2017-2018学年七年级语文上册人教版课件：9 从百草园到三味书屋(共34张PPT)
4．下列句子的修辞手法和其他三项不同的一项是 ( B)
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠
攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！ D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 【解析】B项比喻，将“覆盆子”比喻为“小球”，
工 种 的 基 本 工作内 容和合 作方式 。
2. 了 解 有 关 建 筑设 计的法 规、规 范、标 准。结 合实习 工作,在 实习单 位的指 导老师 的 具 体 安 排 下,学习 运用计 算机绘 图,进行 建筑设 计方案 或建筑 施工图 的绘制 。 3. 能 熟 练 运 用 cad 进 行图 纸的改 良。 地 点 :陕 西 省 西安市 莲湖区 单 位 :西 安 电 力设计 院 东尚观湖楼盘
(2)【童年图影】央视有一则关于教育的公益广告非 常巧妙，广告的宣传语为“关注孩子，不要管住 孩子。”请你根据下面这则漫画所反映的教育问 题，也来拟写一则公益宣传语。
答： 示例：①“压”苗也不能助长。②减轻 课业负担，关爱孩子成长。③书包的重力， 成长的阻力。④书包轻一些，身体棒起来。
(3)【童年故事】同学们阅读了一些名著。他们搜集
其他三项都是拟人。
5．下列对课文内容理解不正确的一项是( A )
A．本文插叙了美女蛇的故事是因为这个故事是长 妈妈讲的，目的是使“我”懂得做人之险。
B．本文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学 习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自 由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教 育的若干方面。
C．作者采用多种写作顺序，从视觉、听觉、味觉 等角度，把百草园的可爱之景描写得生动活泼而 不显杂乱无章。
D．贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书。贾母道：“读的是什么书， 不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
【解析】C项中第二句不是问句，应将问号改为逗 号，将分号也改为逗号。
14．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是 鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就 是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面 的上联拟出下联。
B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然 饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中 （因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种 微量元素。
C．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。 他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻 一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民 族的命运。
答： 不矛盾，“似乎”是因为已隔了七八年，印象模 糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难以忘记。
7．“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，
又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”此句运用 比喻 的修辞手法，形象地写出了覆盆子 形 、 色 、 味 的特点。
8．根据括号里的提示回答下列问题。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 Biblioteka ，紫红的桑椹。(赏析加点词的表达效果)
B．医学博士王祥学识渊博，他不仅在免疫学领域 有很深的造诣，而且在营养学等方面也有诸多独 到的见解。
C．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已 经是这一方面的宿儒了。
D．东方体育中心人声鼎沸，市民体育大联赛“万 科杯”迎新10千米竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一 届上海市民体育大联赛的序幕。
【解析】“宿儒”指的是书念得很多的老学者，而此 句中的“他”研究古文字只有两年，不合语境。
2.基本答题格式：这句话运用了××修辞手法，生 动形象地刻画了(人或物)……内容,表现了(人或事 物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某 事物的……感情，给读者留下了深刻的印象。
9．文中描写拔何首乌根的事情有什么作用？(试从 “我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加 以回表答现) 出“我”猎奇的心理，想找一块像人样的何
⑫竹蜻蜓很容易制作，假如你不怕刀子戳破手指 的话。但要记住我的教训:插小木棍的孔不能太松，
⑬拥有一只自己制作的玩具，哪怕是一个顶原始 顶不起眼的竹蜻蜓，你也会感受到莫名的喜悦。 试一试，你准能成功。
(文章有删改)
16．读第①段，请用直白的语言表达出下面语句在
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷 下联： 示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣
15 学习小组开展了主题为“烂漫童年”的综合性学习
活动，请你参与。 (1)【童年放歌】同学们谱写了一首童谣。请你补出
假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流 示例：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在烂漫的花园
灿烂的童年，它印刻在你的记忆中
9 从百草园到三味书屋
