语文中考备考交流发言材
中考备考工作研讨会发言稿10篇
中考备考工作研讨会发言稿10篇中考备考工作研讨会发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年时的九年级语文组在这里作中考总结。
回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这是全体语文组共同努力的结果。
下面我把我们组的做法跟大家交流一下：一、领会考纲，从容应考俗话说：磨刀不误砍柴工。
我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么考。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。
我们还将20xx与20xx 两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，从而作相应的训练。
二、做好计划，训练有序做好计划，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。
我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：(一)第一阶段课本复习夯实基础全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。
(二)第二阶段专题训练提高能力专题训练是重点。
这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题能力。
对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使学生对每个知识点都能有较大的收获。
值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好(三)第三阶段综合复习查漏补缺每个学生都有自己的长处和不足。
中考备考语文发言稿范文5篇
中考备考语文发言稿范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!中考备考语文发言稿范文5篇朋友们需要按照发言稿的要求来编写发言稿的具体内容，对于发言稿的写作，一定要关注它的逻辑性是否合理，本店铺今天就为您带来了中考备考语文发言稿范文5篇，相信一定会对你有所帮助。
中考备考交流研讨精彩发言稿范文(30篇)
中考备考交流研讨精彩发言稿范文（30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文（通用30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家批评指正。
一、以集备定方向“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的高低。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。
“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”：1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
二、借课堂搭平台我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才能教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
或许发现学生的不足及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教育规律。
总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。
三、以训练为主线在训练的过程中，我们确立了两个方向：一是基础的积累，不打折扣的落实是关键。
初三语文中考经验交流精彩发言稿
初三语文中考经验交流精彩发言稿初三语文中考经验交流精彩发言稿（通用5篇）初三语文中考经验交流精彩发言稿（通用5篇）1尊敬的领导、老师们：大家好！我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流，我代表我们学校九年级语文备课组说说对于中考复习我们的一些想法和做法，同时也希望各位老师给我多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，从课堂提高效率。
我们学校相处于城镇结合处，学生绝大多数为农村孩子，由于父母的文化不高，对于教育的重视不够，在家自学的时间保证不了，于是我们学校的教师可以说时间紧任务重，为了保证教学进度和质量，我们只能充分地利用课堂，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
二、整体推进教学任务，重视个体的提升与发展，保证浓厚的学习氛围。
我们面临的困难不是学生的优秀，而是整体合格。
学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力，教师能理解学校的要求，进了九年级没有一个懈怠的，每天工作正常，就是因为学困生人数较多，总体上偏弱，我们只能尽量发挥语文学科的优势，保证每一个学生考及格，让他们在学科中有一定的自信，于是我们成立语文学习帮扶小组，充分发挥语文学得比较好的学生的优势，让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己，且让学困生在课余有人辅导与监督。
在评价的时候，以小组为单位，能落实很多常规训练，比如，字音，字形，病句，修辞，默写，文学常识，文言文，这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分，需要常规不断强化，中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低，每天抽空巩固，强化。
三、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，第一轮复习从4月10日到5月中旬，第二轮复习从5月中旬到5月底，第三轮复习6月初到中考。
一般来说，中考复习大多数都先是回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊课本的复习只能草草了事，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
初三语文备考经验交流发言稿
初三语文备考经验交流发言稿初三语文备考经验交流发言稿范文（精选10篇）在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的初三语文备考经验交流发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
初三语文备考经验交流发言稿篇1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是你们，为我铺垫成长的平台；是你们，为我创造学习进步的机会；是你们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢保安中心校这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任请教，她向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇初三语文中考备考经验交流精彩发言稿1老师们、同学们：大家下午好！在这阳光明媚的日子里，我们召开20XX届初三中考动员会，还有30多天，中考的日子即将来临。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿1各位老师：我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。
今天在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个机会跟大家一起交流中考复习心得觉得非常的荣幸。
