教师晋升职称考试教育理论试题(完整资料).doc
教师的晋升职称考试试题
教师的晋升职称考试试题在教育行业，教师的职称晋升是对其专业能力和教学水平的重要认可。
晋升职称考试通常包括理论知识测试和实践能力评估两个部分。
以下是一套模拟的教师晋升职称考试试题，旨在考察教师的综合教学能力。
一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 团结协作D. 追求个人名利3. 现代教育技术在教学中的主要作用是（）A. 替代教师B. 辅助教学C. 增加作业量D. 减少学生学习时间4. 教师在课堂上应如何处理学生的突发问题？（）A. 立即解决B. 课后处理C. 忽视不理D. 交给其他老师处理5. 教师在备课时应重点考虑的是什么？（）A. 教学内容的难度B. 教学方法的选择C. 学生的兴趣和需求D. 教学进度的安排二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在教学过程中如何有效地激发学生的学习兴趣。
2. 描述一下你认为的优秀教师应具备哪些特质。
3. 请结合实际，谈谈如何提高课堂教学的互动性。
4. 教师应如何对学生进行有效的学习指导？三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某教师在课堂上发现一名学生经常走神，注意力不集中。
请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。
2. 某教师在教学过程中发现，尽管自己精心准备了教学内容，但学生的学习效果并不理想。
请分析可能存在的问题，并提出改进建议。
四、教学设计题（每题15分，共30分）1. 假设你即将教授一篇关于环境保护的课文，请设计一个教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方式。
2. 请根据你所教授的学科，设计一个创新的教学活动，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
五、论述题（每题20分，共20分）1. 论述信息技术在现代教学中的重要性及其对教师角色的影响。
这套试题旨在全面考察教师的教育理念、教学方法、课堂管理能力以及对现代教育技术的应用能力。
教师职称晋升考试试题
教师职称晋升考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的必要条件？A. 教学经验丰富B. 科研成果突出C. 良好的师生关系D. 获得过省级以上教学奖项2. 教师职称晋升考试的评分标准中，下列哪项不是评分依据？A. 教学方法的创新性B. 教学内容的准确性C. 教学态度的认真性D. 学生的出勤率3. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不属于教学成果的范畴？A. 学生成绩的提升B. 教学论文的发表C. 教学竞赛的获奖D. 教师个人的学历背景4. 教师职称晋升考试中，对教师的职业道德要求不包括以下哪项？A. 遵守学校规章制度B. 关爱学生，尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展，忽视团队合作5. 教师职称晋升考试的面试环节，主要考察教师的哪些能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 以上都是6. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为学术不端？A. 抄袭他人研究成果B. 篡改实验数据C. 未经允许使用他人教学资料D. 以上都是7. 在教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为教学事故？A. 无故缺课B. 教学内容错误C. 教学态度恶劣D. 以上都是8. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为违反职业道德？A. 歧视学生B. 体罚学生C. 泄露学生隐私D. 以上都是9. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是教师专业发展的要求？A. 不断更新教学理念B. 持续提升教学技能C. 定期参加教育培训D. 只关注个人教学成绩，忽视学生全面发展10. 教师职称晋升考试的笔试环节，主要考察教师的哪些知识？A. 教育学知识B. 心理学知识C. 学科专业知识D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的晋升结果？A. 教学年限B. 教学效果C. 科研成果D. 同事评价12. 教师职称晋升考试的评分标准中，以下哪些因素会被考虑？A. 教学创新B. 学生反馈C. 教学资源的利用D. 教学环境的创设13. 教师职称晋升考试中，以下哪些行为会被认定为教学不端？A. 抄袭他人教学设计B. 未经允许使用他人教学资料C. 篡改学生成绩D. 泄露考试题目14. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的职业道德评价？A. 遵守学校规章制度B. 尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展15. 教师职称晋升考试的面试环节，以下哪些能力会被考察？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 学生沟通能力三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师职称晋升考试的目的和意义。
中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版
言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除基础教育课程改革纲要1在我国，“课程”这个词的使用最早见于（B ）A 《学记》E唐朝C宋朝 D 清末2 •新课程改革的基本目标是（ D ）A 实现“三个面向”E实践“三个代表”C促进国家发展D推行素质教育3 •学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）A综合课程E显性课程C活动课程D核心课程4•在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）A接受学习E发现学习C自主学习D学校学习5•属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）A课程标准E教学大纲C教学计划D课程宗旨6•当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）A操作性目标E体验性目标C过程性目标D知识性目标7•教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。
这种分类所依据的是（ D ）A学科的性质E教学的组织方式C教材设计的类型D教材的计划与制作过程8•“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）A实用性目标E行为目标C展开性目标D表现性目标9•国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除A基础目标E提高目标C加强目标D体验目标10, 在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）A教育自身地需求E国家大力地倡导C学生家长的强烈要求D教师的自觉行动11, 按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握――明究一一解决”的教材，叫做（ A ）A生活教材E知性教材C表达教材D技术教材12, 新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）A发展性学习E自主性学习C探究性学习D合作性学习13, 认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）A目标取向E方法取向C过程取向D主体取向14, 在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（C ）A五十年代所采用的苏联课程管理模式B 1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》C 1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》D 1999年教育部发布的《面向2 1世纪教育振兴行动计划》15, 在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）A展示型B文件型C课堂型D理想型16, 校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（C ）A五十年代 B 六十年代 C 七十年代D八十年代17, 教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（C ）言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除A1999 年B2000 年C2001 年D2002 年18. 