五年级上册语文习题课件-21 古诗词三首｜部编版(共7张PPT)
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度
就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们
三、写出下列诗句的意思。 1.空山新雨后,天气晚来秋。 空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。 2.随意春芳歇,王孙自可留。 春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。 四、下列诗句描绘了怎样的景象?其中哪些是静态的?哪些是动态 的? 1.明月松间照,清泉石上流。 描绘了皎洁的月光照射在松树林中,清清的泉水在石头上流淌的景 象。其中“明月松间照”是静态,“清泉石上流”是动态。 2.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 描绘的是洗完衣服的姑娘们欢声笑语地穿过竹林回家,渔船顺流而 下,水中的莲叶跟着摇曳的景象。“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是动 态。
第七单元
21 古诗词三首
一、读拼音,写字词。
二、解释下列句中加点的词。
1.山居秋暝． 2.竹喧归浣．女．
暝:日落时分,天色将晚。 浣女:洗衣物的女子。
3.随意春芳歇．
歇:尽。
4.王．孙．自可留 5.聒．碎乡心梦不成 6.故．园．无此声
王孙:原指贵族子弟,诗中指诗人自己。 聒:声音嘈杂,词中指风雪声。 故园:家乡。
(二)长相思 [清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一 更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 1.词中叠用了两个“一程”“一更”,分别有什么作用? 叠用“一程”突出了路途的遥远和行程的艰辛,叠用“一更”写出了风 雪交加的恶劣环境,叠词的运用使这首词韵律优美。 2.“夜深千帐灯”说明了什么? 说明军帐多,此行队伍庞大。 3.词中哪句话表达了主旨?你从中体会到词人怎样的情感? 聒碎乡心梦不成,故园无此声。体会到词人对家乡的思念之情。
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
五、课内阅读我最棒。
(一)枫桥夜泊 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 1.这首诗的作者是唐代诗人张继。诗人从所见、所闻、所感三个 方面写,看到月落、霜满天、江枫、渔火,听到乌啼、钟声,感到愁 眠,抒发了作者孤寂忧愁的情感。 2.本诗的一、二两句描绘了怎样的情景?其中哪些是静态的?哪些 是动态的? 月亮已落下,乌鸦啼叫,寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 “月落”“霜满天”“江枫”“渔火”是静态描写,“乌啼”是动态描写。
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
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部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀ppt课件
知识拓展
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
课文结构
古诗词三首
山居秋暝
枫桥夜泊
祥和、安静、愉快之美 旅途中孤寂忧愁之感
长相思 山在旅途 心系故园
课文主题
《山居秋暝》描绘了 秋雨初晴后傍晚时分山 村的旖旎风光和山居村 民的淳朴风尚，表现了 诗人寄情山水田园并对 隐居生活怡然自得的满 足心情，以自然美来表 现人格美和社会美。
者是__张__继____，《长相思》的作者是_纳__兰__性__德__。
课文讲解
诗歌朗读 山居秋暝
日落时分，天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
朗读时，要读出诗歌韵律，体 会静态美和动态美。
诗句理解
空旷，空寂的山野。
空山新雨后， 天气晚来秋。
3.借助注释, 理解《长相思》的意思，试着体会作 者的思想感情，和同学交流。
解析：先在熟读的基础上，根据书中的注释理解词语的意 思。
这首词的大意是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不 停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了 灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦， 想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。
寺 组词：寺院 寺庙
yú
榆
易写错
不要少写横。
组词：榆林 榆树
词语理解 竹喧： 指竹叶发出沙沙声响。
随意：任凭。 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。 姑苏：苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。 那畔：那边，这里指关外。
整体感知
1.这三首诗表现手法有什么共同点？
都是借景抒情的的。
2.根据课文内容填空。 《山居秋暝》的作者是__王__维___，《枫桥夜泊》的作
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》PPT课件
2024/3/2
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
部编版语文五年级上册第七单元 21 古诗词三首 习题课件(共7张PPT)
凄凉、寂寞
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
五年级上册语文课件 - 21 古诗词三首(共19张PPT)人教部编版
统编本小学语文五年级上册第七单元
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美PPT课件
Leabharlann 塞外风雪交加 声音嘈杂对比
故园无此声
思乡情更浓
板书设计
叙事 山水重重、行军艰难
长 相 思
上阕 下阕
羁 写景 灯火点点、声势浩大 旅 写景 风雪交加、声音嘈杂 怀
乡
叙事 思念故乡、难以入眠
课文主题
这首词描写了将士们在边塞军旅途中， 因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡 之情油然而生。全词于写景叙事之中，体 现了浓烈的羁旅怀乡之情。
这两句写了诗人的 所闻。寒山寺的钟声与 “对愁眠”互相映衬， 更加渲染了诗人难以排 遣的愁绪。
这首诗描写了哪些景物？是怎样以景
衬情的？
秋夜的寂静、
月落
乌啼
凄清、朦胧
霜满天 渔火
江枫 寒山寺
烘托
