课堂教学设计表(数学)
六年级上册数学教案一览表
六年级上册数学教案一览表数学是学生学习过程中非常重要的一门学科，也是最具挑战性的学科之一。
学生在学习数学的同时，学校教师也需要准备好教案，让学生更好地掌握知识。
本文将介绍六年级上册数学教案一览表，希望对教师和家长们在教育孩子方面提供一些帮助。
一、教材版本及目录教材版本：人教版六年级上册目录：第1课：自然数和整数第2课：正数、负数和零第3课：数轴第4课：加减法基本思想第5课：减法的借位与退位第6课：小数第7课：小数的加减法第8课：小数的乘法第9课：小数的除法第10课：平方数及平方根第11课：立方数及立方根第12课：分数第13课：分数加减第14课：分数乘法第15课：分数除法二、教学内容及教学目标第1课：自然数和整数教学内容：自然数和整数的概念及其性质。
教学目标：1、掌握自然数和整数的概念。
2、学会在数轴上表示自然数和整数。
3、运用数轴判断自然数和整数的大小关系。
第2课：正数、负数和零教学内容：正数、负数和零的概念及其性质。
教学目标：1、掌握正数、负数和零的概念。
2、学会在数轴上表示正数、负数和零。
3、理解正数、负数和零的规律。
第3课：数轴教学内容：数轴的概念及其应用。
教学目标：1、掌握数轴的概念。
2、学会画数轴和在数轴上表示数。
3、掌握数轴的应用。
第4课：加减法基本思想教学内容：加减法基本思想及其应用。
教学目标：1、掌握加减法的基本思想。
2、学会应用加减法解决实际问题。
3、掌握整数加减法的特殊情况。
第5课：减法的借位与退位教学内容：减法的借位和退位方法。
教学目标：1、掌握减法的借位和退位方法。
2、学会运用借位和退位方法解决减法问题。
3、掌握整数减法的特殊情况。
第6课：小数教学内容：小数的概念及其应用。
教学目标：1、掌握小数的概念。
2、学会在数轴上表示小数。
3、掌握小数的应用。
第7课：小数的加减法教学内容：小数的加减法及其应用。
教学目标：1、掌握小数的加减法原则。
2、学会应用小数的加减法解决实际问题。
部编版小学四年级上册数学第二单元教案(教学设计)表格版
部编版小学四年级上册数学第二单元教案
(教学设计)表格版
教学目标
1. 掌握两位数的概念和写法。
2. 掌握两位数的数值大小比较。
3. 能够进行两位数的加减法运算。
教学重点
1. 两位数的概念和写法。
2. 两位数的数值大小比较。
教学难点
1. 两位数的加减法运算。
教学准备
1. 笔、纸。
2. 教学课件。
教学过程
课堂导入
教师通过展示一些两位数的图片，引发学生对数字的兴趣，激发研究的动机。
掌握两位数的概念和写法
教师向学生介绍什么是两位数，如何写出一个两位数。
并通过例子和练让学生掌握两位数的概念和写法。
掌握两位数的数值大小比较
学生分小组，组内合作进行两位数的数值大小比较练。
教师可以设计一些游戏或活动，使学生巩固掌握两位数的数值大小比较。
能够进行两位数的加减法运算
教师通过示范和练，向学生展示如何进行两位数的加减法运算。
学生跟随教师一起练，并解决一些具体问题。
课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，布置相关作业，巩固学生所学内容。
教学评价
教师在教学过程中观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
通
过学生的练和作业来评价学生的掌握程度。
人教版五年级数学上册教案全集表格版
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第1节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第2节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第3节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第4节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第5节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第6节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第7节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第8节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第9节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第10节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第11节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第12节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第13节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第14节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第15节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第16节
