冀教版英语4下Lesson_5_Where_Is_Danny？
英语·四年级下册Lesson 5 Where Is Danny?
教学背景分析
1. 教学内容分析
本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea，oo的发音。
学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。
2. 学习者分析
经过一年多的学习，四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的学习做好了铺垫。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind
（2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of
（3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is …（4）能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
2. 学习策略目标
（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。
（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。
（3）通过认读词汇，引导学生发现字母组合ea和oo在单词中的发音规则。
3. 情感态度目标
（1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
（2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。
1。
冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny课件
Lesson 5 Where Is Danny?
冀教版·四年级下册
Revision
Look at the pictures and say the words quickly.
Look at the pictures and answer the questions. 1. How many pencils are there? There are eight pencils.
Where is Danny?
HHeeisisbientwtheen the twboxb. oxes.
Where is Danny?
HHee iiss boenhtihned thbeobxo.x.
4 Letters and sounds
Listen to the tape and read after it.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven.
What is he doing? He’s reading a book.
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny.
2. Review the text in this lesson and preview the story on page 12-13.
3. Do the exercises.
What are they doing? They’re playing a game.
Listen and read
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.
冀教版英语四年级下册 Lesson 5 Where Is Danny 教案
Lesson5WhereIsDanny?教案一、教学目标【知识目标】1、学习本单元新单词；2、理解句型“——Whereis+人？——She/Heis+方位介词+人/物品。
”；3、通过学习句型“——Whereis+人？——She/Heis+方位介词+人/物品。
”掌握方位介词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——Whereis+人？——She/Heis+方位介词+人/物品。
”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——Whereis+人？——She/Heis+方位介词+人/物品。
”，培养学生对方位介词的应用能力。
二、教学重难点【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型“——Whereis+人？——She/Heis+方位介词+人/物品。
”【教学难点】方位介词三、教学用具：多媒体课件四、教学步骤和建议（一）课前导入教师出示PPT2，展示图片，复习之前的内容，温故而知新。
（二）重点呈现1.PPT3、PPT4呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT3，学习单词“behind在......后面”；通过图片和例句进行讲解（2）教师展示PPT4，学习单词“front在......前面”；通过图片和例句进行讲解2.PP5是一个单词游戏，让同学们快速说出单词的意思，复习本节课所学习的单词。
以游戏形式展示，考察同学们对之前所学的单词的掌握度3.PPT6、PPT7、PPT8、PPT9是课文内容，以PPT形式呈现，便于讲解。
（1）出示PPT6，学习本课两个重要的方位介词，在之前单词基础上，让同学们进行回答，出示图片，让同学们进行造句；再出示单词、短语，句子，让同学们看看自己的不足之处（2）出示PPT7，课文内容，时间留给同学们讨论交流，让同学们发挥自己的思考，在做题的时候才能学会自己进行思考，提高自己的阅读、翻译能力；同时让同学们听音频，学习发音（3）出示PPT8，让同学们根据所出示的例句进行造句，同桌，前后桌进行讨论，之后小组进行展示，1-7分别找不同小组进行回答，让每一位同学都融入到课堂上（4）出示PPT9，听录音，学习发音，学习本节课的音标，让同学们跟读，一起朗读4.出示PPT10、PPT11，对本节课重要知识点进行讲解，学习本节课重要句型和语法；并通过每一个知识点后面的‘小试牛刀’对所讲知识点进行复习和考察。
冀教版四年级下册英语试题-期末测试卷 (含答案)
期末测试卷听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。
( ) 1. A. Mrs. B. Mr. C. Miss ( ) 2. A. she B. we C. he ( ) 3. A. December B. June C. July ( ) 4. A. me B. meat C. week ( ) 5. A. four B. floor C. fly ( ) 6. A. seven B. seventy C. seventh ( ) 7. A. road B. coat C. street 二、听录音，判断句子与图片是否一致，一致的画“√”，不一致的画“×”。
( ) 1. ( ) 2.( ) 3. ( ) 4.( ) 5. ( ) 6.( ) 7. ( ) 8.三、听句子，选答语。
( ) 1. A. Very well. B. I am eleven years old. C. Fifty.( ) 2. A. Yes. It’s his chairB. No. It ’s not her chair.C. Yes. It is my chair. ( ) 3. A. It’s May the tenth.B. It’s Friday.C. It’s 135 Ninth Avenue. ( ) 4. A. I live on the first floor.B. I live on the Park Road.C. I live far from school. ( ) 5. A. Shorts.B. Sandwiches.C. Green.四、听录音，在相应的学科下画“√”。
Subject NamePEScienceMath English ArtJenny Kim Danny Li Ming Steven笔试部分一、找出每组单词画线部分读音不同的一项。
