创业学-教学法-贺尊完整版教学ppt课件全套教程
创新创业基础优质课件全套优质课件2
创新创业基础优质课件全套优质课件 2教学文档一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第2章“创业机会识别与评估”，详细内容涉及：创业机会的概念、特征及来源；创业机会的识别方法与技巧；创业机会的评估标准与流程。
二、教学目标1. 理解创业机会的概念、特征及来源，提高学生识别创业机会的能力。
2. 学会运用创业机会识别方法与技巧，培养学生的创新思维。
3. 掌握创业机会评估标准与流程，提高学生创业项目筛选能力。
三、教学难点与重点难点：创业机会的识别方法与技巧、创业机会的评估标准与流程。
重点：创业机会的概念、特征及来源；创业机会识别与评估的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、投影仪、白板、白板笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业案例，引导学生思考创业机会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 创业机会的概念、特征及来源b. 创业机会识别方法与技巧c. 创业机会评估标准与流程3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析现实生活中存在的创业机会，并尝试运用所学方法进行识别和评估。
4. 例题讲解：结合教材实例，详细讲解创业机会识别与评估的过程和方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析给定案例中的创业机会，并进行评估。
六、板书设计1. 创业机会的概念、特征及来源2. 创业机会识别方法与技巧3. 创业机会评估标准与流程七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣的创业领域，识别其中的创业机会，并进行评估。
2. 答案要求：列出创业机会的具体内容、识别方法和评估结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的最新动态，了解创业机会的发展趋势，提高自身创业素养。
同时，引导学生参加各类创新创业比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与设计3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
创业基础全书ppt完整版课件最全电子教案正本书教学教程
创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
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第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
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第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
《创业基本知识》PPT课件
▪ 现在李红莉的书店每月有3000元的纯利。
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【引导案例2】 ：开办讲坛
❖ 如今大学毕业生就业形势严峻，许多大学生想创业又苦于没有门 路。看到这一现状，西安交通大学4名怀揣梦想的在校大学生灵机 一动，联络众多知名教授和企业家开展系列讲座，要为创业学子 打造一个创业“百家讲坛”，免费传授创业经验。这4名怀揣梦想 的学子 都是该校一个叫“创意产业协会”的学生社团员，其中两 人是本科生、一人是硕士研究生，一个是博士研究生。
当前互联网有如下几大热门
❖ （1）网络游戏（以盛大为代表） 为代表） ❖ （4）BLOG（以blogchina 为代表） ❖ （5）网上商城和交易平台（以易趣、淘宝网和阿里
巴巴为代表）
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3.如何网上开店创业
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四、为什么要创业
❖ 1.做自己喜欢的事情 ❖ 2.做自己能够做的事情 ❖ 3.发现了一个好的机会 ❖ 4.为了家庭与个人经济状况的改变 ❖ 5.谋生 ❖ 6.实现自我价值 ❖ 7.获得最大的经济利益 ❖ 8.实现自己的社会理想
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• 创业就是依靠自己的能力、财力、社会关系、 社会经验而进行的合法经营活动。其特点有四：
❖ 3.在被从管理职位上“裁员”以后，一位中年人偶然 发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰（将不同 种类植物分开的隔离物）的创意。
❖ 4.一位退休军官想出一个创意：从政府那里购买淘汰 的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从 事偏远荒野旅游的公司。
❖ 5.一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何 软件都要好得多的新软件，并寻求资金创建一家公司 来开发和销售该产品。
