听张四保主任“做智慧型教师,创高效课堂”专题讲座心得体会
听张四保主任“课堂教学改革专题讲座”心得体会
雷村小学
8月19日上午，我们有幸聆听了了《24字教学模式操作手册》
的主编张四保主任关于课堂教学改革的精彩报告。期间，张主任时而
犀利，时而幽默的语言，深入浅出地为我们解读了这本书的精髓，我
受益匪浅。以下是我学习的一些心得：
一、对传统课堂进行改革势在必行
“当一年级的小朋友玩手机都轻车熟路时，你还在拿根儿粉笔
讲课，学生还跟你学什么？”虽然时玩笑般的一句话，却说明了
老师一言堂的传统课堂的落后，而新型课堂以学为主，以学生的
终身发展为本，关注每一个学生在课堂上的生命状态，课堂真真
正正属于学生。
二、高效课堂的实现关键的实施基地在于学习小组
太古县的课堂教学改革发展的24字教学模式，即阅读感悟、
自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸。这六个
词是六种思想，引导四种课型（学习课、练习课、试卷讲评课、
复习课）如何上。其中，老师要说的寥寥无几，而学生的合作学
习就显得尤为重要，所以，学习小组的高效，才能实现高效的课
堂。老师要做的就是使学习小组的组建、指导、考核和应用等机
制更加的有效。
此次报告中和《手册》中，学习小组如何分配，合作交流时
教师应该怎么做？遇到问题时，如何调节？怎样调动学生参与的
热情？等等细节，都做出了对我们一线教师很有帮助的回答。
三、教师角色的正确认知
新型课堂具有开放性和多元化，教师由台前走向后台、变
讲为导，一改传统独霸讲台的局面。学生由后台走向前台，变听
为讲，成为“我要学”的主动参与者。
开放式教学的课堂，学生不再是接受知识的“容器”，教师
也不再是知识的权威，多面、立体的课堂互动，体现师生不再是
对立的矛盾体，而是和谐促进的合作者，是平等对待的朋友。
近几年的教学实践中，我也不断试着进行课堂改革，也曾有
过短暂的喜悦，但更多的是困惑和纠结。此次听张主任的报告解
决了许多我的许多疑问，也更坚定了我课改的信心 。
听张四宝报告有感
听报告有感今天上午，我有幸听了教育专家张四保同志的“做智慧型教师，创建高效课堂”课堂教学改革专题讲座，他针对当前实际，大胆改革，闯出了一条符合实际的教学之路，为我们教学改革指明了方向，让我深受启发。
在教学中，我们很多教师存在满堂灌方法，教师统领天下，一节课40分钟，起码要讲多半节课，留给学生的时间很少，如果有，那也是有限的练习时间，这正如主任说的干扰优等生，制造差等生。
其次是题海战术。
在平时的练习中，我并没有很好的选题，更多的是拿一份题让学生做，待到判的时候才发现一些问题(习题的针对性不强，题量大而不精，效果不明显。
)还有就是时间的不合理安排，致使上课效率不高，学生学习负担过重，久而久之，学生的学习兴趣低下，最后导致部分学生产生厌学思想，教师的心情也不好。
想想平时的教学工作，很辛苦，但却是事倍功半，听了张主任的报告后才发现，原来自己的教学思想有问题。
太谷县推行的24字课堂模式，即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、课堂延伸，”将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全过程’根据教学内容灵活组织课堂。
我认为这种教学模式的本质在于他们的教学思想，那就是将学习教给学生，突出学生的主体地位，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
整个教学中采用“兵教兵”的办法，在二人小组或四人小组中实行点对点学习，将学习资源最大化，达到了非常好的学习效果。
我认为在应用中首先要有先进的理念和教学思想，其次是借鉴教学模式和教学方法。
24字是一种模式，切不可生搬硬套，我们应大胆的将学习教给学生；这就需要老师在备课时认真的预设学生可能出现的情况，设计学生的学习活动，在教学中让他们发挥主导作用，教师也要适时的点拨和引导，使学生更好更快的进入学习的主体角色。
关键要活用巧用。
在整个课堂中，只有让学生从学习过程中体验到成功或失败，都是我们在教学中的真正收获。
2023做智慧型教师学习心得体会
2023做智慧型教师学习心得体会2023做智慧型教师学习心得体会1语文新课程标准明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
”从本质上说，阅读活动，是一种存在差异的交流活动。
如何来培养学生的阅读创新能力，我是这样做的：利用情景再现使学生展开联想、想像，从而培养阅读创新能力在阅读活动中，根据文字材料的描述进行情景再现，是阅读创新不可缺少的基础，它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。
具体可从以下三个方面入手：①利用情景再现，再造作品境界。
如读《孤独的收割人》，我们边读边展开想像的翅膀，在我们的眼前会呈现出一幅图画：在一望无垠的高原上，轻风吹动着白云，在蓝天上缓缓移动，成熟的庄稼泛起微微的波浪，在阳光的照射下泛起金色的光芒。
这时，传来阵阵凄凉的歌声，循声而望，是位姑娘。
她“又割又捆”，“边干活儿边唱歌”……由于展开了丰富的想象，创造出了一个更为丰富的作品的艺术境界，并将自己不由自主地融入到作品的境界中，在感染、共鸣、激动中不能自已。
②发挥丰富的想象，再造人物。
《孤独的收割人》中的姑娘，诗中仅写到她的唱歌与收割，至于其他情况没有写及。
阅读此诗我们可根据姑娘唱歌和收割的情况，对她的外貌、心理、语言、行动等展开想象，在头脑中再造一个完整而鲜活的人物形象。
只有如此再造人物，才能如见其人，如闻其声，甚至“与之共语”。
③展开联想，去填补艺术空白。
如《孤独的收割人》中的姑娘家世如何？经历如何？她过去怎样？现在怎样？歌声为何这般凄凉？为何这般哀伤？……我们可发挥联想，去填补这些艺术空白。
阅读中的联想主要有四种方式：①接近联想。
