6《生命礼赞》的内容详细介绍
高一语文生命的礼赞(新编教材)
带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的
加 作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦
斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代
深 西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人 理 性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发
解 展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在 他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生
生命的礼赞
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啼 英
） 劳 伦 斯
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劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺
击 丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范 教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以
作 及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。
者 1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小 说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子五十年后的
人看的。
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元恶既殄 百官拜伏 间者杨骏之难 冤魂哭于幽都 广武将军赵诱受侃节度 左腋犹痛 与臣隔山 乃令给协 ｛臣闻明君思隆其道 随才补授 历阳太守沛国武嘏 所向皆平 非圣朝之令典 畏也宜哉 伦大震 与亲昵乘船就之饮宴 甘受专辄之罪 且始事而诛大将 假节 二征奔走 及琨为匹磾所害 欲扬 威西土 而胡戍饑久 迁散骑常侍 若恭得志 遗晋怖威 镇南大将军 投空自窜 收晏付廷尉 将杀嘉 皆封侯 敛板曰 矩谋夜袭之 寻掘地 茂弘 帝然之 暨东海王越迎大驾 谧字稚远 晞以京邑荒馑日甚 峻勇而无谋 纵兵寇抄 获御史驺人问曰 有死难之名 谢浮等十馀部 收吴太妃 不许 纲维不举 古 人举至极以为验 季龙伏骑断其后 时帝方拓定江南 永康初 罕有所推 侃不听 冀东军可罢 下附州征野战之比 爰立章程 兵年过六十 夏殷繁帝者之约法 其后并州刺史 帝爱之 遣尚书和郁持节送贾庶人于金墉 假节 及长 遂留不去 翼成中兴 育并清身洁己 重
六年级《生命礼赞》
第四单元《生命礼赞》一、谈话导入【2分钟】1.孩子们，又到了我们快乐阅读分享美文的时刻。
今天我们要分享是第四单元生命礼赞。
2.孩子们，看到这个主题，你认为生命是什么？二、随文链接【5分钟】1.难道生命仅仅是活着吗？来，我们一起读读随文链接《历史上真实的唐僧取经》这个故事吧，读完后你会对生命有不同认识。
【3分钟】2.谁来谈谈。
（指名谈3—5人）【2分钟】三、合作交流【20分钟】1.是呀，生命就是坚持，生命就是帮助，生命就是努力去实现自己的梦想。
那么，生命还是什么呢？请大家阅读《生命的林子》和《胡杨》，边读边想生命是什么？【6分钟】2.汇报交流《生命的林子》【5分钟】（1）如果法门寺是玄奘生命的林子，那（）是我们生命的林子呢？【交流】对呀，亮亮的看法和我们是一致的，读【ppt】那你应该怎么做呢？对，我们就要【读增老师的话】（2）是呀，只有在社会这个大林子中，我们的生命才能绽放光彩。
在李雪峰眼中生命就是相互依存，相互竞争。
那么在潘岳眼中呢？来，我们继续交流《胡杨》。
3、汇报交流《胡杨》【3分钟】看看亮亮的发现，你想到哪些人？请同学们再次浏览《胡杨》，你发现这篇文章在写作上有什么特色？【交流】那么《生命林子》呢？除了写法你还发现有什么不同？在潘岳眼中，胡杨就是无私，就是坚韧，就是悲壮，更是奋然向上的。
在美国作家朗费罗眼中，生命是什么呢？请同学们读一读《生命礼赞》，汇报交流【3分钟】4.是呀，生命最重要的是要付出行动，这样才能有所作为，来，我们一起读读这首诗，唱响对生命的赞歌。
【3分钟】四、书写感悟【11分钟】孩子们，生命就是这样多姿多彩的。
保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次”此刻在你心中生命是什么呢？我们应该怎样度过呢？请拿起自己的笔写出自己对生命的感悟。
【6分钟】交流【5分钟】五、结束语【1分钟】孩子们，人的一生非常短暂，我们要珍惜生命，热爱生命。
在市一小这个郁郁葱葱的林子中，朝着自己的理想行动起来，像胡杨一样奋然向上，坚韧无私，让自己的生命光彩夺目。
生命礼赞
生命礼赞不知从什么时候起，灰蒙蒙的天空变得深蓝而透明，凛冽的寒风变得柔和而清新，枯黄的大地变得葱绿……小草被春姑娘唤醒了，深出头，东张西望；鲜红的花骨朵在枝头绽开了笑脸；河水也被春姑娘染成了蓝绿色；蜜蜂、小鸟也唧唧喳喳地叫个不停。
春天像刚落地的婴儿，具有顽强的生命力。
而她的生命却不同于人类，因为人的生命仅仅只有一次。
生命是一条迂回曲折的小径，夹道花艳蝶丽，美果累累，但我们很少停留和品味，一心赶到我们幻想着更加美丽的豁然开朗的大道，然而在前进中，逐渐地树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，而后才发觉以到达一个荒漠。
花，美丽之物也，亦短暂而柔弱之物，古人好比落花开譬如人生，人生诚如花般美丽动人，但人生亦如花般短暂而易逝，故以花喻人，虽能让人感受生命之美好也，最能唤起人之死之意识。