电 力 设 计 院 实习报 告心得
实 习 报 告 是 指各种 人员实 习期间 需要撰 写的对 实习期 间的工 作学习 经历进 行描述 的 文 本 。 它 是应用 写作的 重要文 体之一 。下面 ,小编为 大家分 享,希望对大家有所帮
助! 通 过 设 计 院 的实习 ,了解建 筑师的 基本工 作程序 、工作 方法、 职业素 质要求,毕业后 能 更 好 适 应 市场的 发展和 社会的 要求,同 时,也是 检验学 生在校 的学习 下的成 果,弥
⑤记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我 捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我 在屋后的空地上，迎着红灿灿笑眯眯的北方原野 上的大太阳，使劲儿一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹 般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊， 超过了树梢，仿佛被神奇的手向天上拽去。仰着 望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自内心的
那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的
小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我
猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬
搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃
惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了。
文段中的“我”是鲁迅
(选自《狗·猫·鼠》) 。
请再简述一个有关“我”的故事： 长妈妈给鲁迅 买了有画儿的《山海经》；长妈妈给鲁迅讲美女蛇
人声鼎(ｄǐｎｇ)沸
【解析】A项“秕”读作“bǐ”，“攒”读作“cuán”；
B
záo”，“髓”读作“suǐ”；C项
“儒”读作“rú”,“畦”读作“qí”，“拗”读作
2．下列句子中有错别字的一项是( A ) A．轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去
了。 B．拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，
人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 C．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，
但也不常用。 D．有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 【解析】A项“云宵”应为“云霄”。
3．下列加点词语运用有误的一项是( C )
A．龙门石窟西山北端，是龙门石窟研究院，当地 人称红石沟——是一片人迹罕至的深山密林。
的故事。
竹蜻蜓
①据说玩具不仅仅属于孩子。这个“据说”出自于 《参考消息》上的一篇文章，作者介绍美国纽约 的玩具业的情况。专门撰文称赞一家名叫许瓦滋 的百年玩具店。就是这家百年老店的迎客处，赫 然写有一条大标语“欢迎90岁以下的孩子们”。
②对我来说，玩具的魅力意味着记忆，象征着自信，
陋，比如竹蜻蜓，但给予你的快乐一点也不逊于
己的努力。
B．过去20年里，在一些发达国家，孤独症患者的 数量呈现出爆发式的上涨。
C．位于武汉市新洲区的有着千年历史的问津书院 修缮工程启动。
D．2017年5月5日新上映的电影《摔跤吧！爸爸》 对我很有兴趣。
【解析】应改为“我对……很有兴趣”。
13．下列各句中，标点符号使用有误的一项是( C )
A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度 决定一切’，确实很有道理。”
⑥竹蜻蜓的生命出自于我，一个三年级小学生之手， 还有什么事情比它更让人激动呢?我想欢叫，
想让所有的小朋友们知道我的成功;我更想不动声
色，保持一个发明家的风度;我东想西想，可惜星 期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享
⑦小鸟和燕子们倒是一直为我捧场，竹蜻蜓使它们 惊奇不止，这旋转的家伙似乎带着几分野气和固 执。于是鸟儿们叽叽喳喳聚在电线杆上，讨论起
⑩不知怎么回事，竹蜻蜓的灵气一去不复返了，小 刀子鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不 客气地冒出来。见到殷红的血，爸爸妈妈便像看 到警报一样过来救援，手指自然是包扎得很出
色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻
⑪小时候我自以为很聪明，这根据是那只高飞远 遁的竹蜻蜓;小时候我也极笨拙，这理由也是那只
补 课 堂 学 习 之不足 ,提高综 合设计 的技能 ,以达到 专业培 养的目 标。 1. 了 解 设 计 院 的工 作程序 ,建筑师 的基本 工作内 容和工 作方法 。
2. 了 解 设 计 院 不同 专业相 互合作 方式,学 习建筑 师的职 业素质 、及协 调能力 。 3. 结 合 实 际 工 作,学 习运用 计算机 绘图,进 行建筑 设计方 案和建 筑施工 图的绘 制。 1. 了 解 设 计 院 的工 作和程 序,建筑 师的基 本工作 内容和 工作方 法,了解设计院的不同
⑧我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三 次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一 搓竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴， 抖抖地落下来；翅膀却仍然向上旋去，同时
由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上 九重霄，很快隐入树梢的绿荫里，竟就此失踪，
⑨我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场 意外飞行事故。我试图四处追寻那竹蜻蜓的不安 分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。于是
答： 用“碧绿”“紫红”，既准确地写出了这些植物 颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(从修辞角 度赏析句子)