友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第17节。
初中数学教案表
初中数学教案表课时：1课时年级：八年级教材：《数学》教学目标：1. 让学生掌握相似多边形的性质，能够判断两个多边形是否相似。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
教学重点：1. 相似多边形的性质。
2. 判断两个多边形是否相似的方法。
教学难点：1. 相似多边形性质的理解和运用。
2. 判断两个多边形是否相似的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如相似图形的定义、性质等。
2. 提问：同学们，你们知道如何判断两个多边形是否相似吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解相似多边形的定义：在同一平面内，如果两个多边形的对应角相等，对应边的比例相等，那么这两个多边形叫做相似多边形。
2. 讲解相似多边形的性质：（1）相似多边形的对应角相等。
（2）相似多边形的对应边成比例。
（3）相似多边形的面积比等于对应边长比的平方。
3. 通过例题讲解如何判断两个多边形是否相似。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成教材中的练习题，巩固相似多边形的性质。
2. 组织学生相互讨论，解答练习题中的问题。
四、拓展与应用（10分钟）1. 让学生运用相似多边形的性质解决实际问题，如计算不规则图形的面积等。
2. 引导学生思考：相似多边形在实际生活中有哪些应用？五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结相似多边形的性质及判断方法。
2. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？教学评价：1. 课后作业：布置有关相似多边形的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 学生互评：组织学生相互评价，促进学生之间的交流与学习。
以上是一份关于初中数学《相似多边形的性质》的教案，字数共计500字。
教案中包含了导入、新课讲解、课堂练习、拓展与应用、总结与反思等环节，旨在帮助学生全面掌握相似多边形的性质及判断方法，提高学生的数学素养。
部编版小学数学一年级下册全册教案表格式
部编版小学数学一年级下册全册教案表格式课程目标本教案旨在帮助一年级学生掌握下册数学课程的相关知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了下册数学课程的所有内容，包括但不限于：- 数的认识- 数的比较- 数字的拓展和认识- 加法运算- 减法运算- 位置与方向- 分钟和小时- ...请参考教材以获取更详细的教学内容安排。
教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够实现以下目标：1. 掌握数的认识和数的比较方法。
2. 理解和应用数字的拓展和认识。
3. 掌握加法和减法运算的基本方法。
4. 了解位置和方向的概念，能够在实际情境中应用。
5. 学会计算分钟和小时的方法。
教学方法本教案采用多种教学方法，以促进学生的主动研究和参与，包括但不限于：- 课堂教学讲解- 小组合作研究- 游戏活动- 观察实践- 问题解决教学评估为了评估学生的研究情况和对知识的掌握程度，可以采用以下评估方法：- 课堂随堂小测验- 课堂练- 个人作业- 期中和期末考试教学资源为了支持教学活动的展开，可以准备以下教学资源：- 教科书和练册- 数学工具和教具- 计算机和互联网资源- 游戏和活动道具课程安排根据教学进度和学生的研究情况，可以按照下述安排来组织教学活动：- 第一课：数的认识- 第二课：数的比较- 第三课：数字的拓展和认识- ...请参考教材以获取更详细的课程安排和教学活动。
教学指导为了保证本教案的有效实施，教师应注意以下指导建议：1. 认真备课，熟悉教学内容和教学方法。
2. 确保教学活动的适应性和趣味性，以激发学生的研究兴趣。
3. 关注学生的研究进展，及时进行评估和反馈。
4. 调整教学策略和方法，以满足不同学生的研究需求。
以上为部编版小学数学一年级下册全册教案的基本格式和内容安排，具体的实施细节和教学内容请参考教材和教学实践中的需求和要求进行适当调整。
祝您教学顺利！。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
六年级上册数学内圆外方和外圆内方教学设计表格式
