 资源2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）评价方法：（描述对学生表现的评价方法）1. 方法1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 方法2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学安排：（描述教师在教学过程中的具体安排）1. 安排1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 安排2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）备注：（可添加一些额外的备注和注意事项）- 备注1：______________________- 备注2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的补充和描述）以上是一个教学设计方案表格模板，可以根据具体的教学需求进行适当的编辑和改动。
人教版信息技术四年级下册《个性表格巧编辑》教学设计
3. 实践法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握表格编辑技巧，增强学习兴趣。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用PPT和教学软件展示表格编辑的操作步骤，提高学生直观认识；
2. 互动教学平台：利用互动教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度；
小组内讨论该主题的设计思路、操作技巧以及可能遇到的挑战。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性表格编辑的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题设计思路、操作技巧和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
5. 实践操作：完成一份班级通讯录或课程表的制作。
二、核心素养目标
1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过编辑个性表格，提升信息处理和呈现技巧；
2. 强化学生对表格结构的认识，提高数据整理和分类的思维能力；
3. 激发学生创新意识，鼓励尝试不同设计风格，培养审美观和个性化表达；
4. 增强团队协作意识，在学习交流中互相借鉴，提升沟通与享的能力。
课堂上，通过讲解基础知识、分析案例、小组讨论和展示点评等环节，学生们不仅掌握了表格的基本概念和编辑技巧，还学会了如何将创意融入到表格设计中。看到他们积极参与，互相交流，我很欣慰地看到教学目标得到了实现。
然而，我也注意到，部分学生在操作细节上还存在一定的困难，比如单元格的合并、边框设置等。在今后的教学中，我需要更加关注这些细节问题，通过更多的实操演示和个别指导，帮助他们克服这些难点。
2. 利用互动教学，示范并指导单元格编辑操作，强调注意事项；
Word教案表格制作讲课稿
Word表格制作(教学设计)教学目旳：1、知识目旳：学生通过教师旳讲授及多媒体教学网络旳辅助教学，掌握创立表格、编辑与调节表格旳解决措施。
2、能力目旳：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题旳能力，并能充足发挥学生旳想象力和发明力。
3、德育目旳：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。
重点：创立表格、编辑与调节表格难点：编辑与调节表格教具：多媒体教学网络教法：讲练结合、启发式教学教学过程：Word 一、说）备注：演示所做旳精美表格，来吸引学生旳学习爱好。
提出问题：如何制作？通过本表格来解说表格旳概念及构成，为学习制作表格服务表格：由横竖对齐旳数据和数据周边旳边框线构成旳特殊文档。
单元格：表格中容纳数据旳基本单元。
表格旳行：表格中横向旳所有单元格构成一行。
行号旳范畴是1~32767。
表格中旳列：竖向旳单元格构成一列。
最多可以有63列，列号旳范畴是A~CK。
行高：表格中一行旳高度。
列宽：表格中一列旳宽度。
行高列宽问题可以通过表格属性来自己调节。
表格又可分为简朴表格和复杂表格，先来学习简朴表格旳制作。
在Word文档中创立表格有好几种措施，我们重要来简介如下两种最基本旳措施：（以创立5行6列表格为例）措施一：使用鼠标创立表格使用鼠标创立表格非常简朴，操作如下：1、我们一方面要启动到Word中文版。
措施：开始——程序——Word（进入Word同步打开一种新文档）并打开“常用”和“格式”工具栏。
2、调节好光标旳位置，使它正好位于要插入表格旳地方。
3、将鼠标放在[常用]工具栏旳[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将浮现一种示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需旳行列数后，释放光标键，Word中文版就会在文档中插入一种表格，其行高和列宽以及表格格式都是Word中文版旳缺省值。
例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一5行6列表格。
措施二：使用菜单创立表格使用菜单创立表格旳操作稍微复杂某些，但是它旳功能更加完善，设立也更为精确，因此也是我们创立表格旳常用措施。