2020年新人教版PEP五年级英语下册Unit 4 When is the art show A Let’s learn课件
6th 7th
8th 9th 10th
sixth seventh eighth ninth tenth
numbers + th
month date
It’s May 2nd .
When is the sports meet in Amy’s school?
maths test
singing contest
What will we do on Camping Day?
We will _t_a_k_e_p__h_o_t_o_s_____. sing songs with our teachers play games in pajamas sleep in srea
Report
The Camping Day can be on … (date), because …
By __________ __________ __________ __________
Class Grade5
We like the … area, because …
We will … That’s so fun!
1. Listen and read P39.
2. Design a spirit day for our school. ( Day, When, What )
When Where the What
area
-When is the Camping Day?
-It’s on ..., because …
By __________ __________ __________ __________
Class Grade5
-Where is our tent? -I like the … area.
-What will we do on that day? -We will …
School Spirit Days
Crazy Hair Day Movie Day
Dress like a teacher Day
Class Colour Day Pajama Day
They show the spirit(精神) of the school. They are for fun.
17th
18th
19th
20th
math test
21st
22nd
23rd
24th
25th
26th
27th
English test reading test
singing contest
28th
29th
30th
final test
What day do you like? When is it?
What will you do on that day?
Listen and number
Listen and number
2 4 5 1 3
1st 2nd 3rd 4th 5th first second third fourth fifth
bird
1st 2nd 3rd 4th 5th first second third fourth fifth
I will _______.
June 2017
Sun.
7th
Mon.
1st Children’s Day
8th
Tue
2nd
9th
school trip
Wed. Thur. Fri.
3rd
4th
5th
Sat.
6th
10th
11th
12th
13th
basketball
match
14th
15th
16th
I like ________ Day. It’s on __________. I will ___________.
When is the Camping Day?
Building
2nd 3rd 4th
1st
8th
5th
6th
7th
I like the _______ area, because ___ _______________________________.
school trip
English test
When is the _________?
It’s on _____.
May 1st
May 3rd
May 4th
May 5th
When is the school trip in our school?
What will you do on that day?
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 When is the art show写作方法指导
PEP 五年级下册
三步法介绍日期
题目：你家里有几口人？他们的生日在哪天？ 请以“My family”为题介绍你和你家 人的生日。不少于40词。
三步法介绍日期
生活中我们如何介绍节日/活动/生日的日期？可以用三 步法。 第一步:整体介绍：通过整体介绍① 。让读者首先知道
易错点 提示
在具体某一天前面用介词on。
第三步：总体描述作者的情感。③比如作者喜欢 哪个节日/活动以及对家人的情感等。
范文：
My family
I have a happy family. There are four people in
my family.① They are my parents, my sister and I. My
I’ll play the pipa for him.
my family. And they love me, too.③
译文：
我的家庭
我有一个快乐的家庭。我家里有四口人：我
父母、我妹妹和我。我的生日在2月12日。我妈妈
的生日在4月23日。我爸爸的生日在6月2日。我妹
妹的生日在10月30日。我爱我的家人。他们也爱我。
小练笔： 父亲节就要到了，你会在父亲节为你爸爸做 什么呢？假设你是Wan Jie，请以“Father’s Day”为题，根据提示词写一写你将为你爸爸 做的事情。ebruary 12th. My mother’s birthday
is on April 23rd. My father’s birthday is on June 2nd.
And my sister’s birthday is on October 30th.② I love
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
人教版PEP五年级英语下册Unit-4-When-is-the-art-show-B-Read-and-write课件上课讲义
Task1: Choose the photo for every diary. (快速浏览全篇，为每篇日记选择合适的照片）
On April 15th, ________________
They can make noises. They are pink.
They still c_a_n_’_t_s_e_e.
听录音，找出小猫在外貌上的变化。
? They ha?ve blue eyes.
They have? white fur. They are pink.
Fill in the blanks.
they are …
Task 2: Listen and find out how the kittens grow? 听录音，找出小猫成长变化的关键词句。
? ?
?
They are _p_in_k__. They still c_a_n_’t_s_e_e_.
WHWhohawattoalcdraenatrtheheetyhkietdtokeintostnelnAiksperoionl n2AA1psprtirl?il2211sts?t?