创业基础课程ppt课件
知识
行业 商业 法律 财务
创业者与创业团队
创业者素质
才智
智商 情商 财商 逆商
关系网络
合作者 服务对象 渠道媒体 竞争对手
目标
方向 确定 集中 执着
创业者与创业团队
三、创业团队的组建 1.团队组建原则
志向原则
• 理念、凝聚力 • 愿景、价值观、相互信任
利益原则
• 利益共享、约定分配机制 • 团队利益大于个人利益
创业者自身的规划 持续性
项目的市场和生命力
创业市场与创业资源
一、市场可行规律
市场好大啊！
市场调研
呵呵
创业市场与创业资源
1. 观察调查法
创业市场与创业资源
2. 问卷调查法
创业市场与创业资源
3. 方案调查法
创业市场与创业资源
4.设计调查问卷的注意事项 通常要有引言：目的； 一般由简入深，多以选择题来体现； 要注意答案的全面，而且能反映出被访者真实的
2019
人脉资 源的建 立和管
理 人脉资 源的重 要性
-
六 度 空 间 理 论
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创业市场与创业资源
3.物质资源
有形资产
长期资产
2019
流动资产
-
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创业市场与创业资源
4.财力资源
私人 资金
项目
财力
机构
资金
资源
资金
财政
资金
2019
-
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创业市场与创业资源
五、创业资源的整合 寻找并有效利用各种创业资源，尽量多地发现
有利的创业资源；以效率最高的方式来配置、开发 和使用这些创业资源。
2019
-
创业学概论(ppt 30页)
持续超越，才能更容易尊重他人和与他人合作，实 现客户、公司、团队和个人的共同发展；
开放进取－积极进取，勇于开拓，坚持开放与创新
；
至诚守信－－诚信是华为最重要的无形资产，华为
坚持以诚信赢得客户；
A课程
创业者心理特质
成就需要---创业者主要的创业动机和动力。 风险承担---成功的创业者是适度的风险承担
行
A课程
创业者的管理技能要求
❖ 一般管理技能 包括战略能力、计划能力、营销能力
、理财能力、项目管理能力、时间管理能力等。
❖ 人际关系技能 包括领导能力、激励能力、委派能力
、沟通能力和谈判能力。
一项事业只有当其组成人员被正确地引导并承诺为其努 力时才能成功。同时创业中的组织还需得到组织外部的支持。
A课程
１、戴尔与戴尔公司 ２、江南春与分众传媒 3、史玉柱与巨人公司
A课程
史玉柱与巨人公司
1989年以汉卡软件、4000元现金南下深圳创业：加价 1000元赊得电脑，以软件版权抵押做广告（预算17550 元），4个月收入达100万；
1991年成立珠海巨人新技术公司，以报销路费为诱饵 吸引200多家经销商组成营销网络 ，92年资本达1亿元 ；
和平衡。 创业过程是一开始就进行的寻求平衡的行为。
沟通
机会
模糊 创造力 不确定性
商业计划 匹配和差距
团队
资源
外界力量 领导 资本市场
图1-1 蒂蒙斯的创业过程模型
A课程 2、威克姆模型
创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素，创业者处 于活动的中心。
创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系 。
人民大2024贺尊创业学第4版数字教材版PPT第09章
企业应把主要精力放在做好基础工作，树立自己的形象 和开拓产品市场上。
企业战略重点应该逐步由争取生存转到争取有利的发展 机会和争取各种发展资源方面，抓住时机，使企业获得 快速、健康的成长，同时，要全面估计自己的实力，控
制好发展规模，切忌盲目扩张，以免陷入困境。
企业工作重点是如何保持创新精神，防止和克服骄傲自 满情绪，努力挖掘企业潜力，提高经济效益，延缓衰退
1 家族企业面临的困境
职业化管理人员难以引进 制度化管理难以落实 企业文化难以形成
三、家族企业的规划
2 家族企业的人事规划 制订一个正式的雇用规定 端正家族成员的角色意识 制订清晰的工作说明书 明确申述问题的程序 建立家族成员退出机制 坚持任人唯贤的用人制度 建立有效的激励机制 建立以人为本的企业文化 完善员工的社会保障制度
—— 沙克·A.拉克（Shaker A.Zahra）
第1节 新创企业的生命周期
一、新创企业的“三阶段论”
新创企业的成长与老化，如同生物体一样，也要经 历三个阶段： ➢ 成长阶段--孕育期、婴儿期、学步期、青春期 ➢ 成熟阶段--盛年期、稳定期 ➢ 老化阶段--贵族期、内耗期、官僚期、死亡期
爱迪思的企业生命周期模型
二、成长战略的规划
1 新产品开发战略
有效的新产品开发应遵循以下五个步骤： 发现需求并满足它。 开发市场增值产品。 制定适当的质量和价格。 关注目标市场。 进行持续的可行性评估。
二、成长战略的规划
2 新产品的衍生战略
新产品衍生战略应遵循以下五个步骤： 改进现有产品。 施行市场渗透战略。 扩张产品线。 地理扩张。
成长
成熟
二、新创企业的“四阶段论”
新创企业包括培育阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段四个阶段。
现代创业学创业理解
☆自己当老板的烦恼和困难
拿自己的积蓄去冒险 不分昼夜地长时间工作 无法度假，生病也得不到休息
融资风险 职业风险 家庭和社会风险 心理健康风险
失去稳定的工资收入
为发工资和债务担忧，甚至拿不到自己的那份工资
做自己不喜欢的事，如清洁、归档、采购、喝酒等
