小学部编版道德与法治3学会反思 第一课时 教案.doc
六年级下册道德与法治说课稿第一单元六年级下册道德与法治说课稿《3学会反思课时一课时》部编版
六年级下册道德与法治说课稿第一单元六年级下册道德与法治说课稿《3学会反思课时一课时》部编版一. 教材分析《道德与法治》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
六年级下册的《学会反思》课时一，主要让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，培养他们独立思考和自我反省的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我反省的能力，但还需要教师的引导和培养。
他们对自己的行为和思维方式有一定的了解，但还需要进一步的提升。
因此，教师需要通过多种方式，激发学生的思考，引导他们进行深入的反思。
三. 说教学目标1.让学生了解反思的重要性，认识到反思对自己成长的意义。
2.培养学生独立思考和自我反省的能力。
3.引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，培养独立思考和自我反省的能力。
2.难点：引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为和思维方式进行反思，培养自我反省的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考反思的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍反思的概念和意义，让学生了解反思对自己成长的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
5.自我反思：引导学生对自己的行为和思维方式进行反思，培养自我反省的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调反思的重要性，激发学生继续学习的动力。
7.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版六年级下册道德与法治第三课《学会反思》教案(教学设计)
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。
【六下部编版道德与法治】3 学会反思 教案
教学
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第三课《学会反思》
课题
3 学会反思
课时安排
2课时
教学
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
教学
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
教学
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
3.主动培养反思意识，养成健康良好握反思的方法。
教学
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
导入
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
课堂小结及拓展延伸
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
板书
设计
第三课学会反思
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思 第1课时 》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。
教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。
但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。
2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。
4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。
教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。
但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。
2.培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。
2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。
3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
小学道德与法治六下第一单元《学会反思》教学设计2课时
设计意图：此环节旨在创设一个情境，使学生身临其境地体会反思的过程，顺利导入课题。
课时教学设计
课题
学会反思 第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第三课中第一个话题，“生活离不开反思”。生活离不开反思本课时重在现场生成性经验的提炼。反思是一个很有意思的话题，学生把它当作一个客体进行思考、讨论、交流，而思考、讨论和交流本身又是新的反思的一部分。
环节四：经典引路，明理导行
教师活动：
引导思考：同学们，今天我们对抢凳子和小品表演的讨论，其实就是一种反思，这种反思培养了我们的分析总结能力。大家知道吗？反思的最高境界是主动反思，只有善于主动反思，才能让自己更加完善，才能更好地把握现在和未来。对于这一点，有一位智者先贤在两千多年以前就做到了，他就是一孔子的学生曾子。 （教师出示名言：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”）
生1:我的秘诀是，尽量走慢一点，专心听老师的指令。我发现老师每次发出指令之前，声音都会有点拉长，这时我就把行走的速度放慢一点，眼睛紧紧盯住一张凳子，东张西望肯定不行。生2:我走的时候，身体尽量离凳子近一点，这样抢起凳子来时间最短，比别人都快，赢的可能性更大。生1:我想补充一下，我们应该研究老师喊口令的规律，在鼓声停止之前做好抢凳子的准备，这样胜算会更大。
【新】六年级下册道德与法治：第三课《学会反思》第1课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。
根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
【新】六年级下册道德与法治：第三课《学会反思》第1课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结
第一单元完善自我健康成长3.《学会反思》教案2课时知识点归纳总结一、教学目标：1.正确引引学生理解反思的概念及涵义。
2.让学生正确的认识反思，学会反思。
3.引导学生在学习、生活中用反思来完善自我。
二、教学重难点：重点：知道如何反思，明确反思的重要性。
难点：通过反思，让学生发现自己存在的不足，寻找努力的方向，学会在反思中成长。
三、教学准备：1.相关责任班干撰写这一学期同学们在学习、纪律、卫生等方面的表现。
2.个人反思交流材料。
3.PPT课件四、活动过程：第一课时一、导入同学们，匆匆忙忙的学校生活中，回首走过的日子，一定有收获，也一定有遗憾，接下来就让我们跟随几位班干部的总结去重温咱们的得与失。
1.请班长等班干部总结班级这一学期在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况。
2.揭示班会的主题：学会反思二、明确反思的含义1、了解两个人物纳兰德塞姆：聆听忏悔曾子曰：“吾日三省吾身-——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎?”正是因为曾子善反思，孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。
2、到底何为反思？学生讨论。
幻灯片出示：现代汉语词典中的意义三、我们有必要反思吗？1、在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢?你怎样认识反思的重要性呢?学生自由发言。
2、教师点拨：中国在反思中成长。
（相关内容介绍）过渡；中国在反思后，取得了辉煌的进步。
那么作为个人呢？3、教师点拨，幻灯片出示：很多人想改变世界，但很少人想变自己。
幻灯片出示：分享反思小故事。
（见课件）集体交流。
学生发言。
4．总结：无论是国家还是个人，只有经过反思，才能更好地成长。
四、我们如何反思？反思什么呢？1、教师自我反思提问：同学们，在你们的心目中，老师是一个什么角色?总结：扮演各种角色有哪些不足和需改进的地方2、学生扪心自问，进入六年级这一学期，你自己是否主动思考过：我学到了什么？我有什么困惑?教师引导：（幻灯片出示)请你反思：你的学习：目前自己学习中得到了什么乐趣?有什么样的困惑?有没有浪费时间的现象，能否优化？你对现在的学习状态满意吗？（相机出示“好学章”的争章要求，对照目标进行“好学章”的考章颁章。
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教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：红鲨突击
2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第一课时教学设计
课题
3学会反思第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
2、能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
3、知识目标：认识反思的重要性。
重点
认识反思的重要性。
难点
能够从反思中有所发现、有所收获。
8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
9、听他们说：
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。
14、小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？
15、反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是什么吧！
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变___________
反思的内容不仅仅是失败和错误，还有____________________
10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做一个善于反思的人。
反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_____
认识反思是什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
由学生的反思方式、反思经历来总结反思是一种内心活动，并且能够帮助我们进行自我完善。
通过辩论，认识反思的重要意义。
通过尝试，了解反思是过去和未来的联系，能够帮助我们在将来做得更好。
课堂小结
通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
总结提升
板书
、
13、试一试：做一个善于反思的人
回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?
4、小小分享会：
（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？
（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？
5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。
6、我的反思小故事：说说我的反思经历。
7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？