青年教师培养措施
青年教师培养计划及实施方案(精选10篇)
一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校"加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）2、具体措施：（1）专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；第五讲“二期课改背景下的高考、中考”；第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；第七讲“拓展型课程的实践探索”；第八讲“研究型课程的实践与思考”；第九讲“各教研组优秀课例展示”；第十讲“各年级组创优特色展示”。
形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成员组织，开展专题研讨。
指导培养青年教师的计划(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
青年教师培养计划及措施
青年教师培养计划及措施前言随着教育体制的不断改革与发展，青年教师的培养成为教育领域一个重要的议题。
培养优秀的青年教师，不仅可以提高教育质量，更可以实现教师队伍的可持续发展。
本文将介绍青年教师培养计划及措施，旨在为教育机构制定相关计划与政策提供参考。
青年教师培养计划目标设定制定青年教师培养计划的首要任务是明确培养的目标。
通过设定明确的目标，可以帮助青年教师科学规划自己的教育生涯，提高自身的教育能力，达到更高水平。
以下是一些常见的青年教师培养目标：1.提高教育教学质量：培养青年教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教育教学手段，提高学生的学习效果。
2.加强教师专业发展：培养青年教师具备独立思考和创新能力，能够不断提高自己的教育水平，适应教育发展的需求。
3.培养青年教师的领导能力：培养青年教师具备良好的领导能力，能够在学校教育管理、学科发展等方面发挥积极的作用。
培养路径制定青年教师培养计划需要明确培养的路径和过程。
以下是一些建议的培养路径：1.师徒制培养：将青年教师分配到有经验的老师旁边，进行师徒结对培养。
老师在教学过程中，可以向青年教师传授经验和教学技巧，并提供指导和支持。
2.参与教学团队：青年教师可以参与学校或学科的教学团队，与其他教师合作开展教学研究和课程开发，共同提高教学质量。
3.参加培训和研修：学校可以安排青年教师参加各类培训和研修活动，提升专业知识和教学技能。
培养措施为了有效开展青年教师的培养工作，需要采取一系列措施，包括但不限于以下几点：1.定期评估与指导：学校可以制定定期评估青年教师的教学质量和教育能力，并根据评估结果给予指导和帮助。
2.提供资源支持：为青年教师提供必要的教学资源和教学设备，创造良好的教学环境。
3.激励政策：颁发荣誉称号、提供晋升机会、给与适当的薪酬激励等措施，激励青年教师积极工作和提高自身素质。
结论青年教师的培养是教育事业中一项重要的工作。
通过制定青年教师培养计划及措施，可以帮助青年教师提升自身的专业素养和教学能力，为教育事业的可持续发展做出贡献。
青年教师培养项目
青年教师培养项目
1. 入职培训：为新入职的青年教师提供关于学校规章制度、教育理念、教学方法等方面的培训，帮助他们尽快适应教学工作。
2. 教学指导：安排有经验的教师对青年教师进行一对一或小组指导，分享教学经验，提高他们的教学技能。
3. 听课与评课：组织青年教师互相听课，进行评课活动，促进他们相互学习，共同提高。
4. 在职培训课程：提供专业发展课程，帮助青年教师提升教育理论水平，掌握先进的教学方法和策略。
5. 教学实践：鼓励青年教师参与教学实践活动，如公开课、示范课等，锻炼他们的教学能力。
6. 教学研究：支持青年教师开展教学研究，鼓励他们参与课题研究、撰写教学论文，提高他们的研究能力。
7. 职业规划：帮助青年教师制定职业发展规划，明确发展方向和目标。
8. 激励机制：设立奖励制度，对表现优秀的青年教师进行表彰和奖励，激励他们不断进步。
青年教师培养方案(通用10篇)
青年教师培养方案（通用10篇）青年教师培养方案1根据我县小学教师队伍的现状，培养青年教师工作迫在眉捷。
在摸清青年教师学科、岗位、人数等情况的基础上，我们将组建由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队，采取集中培训、结对子辅导、搭台展示、考核评选等方法对青年教师进行指导与培养，努力打造一支事业心强、责任感强，业务能力强的青年教师队伍。
一、组织机构二、培养途径㈠学习平台读书学习是提高文化内涵不可或缺的重要途径。
青年教师要想在专业上得到发展，必须认真读书学习。
一读与教学有着直接关系的教育类报刊和名师课堂实录与分析；二读教育类专著，如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等中外教育专家的著作，提升教育理论素养；三读关于建构主义和多元智能理论，教育学、心理学、管理学这类著作；四读一些人文类的著作，如文学类、哲学类等社科著作，从中受到人文的熏陶，体会人性的光辉，提升人文素养。
读书的要求是：每位培养对象每学期应读一本教育专著，订阅两种以上的教育报刊，并做好6000字以上的读书笔记，由所在学校教务处或教研室负责考核。
县学科指导组将适时举办培养对象读书交流等活动。