在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A）A教师个人的自我反思 B 教师集体的同伴互助C专业人员专业引领 D 申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19. 在当前，我国课程方案的组成部分包括了（BCE ）A教学大纲 B 课程计划 C 课程标准D课程规格 E 教科书20. 教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（AE ）A典型性B 科学性C实用性D发展性E 具体性21. 综合实践活动课程包括（BCDE ）A教育实验实习B 信息技术教育C 研究性学习D社区服务与社会实践 E 劳动与技术教育22. 一个人学习方式的重要组成部分，是他的（BD ）A学习动机 B 学习策略 C 学习习惯D学习倾向性E 学习途径23. 在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（BCE ）A作品意义的说明 B 作品产生过程的说明C系列作品D 作品效果的说明 E 学生的反省言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D ）A. 在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B. 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C. 利用信工工具让学生进行知识重构D. 培养学生具有终身学习的态度和能力16 、下列选项中不属于基础性课程的是（D ）A. 语文B. 数学C. 政治D. 体操17 、校本课程开发的关键是（A ）A. 内容B. 手段C. 方法D. 程序18 、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A :A. 《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C. 《学校质量》D. 《今日之教师》19 、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D ）A. 教师是教育教学的研究者B. 教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D. 教师是研究成果的消费者20 、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（AA. 教师个人的自我反思B. 教师集体的同伴互助C. 专业人员的专业引领D. 教师培训1 、课程改革的基本目标是推行（C ）言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除A. 现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2 、基础教育课程改革的指导思想是（B ）A. 教育政策B. “三个面向” “三个代表”C. 教育法规D. 素质教育3 、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ）A. 空无课程B.隐性课程C. 分科课程D.活动课程4 、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B ）A. 开设活动课程B. 在其他学科中浸透信息技术教育C. 边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5 、下列选项中不属于课程性质的是（D）A. 可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6 、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A ）A. 组织复习，认真考试B. 问题牵引，有问必答C. 整体规划，系统设计D. 选取课题，开展研究7 、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（D ）A. 前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8 、下面不是教学大纲弊端的是（D ）A. 教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除C. 不利于教材的特色化和个性化D. 教学以掌握技能为目的9 、与自主性学习类似的说法是（ B ）A. 被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10 、教材设计的基本原则不包括（C ）A. 激发学习动机B. 要适合学生现有的发展水平C. 要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A. 范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12 、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A. 目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C. 主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（C ）A. 国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14 、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A. 展示型B. 理想型C.评价型D.课堂型1《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
中小学教师晋级职称试题及答案
简答、论述题1、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评.请用新课程的理念，对老师的做法发表你的看法.答:第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际上是借制裁家长来惩罚学生,更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。
第二,新课程强调要培养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题,老师有责任帮助学生树立正确的学习态度(3分）。
第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，师生沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某些方面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法和策略（5分）。
2、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施.答:首先,在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解(4分).其次,遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自己的认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识（4分)。
第三，培养学生科学的学习方法，积极创设环境,让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题,缩小差距,加深理解，掌握并巩固知识(4分).3、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。
”请谈谈你的观点和认识.答：第一,这种观点是错误的。
教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革(4分）.第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变（2分)，教学方法和学习方法的改变(2分）,评价方法的改变（2分）,课程管理制度的改变等（2分）4、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。
