教育科学规划课题申报注意几个问题
从教育科研申报看课题设计应该注意的几个问题
布依族地区地方课程资源的开发与利用研究 为布依族地区地方课程资源的有效开发和合 理利用提供理论支持和技术支撑，包括以 下三个方面的具体目标：探寻和总结布依 族民族文化的课程资源价值；总结布依族 地区地方课程资源开发和利用指南；澄清 布依族地区地方课程资源建设中存在的问 题、提供课程资源开发的案例并提出改进 策略。
核心概念界定、文献综述、选题意义及价值问题
文献综述存在的问题： ● 没有文献综述 ● 文献综述过于简单 ● 文献综述在文字表述上使用情绪化语言或者抒情性语言， 没有客观的表述前人的研究成果，如《家庭实验室的开发 研究》 ● 文献综述和研究的问题没有什么联系，如《高中体育选 项教学探索与实践》
核心概念界定、文献综述、选题意义及价值问题
课题题目的选择问题 ● 核心概念界定、文献综述问题、选题意义及价值问题 ● 研究目标、内容、研究假设和拟创新点问题 ● 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤问题
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课题题目的选择问题
题目选择存在的问题： ● 把研究预设的结果或者研究想到达的目的写到题目中
如《开心学习，愉悦考试——新课改背景下的生物教学》
研究方法罗列出来，但是并没有指出这些方法在课题研 究中是具体如何运用的，如《高中思想政治课教学与时 事政治热点问题的整合研究》，此课题列出了调查研究法 和个案研究方法，但是并没有指出在课题的研究中这些方 法是如何具体运用的，运用在哪些层面。 把研究结果当作研究思路和研究方法，如《对任务型教 学模式下的合作学习方式的探讨》。
格式规范问题
一、纸张问题（A3、A4纸，装订，单双面打 印等） 二、漏填漏报问题（申请者签章、申请资 助经费、经费账号、单位负责人签章、课 题成果复印件等）
课题设计论证问题
●课题设计论证的主要内容：核心概念的界定，国内外研究 现状述评、选题意义及研究价值；研究目标、研究内容、 研究假设和拟创新点；研究思路、研究方法、技术路线和 实施步骤。
课题申报的的注意事项(15页)
专家学科、同行有一定的联系，通过会议结交 -些新朋友。
O选题的理沧意义和现实意义也耍讲清楚，达到创新 程度 如何？这要看从宏观角度上，要有全局观念。
课题组成员的材料
衡量课题组成员的水平能不 能 完成课题任务。 O— 般课题研完强调 是集体研完。一个人或两 三个人，是 根难斫宄出嵩水平的成果，难于 出精品。
课题组成员结构合理： 学屑撂配、取称撂配、 年蛤 洛配f形成娣队J羊位搭配等 O先分晨示课题组成员的优势与实力。
课题申报注意事项
一、选题注意事项
1. 关注近些年国家级、智级各种课题指南。
这帅改题指幽往什涉及基础现论问题、现呔11的巫要问题、 实践问题、 KT问题、热点问题、难点问题。研读叫以把握相关 领域的研究动向1 J趋势，
让h己的研究处十前沿。（2011年广 东省不议课题指南）
電点课题是急耑研究的M题 珠三角地区非在编幼儿教师专业化制度保障（周燕广州大学） 广东®大群体性 事件的源头预防与节期化解（3建义广东瞥宫学 院） 如、最近的事业中位改革H题、管理问题、文化强省逑设问题等 2. 选祥存一定积累研究方而的问题。这足fiLl的研究兴趣所在、专
二、广东省哲学社会科学规划课题申报 ..课题设计论证
O 1.本课题国lAi外研究现状评述，选题意义和价值。 O 2,本 课题研究的主要内荇和道点难点，主要观点和创 新之处，基 本思路和方法。 0 3.课题负责人近年来的前期相关研究成果，主耍参考 文献
（两类限填20项）o限4000字以内。
o设计论证很关键。因为屮报同-课题可能有很多人。 能否评 上主要看论证。
长所在& 定的积累又让V家感觉交叉学科屮选题。 如商职教育中的学科教育学、心理学、管理学、哲学、职业学 &面的问题。 如家庭教育学与健康心理学的结合：家庭健
课题申报应注意的几个问题
横向课题： 其他部门，含其他政府机构、事业单位、企业、专业学会等 黎大[2008]117号文的定义： 扩大了纵向课题的范围，意指所有官方机构发布的课题。
1.1 省科技计划项目类型及申报程序
通常于每年10月份发布申报通知,2个月的受理时间，来年月发布立项通知
1.1.1 项目种类
科技合作项目：
软科学项目：
• 课题研究主要涉及4个领域
综合管理；工业科技；农业科技；成果转化；
附：
受理科室
泉州市 2008 年市级重大科技专项申报选题表
重大专项 优先专题
水资源保护 与利用 矿产资源开 发与利用 区域生态环 境保护与环 保产品研究 开发 光电子材料
优先主题重点描述