答： 运用拟人的修辞手法，既抓住了这些昆虫声音 的特点，写出了它们自由自在的情态，也表现了“我” 对这些昆虫的喜爱之情。
合集下载
人教部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课件(共72张PPT)
作者简介
【鲁迅】(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人,文学家、思想家和革命家。1918年5月,首次用笔 名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。1927—1935 年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出 卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命事业 作出了巨大的贡献。
蟋蟀（shuài）油蛉（línɡ ）斑蝥（ máo ）蝉蜕（ tuì） 竹筛（shāi ） 拗（ ǎo ）攒成（cuán ）倜傥（tì tǎnɡ） 叵（ pǒ ）盔甲（kuī ）锡箔（ xī bó）觅食（ ｍì ） 脑髓（suǐ） 秕谷（ bǐ ）书塾（ shú ）确凿（ záo ）
菜畦（ qí ）人迹罕至（hǎn）皂荚（jiá ）桑葚（shèn ） 拥肿（yōnɡ zhǒnɡ）敛（liǎn）东方朔（shuò）宿儒（rú ）
多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡 慕不已的心理。 （2）多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。
视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉 鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文的冬季合成四季图,构思 极精巧。 （3）融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、好知、热爱大 自然的性格特点。 （4）写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。
先用两句“不必说……也不必说……”从整体 上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就有 ......”从局部强调了“泥墙根一带”，这是一种 顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到 植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写 景不仅有序，而且活泼生动。
③ “不必说……也不必说……单是……”中， 哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达 上有什么作用？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远 地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
人教版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》ppt课件
精彩课堂
(2)你认为先生是一位怎样的人？ 他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。打戒尺、罚跪是私塾
教育管理学生的方式 。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保 留态度，也反映他对学生开明的思想。
精彩课堂
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．主题探究 把前后两部分联系起来思考，这篇文章表现了事给鲁迅留下了深刻的印象，你的童年故事也肯定有令自己印象深刻的趣
事，用200字左右的文字描写一下。 示例：记得我四岁时，有一天在房间里瞎溜达，不知怎么地就来到了镜子前。呀！
前面怎么迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟 是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付 你！我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓 着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧叫来妈妈，妈 妈告诉我：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人 也左摇右摆。经过妈妈的一番讲解，我才明白，镜子里的人就是我自己。
精彩课堂
(3)运用多种修辞手法，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
精彩课堂
5．本文的主题是什么？为了表现主题，作者运用了什么写作手法？你从哪里看出来的？ “通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，
精彩课堂
如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是 一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中 最动人的音符；如果说，人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先 生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们来共同学习鲁迅 的《从百草园到三味书屋》。
2017-2018学年七年级语文上册人教版课件：9 从百草园到三味书屋(共34张PPT)
色，保持一个发明家的风度;我东想西想，可惜星 期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享 我的快乐。 ⑦小鸟和燕子们倒是一直为我捧场，竹蜻蜓使它们 惊奇不止，这旋转的家伙似乎带着几分野气和固 执。于是鸟儿们叽叽喳喳聚在电线杆上，讨论起 一个男孩和他的不明飞行物。