答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念(2分）。
第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念,必须做到以下几点:（1）树立正确的课程观(展开论述，4分)；（2）树立正确的发展观（展开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（展开论述,4分);（4）树立正确的师生观(展开论述，4分。
教师职称理论试题及答案
教师职称理论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师职称评定中，以下哪项不属于基本条件？A. 教育背景B. 教学经验C. 教学成果D. 个人爱好2. 教师职称评定的流程通常包括哪些步骤？A. 申请、审核、评定、公示B. 申请、面试、评定、公示C. 申请、审核、面试、公示D. 申请、审核、评定、面试3. 教师职称评定中，教学成果的比重通常占多少？A. 20%B. 30%C. 40%D. 50%4. 教师职称评定中，以下哪项不属于教学成果的范畴？A. 学术论文B. 教学奖项C. 学生评价D. 个人兴趣5. 教师职称评定中，教学经验的评估主要依据哪些方面？A. 教龄B. 教学方法C. 教学效果D. 所有选项6. 教师职称评定中，学术论文的发表通常需要在哪些期刊上？A. 国家级期刊B. 省级期刊C. 校级期刊D. 所有选项7. 教师职称评定中，以下哪项不是评定标准？A. 教学态度B. 教学能力C. 教学创新D. 个人财富8. 教师职称评定中，教学创新的评估主要体现在哪些方面？A. 教学方法的创新B. 教学内容的创新C. 教学手段的创新D. 所有选项9. 教师职称评定中，学生评价的比重通常占多少？A. 10%B. 20%C. 30%D. 40%10. 教师职称评定中，以下哪项不是评定结果的公示方式？A. 校内公示B. 网上公示C. 个人通知D. 公开会议二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师职称评定中，以下哪些因素可能影响评定结果？A. 教学经验B. 教学成果C. 学术论文D. 个人关系12. 教师职称评定中，学术论文的发表通常需要满足哪些条件？A. 发表在正规期刊上B. 论文质量高C. 论文数量多D. 论文与教学相关13. 教师职称评定中，教学经验的评估通常包括哪些方面？A. 教龄B. 教学方法C. 教学效果D. 教学创新14. 教师职称评定中，教学成果的评估通常包括哪些方面？A. 学术论文B. 教学奖项C. 学生评价D. 教学创新15. 教师职称评定中，以下哪些行为可能被视为不正当行为？A. 伪造学术论文B. 篡改教学成果C. 利用关系影响评定结果D. 正常申请评定三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教师职称评定的目的和意义。
教师晋级理论测试题及答案
教师晋级理论测试题及答案教师晋级是教育体系中对教师专业能力提升的一种认可，通常涉及对教师的理论知识、教学能力和职业道德等多方面的考核。
以下是一套模拟的教师晋级理论测试题及其答案，供参考。
一、单选题1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进科研答案：B解析：教育的根本任务在于培养人才，即通过教育活动使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展，成为社会所需的人才。
2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义答案：D解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，个人主义与教师职业道德相违背。
二、多选题3. 教师在教学过程中应注重以下哪些方面？（）A. 学生个体差异B. 教学内容的深度C. 教学方法的创新D. 课堂纪律的维护答案：A, B, C, D解析：教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教；深入挖掘教学内容，提高教学深度；不断创新教学方法，激发学生兴趣；同时维护好课堂纪律，保证教学秩序。
4. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学态度C. 学生的接受能力D. 教学资源的丰富程度答案：A, B, C, D解析：教师的知识水平、教学态度、学生的接受能力以及教学资源的丰富程度都是影响教学效果的重要因素。
三、判断题5. 教师只要专业知识扎实，就能保证教学效果。
（对/错）答案：错解析：教师的专业知识固然重要，但教学效果还受到教学方法、学生情况、教学环境等多方面因素的影响。
6. 教师应该不断更新教育理念，适应教育发展的新趋势。
（对/错）答案：对解析：教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习新的教育理念和方法，以适应教育发展的新趋势。
四、简答题7. 请简述教师如何通过课堂管理提高教学效果。
答案：教师可以通过以下方式进行有效的课堂管理以提高教学效果：- 明确课堂规则，确保学生了解并遵守。
教师晋级理论试题及答案
教师晋级理论试题及答案一、单选题1. 教育的本质属性是（）。
A. 传递知识B. 传授技能C. 有目的的培养人的社会活动D. 促进个体全面发展答案：C2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 严谨治学B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 为人师表答案：C3. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？（）A. 学科知识B. 教学技能C. 班级管理D. 个人理财答案：D二、多选题4. 教师在课堂上应采取的教学行为包括（）。
A. 激发学生的学习兴趣B. 维持课堂纪律C. 只关注成绩好的学生D. 采用多样化的教学方法答案：A B D5. 教师晋级应具备的基本条件包括（）。
A. 具备相应的教师资格B. 有一定的教育教学经验C. 获得学生和家长的一致好评D. 有一定的教育教学研究成果答案：A B D三、判断题6. 教师的职责仅仅是传授知识。
（对/错）答案：错7. 教师的言行对学生的成长具有潜移默化的影响。
（对/错）答案：对四、简答题8. 请简述教师如何通过课堂管理提高教学质量。
答案：教师通过课堂管理提高教学质量的方法包括：- 制定明确的课堂规则和期望，确保学生了解并遵守；- 采用积极的课堂管理策略，如正面强化，鼓励学生积极参与；- 观察并分析学生的行为和反应，及时调整教学策略；- 创造一个安全、支持和鼓励的学习环境，让学生感到被尊重和重视；- 通过有效的沟通技巧，确保信息的清晰传达和学生的积极参与。
五、论述题9. 论述教师如何平衡教学与科研的关系，并提出具体的策略。
答案：教师平衡教学与科研的关系是职业发展中的一项重要任务。
以下是一些具体的策略：- 时间管理：合理规划时间，确保教学和科研活动都有足够的时间进行。
可以使用时间管理工具或技巧，如优先级矩阵、时间日志等。
- 目标设定：为教学和科研活动设定清晰的目标，这样可以更有针对性地分配时间和资源。
- 整合教学与科研：寻找两者之间的联系，例如，将科研成果融入教学内容，或将教学中的问题作为科研的出发点。
教师职称晋升理论知识测验考试资料
教师职称晋升理论知识测验考试资料————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教师职称晋升理论知识考试复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
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教师晋升职称考试教育理论试题
一.名词解释
1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育是指学校
教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教
育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。
2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任
务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
3、义务教育： 是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。