如阅读郦道元的《山峡》，联想到李白的《朝发白帝城》，眼前呈现出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的情景。
②相似联想。
如读王安石的《梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”此梅此景，可联想到人的坚韧品质，不屈精神，顽强斗志。
聆听张四宝主任讲座心得体会
聆听张四保主任讲座心得体会蟒河中学张兵斌聆听了太谷教研室张四宝主任的专题讲座，张主任从理论到实践，给我们做了细致生动的解说。
作为一个普通的教师，整天忙碌于备课上课、批改作业、学生教育等等，往往忽视了对提高课堂教学效率的深入思考。
张主任讲的几点很值得我们思考：1、教师的任务不再是教学生“学会”，而是如何教学生“会学”。
所以我们课堂的出发点，就应以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和参与的热情，让学生以饱满的热情和精神状态，主动学习，主动探究。
教师要教给学生学习方法，引导思维方法，培养学生良好的学习习惯，培养学生善于思考，善于钻研的习惯。
这样学生学会学习，不仅学习知识容易又牢固，而且为学生终生学习奠定基础。
2、满堂灌的教学方法是干扰好学生，制造差等生。
讲的越多，差生越多。
学生掌握了一定的学习方法，许多东西自学就可以解决。
教师三番五次地讲就是在干扰好学生，浪费好学生的时间和生命。
而差生没有学习的自觉性，你再讲多少，他也听不进去，而且越发懒得动脑子，肯定越来越差。
所以我常异想天开，如果将学习主动性强的学生组成一个班级，学习效率肯定会大大提高。
学习自觉性差的学生组织在一起学习，既不会因老师着急而挨训，也不会总是挨训而自卑。
竞争对手水平相当，学习起来也会有点自信，有点劲头。
3、学习小组考核采取捆绑式评价。
这一点让我顿悟，只有捆绑在一起，小组整体评价，好学生才能充分发挥作用，后进生也才会有集体主义观念，努力学习。
捆绑式评价才能充分发挥小组成员的作用，互相督促，互相学习，共同提高。
张主任的指导思想是非常正确的，他的观点也是值得我们思考的。
作为教师，我们还是有很多的疑惑和值得实践思考的问题。
但是我们相信：只要我们有成为一名智慧型教师的强烈意识，只要我们在新课程的实践中作出不懈的努力，我们就会摸索出适合自己和自己的学生，适合所教学科的好的教学方式，我们的学生就一定会取得更大的进步。
教无定法，贵在用心！张老师的讲座不仅仅带给我们许多的方法和启示，更带给我们思考和激励：这个时代，要用心去做一个智慧型的教师！通过学习，感触极深，课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。
做一个智慧教师培训心得5篇
做一个智慧教师培训心得5篇做一个智慧教师培训心得1前天聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。
李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。
对比太谷县的课改，我颇受启发。
1、精心编制导学案。
我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。
好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的把握，还能实现教师对学生学习程度的掌握。
今后我要在课堂导学案的设计上下功夫，依托教程，参考教辅，将知识问题化、问题具体化、层次化。
实现学生学习知识点节节清，大面积提高教学质量。
2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。
课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。
让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操作，学生的思维一直处于动态之中，教师巡查指导、讲解。
并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，且巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。
教师再引领课堂展示，让学生敢于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。
让学习发生在学生的身上。
这样学生会学习了，老师就解脱了。
新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。
3、学习小组合理构建应用，评价方式捆绑式我们也有四人学习小组，学困生的转变并不明显，优等生并不太乐意帮助学困生。
而捆绑式评价巧妙地解决了这个问题。
学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次。
小组合作学习，捆绑式评价能让差生不差，尖子生更尖。
小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。
使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。
听山西太谷张四保课改报告会心得
听山西太谷张四保课改报告会心得巴邱小学陈小红3月10日，我有幸参加了教育局组织的报告会，认真聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告。
深入浅出的讲解使我感受颇深，受到老师们的热烈欢迎。
张四宝主任先从太谷县2006-2011高考、中考质量大幅提升说起，又谈到了太谷课堂教学改革的历程及落实学案式教学对推进新课程改革的现实意义，当前一些人对学案式教学的模糊认识等方面入手，在理论和实践的双重层面为学校领导和教师进行了深入细致的分析和讲解。
在三个多小时的报告中，参会人员都收益匪浅。
