开学第一课生物教案七年级上
七年级上册生物开学第一课教案
七年级上册生物开学第一课教案
教学目标
知识与技能
- 能够理解生物学的基本概念和原理。
- 能够运用生物学知识解释日常生活中的现象。
过程与方法
- 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 学会使用生物学的基本工具，如显微镜、放大镜等。
情感态度价值观
- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的环保意识，认识到生物学与人类生活的密切关系。
教学重点与难点
重点
- 生物学的基本概念和原理。
- 生物学实验的基本操作和方法。
难点
- 生物学实验结果的分析和解释。
- 生物学知识在实际问题中的应用。
教学步骤
引入新课
- 通过展示生物学的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考生物学的重要性。
讲解
- 讲解生物学的基本概念和原理。
- 通过示例或案例，解释生物学知识在实际问题中的应用。
演示实验
- 演示生物学实验的基本操作和方法。
- 引导学生观察实验现象，并解释结果。
学生实验
- 学生分组进行实验，亲身体验生物学实验的乐趣。
- 引导学生注意实验操作的正确性和实验结果的准确性。
总结
- 总结本节课的重点内容。
- 强调生物学知识在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对生物学知识的理解和应用能力。
同时，观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们对实验操作的准确性和实验结果的解释能力。
初中生物开学第一课教案
初中生物开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解生物学的基本概念和研究内容。
2.培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
3.帮助学生树立正确的生物观念。
二、教学重点1.生物学的基本概念和研究内容。
2.生物学在生活中的应用。
三、教学难点1.生物学研究方法的掌握。
2.生物学与其他学科的联系。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以“你眼中的生物学是什么？”为话题，引导学生展开讨论。
2.学生分享自己对生物学的认识和理解。
第二环节：讲解生物学的基本概念和研究内容1.教师简要介绍生物学的基本概念，如生物、生态系统、生物多样性等。
2.教师通过实例讲解生物学的研究内容，如生物的结构、功能、发生、发展、遗传、进化等。
第三环节：探讨生物学在生活中的应用1.教师引导学生举例说明生物学在生活中的应用，如医学、农业、环境保护等。
2.学生分组讨论，分享自己了解到的生物学应用案例。
第四环节：讲解生物学研究方法1.教师介绍生物学的研究方法，如观察、实验、模拟、数据分析等。
2.教师通过具体案例，让学生了解生物学研究方法在实际应用中的重要作用。
第五环节：生物学与其他学科的联系1.教师讲解生物学与其他学科的联系，如物理学、化学、数学、地理等。
2.学生举例说明生物学与其他学科在实际问题中的综合应用。
第六环节：课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第七环节：课后作业1.请学生整理课堂笔记，加深对生物学基本概念和研究内容的理解。
2.请学生查阅资料，了解生物学在生活中的具体应用，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
1.关注学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂讨论。
2.注重培养学生的实际操作能力，加强生物学实验的教学。
3.加强生物学与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生初步了解生物学的基本概念和研究内容，培养学生对生物学的兴趣，为后续生物学课程的学习打下坚实基础。
中学生物课备课教案：开学第一课
中学生物课备课教案：开学第一课随着新学年的到来，生物课也即将重启。
作为新学年第一节生物课的主讲教师，我们需要准备一份科学、生动、有趣的备课教案，为学生们开启一段充满挑战和喜悦的学习旅程。
一、教学目标1.了解生物学的基本概念和研究内容。