⑧我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三 次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一 搓竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴， 抖抖地落下来；翅膀却仍然向上旋去，同时
【解析】C项中第二句不是问句，应将问号改为逗
号，将分号也改为逗号。
14．‚我就只读书，正午习字，晚上对课。‛这是
鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就
是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面 的上联拟出下联。 上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷 下联： 示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣
树，紫红的桑椹。(赏析加点词的表达效果)
答： 用‚碧绿‛‚紫红‛，既准确地写出了这些植物 颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(从修辞角
度赏析句子)
答： 运用拟人的修辞手法，既抓住了这些昆虫声音 的特点，写出了它们自由自在的情态，也表现了‚我‛ 对这些昆虫的喜爱之情。
答： 不矛盾，‚似乎‛是因为已隔了七八年，印象模 糊，‚确凿‛是因为童年生活快乐而难以忘记。
7．‚还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，
又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。‛此句运用 比喻 的修辞手法，形象地写出了覆盆子 形 色 、 味 、 的特点。
8．根据括号里的提示回答下列问题。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚
由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上 九重霄，很快隐入树梢的绿荫里，竟就此失踪， 再不肯落到大地上。 ⑨我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场 意外飞行事故。我试图四处追寻那竹蜻蜓的不安 分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。于是 懊恼的我回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。
人教版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课件 (共46张PPT)
“先生,‘怪哉’ 这虫,是怎么一回 事？”
怎样理解先生对学生提 问的态度？
学生提问应肯定。而先生表示拒绝回 答，这是因为学生在不适合的时间提 出了不相干的问题，违反了教学的秩 序和师道尊严。这在一定的程度上反 映了封建制度的弊端，应予否定。
鲁迅对先生的态度是什么？
读到这里,他总是微 笑起来,而且将头仰 起,摇着,向后面拗 过去……
内容：枯燥 形式：单调 环境：严肃
中心思想：
本文通过对百草园和三味书屋的 回忆，写出了那一颗调皮天真的 童心和对大自然的热爱和对新鲜 知识的追求,同时也流露出对私 塾教育的不满。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难， 那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一 号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是 以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
《从百草园到三味书屋》人教版七年级上册语文PPT课件
精彩课堂
(4)“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因 为站在石井栏上跳了下来罢……”句中连用三个“也许”有什么表达效果？
连用三个“也许”表猜测，表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时无奈与依依惜别的深 情。 (5)第9段最后两句是什么句式？作用是什么？
两个感叹句。写出了“我”即将离开百草园的无限依恋之情。
精彩课堂
(3)运用多种修辞手法，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
精彩课堂
5．本文的主题是什么？为了表现主题，作者运用了什么写作手法？你从哪里看出来的？ “通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，
精彩课堂
(3)说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种 情态。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
精彩课堂
步骤一 36)，原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《彷 徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 草》，杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。
精彩课堂
2．作品简介 本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，是
• 动物界下又分为若干门，分别是原生动物门、中生动物门、海绵动物门、扁盘动物门、 古杯动物门、腔肠动物门 、栉水母动物门、扁形动物门、螠虫动物门、舌形动物门、奇 怪动物门、纽形动物门、颚胃动物门、线虫动物门、腹毛动物门、轮虫动物门、线形动 物门、鳃曳动物门、动吻动物门、棘头虫动物门、铠甲动物门、内肛动物门、环节动物 门、星虫动物门、软体动物门、舌螺动物门、缓步动物门、有爪动物门、节肢动物门、 腕足动物门、外肛动物门、帚虫动物门、古虫动物门、棘皮动物门、须腕动物门、毛颚 动物门、半索动物门、脊索动物门。
七年级语文人教部编版(上册)9从百草园到三味书屋(共32张PPT)
13．赏析下列句子中加点词语的表达效果。【赏析词语的表达 效果】
当我教他们下军棋、玩扑克魔术之后，他们以回报的心情，带 着我去收获后光秃秃的田地里刨．遗漏的地瓜，或者掏．鸟窝，粘．知了。
用“刨”“掏”“粘”等动词，准确地描写了乡村小伙伴们带“我”度 过的欢快的童年生活，表达了作者对乡村童年生活的喜爱和怀念之 情。
