新部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》课件
合集下载
部编版口语交际：我最喜欢的人物形象课件完美版
口语交际 我最喜欢的人物形象
语文·人教版·五年级上
阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引和 感动。这些人物个性鲜明、充满魅力， 让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形 象”交流会，将自己喜欢的文学或 影视作品中的人物介绍给大家。
交流之前，搜集并整理你最喜欢 的人物形象的相关信息，照样子填写 在表格里。
讲述要求 1.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
姓名
哪吒
出处
动画片《哪吒闹海》
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，有风火 轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救了 被龙王欺负的老百姓。
交流时要利用好表格里整理的信 息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的 人物是谁，出自哪部文学或影视作品， 这个人物有哪些鲜明的特点，你为什 么喜欢这个人物。
语文·人教版·五年级上
阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引和 感动。这些人物个性鲜明、充满魅力， 让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形 象”交流会，将自己喜欢的文学或 影视作品中的人物介绍给大家。
交流之前，搜集并整理你最喜欢 的人物形象的相关信息，照样子填写 在表格里。
讲述要求 1.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
姓名
哪吒
出处
动画片《哪吒闹海》
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，有风火 轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救了 被龙王欺负的老百姓。
交流时要利用好表格里整理的信 息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的 人物是谁，出自哪部文学或影视作品， 这个人物有哪些鲜明的特点，你为什 么喜欢这个人物。
扬州某校部编版五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》优秀PPT课件
③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言 上的交流，能复述别人说的内容。
一起来总结吧！ 在交际的时候——
不仅要会说，还要会听，并能够积极 地回应，这才是真实的交际。
温馨提示：
①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如 “人物熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变 成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动 画片《熊出没》”。
②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个 理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋” 和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
来听听老师给你的建议：
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”， 结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空 “三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶 的特点，这样会更吸引人。
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
怎样才能知道认真听了没有，有没 有抓住重点？
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话， 能听出优点和不足。
②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不 清楚的地方追问。
部编人教版五年级语文上册
口语交际
我最喜欢的人物形象 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/Βιβλιοθήκη PPT背景：/beijing/
一起来总结吧！ 在交际的时候——
不仅要会说，还要会听，并能够积极 地回应，这才是真实的交际。
温馨提示：
①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如 “人物熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变 成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动 画片《熊出没》”。
②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个 理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋” 和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
来听听老师给你的建议：
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”， 结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空 “三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶 的特点，这样会更吸引人。
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
怎样才能知道认真听了没有，有没 有抓住重点？
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话， 能听出优点和不足。
②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不 清楚的地方追问。
部编人教版五年级语文上册
口语交际
我最喜欢的人物形象 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/Βιβλιοθήκη PPT背景：/beijing/
人教版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象 》课件
3. 下列对材料一、材料二的理解不正确的一项是( B ) A. 材料一中，作者认为读书要读博大精深的书，而不是那种驾 轻就熟的书。 B. 材料一中，作者用吃“现成的肉”、吃“仙桃”比喻读“磨脑子” 的书很有滋味。 C. 材料二中，作者认为好书应该是人物栩栩如生、情节生动、 充满真情实感的书。 D. 材料二中，作者用自己的亲身经历告诉我们读书要学会挑 选、比较。
2. 读材料一第②～⑤段，借助关键词句，填一填。
特点
好处
具有更加密集的信息和深刻的 思想内涵
力和思维水乎 能够给人带来非同一般的快乐 使人变得神清气爽、心灵宁静
要静下心来深入思考才能很好 地理解其内容
我发现短文第②)段写“磨脑子” 的书的特点，第国一5段介绍读“磨脑 子”的书的好处。
我发现这句话概括了整段话的主要内容，是一个关键句
③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。 生物学告诉我们，人的智力是“用进废退”的。能否经常给 自己出难题、面对困难超越自我，本身就是一个人素质高 下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱 翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的大脑退化。
②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加 密集的信息和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华 和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书， 而是要静下心来深入思考才能很好地理解其内容的书。 读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番 滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头 来得有劲。
点拨： 在材料一中，作者用吃“仙桃”和 “啃骨头”来
比喻读“磨脑子”的书很有滋味。
4. 读材料三的调查统计数据图，我获得了以下信息。 (1)__示__例__：__大__部__分__五__年__级__学__生__对__阅__读__名__著__没__有__太__大__兴__趣__。_ (2)___大__多__数__五__年__级__学__生__阅__读__名__著__的__数__量__为__3_~_5_本__。_______
【优选】五年级上册语文课件-口语交际：我最喜欢的人物形象 (共11张PPT)部编版
小红帽的形象我从小就喜欢。 她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点 送命。但是，她活泼可爱，心地善 良，我喜欢她。
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并 且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢 的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧， 他身材高大，举止文雅、性 情和善，佛经造诣极高。他 西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、 猪八戒、沙和尚的辅佐下， 历尽千辛万苦，终于从西天 取回真经，修成正果。
我最喜欢的人物形象
部编小学语文五年级上册
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会，的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