2.了解科学研究的基本原理和方法。
3.激发学生对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.生物学的基本概念和研究内容。
2.科学研究的基本原理和方法。
三、教学内容1.教学内容的设计第一部分：导入1.生物学的定义和研究内容。
2.科学研究的定义和方法。
第二部分：实践环节1.生物实验室的参观和认识。
2.生物实验、观察和记录。
第三部分：知识点讲解1.生物学基本概念和分类。
2.科学研究的基本原理和方法。
四、教学方法1.启发式教学法2.探究式学习法3.实践教学法四、教学资源1.生物学教学PPT2.教学视频3.教学实验材料五、教学评估1.学生作业，检查学生的学习状况。
2.现场教学反馈，评估教学效果。
3.通过测试验收学生的学习成果。
六、教学反思1.针对教学过程中出现的问题进行总结和反思，不断改进优化教学方法。
2.根据学生的反馈，定期组织教师探究会议，分享教学经验和方法，促进教师之间的相互学习。
七、总结生物学是一门非常有趣和重要的学科，综合运用启发式教学、探究式学习和实践教学法，可以提高学生的学习兴趣和探究能力，激发学生对生物学的热爱和兴趣，让生物学这门学科变得更加生动和有趣。
人教版七年级上册生物开学第一课教案
人教版七年级上册生物开学第一课教案开学第一课【教学目标】知识：初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义能力：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力情感态度与价值观：激发学习生物学的兴趣【教学重点】明确为什么要学习生物学【教学难点】激发对生物学的兴趣【教学过程?】一．激发学生学习生物学的兴趣(一）、情境导入请一位同学演唱：“蓝蓝的天空白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟儿齐飞翔?...”适时提问：你知道鸟儿为什么能在空中飞翔吗？马儿为什么在草原上生活呢？再由?“古人知：春种一粒粟秋收万颗籽却不知道一粒种子是如何长成一棵幼苗的?”。
引出：从现在开始我们将进入生物科学知识的海洋探索生物世界的奥秘。
(二）、预习检测同学们已经预习了课本第?1、2?页的内容请回答以下问题：1.请同学们谈一谈：我们吃的食物主要有那些？你能说出几种身边的生物吗？2.你曾经注射过疫苗吗？你注射过哪些疫苗？为什么要注射疫苗？你知道疫苗是怎样研制出来的吗？3.你知道袁隆平爷爷吗？他为生物科学做出了什么贡献？4.?你知道沙尘暴天气吗你经历过这样的天气吗？有何感想？这种天气是怎样造成的？5.资料展示:①蜻蜓的翅痣与机翼上的加厚区：大多数蜻蜓的翅的末端的前缘上方有一块深色加厚的部分叫做翅痣。
翅痣能够调整翅的震动不受颤振的有害影响。
现代飞机仿照蜻蜓翅痣的特点在机翼末端的前缘也有类似的加厚区用来消除颤振现象。
②鲨鱼与造船业：科学家通过研究鲨鱼发现它的体表并不光滑但在水中进行时所需的动力却很小这一发现对造船业是很有价值的。
你还能举出其他仿生学的例子吗？6.你还知道哪些生物科学研究的成就？(三）、合作探究各小组用?10?分钟时间相互交流以上问题。
各小组展示讨论结果。
让学生畅所欲言充分展示自己所掌握的信息与大家交流。
(四）、精讲点拨1.生物就在我们身边人类也是其中的一员。
2.科学家根据能引起人类疾病的生物的特点研制出防病的疫苗通过接种疫苗可以预防一些疾病。
七年级生物上册教案 七年级上册生物教案(精选9篇)
七年级生物上册教案七年级上册生物教案(精选9篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
本页是细致的小编帮大家收集的9篇七年级上册生物教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
七年级生物上册教案篇一本节是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。
学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。
学情分析各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应能很(比较)好的理解和应用。
教学目标知识目标尝试根据植物和动物的特征进行分类；列举植物和动物的主要类群。