2．词语积累——解释下列句中加点的词语。
(1)这是荒园，人．迹．罕．至．。 人迹罕至： 少有人来。
(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人．声．鼎．沸．。 人声鼎沸： 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
3．文化积累——文学常识填空。 (1)鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他的著作很多，你还知道： 《 阿Q正传》《狂人日记》《野草》等。 (2)《从百草园到三味书屋》选自 散文集《 朝花夕拾》。
后来，我随父母回城了，小伙伴们陪我在水库边的麦秸堆上躺 了一个下午，都没怎么说话，都痴痴地望头顶上白云飘移的天空， 以及远处抗日战争期间旧炮楼改造的老水塔，心思被一点点地抽走 了。“那是多么蓝的天啊！”回城后看电影《追捕》时，我感动于这 句台词。然而可以肯定的是，在高楼广厦的缝隙，在人间烟火的熏 陶中，我已很少有看云的闲暇；即使偶尔抬头，也再没见过比乡下 更蓝的天，比晴空更单纯的心灵。那些做梦的内容都很有限的孩子， 永远不可能知晓我默默的祝福。
下列是关于“三味书屋”的综合性学习活动，请你按要求解决下 列问题。
15．三味书屋是晚清绍兴府城内著名的私塾，下面对匾上“三 味书屋”书法的欣赏，恰当的一项是( B )
A．采用隶书，字字端庄、方正典雅。 B．采用行楷，笔画流畅、潇洒多姿。 C．采用楷书，字形方扁、有折无转。 D．采用草书，结构简省、笔画连绵。
14．文章末段说远村“无消息”，为何又说其“不寂寞”？谈谈你 对这句话的理解。【把握文章主旨】
(人教版)2017-2018学年七年级语文上册课件：9 从百草园到三味书屋
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P42《在绿荫掩映的小院里》，完成练习。
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课堂导练
◆决胜中考
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P42《在绿荫掩映的小院里》，完成练习。
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课前导学
◆字词详解
◆整体感悟
◆课堂导练
◆决胜中考
◆课堂导练
◆决胜中考
人教部编版语文七年级上册课件：9从百草园到三味书屋 (共39张PPT)
“初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极 必反的道理。”
４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文 献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，
意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的 一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物 品。”
又酸又甜﹙味道﹚
（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
菜畦 桑葚
蜂
黄蜂
碧绿 紫红 黄
肥胖
颜色
有 声 有 色 视觉
皂荚树 何首乌根
高大 臃肿
形状
覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球
有
滋
鸣蝉 蟋蟀
长吟 弹琴
有
声音 —— 听觉
味
覆盆子
又酸又甜 —— 味道—— 味觉
“不必说……也不必说……单是……” 这个句式在文章中起什么作用？
2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要 表现出来的，但在课堂上贪玩甚 至逃学，一般来说是不允许的。 但课文旨在从侧面表现教学内容 和教学方式的陈旧，学生对此不 感兴趣。
3.作者对三味书屋的感受是什么?
与百草园的自由快 乐相比，三味书屋显然 是太受约束，且令人深 感枯燥。但也应看到， 孩子们也能随先生有板 有眼的学习，并不抵触， 况且也有游戏的乐趣。
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和 轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。
祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅 祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参 加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始， 鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台 ，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下 来要将周福清逮捕法办。
４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文 献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，
意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的 一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物 品。”
又酸又甜﹙味道﹚
（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
菜畦 桑葚
蜂
黄蜂
碧绿 紫红 黄
肥胖
颜色
有 声 有 色 视觉
皂荚树 何首乌根
高大 臃肿
形状
覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球
有
滋
鸣蝉 蟋蟀
长吟 弹琴
有
声音 —— 听觉
味
覆盆子
又酸又甜 —— 味道—— 味觉
“不必说……也不必说……单是……” 这个句式在文章中起什么作用？
2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要 表现出来的，但在课堂上贪玩甚 至逃学，一般来说是不允许的。 但课文旨在从侧面表现教学内容 和教学方式的陈旧，学生对此不 感兴趣。
3.作者对三味书屋的感受是什么?