1、利用先进技术对水污染的治理;2、利用先进适用技术对饮用水源保护和饮用水深度处理 及输送技术的应用；3、工业生产过程节水、中水回用、工业废水深度处理回用及水的循环 利用技术。 1、共伴生矿、难选冶矿、低品位矿和尾矿等资源综合利用技术；2、废弃物资源化综合开 发技术；3、生物湿法冶金技术，遥感与地理信息技术在矿产资源开发中的应用。 1、流域治理、生态修复； 2、生态与环境保护及其监测技术 ;3、国家与省级自然保护区的 研究与开发 ;4、生物降污技术研究与产品开发;5、省级可持续发展实验区建设项目;5、环 境保护产品（设备）研究开发 1、新型光电子晶体衬底和高功率条件下的晶体材料， 2、高质量、大尺寸、低成本的晶体 生产工艺与镀膜技术，3、太阳能逆变器， 4、高效能量储存材料与技术。 1、高性能陶瓷粉体及造粒、成型、研磨技术与设备， 2、电子信息陶瓷、新型微波介质陶 瓷材料及其元器件、功能陶瓷敏感器件，3、纺织机械陶瓷配件、清洁生产工业深度过滤净 化陶瓷构件。 1、天然纤维素（竹纤维）再生纤维离子液体合成技术与产品； 2、竹原纤维、竹炭纤维的 新技术、新工艺、新产品开发与应用。
申报课题需要注意的三个问题
表格填写（三）：设计好研究内容
• 聚焦课题核心概念及其相互关系，整体设计 研究内容。
• 内容之间边界清晰，呈现出较强的逻辑结构 。
• 重点突出，特色鲜明，具体可操作。 • 围绕研究内容，预设好最终成果形态。研究内容
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表格填写（四）：设计好研究方法
• 与课题定位相适应。 • 与研究内容相匹配。
• 省教育科学规划课题：五年三报，是不是重 点、有没有经费资助是根据评审得票多寡按 比例算出来的，一人不能兼报多项，一题不 能跨报多类，重大课题需要现场答辩。
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课题类别（五）：课题申报的思路
• 争取更多科研经费的思路 • 争取更高通过率的思路
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选题原则（一）：做适合自己研究的 课题
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课题类别（三）：省教育科学规划 课题的具体分类
• 重大课题 • 重点课题（经费资助、经费自筹） • 专项课题（经费资助、经费自筹） • 立项课题
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课题类别（四）：教育科学规划课题 的申报时间与要求
• 全国教育科学规划课题：一年一报，申报时 必须写清楚报哪一类课题，一人不能兼报多 项，一题不能跨报多类，国家重点课题需要 现场答辩。
• 体现不同研究方法独特的研究路径、步骤。
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表格填写（五）：预设好研究成果
• 成果必须聚焦核心概念。 • 成果必须体现研究内容。 • 成果形式可以丰富多彩。
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最终总结：三句话
• 拿定主意，选择一个好类别。 • 考虑周全，确定一个好选题。 • 重点着墨，填写一份好表格基于“问题解决”的教师发
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三个问题:
怎样做好教育科学规划课题的申报与设计论证
3．选题难与易的关系。教育科学研究 理应多鼓励迎难而上，越是难的课题某种 意义上讲是最有创新价值的。但现实情况 表明由于受主观和客观条件的制约很多相 对比较大而难的课题，一般人做不了，一 般的力量，一般的投入很难完成，因此要 把握适度，从小问题入手，寻找突破口。 选题的难易与课题的大小有关，一般大课 题研究起来相对比较难，难在问题比较复 杂抽象，研究的内容庞大，任务艰巨，需 要投入较多的人力物力财力。相对小的课 题问题可能比较简单具体，研究内容涉及 面不很广，投入的力量相对少一些，容易 出成果。
什么是课题？什么是课题设计与论证？ 什么是课题呢？简单地讲，问题就是我们所 要研究的课题。 所谓问题， 是指所问之题，或是有疑问之事；
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现代教育科研的实践告诉我们，任何 一项科研活动包括三个方面: 一是研究什么问题即研究的内容。 二是为什么要研究这个问题即研究的 目的与意义。 三是怎样研究这个问题即研究的方法。 这三个方面构成了一个课题的基 是自觉的不是它人所强迫的，是持续的 不是间断的，是建立在理性的思考与判 断基础上的而不是空穴来风。一个课题 的提出与设计最可怕的是没有问题，或 者是有问题不是真问题而是假问题。没 有真正的问题，就没有真正的研究，也 就不可能出真正的有价值的成果。如果 把课题当作一条河流，问题就好比河的 源头，没有问题这条河就将成无源之水， 而无源之水很快就会干涸。
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（五）选题要注意处理好几个方面的 关系
1．选题大与小的关系。研究主题的大 与小决定了研究目标的高与低，研究内 容的宽与窄，也决定了获得成果的多与 少，同时决定了研究的宏观与中观或微 观。选题时尽可能做到从大处着眼，从 处着手，“小题大做”，以小见大，透 过小问题审视教育大背景。选题不一定 是越大越好，也不是越小越有价值。
申报课题注意事项