羁旅者孤孑清 寥、愁绪满怀
板书设计
所见：月落、霜满天、
枫桥 夜泊
江枫、渔火
愁
所闻：乌啼、钟声
课文主题
这首诗描写了一个秋天的夜晚，诗 人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边 的夜景，触景生情。诗歌通过对江边景 物的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与 忧愁的情怀。
诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又 是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再 也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温 暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
这首词表达的思想感情是复杂的。 （1）对出征的无奈。“身向榆关那畔 行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调 的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向 京师。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩， 表现了词人对这次奉命出行“榆关”是无可 奈何的。
字词识记
泊
左右结构
写一写
愁寺
上下结构
故园无此声
思乡情更浓
板书设计
叙事 山水重重、行军艰难
长 相 思
上阕 下阕
羁 写景 灯火点点、声势浩大 旅 写景 风雪交加、声音嘈杂 怀
乡
叙事 思念故乡、难以入眠
课文主题
这首词描写了将士们在边塞军旅途中， 因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡 之情油然而生。全词于写景叙事之中，体 现了浓烈的羁旅怀乡之情。
这两句写了诗人的 所闻。寒山寺的钟声与 “对愁眠”互相映衬， 更加渲染了诗人难以排 遣的愁绪。
这首诗描写了哪些景物？是怎样以景
衬情的？
秋夜的寂静、
月落
乌啼
凄清、朦胧
霜满天 渔火
江枫 寒山寺
烘托
羁旅者孤孑清 寥、愁绪满怀
板书设计
所见：月落、霜满天、
枫桥 夜泊
江枫、渔火
愁
所闻：乌啼、钟声
课文主题
这首诗描写了一个秋天的夜晚，诗 人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边 的夜景，触景生情。诗歌通过对江边景 物的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与 忧愁的情怀。
诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又 是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再 也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温 暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
这首词表达的思想感情是复杂的。 （1）对出征的无奈。“身向榆关那畔 行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调 的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向 京师。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩， 表现了词人对这次奉命出行“榆关”是无可 奈何的。
字词识记
泊
左右结构
写一写
愁寺
上下结构
五年级上册语文PPT优质课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
——张晓风《不朽的失眠》
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
部编版五年级上册语文《21.古诗词三首》精美课件
课文解读
他们那时候多有趣啊
➢ “他们”指的是谁，“那时候”又是什 么时候？ “他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那 一代人，“那时候”是几个世纪前。
➢ 一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么 会知道“那时候”的事情？ 通过一本“真正的书”。
和它相对的是什么样的书？玛琪 用的书和它有何不同？
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发 黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止 不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不 是？读到后面，再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
第一课时 第二课时
第一课时
你会背诵哪些写景的古诗？
《望庐山瀑布》
《春晓》
初读课文
山居秋暝
[唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
作者简介
王维 唐代诗人、画家，字
主题概括
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画 了_月__落__乌__啼__、_霜__天__寒__夜__、江枫渔火、孤 舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发 了自己漂泊在外的_愁__苦__寂__寞__之__情_ 。
学写字
sūn
bó
chóu
sì
孙泊愁 寺
重难点字书写指导
孙愁寺
点穿插到“子” 的提的下面。
结构梳理
长相思
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
主题概括
作者用质朴的语言描绘出将士长 途跋涉的情景，抒发了_思__乡__之情。
课堂小结
• 想象了词中描绘的景象 • 深切地感受到了诗人的思乡之情
部编版五年级上册第21课《古诗词三首》课件
空气清新方可见月光之皎洁，新雨之 后，才能显清泉之声响。多么幽静的画面 又不失一份灵动，真可谓动静结合。
品读诗词 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 归：归来。 下：顺流而下。
品读诗词
➢ 谁能连起来说说这句话 的意思？
竹林里传来喧笑声， 原来是一群洗衣的女子 归来了；莲叶晃动，原 来是渔船顺流而下。
品读诗词
➢ 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的 静态描写和动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环 境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃 勃，有动有静，动静结合。