与百草园的自由快 乐相比，三味书屋显然 是太受约束，且令人深 感枯燥。但也应看到， 孩子们也能随先生有板 有眼的学习，并不抵触， 况且也有游戏的乐趣。
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和 轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。
祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅 祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参 加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始， 鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台 ，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下 来要将周福清逮捕法办。
新人教版七年级语文上册课件：第9课 从百草园到三味书屋 (共14张PPT)
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云， 湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在 喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不 起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那 么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。
百草乐园——传奇故事
写了百草园的景物后，为什么要写美女 蛇的故事？讨论并归纳
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐 园的情趣。
鲁迅《社戏》
小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时 生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先 生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁 迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有 求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们 的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行 为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热 爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有 用的人才。
生字词语
确凿 záo 菜畦 qí 攒 cuán 拗 ǎo 桑葚 shèn 轻捷 jié 蟋蟀 shuài 臃肿 yōng 脑髓 suǐ 书塾 shú 博学 bó 蝉蜕 tuì 竹筛 shāi 觅食 mì 秕谷 bǐ 锡箔 bó 倜傥 tì tǎng 宿儒 sù 敛 liǎn 人声鼎沸 dǐng 形容人声喧闹。 人迹罕至 hǎn 少有人来。
学习目标
1、熟读课文内容，理清文章脉络。 2、赏析精彩语句，体会作者情感。 3、欣赏精妙写景，学习写作手法。
整体感知
1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉 我们哪些信息?
2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字 写三味书屋？过渡段是哪一段？ 1-8写百草园，10-24写三味书屋， 第9段为过渡段。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时21分34秒 上午8时21分08:21:3421.7.13
百草乐园——传奇故事
写了百草园的景物后，为什么要写美女 蛇的故事？讨论并归纳
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐 园的情趣。
鲁迅《社戏》
小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时 生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先 生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁 迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有 求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们 的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行 为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热 爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有 用的人才。
生字词语
确凿 záo 菜畦 qí 攒 cuán 拗 ǎo 桑葚 shèn 轻捷 jié 蟋蟀 shuài 臃肿 yōng 脑髓 suǐ 书塾 shú 博学 bó 蝉蜕 tuì 竹筛 shāi 觅食 mì 秕谷 bǐ 锡箔 bó 倜傥 tì tǎng 宿儒 sù 敛 liǎn 人声鼎沸 dǐng 形容人声喧闹。 人迹罕至 hǎn 少有人来。
学习目标
1、熟读课文内容，理清文章脉络。 2、赏析精彩语句，体会作者情感。 3、欣赏精妙写景，学习写作手法。
整体感知
1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉 我们哪些信息?
2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字 写三味书屋？过渡段是哪一段？ 1-8写百草园，10-24写三味书屋， 第9段为过渡段。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时21分34秒 上午8时21分08:21:3421.7.13
2018年秋七年级语文上册课件：9.从百草园到三味书屋 (共31张PPT)
考卷一发下，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜， 把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比 往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背 过气去。
成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分， 我全做出来了。虽然beauti－ful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从 此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
仿写示例：大雪过后的清晨，不必说那被冰封了的、平滑如镜的湖面；也 不必说屋檐上那晶莹剔透、形态各异的冰锥。单是覆盖了万物的那一层薄薄 的白雪，就有无限趣味。可以把绵软的雪拍实了塑出各种各样的形态；还可 以把雪捏成一个个小球互相扔来扔去；也可以发挥自己的想象力，用树枝在 平整的雪上留下你自己的手笔……
1．字词积累——下列加点字注音完全正确的一项是( D ) A．确凿．(zuó) 蟋蟀．(shuài) 收敛．(liǎn) 秕．谷(bǐ) B．珊．瑚(shān) 菜畦．(wā) 狗窦．(dòu) 觅．食(mì) C．斑蝥．(máo) 渊．博(yuān) 缠络．(lào) 盔．甲(kuēi) D．竹筛．(shāi) 鼎．沸(dǐnɡ) 宿．儒(sù) 锡箔．(bó)
人教版
9．从百草园到三味书屋
◆走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说 《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》等。主要作品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《二心集》 《且介亭杂文》等。
12．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以概括。 __增__添__百__草__园__的__神__奇__色__彩__，__表__现__儿__童__天__真__的__情__趣__。_____________________