聪明出于勤奋，天才在于积累。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成 功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格 决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收 起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而 上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不 倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予 我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特 有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的 嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个 敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生， 选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力 量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、 事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些 信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开 始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不 要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要 有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和 藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事 情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可 以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并 且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢 的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧， 他身材高大，举止文雅、性 情和善，佛经造诣极高。他 西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、 猪八戒、沙和尚的辅佐下， 历尽千辛万苦，终于从西天 取回真经，修成正果。
我最喜欢的人物形象
部编小学语文五年级上册
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会，的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
聪明出于勤奋，天才在于积累。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成 功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格 决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收 起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而 上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不 倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予 我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特 有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的 嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个 敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生， 选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力 量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、 事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些 信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开 始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不 要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要 有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和 藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事 情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可 以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，
部编人教版《口语交际：我最喜欢的人物形象》PPT课件1
人口教语版交际语：文我喜五欢年的级人物上形册象
口语交际
我最喜欢的人物形象
口语交际：我喜欢的人物形象
阅读学书籍或观看影视作品时，我们常 常会被其中的一 些人物吸引和感动。这 些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。
口语交际：我喜欢的人物形象
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自 己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
在 浩 如 烟 海 的 文 学 作 品 中 ， 有 许 多 生 动 你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一起来说说吧。
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立
的 人 物 形 象 ， 给 我 们 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。
起来说说吧。 “我最喜欢的人物形象”交流会
“我最喜欢的人物形象”交流会 举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。 示例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他不仅拥有超高的智慧，还对刘备非常的忠诚，鞠躬尽瘁，死而后已就是说的他。 猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立 下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。 打开课本110页，结合表格说一说。 你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一起来说说吧。 诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职，鞠躬尽瘁。 唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。 诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职，鞠躬尽瘁。 分条叙述，把推荐理由说清楚。 阅读学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一 些人物吸引和感动。 这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 武松：有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉。
五年级上语文课件-口语交际：我最喜欢的人物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】
五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】 五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。
来听听老师给你的建议： 1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，
结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空 “三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶 的特点，这样会更吸引人。
五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】
五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 共15张PPT)部编版【推荐】
3.在说喜欢的理由时，可 以把理由“一、二、三”换成 “首先、其次、然后”等表示 顺序的词语，这样的表达更自 然。喜欢的理由比较多的时候， 可以选一个最主要的理由重点 说。
五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个 理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋” 和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
五年级上语文课件-口语交际：我最喜 欢的人 物形象 (共15张PPT)部编版【推荐】
人教版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象 》课件
人教版语文五年级上册课件
口语交际： 我最喜欢的人物形象
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己 喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
借助表格，梳理信息
人物 哪吒
出处
喜欢的理由
1.年 纪 小 但 武 功 高 强 ， 能 变 出 三 头 六
动画片
臂……
《哪吒闹海》 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救
√ 记，并从这个人物身上学到一些品质。( )
点拨： 本题考查口语交际的方法。第1、2、4 题的表述
都是正确的。第3 题的说法是错误的， 每个人都有自 己最喜欢的人物，我们要尊重别人的喜好。
四、实践交际活动。 阅读文学书籍时，我们常常会被其中的一些人物吸
引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。某小学五年级(1)班的同学们要举办“书 中人物上舞台”活动，如果请你来参加活动，你会怎样 设计人物名片？请根据示例进行设计。
点拨： 第(1)题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪吒；
第(2)题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是孙悟 空；第(3)题，由“上通天文，下知地理”“神机妙算 让周瑜自叹不如” 判定是诸葛亮。
三、学习交际方法。
在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做法合
适吗？在你认为合适的选项后画“√”。 1. 先简要说出这个人物出自哪部作品，再通过一两
小组交流，组内推选代表进行全班汇报。
汇报要求：发言的同学要充分准备，其他同学要 认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的， 等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌。
交际范例
我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，我 特别喜欢他的足智多谋、临危不乱、料事如神。有一次，司 马懿带着十几万军队去攻打诸葛亮所在的西城，当时城里只 有几千人的军队，情况十分紧急。诸葛亮大开城门，让军士 扮作百姓，洒扫街道，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马 懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。诸葛亮不费一兵 一卒就击退了敌军。