申报课题注意事项第一篇：申报课题注意事项课题申报注意事项教师进行课题研究是提高科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。
我校教师特别是青年教师，要增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。
课题申报要注意以下事项：一、选题第一，申报的课题应有前期成果，已经开始或正在研究。
申报者是否有前期成果。
这是一个很重要的条件。
除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。
第二，申报的课题要符合“课题指南”的要求。
就是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求呢？因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。
特别是重点课题是国家急需研究的问题。
如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。
所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。
第三、选题要有价值理论价值。
理论价值也叫学术价值，是指选定的研究课题符合发展的需要，有利于检验、修正和发展理论，或有利于建立新的理论科学体系。
应用价值。
应用价值是指选定的研究课题符合社会发展的需要，有利于迫切要解决的问题。
第四、选题要有创新性选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。
第五、选题要有可行性（1）有的课题根本不可能取得成果就不能选。
（2）有的课题限于自己的研究能力、管理权限，研究不了，就不要选。
（3）所选课题中的一些新概念，自己通过查阅文献资料和思考能够进行界定，即应对其下抽象定义和操作定义，否则就会造成空谈或者文不对题、语词歧义。
微型课题申报注意事项
微型课题申报注意事项(总1页)
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教育科学规划微型课题申报的注意事项
1.“我遇到的教学问题与困惑”是写“我经历的一种教学现象，或我发
现的一个教学问题，或我遇到的一种教学困惑”，要求是描述具体、真实，有一定的情景性。
2.“问题产生的原因分析”是阐述我对问题产生的原因分析（要有一
定的理论支持），要求：理论运用针对性强，分析有条理。
3.“本问题解决研究综述”是写“谁在作相关课题的研究、他们的侧重
点是什么、我研究的侧重点在哪里”，要求提纲挈领，重点突出介绍。
4.“课题研究的界定”一是对常用词语特殊含义的界定; 二是对整个课
题选题进行界定：是对什么问题、运用什么方法（措施）、达到什么目的的研究。
5.“拟采取解决问题的措施与方法”是写我的研究途径是如何展开的
（呈现操作路径的设计），这部份要写具体，要用将来时写。
6.“问题研究的预期效果”是写我的研究要达到怎样的目的（与问题
发现相对应，能解决问题的本质）一是从“研究内容”的角度来考虑，二是从“研究对象”的角度来考虑。
2。
教育教学研究课题申报规定
教育教学研究课题申报规定1.引言教育教学研究在促进教育改革和质量提升方面起着重要作用。
为了确保研究的严谨性和实效性，教育部制定了教育教学研究课题申报规定，为申报者提供了具体的指导。
2.课题申报的范围与要求教育教学研究课题申报规定明确了课题的范围与要求。
申报的课题应当紧密围绕当前教育教学改革与发展的热点问题，具有理论性和实践性，并能够推动教育教学工作的创新与进步。
3.课题的选题与设计在选择研究课题时，申报者需要注意题目的准确性和前瞻性。
研究的方法与手段应当有效，并充分考虑实际操作的可行性。
此外，课题的设计应当合理，研究目标明确，研究内容连贯，以确保研究的系统性和连续性。
4.研究背景与目的研究课题申报时，申报者需要明确研究背景与目的。
研究背景可以包括国内外相关研究的现状与不足，以及研究课题对教育教学改革的意义和贡献。
研究目的则是明确研究所要解决的问题和达成的目标。
5.研究内容与重点在课题申报中，申报者需要具体描述研究的内容和重点。
研究内容可以包括理论研究和实践研究等方面，而重点则是指研究中需要特别关注和深入探讨的问题。
6.研究方法与设计在研究方法与设计上，申报者需要详细说明研究所采用的方法和技术。
例如，可以选择定性研究、定量研究或混合研究等研究方法，并说明所使用的调查问卷、实验设计或统计分析等具体技术手段。
7.研究计划与进度安排申报者需要制定研究计划与进度安排，明确研究所需的时间和资源。
在计划中，需要详细说明各个阶段的具体任务和完成时间，并合理安排实施的先后顺序，以确保研究的顺利进行。
8.预期成果与应用价值课题申报中，申报者需要说明预期的研究成果和应用价值。
预期成果可以包括论文发表、研究报告、学术交流等方面，而应用价值则是指研究成果对教育教学实践和政策制定的影响和促进作用。
9.研究团队与资金预算申报者需要介绍研究团队的组成与分工，并说明团队成员的学术背景和研究经验。
此外，还需要合理预算研究所需的经费和资源，以确保研究的顺利进行。