从中我明白了：一、为何要进行课改１、满堂灌的教学方法还在使用。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
差学生是讲出来的，讲的越多，差生越多。
在平时的学习中，学生学的累，教师教的累。
尽管教师非常辛苦但学生学习效果还不理想，甚至每天都在与学生怄气，学生学习的兴趣趣逐渐降低。
2、课改为了什么，为了提高教育质量，就是要培养让学生终身受用的习惯、性格、技能，就是着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，并且创造性的突出三维目标管理和发展型评价制度。
在教育理论、实践操作、教材教法等方面给我们铺就了实现全面推进素质教育的康庄大道。
现在要解决课改的问题，就必须把目标定准不动摇，那就是提高教育质量，说穿了，就是考试分数。
要解决教学质量的提升，必须提升课堂效率，在课堂上教会学生做人做事，教会学生合作交流，在课堂上培养学生动手动脑的能力，探究实践的能力，教学质量无疑会有一个比较明显的提升。
所以课改特别是课堂教学改革不仅是目标，还是一个有效手段，更是目前新时期教育要取得突破的捷径。
二、坚定不移进行课改本次讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸”合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。
2023年教师高效课堂心得体会_3
2023年教师高效课堂心得体会2023年教师高效课堂心得体会1前天聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。
李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。
对比太谷县的课改，我颇受启发。
1、精心编制导学案。
我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。
好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的把握，还能实现教师对学生学习程度的掌握。
今后我要在课堂导学案的设计上下功夫，依托教程，参考教辅，将知识问题化、问题具体化、层次化。
实现学生学习知识点节节清，大面积提高教学质量。
2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。
课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。
让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操作，学生的思维一直处于动态之中，教师巡查指导、讲解。
并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，且巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。
教师再引领课堂展示，让学生敢于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。
让学习发生在学生的身上。
这样学生会学习了，老师就解脱了。
新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。
3、学习小组合理构建应用，评价方式捆绑式我们也有四人学习小组，学困生的转变并不明显，优等生并不太乐意帮助学困生。
而捆绑式评价巧妙地解决了这个问题。
学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次。
小组合作学习，捆绑式评价能让差生不差，尖子生更尖。
小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。
聆听张四保主任课改讲座心得体会
聆听张四保主任课改讲座心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢聆听张四保主任课改讲座心得体会8月19日上午，区教育中心远道请来了山西太谷县教研室张四保主任给我们传经送宝，我有幸参加了此次学习，张主任饱含激情地给我们讲了他们课改中取得的骄人成绩，让我切实感受到课改的力量。
因为课改，太谷县的老师们是幸福的，太谷县的学生们是幸运的。
太谷县的老师可谓都是“智慧型的老师”。
此次讲座也为我自己以后的从教生涯指明了方向。
一、转变思想，轻松自己虽然身为小学教师，满堂灌的教学方法也要彻底丢弃。
我们镇也提倡课改好几年了，可是扪心自问，我做的不好，课改决心不够，平时落实也不到位，因此每天仍是“如牛负重般工作”。
课改中自己也让学生一对一结过对子，但是没有彻底改变学生的思想，今后再让学生结对互帮，让学生也明白错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错，我想那样孩子们会欣然帮助别人。
帮助别人也是提高自己，让孩子们快乐地学，让自己轻松地教！二、教学模式落到实处张主任给我们解读了二十四字教学模式“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”，看似简单的二十四个字，我们真正做到需要付出很多努力。
在以后的教学中我会牢记“三不讲”：学生不会不讲，小组能教会的地方不讲，讲了学生也不会的地方不讲。
开学初首要任务把学生按等级分好小组，细化组内分工，让学生替老师讲，让学生帮老师“教”。
把课堂真正还给学生。
同时自己该讲的时候做到“认真倾听学生说活，听明白学生说的如何；对学生只指导，不批评；不重复学生的话，不代替学生；要学会多表扬学生。
”我想如果真正做到这些那么我们的学生也是幸福的。
导学案这个词深入师心，但是真正落实的又太少，张主任给我们讲的他们那里课改以来的高考上线率充分说明课改的力量，他也细致给我们讲了使用导学案的好处，我们前两年也编过导学案，可惜我是在迷茫和摸索中进行的，听了张主任的讲座，才明白什么是真正的导学案，以后我们也要切合实际转变备课模式，设计对我们师生真正有益的导学案。