口语交际： 我最喜欢的人物形象
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己 喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
借助表格，梳理信息
人物 哪吒
出处
喜欢的理由
1.年 纪 小 但 武 功 高 强 ， 能 变 出 三 头 六
动画片
臂……
《哪吒闹海》 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救
√ 记，并从这个人物身上学到一些品质。( )
点拨： 本题考查口语交际的方法。第1、2、4 题的表述
都是正确的。第3 题的说法是错误的， 每个人都有自 己最喜欢的人物，我们要尊重别人的喜好。
四、实践交际活动。 阅读文学书籍时，我们常常会被其中的一些人物吸
引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。某小学五年级(1)班的同学们要举办“书 中人物上舞台”活动，如果请你来参加活动，你会怎样 设计人物名片？请根据示例进行设计。
点拨： 第(1)题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪吒；
第(2)题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是孙悟 空；第(3)题，由“上通天文，下知地理”“神机妙算 让周瑜自叹不如” 判定是诸葛亮。
三、学习交际方法。
在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做法合
适吗？在你认为合适的选项后画“√”。 1. 先简要说出这个人物出自哪部作品，再通过一两
小组交流，组内推选代表进行全班汇报。
汇报要求：发言的同学要充分准备，其他同学要 认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的， 等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌。
交际范例
我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，我 特别喜欢他的足智多谋、临危不乱、料事如神。有一次，司 马懿带着十几万军队去攻打诸葛亮所在的西城，当时城里只 有几千人的军队，情况十分紧急。诸葛亮大开城门，让军士 扮作百姓，洒扫街道，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马 懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。诸葛亮不费一兵 一卒就击退了敌军。
部编版五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象+习作：推荐一本书+语文园地八》课件
用名言开 头，具有 文采。
点出推荐 的数目
语文园地
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友， “小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人 的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
语文园地
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
语文园地
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
语文园地
结尾写什么？
结尾要用推荐的口吻来写
语文园地
一、直接热情推荐
1.这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那 就赶紧来吧！
2.同学们，你们想多增长些课外知识吗？你们想 解开你们脑袋里一切的疑问吗？想的话，就看看 这本书吧！我想这本书的精彩内容一定会非常吸 引你们的！
语文园地
二、设置疑念
想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知 道夏洛织出了什么神奇的字吗？那就请大家快 去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
写出推荐理由
写作要求2
返回首页
我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
返回首页
中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
返回首页
中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
返回首页
语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
返回首页
说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
返回首页
返回首页
第一课时
审题指导
返回首页
写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
返回首页
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
返回首页
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
返回首页
居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
返回首页
一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
返回首页
推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
写出推荐理由
写作要求2
返回首页
我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
返回首页
中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
返回首页
中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
返回首页
语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
返回首页
说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
返回首页
返回首页
第一课时
审题指导
返回首页
写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
返回首页
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
返回首页
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
返回首页
居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
返回首页
一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
返回首页
推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
人教版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象 》教学课件
； 他 一 个 筋 斗 能 翻 十 万 八 千孙悟里空。 (
)
(3)他上通天文，诸下葛知亮地理，知人善用，他的神机妙算让周
瑜自叹不如。(
)
点拨： 第(1)题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪
吒；第(2)题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是 孙悟空；第(3)题，由“上通天文，下知地理”“神机 妙算让周瑜自叹不如” 判定是诸葛亮。
根据小组内评价口头修改完善自己的 语言，使交流的信息更丰富。
活动3
交流展示
请两位同学分享自己最喜欢的人物形 象，其他同学认真听，听完后说一说他们 讲得怎么样。
人物
诸葛亮
出处
喜欢的理由
书籍 《三国演义》
1.诸葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十 分威武。 2.诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备 的遗愿，辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。 他担任丞相期间，勤政爱民，努力发展国家 经济，使蜀汉国逐渐强大起来。 3.诸葛亮有着高超的智慧，他精通兵法、天 文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中， 他利用自己的天文知识，还借用了大自然的 力量。
或作品时可用排除法，先完成有把握的题目，再凭借有价 值的信息进行猜测。如《说岳全传》，根据书名中的“岳” 字猜测， 书中的人物有岳云、岳飞。
2. 根据下列描述，猜猜他们是谁。
(1)他小小年纪武功高强，手拿混天绫，脚踩风火轮，见义
勇为，敢于担当。(哪吒
)
(2)他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；他会七十
三、学习交际方法。
在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做
法合适吗？在你认为合适的选项后画“√”。 1. 先简要说出这个人物出自哪部作品，再通过一两
√ 个故事说出自己喜欢这个人物的原因。( )
)
(3)他上通天文，诸下葛知亮地理，知人善用，他的神机妙算让周
瑜自叹不如。(
)
点拨： 第(1)题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪
吒；第(2)题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是 孙悟空；第(3)题，由“上通天文，下知地理”“神机 妙算让周瑜自叹不如” 判定是诸葛亮。
根据小组内评价口头修改完善自己的 语言，使交流的信息更丰富。
活动3
交流展示
请两位同学分享自己最喜欢的人物形 象，其他同学认真听，听完后说一说他们 讲得怎么样。
人物
诸葛亮
出处
喜欢的理由
书籍 《三国演义》
1.诸葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十 分威武。 2.诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备 的遗愿，辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。 他担任丞相期间，勤政爱民，努力发展国家 经济，使蜀汉国逐渐强大起来。 3.诸葛亮有着高超的智慧，他精通兵法、天 文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中， 他利用自己的天文知识，还借用了大自然的 力量。
或作品时可用排除法，先完成有把握的题目，再凭借有价 值的信息进行猜测。如《说岳全传》，根据书名中的“岳” 字猜测， 书中的人物有岳云、岳飞。
2. 根据下列描述，猜猜他们是谁。
(1)他小小年纪武功高强，手拿混天绫，脚踩风火轮，见义
勇为，敢于担当。(哪吒
)
(2)他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；他会七十
三、学习交际方法。
在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做
法合适吗？在你认为合适的选项后画“√”。 1. 先简要说出这个人物出自哪部作品，再通过一两
√ 个故事说出自己喜欢这个人物的原因。( )