六年级上册数学内圆外方和外圆内方教学设计表格式一、引言在数学教学中，内圆外方和外圆内方是六年级上册的重要知识点之一。
通过深入理解和掌握这一知识点，学生可以更好地理解几何图形之间的关系，培养几何思维能力和数学解决问题的能力。
本教学设计旨在帮助学生全面、深入地理解内圆外方和外圆内方的概念和性质。
二、教学目标1. 理解内圆外方和外圆内方的定义及性质。
2. 掌握内圆外方和外圆内方的计算方法。
3. 能够运用内圆外方和外圆内方的相关知识解决实际问题。
三、教学内容及安排1. 内圆外方和外圆内方的定义和性质介绍（1课时）：a. 内圆外方的定义和性质b. 外圆内方的定义和性质2. 内圆外方和外圆内方的计算方法（2课时）：a. 内圆外方的计算方法b. 外圆内方的计算方法3. 内圆外方和外圆内方的综合运用（2课时）：a. 解决与内圆外方和外圆内方相关的实际问题四、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例引导学生理解内圆外方和外圆内方的概念和性质。
2. 教师讲解法：结合示意图和具体计算步骤，讲解内圆外方和外圆内方的计算方法。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，共享彼此的解题思路和方法。
五、教学过程1. 第一课时：引入内圆外方和外圆内方的概念，通过具体图形示意图引导学生理解定义和性质。
2. 第二至第三课时：分别介绍内圆外方和外圆内方的计算方法，以及相关综合运用的案例分析。
3. 第四课时：组织学生进行小组讨论，解决与内圆外方和外圆内方相关的实际问题，并进行汇报和讨论。
六、教学评价1. 定期进行课堂练习和作业，检测学生对内圆外方和外圆内方的掌握程度。
2. 结合学生讨论和汇报的情况，及时对学生的理解和运用能力进行评价和指导。
七、个人观点和理解内圆外方和外圆内方作为数学中的基本几何图形，不仅具有一定的理论意义，更能够帮助学生培养几何思维和解决实际问题的能力。
作为教师，应该注重引导学生深入理解内圆外方和外圆内方的概念，注重培养学生的数学思维和实际运用能力。
小学数学教案表
小学数学教案表
主题：加法和减法
教学目标：
1. 能够解决简单的加法和减法算数题
2. 能够理解和运用进位和退位的概念
3. 能够应用加法和减法解决实际问题
教学内容：
1. 回顾加法和减法的基本概念
2. 学习进位和退位的方法
3. 练习加法和减法算数题
4. 解决实际问题
教学步骤：
1. 引入新知识：通过举例子引入加法和减法的概念，让学生理解加法和减法的基本意义。
2. 学习进位和退位：教授进位和退位的方法，让学生掌握如何处理多位数的加法和减法运算。
3. 练习算数题：让学生进行一些简单的加法和减法运算练习，巩固所学的知识。
4. 解决实际问题：通过一些实际问题，让学生应用加法和减法解决实际情况，提高他们运用数学知识的能力。
教学资源：
1. 教学板书
2. 讲义
3. 练习题
4. 实际问题材料
评估方式：
1. 学生课堂表现
2. 练习题成绩
3. 实际问题解决能力
教学反思：
通过本节课的教学，学生是否能够掌握加法和减法的基本概念？学生是否能够应用进位和退位方法解决多位数的算术题？是否需要调整教学方法和内容以更好地帮助学生掌握相关知识？。
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小数点
一位小数
两位小数
1 分米=1/10 米=0.1 米
1 厘米=1/100 米=0.01 米
3 分米=3/10 米=0.3 米
3 厘米=3/100 米=0.03 米
1.20米
1.02米
18 厘米=18/100 米=0.18 米 1 米 59 厘米=1.59 米
一点零二米 1米 2厘米
1米 2分 米
依据标准
课程标准： 1. 努力让学生喜欢数学、喜欢学习； 2. 强调实际情景使学生体验、感受、理解内容； 3. 把握课堂教学的基本流程； 4. 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教育技术标准： 能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。
本节（课）教学目标
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。
板书设计
认识小数
像 0.5 12.12 168.90……叫做小数。
教学难点
理解十分之几可以用一位小数表
示，百分之几可以用两位小数表示。
解决措施
1、探究、交流、演示、概括； 2、引导学生观察思考、交流验证； 3、自学实践、小组讨论。
观察思考、小组讨论、集体评议。
名师精编 优秀教案
教学环境设计
多媒体教室
教学媒体（资源）选择
知识点 学习 编 号 目标
创设 1.1-6 情境
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学 环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体 （资源）
设计意图、依据
1、认真学习钻研 1、阅读学习内容；