在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处希望在坐老师能提出宝贵意见并一起探讨，同时更希望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。
首先，我先做一下学校的特色介绍。
我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽办法提高教学质量，因此我们的老师危机意识很强。
从另一方面看，这也是我们学校的一定优势。
1、实行全封闭管理，学生在校时间长，便于老师集中管理。
我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。
除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。
除了正常上课外，老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。
如：早读、晚读、晚自习等。
这些时间都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那学生的学习效果也会成倍增加。
2、教师团队团结合作，抱团打拼。
我们学校的教育理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，经常能看到有的老师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。
而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。
3、在教学教研这方面，我们学校也是做得比较到位的。
每一年都有一系列的公开课：如骨干教师教学示范课，新教师教学比武课，片段教学比赛，学科带头引领课。
语文中考备考交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行语文中考备考交流会，旨在分享备考经验，共同探讨提高语文成绩的方法。
在此，我非常荣幸能站在这里，与大家交流我的备考心得。
一、明确目标，坚定信心首先，我们要明确自己的目标。
中考是人生的重要转折点，我们要认真对待，努力提高自己的语文成绩。
有了明确的目标，我们才能在备考过程中保持坚定的信心。
二、合理安排时间，提高效率1. 制定学习计划。
根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，包括每天的学习任务、每周的复习重点等。
2. 合理安排作息时间。
保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
合理安排娱乐时间，劳逸结合。
3. 高效利用时间。
在课堂上认真听讲，课后及时复习巩固。
利用碎片时间进行阅读、背诵等。
三、掌握学习方法，提高成绩1. 精读课文。
通过精读课文，掌握文章的主旨、结构、修辞手法等，提高阅读理解能力。
2. 广泛阅读。
阅读各类书籍，拓宽知识面，提高语文素养。
特别是阅读名著、经典文学作品，对提高语文成绩大有裨益。
3. 写作训练。
加强写作训练，掌握各类文体的写作技巧。
多写、多练，提高写作水平。
4. 做好笔记。
在课堂上、阅读过程中，做好笔记，便于复习和巩固。
5. 做好错题整理。
对错题进行归纳总结，分析错误原因，避免类似错误再次发生。
四、关注时事，提高综合素质1. 关注时事新闻。
通过关注时事新闻，了解国家政策、社会热点，提高自己的综合素质。
2. 参加社会实践活动。
通过参加社会实践活动，锻炼自己的实践能力，提高语文素养。
五、调整心态，保持良好状态1. 保持乐观的心态。
面对中考的压力，我们要保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
2. 合理调整情绪。
学会调整自己的情绪，保持良好的心理状态。
3. 做好考前准备。
考前要做好复习，调整作息时间，确保以最佳状态迎接中考。
最后，我想说，中考备考是一场持久战，我们要坚持不懈，相信自己，努力提高自己的语文成绩。
在此，祝愿大家在中考中取得优异的成绩！谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年语文中考备考交流发言材料康家集初中精心研读试题从容面对中考近几年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致。
2015年语文中考考试形式为纸质测试，全卷120分，考试时间为150分钟，保持与往年相同。
试题类型有客观题和主观题。
客观题包括单项选择题和填空题，主观题包括简答题和写作题。
2015年中考成绩分析2015年我校中考语文平均成绩80.64，全县16名最高分97分，最低分51分，及格人数64人，及格率77.11%。
2016年中考备考策略一教学内容主要是九年级上下册语文课本内容，上完后复习七八年级语文课本内容，然后进行系统复习。
二教学进度（一）从这学期开学到明年3月底，完成九年级上下册的内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短，速度快，效果优。
（二）4月初至4月底第一轮复习，以1—6册课本为立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，力争把握要点。
（三）5月初至5月底第二轮复习，结合往年中考试题和考点，进行系统的专题复习。
为了更好地提高教学效果和复习效率，应精心研读中考试题，了解中考常考的知识点，在以后教学中，围绕这些知识点重点讲解，着重复习，做到有的放矢。
第一部分语言知识及其运用（共6小题，２５分） 1.字音字形仿句选择试题分析。
能力层级为A，识记。
考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形及对偶句的选择，以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。
所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词。
字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。
2 教学建议（1）平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。
（2）每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。
（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。
（4）早读时间读写，专题考查后易错的再让学生强化。
初中生易读错的常用字和常用成语、易写错的常用字词归类重点识记。
（5）强化做题训练，尤其是多做中考题。
附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录2.词语使用试题分析选择题。
能力层级为D，表达应用。
考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。
试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自课外阅读材料中的语句。
教科书中每篇课文中的重要词语，每篇课文之后的“读一读，写一写”中的生词，以及课文下注释中的生词，应该重点掌握。
教学建议（1）平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。
（2）每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。
每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。
（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。
附录三：人教版七——九年级现代文重要成语辑录3.病句辨析试题分析选择题。
能力层级为D，表达应用。
考查学生对病句的识别能力。
病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。