说出生物分类的方法分类的依据技能目标通过小组合作、实践调查、观察思考、讨论分析、拓展创新和归纳总结，体验科学分类的基本方法，做一个小小的分类学家。
情感态度价值观目标鼓励学生学习科学家的认真态度、配合协作、善于质疑、勇于实践和大胆创新等精神品质，提高自身的科学素养。
教学难点尝试根据植物和动物的特征进行分类，学生在尝试对生物进行分类活动过程中，体验分类的基本方法，学习科学家的科学素质和科学品质，做一个小小的分类学家。
教学重点通过分类活动来学习生物的分类。
教学课时1课时。
教学过程情景导入学生欣赏动植物图片。
前面我们已经学习了自然界中的生物，对它们也有了一定的认识，那么，我们是怎么把它们分类的呢？现在就让我们一起来学习吧。
一、尝试对生物分类观察思考--比较它们的主要特征怎样对生物进行分类呢？分类的依据是什么呢？让学生带着疑问一起来探讨这个问题。
按照自己的观点从不同角度对图中的生物进行分类，如生物体能否运动，生物的营养方式，生物体的大小，生物的生活环境等几个角度。
学生分类的依据各不相同，同时也会存在一定的局限性。
如根据营养方式的不同，可分为植物和动物。
通过教师的引导、学生的观察思考，较后归纳总结：分类时，仔细观察生物的形态、结构和生活习性等，找出不同生物的差异程度。
七年级生物开学第一课教案5篇
七年级生物开学第一课教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是小编为大家整理的5篇七年级生物开学第一课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级生物开学第一课教案1观察植物细胞说课内容：七年级生物(上)《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：(一)、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：(1)、复习上节课内容，创设情境导入。
(2)、讲授新课：如何制作临时装片。
(3)、绘制植物细胞结构图(4)、练习。
七年级上册生物教案(优秀9篇)
七年级上册生物教案（优秀9篇）七年级上册生物教案篇一教学分析：本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。
在课前教师可以指导学生采集一些绿色开花植物（要教育学生注意保护花草树木），观察、辨认植物体的器官。
利用小实验引导学生观察、探索组织构成器官，利用自己身体说出系统的概念。
在学生主动参与学习的过程中，教师引导学生利用前面学过的细胞和组织的有关知识以及这节课学的器官和系统，进行知识整合，描述植物体和动物的结构层次。
可以布置学生进行调查人们吃的植物性食物分别属于植物的什么器官，以及我们平时见到的植物具有哪些器官，在课堂上进行表达交流，培养学生合作能力和实践能力。
教学目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念3、在进行小实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。
教学重点：绿色开花植物体和动物体的结构层次教学难点：器官和系统的概念的归纳总结教学准备：多媒体课件课前准备：番茄、开水及解剖刀（或水果刀），课前生物兴趣小组采集的绿色开花植物标本，常见的一些蔬菜或水果等。
教学程序：一、情景激疑1、呈现一座高楼大厦，及建筑工地的场景，创设问题情境：①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦？2、学生充分发表意见，认识到建筑工人按照图纸设计把砖有规律的砌成一个个房间，逐渐盖成高楼大厦。
教师启发学生，构成生物体的结构和功能的基本单位是细胞，是不是细胞简单的堆积在一起就构成了生物体？从而引入课题。
二、温故而知新：学习回顾上一节课所学的知识：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织小组充分讨论，相互交流：细胞分裂能使细胞数目增多，细胞生长能使细胞体积增大，细胞分化能形成组织。
七年级生物开学第一课教案
七年级生物开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解生物学的基本概念和研究内容。
2.培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
3.引导学生学会观察、思考和探究生物学问题。
【教学重点】1.生物学的基本概念和研究内容。