无暇和家人朋友在一起
……
第二章 创业者与企业家精神
5、勤奋与工作狂
杨致远，1968年生，雅虎董事长，
在斯坦福大学写博士论文期间，发明了最早的网 站搜索软件。1995年他放弃即将完成的博士学位 建立雅虎公司，将网络搜索引擎商业化。由于当 时能够提供免费信息检索服务的公司寥寥无几， 因此得到市场广泛认可。
合计 800 14000 2000 100 120 1000 18020
第一章 创业基础知识
案例：王三复印店
机会成本有哪些？
第一章 创业基础知识
☆创业选择的收入分析
创业者面临的压力 创业者收益 社会收益
第一章 创业基础知识
情景讨论：
如果你是一家公司的高级职 员，打算辞职开一家格子铺， 分析你的创业成本 。
创 21世纪最 业 闪亮的词
广义的创业—指创业者的各项创业实践活动，其功 能指向国家、集体和群体的大业。
狭义的创业—指创业者的生产经营活动，主要是开 创个体和家庭的小企业。
第一章 创业基础知识
☆关于创业概念的讨论
荣斯戴特：创造增长财富的动态过程 霍华德·H·斯蒂文森：一种管理方式 杰弗里·A·蒂蒙斯：一种思考推理和行为方式 郁义鸿：发现机会和捕捉机会 宋克勤：创造价值的过程 Morris：通过对潜在机会的发掘而创造价值 孟 子：君子创业垂统，为可继也。
第一章 创业基础知识
创新创业学第二版完整全套教学优质课件
创新创业学第二版完整全套教学优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《创新创业学》第二版教材第四章——“创业团队构建与领导”。
具体内容包括创业团队重要性、团队构建基本原则、领导力培养以及团队冲突解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解创业团队在创业过程中重要作用；2. 培养学生掌握创业团队构建基本原则；3. 提高学生领导力，使其能在创业团队中发挥关键作用；4. 教会学生解决团队冲突方法，提高团队协作效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业团队构建基本原则、领导力培养、团队冲突解决方法；2. 教学重点：创业团队重要性、团队构建与领导实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书材料、示例案例；2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个创业团队实际案例为背景，让学生思考创业团队在创业过程中重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：通过课件和板书，详细讲解创业团队构建基本原则和领导力培养方法。
3. 例题讲解（15分钟）：选取教材中一个案例，分析创业团队构建和领导力运用，让学生解理论在实践中应用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，结合教材中案例，分析创业团队优势和劣势，并提出改进措施。
5. 团队冲突解决方法讲解（15分钟）：通过课件和实际案例，教授学生解决团队冲突方法。
6. 小组讨论与分享（20分钟）：六、板书设计1. 创业团队重要性；2. 创业团队构建基本原则；3. 领导力培养方法；4. 团队冲突解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创业团队重要性；（2）结合教材，分析一个成功创业团队案例，说明其成功原因；（3）论述领导力在创业团队中作用，并举例说明。
2. 答案：（1）创业团队是实现创业目标重要力量，可以提高创业成功率，降低创业风险；（3）领导力在创业团队中具有关键作用，如统一团队目标、激发团队潜能、解决团队冲突等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践案例、理论讲解、随堂练习等多种方式，让学生充分解创业团队重要性，掌握团队构建和领导力方法。
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(c)创新——教学方法
实现高层次的认知目标，则要求学生投入到学习 过程中去，最为有效的方法就是进行小组教学法 （模拟5～6人创业团队）。
小组教学方法:
教师角色转为:课堂的监督者、组织者、辅导者、 助学者。
学生角色转为:知识的发掘者、学习的主导者、 创业者角色的扮演者。
四四、、创创业业教育育的的预预期期目目标标
⑤使学生了解创业的过程、相关任务和还 需汲取的知识；
⑥让学生具备与创业精神相称的核心竞争 力；
⑦让学生掌握创业初始阶段所必备的主要 商务知识；
⑧让学生了解人际关系的本质，学会驾驭
处理各种复杂利益关系的能力。
借鉴国外成功经验，编写适用、有特色高质量教材。
凭借高技术 才能满足的需求
产生了 消费新需求
产业转移 带来市场
机会
示范效应 诱发市场需求
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调动学生兴趣 式教学法
寻找商业创意教 学法
1. 组建创业团队：相互不认识的6～7人;
小组评审 教学法
2. 每组推出一个最佳商业创意，参与创意PK赛;
3. 15min后每组派一人用5min简述商业创意；
4. 冠军组颁发奖品，并对商业创意发掘者给予奖
教办[2010]3号
UPIM创业学框架
五、教学基本方法
图画教学 头脑风暴 案例分析
寻找商业创意
辩论式
情境 教学
小组 评审
企业家
调到 兴趣
激励
压力
小组
赖祖亮@小木虫
人际 关系
模拟 创业
小测试
….