试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。
八年级下册课文后分别有主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析的知识短文，本册书后附录部分有短语结构类型表、句子成分简表。
九年级下册教科书上课文后分别有句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句式要单一的知识短文。
教师要给学生细致讲解。
教学建议（1）平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。
（2）教师在复习时，要将常考的几种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法。
（3）强化做题训练，尤其是多做中考题。
４名著导读试题分析主观题能力层级Ｄ试题材料均来自六册课本后的名著阅读。
教学建议，应多指导学生阅读中外名著，特别是课本后面要求阅读的名著。
５看图写话试题分析主观题能力层级Ｄ主要考查学生读图和分析能力。
６古诗文名句默写填空题能力层级是A，识记。
５小题，分值为8分，考查考生对古诗文的背诵默写能力。
试题材料均是课标要求背诵的50篇古诗文中的名句。
试题设计形式有直接的默写（直接型默写），即根据上句填写下句或根据下句填写上句（4小题，各1分），以及基于语境的提示性的默写（理解型默写和运用型默写，2小题，各2分）。
试题对诗、词（曲）、文以及六册课本会尽量兼顾。
教学建议(1)平时教学中，要求学生对这50篇都能背诵、默写。
(2)在复习时，可将这50篇古诗文原文辑录整理，分发给学生，便于复习。
利用每节早读课的后十分钟，每次默写两首，由老师改或同学互改，逐一过关。
附录四：人教版七——九年级文言文通假字辑录附录五：人教版七——九年级文言文词类活用辑录附录六：人教版七——九年级文言文古今异义辑录附录七：人教版七——九年级文言文一词多义辑录.第二部分现代文阅读（共两块２０分）主观题。
涉及的能力层次是B、C、E。
现代文阅读材料选自教材以外。
其中记叙类文章（主要是散文）必考，一般为5个试题，16—18分；说明类文章、议论类文章二选一，一般为5个试题，12—14分。
现代文阅读重点考查学生对阅读材料的综合理解能力，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生探究性阅读和创造性阅读能力的考查。
（一）散文试题分析综观这三年我省中考对散文的考查，从选材上看，偏重于当代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，展现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。
分值上从大分值题又回归到小分值题，某种程度上也就意味着涉及的考点越来越多，对文本的考查越来越细。
从题型上看，注重对词句理解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查，另外，要求考生联系实际的开放性试题也逐渐增多。
（二）说明文试题分析纵观近十年我省中考试卷，我们不难发现，中考对说明文的考查频率明显高于议论文，均为科技类说明文。
选材一般出自《百科知识》杂志，大多以生态环境、前沿科技、社会热点话题为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。
从题型上看，注重对文章内容的理解、把握和部分关键信息的提取，注重对说明方法及其作用的考查。
（三）议论文 6 试题分析从选材来看，这两年的议论文具有明显的散文倾向，即不是纯粹的、严谨的议论文。
选文的内容或主题不具有浓重的理论性、政治味、说教色彩，都与社会实践或现实生活联系密切，有助于考生在考场上短时间内理解文本。
从近年来全国各地的中考试题来看，议论文阅读侧重于选取具有人文色彩和时代感的文章，如：注重对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育；还有一个倾向就是较多的省份选择的阅读文本都与社会热点相关联，这要求考生有关注社会的习惯。
现代文阅读教学建议（1）在课堂教学上下功夫，优化教学过程，努力培养学生自主学习的习惯，提高阅读能力。
（2）引导学生多读书，多积累，特别是认真阅读《语文课程标准》中要求的课外读物。
另外，推荐《读者》、《意林》、《时文选萃》、《散文选刊》、《百科知识》等杂志供学生挑选订阅。
建议每周安排一节阅读课。
（3）按文体复习。
将记叙文（主要是散文）、说明文、议论文分成若干个专题，以便于各个击破，建立完整的知识系统。
（4）在复习时，可以按照不同的文体从课本中选取一些与中考现代文阅读选文水平相当的课文，备课组自行命制与中考题型、题量、难度相当的训练题目，进行有效的训练，以便举一反三。
（5）既要立足课本，更要面向课外。
扩大阅读面，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。
（6）进行解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
4.组句成段试题分析选择题。
能力层级为D，表达应用。
即将打乱了的句子组成一个语段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。
试题材料选自课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字。
教学建议（1）教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先，把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来梳理整个语段的顺序，从而完成组句成段。
其中，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可按提出问题——分析问题——解决问题的顺序或者按结构（总分总、总分、分总）来确定关系。
（2）强化做题训练，尤其是多做中考题。
第三部分古诗文阅读与积累（共两块１７分） 1.古诗阅读试题分析选择题。
涉及的能力层级是B、C、E，理解、分析综合、鉴赏评价。
2题，共５分，主要考查考生对课外古诗词的理解和初步的鉴赏能力。
选材均来自课外，大多出自《唐诗宋词鉴赏词典》，往往与课文作者或诗词相联系。
从内容上看，大多是写景抒情诗或游子思乡诗。
教学建议（1）重视积累，夯实基础。
指导学生多吟咏那些脍炙人口、蕴含哲理、积极向上、富有教育意义的古典诗词。
课前活动可进行诗词赏析竞赛，或要求学生每节语文课之前每人轮流在黑板上写一则课外古诗词，并略微讲解它的思想内容，其他同学进行摘抄。
（2）在复习时，教会学生欣赏古诗词的有关方法。
并从语言鉴赏题、形象鉴赏题、表达技巧鉴赏题、思想内容评价鉴赏题四大类分别讲授答题的方法、技巧等。
2.文言文阅读试题分析涉及的能力层级是B、C、E。
主要考查考生阅读浅易文言文的能力，分值为10分，主要从诵读、实词解释、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。
选材大多出自课本或其他古书，内容大多与课文作者、课文内容有关，体裁是具有趣味性、可读性、故事性、启发性的记叙短文，一般为人物传记。
具体分析如下：１题，，句子朗读节奏划分，（2分）。
２加点词的用法和意义（２分）３题，解释词语，2小题，共2分。
全部是重要的实词（以通假字、古今异义词、活用词、多义词为主），而且大都是教材当中出现过的词。
４翻译句子（２分）５课文分析选择题（２分）６课文中的成语观点（２分）。
教学建议（1）立足课外，抓好课内。
对教材中的每篇文言文都要精讲多练，要求学生养成预习（抄写生字、划分朗读节奏、疏通文意）、归纳（学完每课后，从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四个方面归纳整理）、背诵和默写的良好习惯。
（2）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的文言文中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录整理。