2.培养学生的观察、思考和探究能力。
【教学难点】1.生物学概念的理解和运用。
2.观察和思考方法的培养。
【教学过程】一、导入新课1.教师以生动有趣的语言引导学生思考：“同学们，你们知道生物学是什么吗？为什么我们要学习生物学呢？”二、自主学习1.教师发放导学案，让学生自主阅读教材，了解生物学的基本概念和研究内容。
2.学生阅读完毕，教师提问，检查学生的掌握情况。
三、课堂讲解1.教师以生动的案例和图片，讲解生物学的基本概念和研究内容。
2.教师通过互动提问，引导学生思考生物学在实际生活中的应用。
四、案例分析1.教师展示生物学的经典案例，如生物进化、生态平衡等。
2.学生分组讨论，分析案例中的生物学原理。
五、实践环节1.教师组织学生进行观察实验，如观察植物的生长、动物的行为等。
2.学生分组进行观察，记录观察结果。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的主要内容。
七、课后作业（1）生物学与我们的日常生活有什么关系？（2）生物学在未来的发展中将面临哪些挑战？2.请同学们预习下一节课的内容，做好学习准备。
【教学反思】本节课通过生动的案例和互动讨论，激发了学生对生物学的兴趣，培养了学生的观察、思考和探究能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课后能够自主探究生物学问题，提高学习效果。
重难点补充：一、教学重点1.生物学的基本概念：教师可以通过生活中的实例来引导学生理解生物学概念。
比如，拿一棵植物举例，让学生观察其形态，了解生物学中“形态学”的概念。
对话示例：教师：“同学们，看看手中的这棵小草，你能描述一下它的样子吗？”学生：“它是绿色的，有细长的叶子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上期开学第一课
课时1
目标：1、对生物学有初步认识，树立生命观念。
2、完成课代表选拔
3、对课堂常规及安全进行说明
4、课堂小组分组要求
重难点：1、对生物学的认识
2、常规安全说明
3、生物学习小组分配
教学准备：与生物有关的物品。
教学过程：
一、自我介绍
二、展示准备的物品
1、我手上的米酒是我在今年3月份买的，放在冰箱到现在，已经有6个月没有开
封，请问大家，这个米酒还能喝么？如果不能喝，那么这个米酒是因为什么原因
不能喝？
2、刚刚老师进来，手里拿着酸奶，大家平常有喝酸奶么？那么这个酸奶是怎么做
成的呢？
鼓励学生回答，对回答内容不进行立刻表态，只对发言这一行为进行肯定。
有几
个人回答以后再对答案进行梳理。
肯定正确答案。
3、那么，大家回答了这些问题，这些答案都离不开一门学问，也就是老师所教授
的生物学，那么，大家觉得，什么是生物学？
同样鼓励学生回答，先不给肯定答案，只针对积极发言这一行为进行表扬。
生物学，老师个人觉得，我们每个人都是生物学，我们吃的，用的，穿的等等都
是生物学，当然啦，对于生物学，我们这本书上是给了明确的定义，这个将在我
们今后的学习中体会到。
三、课代表选拔
大家以后都要在老师的引导下进行生物学的学习，那么，老师需要一个小助手来
帮忙组织以后的实验，作业等学科工作，这个人就是我们的生物课代表，他不一
定要有渊博的学识，但一定要有积极学习的心，他不一定要有聪明的头脑，但一
定要有认真踏实的态度，他不一定是你们心中的哥们儿姐妹儿，但一定是渴望帮
助别人的那个人。
或许你不是那么完美，但你一定要要努力变好的心。
因此，请
你愿意主动站出来，或者大家将他选出来，老师都很开心，为你鼓掌。
但是如果
你还害羞，站不出来，也可以下来再来找我。
观察情况，看采取什么方式将课代表选出。
或者下课再选出1到2名课代表。
四、课堂常规
1、大家觉得我们该以怎样的状态上课呢？
2、我们该怎么预习呢？
3、我们该怎么完成作业呢？
4、上课的时候如果有说话迟到的，我们怎么办？
5、作业不完成，我们怎么办？
6、实验课的时候，我们应该怎么做呢？
7、……………………
对于这些问题，引导学生共同制定，达到最优化学生能接受。
五、安全
1、天气炎热，我们有哪些方法可以降温？
2、出门在外，我们可能遭遇哪些危险？
3、上课放学，我们周围有哪些安全隐患？
4、你怎么看待个人卫生与安全的关系？
六、小组分配
我们以后将以小组的形式来上课，所以请大家下来分组，自己找自己的小伙伴，
老师也会根据你们的分组名单结合其他方面的资料进行微调。
以后你的小伙伴很
重要的，会直接影响到你们小组的积分的哈。
板书设计
教学反思：。