品读诗词 随意春芳歇，王孙自可留。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 春芳：春天的花草。 自：自然。
随堂练习
三、拓展阅读。
春夜洛城闻笛 ［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
课后作业 1. 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。 2. 借助注释，理解《长相思》，说 一说作者想表达的思想感情。 3. 搜集表现思念家乡的诗词或歌曲， 读一读，唱一唱。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜 泊》。朗读示例：
初读古诗
自由读这首诗，
注意读准字音，注意
断句，读出节奏。
泊
bó停泊 pō湖泊
枫桥夜泊
[唐] 张继
月 落/乌 啼/霜 满 天 ， 江 枫/渔 火/对 愁 眠 。 姑 苏 城 外/寒 山 寺 ， 夜 半/钟 声/到 客 船 。
品读诗词
同桌互相交流自己 读懂的地方，不理解的 地方也可以提出来，然 后全班交流。
品读诗词 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 归：归来。 下：顺流而下。
品读诗词
➢ 谁能连起来说说这句话 的意思？
竹林里传来喧笑声， 原来是一群洗衣的女子 归来了；莲叶晃动，原 来是渔船顺流而下。
品读诗词
➢ 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的 静态描写和动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环 境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃 勃，有动有静，动静结合。
品读诗词 随意春芳歇，王孙自可留。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 春芳：春天的花草。 自：自然。
随堂练习
三、拓展阅读。
春夜洛城闻笛 ［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
课后作业 1. 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。 2. 借助注释，理解《长相思》，说 一说作者想表达的思想感情。 3. 搜集表现思念家乡的诗词或歌曲， 读一读，唱一唱。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜 泊》。朗读示例：
初读古诗
自由读这首诗，
注意读准字音，注意
断句，读出节奏。
泊
bó停泊 pō湖泊
枫桥夜泊
[唐] 张继
月 落/乌 啼/霜 满 天 ， 江 枫/渔 火/对 愁 眠 。 姑 苏 城 外/寒 山 寺 ， 夜 半/钟 声/到 客 船 。
品读诗词
同桌互相交流自己 读懂的地方，不理解的 地方也可以提出来，然 后全班交流。
五年级上册21 古诗词三首 PPT教学课件(优质)
长相思[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
ɡēnɡ
yú
pàn
ɡuō
更
聒
舌头发出的嘈杂声入耳，使人厌烦。
感知大意
多音字，在这里作为表示时间的量词，读第一声，可组词“三更半夜”。
左部“田”要写得窄小，右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。
山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
山居秋暝
景——一静一动人——以动衬静
板书设计
一千二百多年前，一个叫张继的人进京赶考，后考取了进士。后来他因安史之乱而羁旅在外，但他在客居漂泊途中写下的这首诗却成为家喻户晓的名篇。
这一联写景，描绘了明月高照、清泉流淌的画面。两句一静一动，“明月松间照”是对景色的静态描写，“清泉石上流”是对景色的动态描写。
一静一动
你仿佛看到了什么？听到了什么？Байду номын сангаас
竹喧
竹林中的欢歌笑语
浣女
洗衣物的女子
莲动
为什么荷叶会左右晃动？
“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什么描写？
动态描写
你感受到了什么？
这首词读到这里，你们有什么问题想问一问纳兰性德吗？
你为什么要远离家乡去从军呢？既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？你离开家乡已经有多长时间了？你在行军途中遇到过哪些困难？
读透内心
还有谁也想这样问一问词人？
长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他——古道边，芳草萋萋，朋友伤感地问他——月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德惆怅地问自己——
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
ɡēnɡ
yú
pàn
ɡuō
更
聒
舌头发出的嘈杂声入耳，使人厌烦。
感知大意
多音字，在这里作为表示时间的量词，读第一声，可组词“三更半夜”。
左部“田”要写得窄小，右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。
山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
山居秋暝
景——一静一动人——以动衬静
板书设计
一千二百多年前，一个叫张继的人进京赶考，后考取了进士。后来他因安史之乱而羁旅在外，但他在客居漂泊途中写下的这首诗却成为家喻户晓的名篇。
这一联写景，描绘了明月高照、清泉流淌的画面。两句一静一动，“明月松间照”是对景色的静态描写，“清泉石上流”是对景色的动态描写。
一静一动
你仿佛看到了什么？听到了什么？Байду номын сангаас
竹喧
竹林中的欢歌笑语
浣女
洗衣物的女子
莲动
为什么荷叶会左右晃动？
“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什么描写？
动态描写
你感受到了什么？
这首词读到这里，你们有什么问题想问一问纳兰性德吗？
你为什么要远离家乡去从军呢？既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？你离开家乡已经有多长时间了？你在行军途中遇到过哪些困难？
读透内心
还有谁也想这样问一问词人？
长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他——古道边，芳草萋萋，朋友伤感地问他——月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德惆怅地问自己——