㈡实践平台做教师，最多的就是课堂教学实践。
教师专业成长的第一步是把书教好，成为一名让学生喜欢的教师，做到：让学生喜欢自己任教的学科、让学生喜欢自己的课堂、让学生喜欢自己的为人。
这就要研究课堂教学实践。
每位培养对象除了积极参加所在学校举行的公开课研究活动外，每学期还须授过关课、汇报课各两节（月均一节）；并随时接受学科指导组平时的随堂听课。
要上有质量的课，这就需要磨课。
磨课的整个研究过程，以课例为载体，从理论学习，到课例设计，再到行为反思。
这种形式是学校培养年轻教师专业成长的重要路径。
根据上级教育业务主管部门的临时教研需要，被推荐的培养对象还需进行几轮备课、上课，同学科组的老师参与研究，最后打造出一堂较精彩的课，参加各级各类竞赛或打擂活动。
㈢研究平台新课程提出“教师是研究者，课堂是研究室”这一概念，既然教师具备研究者的身份，就应该充分利用课堂这个研究平台，积极参加以下几类研究活动：1、备课组研究活动。
原创培养青年教师目标及措施
原创培养青年教师目标及措施引言青年教师是教育事业中的宝贵资源，他们承担着培养未来一代的重要任务。
因此，培养和发展青年教师是教育系统中的一项重要工作。
本文旨在探讨原创培养青年教师的目标以及相关的措施。
培养目标培养青年教师的目标是使他们在教育岗位上获得全面的能力素养、专业知识和教育技能，能够胜任教育教学工作，并具备创新思维和领导才能。
具体而言，原创培养青年教师的目标包括：1.知识储备：青年教师应掌握各学科的知识体系和专业知识，具备扎实的学科基础，能够为学生提供准确、全面的学科知识和信息。
2.教育理论与方法：青年教师应熟悉教育理论和教学方法，能够灵活运用不同的教学策略和评价方法，为学生提供有效的学习指导。
3.创新思维：青年教师需要具备创新思维和创造性的能力，能够在教学实践中不断探索和创新，为学生提供更有挑战性和启发性的学习体验。
4.人际交往与协作：青年教师应具备良好的人际交往能力和团队合作精神，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，并有效地开展协作工作。
培养措施为了实现上述培养目标，需要采取一系列措施，包括：1. 培养计划制定针对青年教师的培养计划，明确培养目标、内容和方法。
培养计划应综合考虑青年教师的实际情况和需求，确保培养的针对性和科学性。
2. 师资培训开展师资培训项目，包括教育理论、教学方法、学科知识和教育新技术的培训。
通过培训，提高青年教师的教育教学能力和专业素养，帮助他们更好地应对挑战。
3. 导师制度建立青年教师导师制度，为青年教师提供个性化的指导和支持。
导师可以帮助青年教师解答疑惑、解决问题，并提供专业建议和指导，促进他们的成长和发展。
4. 实践锻炼加强青年教师的实践锻炼，如参与教育实习、研究项目和教学改革活动。
通过实践锻炼，青年教师能够将理论知识应用于实际教学中，并不断提升教育教学能力。
5. 评估和反馈建立定期评估和反馈机制，对青年教师进行教育教学绩效评估和个人发展评估。
评估结果可以用于调整培养措施和目标，以及为青年教师提供具体的发展建议。
青年教师的培养计划(精选6篇)
青年教师的培养计划（精选6篇）(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段，为期三年。
指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。
为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。
5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
4、担任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。
指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。
五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导教师评语;(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
培养青年教师计划及目标(精选10篇)
培养青年教师计划及目标（精选10篇）最新培养青年教师计划及目标（精选10篇）教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
下面是小编整理的关于培养青年教师计划及目标的内容，欢迎阅读借鉴！培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
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崔庄乡中心小学青年教师培养措施
2012年春期
一、工作思路
根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉
心培养，鼓励冒尖”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，
新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，教导处专管，骨干帮
教”的管理体系
二、工作内容
（一）新教师培养目标和措施
1、目标：新教师（新分配进校的教师以及代课教师）依据
工作思路“一年入门”，过好常规关和教材关，能按常规和一般