Summary
1. We learnt how to write a diary.
学会写日记。
2. We can use ordinal numbers to find the position or the order in our daily life.
日常生活中我们用序数词来区分位置或顺序。
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
2020年人教版PEP五年级英语下学期unit4When is the art show单元测试题(含答案)
五年级下册英语Unit 4单元测试卷时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、选出每组不同类的一项。
(10分)( )1. A.cook B. make C. delicious( )2.A. when B. what C. with( )3. A. third B. tenth C. three( )4.A. Monday B. November C. December( )5.A. watch B.at noon C.do homework二、下面的节日你一定熟悉吧!连线，将图片和日期配对。
(12分)1. 2. 3.A. Jan. 1B. Dec. 25C. Jun. 1D.Sep. 10E. Mar. 8F. Oct. 14. 5. 6.三、判断每组单词画线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
(10分) ( )1.third maths ( )2. this brother( )3. three mother ( )4. birthday father( )5. fifth thanks四、单项选择题。
(10分)( )1.- is the sports meet?-It's on April 5th.A.WhatB. WhenC. Where( )2.I will noodles my mum.A.cooks, toB.cook,forC. cooking, for( )3.When is the art show?-It’s May 1st.A.inB. atC. or( )4. July is the month of a year.A.seventhB. ninthC. sixth( )5. There some special in May.A.is, daysB.are, dayC. are, days五、用括号中单词的正确形式补全句子。
最新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 4 When is the art s_ 测试卷
最新人教版（PEP）小学英语五年级下册Unit 4 Whenis the art show_ 测试卷一、单选题1. ( 2分 ) August is the ______ month of a year.A. seventhB. ninthC. eighth2. ( 2分 ) Father's day is on the __________ Sunday in June.A. secondB. thirdC. three3. ( 2分 ) _______ is on January 1st.A. Children's dayB. National DayC. New Year's Day4. ( 2分 ) The _____ month is September.A. nineB. ninethC. ninth5. ( 2分 ) When is your birthday _________ this year?A. inB. onC. /6. ( 2分 ) There are ________ days in April.A. thirtyB. thirtythC. thirtieth7. ( 2分 ) We will have a singing contest __________ a week.A. inB. onC. at8. ( 2分 ) —__________ will you do on May Day?—I will clean my room.A. WhenB. WhatC. How9. ( 2分 ) When is _________ National Day?A. ChinaB. China'sC. Chinese10. ( 2分 ) I'll __________ noodles for her.A. cookB. cooksC. cooking11. ( 10分 ) 选出基数词、序数词或缩写中错误的一项（1）A.twelveB.twelvethC.12th（2）A.twentieB.twentiethC.20th（3）A.twenty-twoB.twenty secondC.22th（4）A.eightB.eightthC.8th（5）A.thirty-oneB.thirtieth-firstC.31st二、连词成句12. ( 5分 ) want my I practice song to (.)（连词成句）13. ( 5分 ) party, for, We, both, can, have, a, of, birthday, you,(.)三、匹配题14. ( 5分 ) 为下列节日选择相对应的日期。
Unit4WhenistheartshowB.Let’stalk(教学设计)-人教PEP版英语五年级
Unit 4 When is the art show? B. Let’s talk
【语篇研读】
What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕学生谈论生日展开。
Mike和Chen Jie一起谈论家人生日，最后建议为Mike和Chen Jie的妈妈一起开一个生日派对。
Why:通过描述Mike和Chen Jie家人生日时间，使学生思考生日的习俗，意义，引导学生树立家庭意识，主动记住家人生日，关爱家人。
How:该对话是比较典型的学生日常对话，涉及介绍生日的句型词汇，如When is...？April 4th等。
学生在之前学过该句型，以及相关的序数词，所以在学习时，易于理解，具有现实意义和教育意义。
【教学目标】
通过本课时学习，学生能够：
1.在看听说的活动中，获取、梳理Mike和Chen Jie家人的生日；（学习理解）
2.在教师帮助下，分角色表演对话（（程度较好的学生可以尝试转述、介绍生日时间）；（应用实践）
3.简要了解不同国家的生日习俗，思考自己会为家人的生日做什么；（迁移创新）
4.在小组内交流家人的生日，并为其做一个生日计划，向全班汇报交流。
（迁移创新）
【教学重点】运用核心词汇和句型问答家人，或对方的生日。
【教学难点】为家人制作生日计划，并汇报交流。
【教学过程】
板书设计：。
人教PEP版小学五年级下册英语 Unit 4 When is the art show 单元知识清单
Unit 4 When is art show?一、核心词汇序数词/形容词: first(1st) 第一(的) second(2nd) 第二(的) third(3rd) 第三(的) fourth(4th) 第四(的) fifth(5th) 第五(的) twelfth(12th) 第十二(的) twentieth(20th) 第二十(的)twenty-first(21st) 第二十一(的) twenty-third(23rd) 第二十三(的) thirtieth(30th) 第三十(的)二、了解词汇special 特殊的;特别的show展览festival节目 kitten 小猫diary 日记still 仍然;依旧;还是noise 声音;响声;噪音fur (某些动物的)浓密的软毛open 开着的walk 行走三、核心句型1.— When is the art show? 美术展是哪天?— It’s on May 1st. 5月1日。
解读:表达具体在几月几日,用介词on。
2.— When is your birthday? 你的生日是哪天?— My birthday is on April 4th. 我的生日是4月4日。
解读:询问某人的生日,生日birthday之前用形容词性物主代词或名词所有格。
如: his birthday, Lisa’s birthday。
举一反三: — When is your mother’s birthday? 你妈妈的生日是哪天?— It’s on December 16th. 12月16日。
四、了解句型1.The kittens can walk now. 小猫现在会走了。
解读: can是情态动词,后面接动词原形。
2.I can’t sing well. 我唱得不好。
解读: can的否定形式是can not,其缩写形式是can’t。
人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Read and write 教案
PEP五下Unit4 Read and write教学设计一、教材分析：本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动。
本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
二、学情分析：五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。
虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。
本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。
三、教学目标：1.语言能力（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。
2.学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。
（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。
3.思维品质（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化品格（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。
（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。
四、教学重难点：重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。
难点：个性化书写。
五、教学方法：情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。
六、教学准备：多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。
七、教学过程：Step1. Warm up1.Greeting.2.Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛，评价奖励，回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。