( ) 1. A. meat B. read C. sweater ( ) 2. A. zoo B. book C. look ( ) 3. A. first B. third C. fire ( ) 4. A. work B. word C. your ( ) 5. A. talk B. teacherC. driver二、按要求完成句子。
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
冀教版(三起)四年级下册期末测试英语试卷(含听力及答案)
冀教版（三起）四年级下册期末测试英语试卷姓名：___________班级：___________考号：___________一、听音，选择听到的内容1．听音，选出你听到的单词或图片，把序号写在括号里。
（_____）1. A．B．C．（_____）2. A．B．C．（_____）3. A．B．C．（_____）4. A．June B．July C．August（_____）5. A．B．C．（______）6. A．brown B．blue C．black（______）7. A．my B．by C．why（______）8. A．drawing B．writing C．reading（______）9. A．Chinese B．English C．science（______）10. A．skirt B．shirt C．T-shirt2．听对话，选出你听到的答语，把代号写到括号里。
（______）1.Where is Danny?A．Beside the desk. B．Between the desk and the chair. C．Behind the chair. （______）2. What’s Kim’s address?A．123 Seventh Street. B．132 Seventh Street. C．103 Seventh Street. （______）3. How does Jenny go to school?A．On foot. B．By bike. C．By bus.（______）4.When is Jenny’s birthday?A．July 9. B．July19. C．June 9.（______）5. How’s the weather today?A．B．C．二、听音排序3．听句子，将下列图片按1-5顺序排列，把它的序号写在下面的括号里。
（______）（______）（______）（______）（______）三、语音/词汇判断读一读，判断画线部分读音是(T)否(F)相同。
四年级下册英语教案-《Lesson 5 Where is Danny》｜冀教版
四年级下册英语教案－《Lesson 5 Where is Danny》｜冀教版教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：behind, in, next to, on, under, in front of。
2.能够询问物品的位置。
3.能够用正确的词组描述物品的位置。
教学重点1.听懂、会说、会读、会写单词和短语：behind, in, next to, on, under, in front of。
2.能够用正确的词组描述物品的位置。
教学难点1.能够询问物品的位置。
教学准备教师准备：教科书、PPT。
学生准备：学生书、笔、纸。
教学过程Step 1：导入新课1.进入课堂后，老师问学生日常生活中是否有用过问物品的位置，引导学生进入新课的学习状态。
2.展示物品（笔、小球、书本等）并询问学生它们的位置，领学生了解物品的位置及相关词汇。
Step 2：学习新词汇1.通过PPT等工具介绍新词汇：behind, in, next to, on, under, in front of。
2.讲解新词汇的中英文释义及在句子中的使用方法。
Step 3：听读课文1.回想上节课的学习内容，导入本节课的话题。
2.提供录音，让学生先听读一遍文本。
3.老师边听边指导学生正确的发音、语调、语速等。
Step 4：课文理解1.通过图片、PPT等工具展示课文中的关键字句，并阐述句子的含义和语法结构。
2.让学生自选一句话，并在表格中填写出空格中的单词。
Step 5：朗读课文1.让学生在读课文前，先根据自己的理解，独立背诵文本。
2.鼓励学生模仿老师的语音语调，认真朗读课文。
Step 6：练习1.将课文中的可视化场景展示给学生，老师会指定某一个物品并让学生描述它的位置。
2.老师反复出示多组物品并让学生口头练习描述它们的位置。
3.将学生分成小组，在小组内互相询问物品的位置并展示给全班同学。
Step 7：巩固练习1.让学生自己搜集五个所居住区域的地方图片，介绍他们的位置关系。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson5 Where is Danny
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.
课题
Lesson5 Where is Danny?
课型
新授课
课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind
2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。
能力目标
活动手册
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!
板书设计
Lesson5 Where is Danny?
Where is he/ she?
He/ She is in front of…
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. )如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。
冀教版(三起)四年级英语下册教案教材全解
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级下册英语Unit1知识点总结
Lesson1一、介绍自己的时候：1.我的名字是。
My name is ....2.你可以叫我。
You can call me...女士：Miss + 姓氏Miss Zhou 男士：Mr. + 姓氏Mr. Li 注意：描述一个人的名字的时候1：两个字的名字例如：李明L i M ing2：三个字的名字例如：周雪洁Z hou X uejie二、介绍他人时：1.一个人This is ...2.两个以上的人These are...例文：This is my friend.Her name is Zhai Yue lin.She is a pupil.We are good friends.These are my friends.Her name is Yue Yu ang.His name is Wei He yu. He is a pupil,too.三、见面问候1.用于初次见面：Nice to meet you.Nice to meet you,too. 2.普通问候：How are you?I’m fine,thanks.或者Very well,thank you.四、人称的代词单数：复数：Lesson 2单词：表示文具的名词：pen pencil ruler crayon疑问词：what(问什么) whose（问谁的）一、询问某处有什么What’s in it?它里面有什么？（注意介词）桌子上面有什么？What’s on the desk?二、询问铅笔的归属问题Is this your pencil ?Yes,it is 肯定回答No,it isn’t.否定回答（小口诀：1.看见Is 开头要先回答Yes或者No 2. Is问的要用Is答）Is this Steven’s pencil？No. It’s not his pencil.注意：1.问答句中的人要一致。
男生用his 女生用her2.某人的某人’s 例如：周雪洁的Zhou Xuejie’sWhose pencil is this?这是谁的铅笔？It’s Danny’s pencil. 它是丹尼的铅笔。