模式组织教学，全面进入教师“角色”，做到教书育人结合，教
学效果原则上不低于同年级同学科平均水平3分，并熟悉班主任
的常规工作，搞好班级管理。
2、措施
（1） 教导处牵头，安排经验丰富的骨干教师与新教师结对，
发挥骨干帮教作用；
（2） 开学第一个月组织教研组听新教师上“展示课”进行
常规帮教。
（3） 过好常规关，练好基本功，坚持岗位练功，练好粉笔
字，口头表述能力，板书设计等写功与说功。
（4） 采用“同步移植法”缩短新教师适应周期：同步——
要求同年级同学科与师傅的教学进度同步，考试辅导同步；移植
——通过上课教案、教法移植。
（5） 一开展次教学技能展示比赛，第一学期进行粉笔字、板
书设计比赛。第二学期进行口头表述能力比赛。
（6） 期中教研组内新教师上一次“汇报课”。
（7） 教务处、教研组定期、不定期加强对新教师的教学常
规检查。
（8） 新教师每学期听课不少于20节。
（9） 每学期完成“四个一”，即一次基本功比赛、一堂汇
报课、一篇教学体会、一个满意教案。
（二）青年教师培养目标和措施
1、目标：
青年教师的要求，总结经验，加强对教法、学法的研究，以优化
课堂教学为切入口，以提高课堂教学效率，提高教学质量为目标，
初步形成自己的教学风格，教学效果原则上不低于同年级同学科
平均水平，并做一名合格的班主任。
2、措施：
（1） 学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师
每学期至少上一节优质汇报课，一学期写一篇教育教学论文，并
力争在学科年会上或教育杂志上发表。同时要求青年教师能独立
制多媒体课件。
（2） 学校对有发展潜质的青年教师进行重点培训，通过
压担子、优先给予学习机会等手段促其尽早成熟并积极推荐青年
教师参加区举行的优质课，对当选的青年教师给予大力表彰。
（3） 学校采取各种有效手段培养青年教师的科研能力，
促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是加强理论培训，让青年
教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教育教学个案，开展调
查研究和行动研究等。二是要求青年教师在每小节或每单元教学
后撰写质量较高的教后记。
三、培养措施
1、 成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体
事务由教务处和各教研组协同完成。
2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，
即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科
研关。由教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据
平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师给予
奖励。
3、加强管理，重视培训，严格要求。（1）由教导处加强对
青年教师的常规管理。（2）定期召开青年教师座谈会和青年教
师工作汇报会。（3）定期组织青年教师培训会，对青年教师进
行专题培训。
4、落实辅导制。（1）每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅
导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
（2）辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课
堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手
续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。
（3）辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导
关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此
种关系，尽量保证两者在一个年级任课。
5、完善竞争激励机制。给青年教师创造到外地考察、进修学
习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
四、具体措施为：
1） 加强教学常规的落实和检查，定期组织（或参加）学校
（或市）的青年教师基本功竞赛，形成适应教育发展的新的教学
技能；
（2） 教研组活动中重视发挥青年教师的作用，积极支持、组
织青年教师参加上级教育部门组织的教学研究活动；
（3） 承担校内或组内相应的公开课教学任务；
（4） 青年教师每学期听课不少于20节；
（5） 每学期完成“七个一”， 内容为（一次演讲、一份教案、
一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次
专业考试）。（教务处负责）。考核结果作为青优参评的重要依
据。
（6） 搞好班级常规工作，开展好各种活动，并不断总结反思、
积累经验。
有以下情况，设单项奖，予以奖励。（1）对区以上开设公
开课，获得好评；（2）被评为区以上级别优质课；（3）在市级
以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，
或被评为区以上级别优秀论文；（4）担任班主任，班级被评为
校以上优秀班级。