4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。
6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,
职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。
7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青
年脱盲。
8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、
教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。
9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教
政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。
10、教育多元化 ：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元
化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。
11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
二.选择题
（1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（ d ）
A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记
（2）孔子的教育思想主要记载在 （ c ）
A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记
(3)《大教学论》的作者是（ a ）
a家庭教育学 b学校教育学 c 高等教育学 d 普通教育学
(4)《普通教育学的作者》是（ c ）
a夸美纽斯 b芦梭 c赫尔巴特 d 洛克
(5)西方最早的教育论著是（ a ）
a论演说家的教育 b理想国 c中庸 d大学
(6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b ）
a教育漫画 b 大教学论 c爱弥儿 d教育论
（7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（ a ）
a. 新教育大纲 b.教育漫画 c.教育过程 d.论语
（8）赫尔巴特的教育主张被称为（ b ）
a. 现代教育派 b。传统教育派c.形势教育派 d.实质教育派
（9）以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为 (a )
a. 现代教育派 b.传统教育派 c.形势教育派 d.实质教育
三.填空题。
（1）教育学是研究（教育现象）、（揭示教育规律）的一门社会科学
（2）教育学的产生从形式上看经历了（混合----度----发展）的阶段。
（3）狭义的教育只要是指（ 学校 ）教育。
（4）中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指( 诗 ),(书 ),( 礼 )
(乐 ).（易）( 春秋)等六门课程
（5）学习与研究教育学的基本方法：（教育观察法）（教育实验法）（教育调查法）和研究总
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结先进的教育经验等。
（6）广义的教育包括（学校教育）（社会教育）（家庭教育）
（7）（教育影响）是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和
（8）古代学校教育的特征是（教育与生产劳动相脱离）（教育具有阶级性和等级性）教育内
容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背
四、判断题
1、义务教育只在中国得到普及。
答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自
19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，
被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等
的义务教育年限。
1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化 教育的过
程。
2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指： 礼 、乐、射、御、书、数。
3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教
育家是 赫尔巴特 。
4.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为义务教
育 。
5.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和 科学知识 。
6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和 教师的教学目
标 。
7.根据《儿童权利公约》，学生是权利的 主体 ，享有法律规定的各项社会权利。
8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的 启发性 原则。
9.备课的内容包括钻研教材、 了解学生 和制定教学进度计划。
10.现代班级管理强调以 学生 为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管
理机制。
四．辨析题（辨析正误，并简述理由）
1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。
政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，
但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己
的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，
执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以。
3.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。
教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，
是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识
的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。
五． 简答题
1.简述现代教育制度的发展趋势。
加强学前教育并重视与小学教育的连接 强化普及义务教育，延长义务教育年
限 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 高等教育的类型日益多样
化 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 教育制度有利于国际交流
2.试析信息技术对教育的影响。
信息技术改变着人们对于知识的观念，改变着人们对于学习和教育的观念，信息技术的日益
成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
3.试述素质教育思想的基本观点。
素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是全面发展的教育 素质教育是促进
学生个性发展的教育 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
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5.如何组织和培养班集体？
确实班集体的发展目标
建立班集体的核心队伍
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
六．论述题
试述教师职业专业化的条件？
教师的学科专业素养
精通所教学科的基础性知识和技能
了解与该学科相关的知识
了解学科的发展脉络
了解该学科的思惟方式和方法论
教师的教育专业素养 ？
具有先进的教育理念
具有良好的教育能力
具有一定的研究能力
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