教材深入学习《课程 2、到商场或超市收集商品的
课 标准》把握好教学目 单价（用小数表示）；
前 准
标；
3、思考：生活中你还在哪见
1 米20厘 米 一 点二零 米
名师精编 优秀教案
关于教学策略选择的阐述
教学策略的选择： （1）创设情境：使学生充分感受小数在生活中运用广泛，激发学习兴趣。 （2）确定问题：在上述情境下引发学生对“认识小数”这一新知识的探讨。 （3）自主学习：在提出问题后，不是由教师直接告诉学生答案，而是为了如何去解决“怎样以‘米’ 为单位表示老师的身高？”这一问题展开探索、交流来学习有关小数的知识。特别注重发展学生的 “自主学习”能力。 （4）合作学习：讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理 解。
直观形象为主。 初始能力：
学生已经认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位；学生有良好的与他 人合作交流等学习习惯；学习态度端正； 信息素养：
学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，大部分学生能通过多种途径查找 有关资料。
知识点学习目标描述
知识点 学习 编 号 目标
具体描述语句
一位小数可以表示分
B
母是 10 的分数，两位 小数可以表示分母是
13
分钟
自制
100 的分数。
巩固小数的读法。
H
3 分钟 自制
老师这个月的手机
巩固
话费是 42.26 元，
1.1-5
文本
练习
就是（）元（）角
J
（）分等。
运用所学知识解决问
题，学以致用。 E
3 分钟 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审 美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
知识和技能： 1.能结合具体生活内容认识小数，让学生知道以“元”和“米”为单位的小数的实际含义； 2.能识别小数，会读写小数； 3.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
过程和方法： 1.初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验数学知识与日常生活的密切联系； 2.能够尝试解决不同情境的生活问题，体验小组合作学习的过程。
情感态度和价值观： 1.通过创设与学生生活密切联系的情境，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习
的欲望；
2. 让学生认识到小数在日常生活中的广泛应用，从中体会生活中处处有数学，从而激发他们
热爱数学的情感。
学习者特征分析
名师精编 优秀教案
一般特征： 学生是福建省顺昌县双溪中心小学三年级的学生；学生对认识生活中的小数兴趣浓厚；思维以
探究 1.1-2
新知
综合 1.1-4 运用
媒体 类型
媒体内容要点
教学 作用
文本 展示有关“爱心储 图片 蓄”内容的文字。 B
演示 1 米长的线段
动画 平均分成 10、100
图片 Hale Waihona Puke 。E.展示动物的“世界
图片 之最”。
I
使用 方式
所得结论
占用 媒体 时间 来源
激发学生学习兴趣，
F 引出课题。
2 分钟 自制
名师精编 优秀教案
课堂教学设计表
章节名称
小数的初步认识
学科
数学
授课班级
三（1）
授课时数
1
设计者
高兰珍
所属学校
顺昌双溪中心小学
本节（课）教学内容分析
人教版三年级下册《小数的初步认识》第一课时。 小数的初步认识是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基 础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 这一课时的教学内容结合元、角、分和常用的长度单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小 数的含义。
1.1-5 解决 能够尝试解决不同情境的生活问题，体验小组合作学习的过程。 通过创设与学生生活密切联系的情境，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和
1.1-6 激发 主动学习的欲望。
教学重点和难点
项目
内
容
教学重点
1.识别小数； 2.正确读小数； 3.知道以“元”和“米”为单位的 小数的实际含义； 4.知道十分之几可以用一位小数表 示，百分之几可以用两位小数表示。
1.1-1 认识 能结合具体生活内容认识小数。 让学生知道以“元”和“米”为单位的小数的实际含义；
1.1-2 应用 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
1.1-3 识别 能识别小数，会读写小数。
1.1-4 体验 初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验数学知识与日常生活的密切联系。