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1. 教师助学法 2. “破冰”式教学法 3. “外聘主持人或点评人”式教
学法 4. “戏剧表演”式教学法 5. “热板凳游戏”式教学法 6. “快速人际联络”式教学法 7. “电梯行销”式教学法 8. “桌间跑动”式教学法 9. “讨论重大事件”式教学法 10. 围绕人际网组织的教学法 11. 企业家进课堂的教学法 12. “影子”式教学法 13. 运用“凭直觉决策参考体系”
25. 制定运营标准、成本估算和控制 的教学
26. 探索企业文化的教学法
27. 围绕商业项目的市场细分式教学 法
12
六、创业教育效果的探究
教材的选用； 教师的能力； 教学方法与教学内容的有机匹配。
七、“破冰”式教学法
【实用意义】 增强参与者的自信心 创造出一种充满竞争性却无威胁性的学习氛围 【预期学习成果】 接受和认可学习课程，意识到课程与他们自身相
毅力
勤奋
足智多谋
乐观
成就需要
远见
见人熟
决策果断
合作精神
权力感
能从 失败中汲取教训
友善个性
敏感
能承赖担祖亮@小木虫 预计到的风险
洞察力
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当代大学生必具备的创业能力
拥有凭技术 悟性做出决 策的能力
自觉主动 去做工作 的能力
创造性地 解决问题 的能力
五项 创业能力
识别和把握 机遇的能力
构建人际 关系的能 力
式教学法 14. 角色扮演式教学法
15. 心理测试式教学法 16. 公关式教学法 17. 人际关系管理角度解读BP教学
法
18. 初创企业生存教学法 19. 项目评估教学法 20. 推销技巧式教学法 21. 民意调查式教学法 22. 模拟创业方式教学法
23. 围绕模拟创业者“生活世界”教 学法
24. 教学评估法
“尊享创业”系列讲座
一、高校创业教育的绩效要求
范围：全校性——“创新创业教育要面向全
体学生，融入人才培养全过程。”
目标：创新性——“以提升学生的社会责任
感、创新精神、创业意识和创业能力为核心。 ”
模式：多样性——“建立多层次、立体化的
创新创业教育课程体系。”
二、创新创业教育面临的机遇与挑战
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我能创业，我能创未来……
下次课，每位同学务必携带：
创业“Idea”！！！
伟大是熬出来的！
八、 商业创意的发掘
（一）变化的环境趋势
经济的发展趋势
社会的 发展趋势
技术的 发展趋势
政策规制的影响
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（二）需要解决的问题
从问题中发掘商机 解决问题催生新商机 模仿创意可以发觉商机
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（三）市场遗留的缝隙
(a)常规教学法
传统的“一言堂”、“填鸭式”的教 学方法，引发学生“审美疲劳”。
实现低层次的认知学习目标，一般方 法是举办讲座或上大课，教师扮演的 角色是课堂的管理者和专家。
(b)创业教育活动的绩效诉求?
如何提高课堂学习效果？ 如何选择有效的讲授方法来鼓励、
支持学生的学习? 对这一问题的求解与突破，有助于
励。
成就激励 式教学法
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发现机遇是创业者的一种核心技能， 运用具有创意的思维方法来开发新的产品或
理念，是创业起步及企业生存发展的最重要 的要素之一。 善于寻找并评估“新的爱迪儿”是创业素质 的重要组成部分。交流
小组评审创业项目
学生讲解创业项目
关联。
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创业从沟通开始
相逢何必曾相似的7 位同学，组建创业者 团队；
每组来一人领一支画 笔和画纸；
画出您们心目中的 “创业者”或“打工 者”形象。
图画 教学法
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让学生在竞争中学习,在模仿中提高!
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教师点评:创业者的特征
自信 领导能力 积极主动 迎接挑战
忍受 不确定性问题
辩论式 教学法
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创新创业教育——成就学生未来
大学生
创业精神的熏陶
白领
更具有灵活性和 就业竞争力
金领
表现非凡 出类拔萃
老板
促进经济社会发展 和个人生活质量提 高发挥作用
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创新创业教育是适应经济社会和国家 发展战略需要而产生的一种教学理念 与模式。
在课堂里培养学生的“创新精神、创 业意识和创业能力”，对任何教师都 是一个挑战。
三、创业教育教学模式的创新
创业课程的宗旨在于“教授如何创业”,
而不是教“什么”是创业。 项目
小组
体验式 教学
行动 导向
导师 辅导
目的在于——学生所学的“游泳知识”能够转而应 用于课堂之外的商海或工作中。
四、创业教育的预期目标
①教授主要的创业型行为和技能，培养敢于创业 的态度；
②让学生能够认同、理解并感受创业者的生活世 界；
③向学生传递创业型的核心价值观，体验创业型 的行事、感知、组织、沟通和学习方式；
④让学生在职业生涯中产生具有创业精神的动力， 并清楚地了解自己的相对优势，既可做创业者， 又可做 “内创业者”；