做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）
做智慧型教师学习心得体会做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的做智慧型教师学习心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
做智慧型教师学习心得体会篇1在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。
职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议论。
然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。
因此，重提这个话题，是及时的，必须的。
师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。
在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。
而作为一名幼儿教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。
只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。
因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。
其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。
听张四宝讲座学习体会
课堂教学改革贵在用心重在实践——听张四宝主任报告有感5月25日、26日，区教育局组织全区中小学校校长、学校中层领导、骨干教师，在黑龙江工程学院逸夫楼，听取了山西省太谷县教研室张四宝主任和太谷县候城中学武红卫校长的专题讲座。
两位专家结合太谷县和候城中学课改实际，深入浅出的解读了太谷县课堂教学改革的历程，介绍了他们在课堂教学改革过程中的实际做法，给我们带来了深刻的启迪。
山西太谷县从本地区教育实际出发，经过认真思索，反复实践，走出了一条符合本地教育实际的课改之路。
实践出真知，太谷县是山西省一个不知名的农业县，全县的年财政收入也只有5亿元，财政对教育的资金投入也是可想而知的。
以张四宝为代表的太古县教育工作者，不等、不靠，从2001年开始历经跋涉，品味艰辛，破釜沉舟，励精图治，勇于实践。
走出了一条符合本地教育实际的课改之路，为我国新课程改革提供了一个全新的学习典范。
去年我第一次听说山西太谷县张四宝主任的课改经验之后，在网上观看过张四宝主任报告视频，由于网上视频文件清晰度不够，加之张主任报告中有一些山西地方口音，当时给我留下的印象并不是很深刻，当时通过网上搜索，把太谷县课改“二十四字方针”和张四宝主任主要观点摘录下来，放到学校校园网上，供全校教师学习借鉴。
这一次亲临现场聆听张主任以《创建高效课堂必须做好的几件事》为题的报告，使我对深化课堂教学改革，又有了进一步的认识和深刻的体会。
2001年国家开始进行新一轮课程改革，广东、海南、山东、宁夏四省区率先进入新课改试验，上述四个国家级课改实验区先行进行了课程改革。
随着教材改革的推进，新课程的课程理念、课程结构都发生了巨大的变化。
课改实验区各省对新课程的教学时间，教材结构进行了较多的研究，但对教学方法的研究没有新突破。
由于新课程教材结构发生了实质性变化，导致老师们教学过程中面临许多新的问题。
如：怎样进行教学资源的整合，怎样进行教学内容的取舍等，都是以往教学中没有遇到的新问题。
学习张四保心得体会
学习张四保心得领会【篇一：听张四保报告心得领会】听张四保主任“做智慧型教师，创立高效讲堂”讲座的领会5 月 25 日，在谷山中学，我有幸倾听了太谷县教研室主任张四保的“做智慧型教师，创立高效讲堂”的讲座。
张主任讲的话风趣风趣，句句适用，如醍醐灌顶，让我感觉自己与真实的优异教师的差距，也解开了向来以来我在创立高效讲堂时的好多迷惑，收获好多。
面对新课程，教师应确立更高层次的教课目的。
关于教课课而言，不可以光是知识的教授，而是包含知识与技术、思虑、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教课已经不切合新课改精神了。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生计的能力应成为全部教师的职业追求。
让学生真实成为讲堂学习的主人。
用张主任的话说，“能少说一句就少说一句，能多给学生一分钟就多一分钟”。
环视四周，在我们的教课中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟习的东西，教师还在不胜其烦地重新讲起；一些拥有较高综合性和较高思想价值的问题，教师却将知识点分化，忽略了学生自主研究和知识的综合运用能力的培育；一些本该让学生自己去着手操作、试验、议论、概括、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深谋远虑形成的独到看法和疑问，常常由于老生供给从事活动的时机，建立展开研究的平台，让学生成为学习的主人。
当接到一个新班级后，我打算对学生的状况进行详细而全面的认识，第一进行座位的安排，二人一小组，四人一大组，第二名（小组长）带第四名坐在前位，第一名（大组长）带第三名坐在后位。
一人管一人，向优生“借力”。
其次精心备课，精心设计导教案。
依据“阅读感悟，自学检查，合作沟通，展现点拨，分层训练，拓展延长”六种教课思想和“新授课，练习课，试卷讲评课，复习课”四种课型，在课前经过对课本、学生、资料的充足商讨，设计出最好的教案。
然后对小组进步行行为和思想的指导。
“帮人改错等于帮自己防错。