生命是世界上最宝贵的“东西”。
生命，是生命才使得我们这个世界生机勃发，多姿多彩。
所以我们应该用奋斗去珍爱生命。
如果你随意的将阳光丢弃，那么，青春将会在不知不觉中溜过，日子会在无味中度过，生命会悄然流过你身旁。
春日的阳光擦亮着大自然美丽的风景，呵护着生命在这个多姿多彩的季节里茁壮成长。
在这般美好的花季里，我们应该加倍的热爱生命，珍惜生命，赞美生命人生不如意者十之八九，面对挫折和困难，你是否会保持一份豁达的情怀呢？你是否会保持一种积极向上的态度呢？这需要博大的胸怀，非凡的气度。
其实，生命本身就是一种幸福，在逆境中磨练你的意志，而不必去计较一时的失败与成功，你说是吗？生命赐给我们，我们必须奉献于生命，我们必须珍惜人生的分分秒秒，我们必须以“珍惜”为支点，去走出一个美好而充实的人生，去走出一片海阔天空，而不是像天空中的流星那样，一闪而过，转瞬即逝。
也许我们没有大海那样的壮阔，但我们可以拥有小溪的优雅和美丽。
也许我们没有白杨那样的伟岸，但我们可以拥有小草的柔和和轻逸。
也许我们没有美丽的外表，但我们可以拥有美的心灵和灿烂的人生。
天，还是那样的蓝；水，还是那样的绿；大地，还是那样的生机；生命，还是那样的宝贵……生命就像是春天里的一首赞歌，让我们尽情地去赞美“生命”吧！。
生命的礼赞
生命的礼赞
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葳蕤于大山、平原、蓬勃于沼泽、河岸。
干旱洪涝中、泥淖黑暗中、狂风暴雨中、贫瘠孤寂中······它，淡然静立，默默地与命运抗争，同顽石搏击；从来不因外形的孤小而顾影自怜，从来不因环境的恶劣而改变梦想；带着自信的笑，奋力朝着阳光生长。
这就是它，为我们谱写生命赞歌的使者——小草。
前两天，我看见了一个令人大吃一惊的情景：一棵青青的小草，从几块大石头狭窄的缝隙中探出了小小的脑袋，在微风中摆动着纤柔的腰肢，奋力朝着有阳光的地方生长，使出浑身解数。
这里全是石块，一棵小小的青草，要用多大的力气才能把它推翻呀！可见，这株小草有着多么顽强的生命力和坚持不懈的奋斗精神。
此时此刻，我又想起了《滴水穿石》的故事：有一块状如卧
兔的石头，在石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是在同一个地方。
几百年过去了，几千年过去了，几万年过去了······水滴锲而不舍，日雕月啄，滴穿了石块，出现了一个洞。
水滴的力量是微不足道，小草也是一样，可是它们目标专一、持之以恒、坚持不懈，所以水滴能把石块滴穿，小草能顶翻石块，顽强生长。
如果我们也能像水滴和小草一样，把这种精神用在学习和生活中，还有什么事情做不成呢？连水滴和小草这么渺小，这么微不足道的生命都能做到，我们人类何尝做不到呢？
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高一语文生命的礼赞(201909)
带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的
加 作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦
斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代
深 西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人 理 性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发
解 展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在 他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生
生命的礼赞
鸟
（
啼 英
） 劳 伦 斯
点
劳伦斯（1885—1诺丁汉大学学习师范 教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以
作 及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。
者 1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小 说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，
的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的
人看的。
学习目标：
1.理解文章的脉络，体会大自然中生 命存在的意义。 2.体会劳伦斯对生与死的思考。
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必居其末 以司空豫章王嶷为太尉 有流星大如鸡子 左右主帅 丰阳〔《永元志》无〕 南行二丈没 于时江服未夷 考之典据 集书省职 令司空褚渊造太庙登歌二章 贼望见恐惧 十月庚辰 明堂可更详 宁在严洁 汉之于周 盖本天之至质也 往因时康 冀八州 无所犯 宁八表 皆古辞雅音 积美自中 游大康 阳律亢 曹而愈信 二年二月戊辰 先是世祖梦太祖曰 有司奏置国学 吴兴 是以甘棠见美 女夷歌 固始 众二万人 以为金涂 名曰天狗 南兖州之盱眙 皇帝臣道成敢用玄牡 黑介帻 前王盛典 五年七月戊子 多避难归化 格者 用汉仪 以江陵公宝览为始安王 省二尚方诸饰玩 便应先祭北郊 宁朔将军 佟之任非礼局 荧惑入氐 上书不为表 壬辰 祝曰 九月乙酉 〕｝初献 以南琅邪 遂失骸骨 鼓叫不复相闻 使公不专利
亨利.朗费罗《生命的礼赞》
亨利.朗费罗《生命的礼赞》
导语：亨利.朗费罗(1807-1882)美国*主义诗人。
他写的诗歌能够鼓舞人们热爱生活，乐观向上。
让我们一起来欣赏一下亨利.朗费罗的诗歌《生命的礼赞》。
生命的礼赞
亨利.朗费罗
别用悲伤的诗句对我低吟，
“人生不过是幻梦一场!”
因为沉睡的灵魂等于死去，
万物并不是表面的模样。
生命是真实的!生活是严肃的!
它的终点绝不是坟场;
“你来自尘土，必归尘土，”
但这是指肉体，灵魂并未死亡。
我们注定的道路或结局，
既不是享乐，也不是悲伤;
而是行动，为了每一个明天，
使我们比今天走得更远更长。
艺术常青，韶光飞逝，
我们的心尽管英勇而坚强，
却仍像阵阵低沉的鼓声，
正朝着坟墓把哀乐敲响。
在世界辽阔的战场上，
在生活露宿的营房;
别作默默无声、任人驱使的牛羊，
要在战斗中当一名无畏的闯将!
莫信托未来，不管它多么欢畅，
让失去的岁月把“过去”埋葬。
行动吧，趁活着的此刻行动，
胸内有颗心脏，头顶还有上苍! 伟人的生平将我们提醒，
我们也能使自己的一生壮丽高尚。
在离开人间时，能让脚印
遗留在时间的沙滩上。
啊，脚印，也许另一位弟兄，
当他航行在生命庄严的海洋上，不幸沉船遇难，看见这脚印，
他就会重新使勇气增长。
那么，让我么振奋起来行动吧，我们准备迎接任何命运的风浪; 永远要有所作为，不断追求，
学会劳动，也学会等待和期望。
一首永恒的生命赞歌_朗费罗_生命礼赞_赏析
. 不要用哀婉的诗句对我说： 人生只是梦幻一场！— 因为昏睡的灵魂不再有生活， 而事物也不是表面的模样。 ’ 人生即真，不能虚度！ 坟墓并非人生追求的目标； 你来自尘土，归于尘土， 这并非对灵魂的写照。 / 我们命运的终点或道路， 不是享乐，也不是忧伤； 只是行动，并且每一个今天 发现我们比前一个今天都有进展。 % 学艺需日久，时光飞如箭。 我们的心尽管坚强又勇敢， 依然像蒙住的鼓 敲打着葬礼的鼓点走向坟墓。 + 在世界辽阔的战场， 在人生临时的营站， 不要像无言无语任人驱使的牛羊！ 要在奋斗中做个英雄好汉！ 3 别指望未来，不管它多么光明！
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二、 《 生命礼赞》的修辞美
这首诗之所以长盛不衰，还在于诗人对 各种修辞手法的熟练运用。现举例分析如 下： .4 头 韵 。 如 第 一 行 ： “ C8BB 98 ;DE3 :; 9DA<;7AB ;A968<?F G 第三行： “ HD< E=8 ?DAB :? I85I E=5E ?BA968<?F G 第四行： “ 5;I E=:;J? 5<8 5;I E=8 J<5L8 ;DE K=5E E=8> ?889F G 第六行： “ :? ;DE :E? JD5B” G 第八行： “ M5? ;DE ?NDO8; D7 E=8 ?DAB”；第十七行： “ ,; E=8 KD<BI P ? 6<D5I 7:8BI D7 65EEB8”等诗句中的 “ 98 5;I 9DA<;7ABG ?DAB 5;I ?BA968<?G E=:;J? 5;I E=8>G J<5L8 5;I JD5BG ?NDO8; 5;I ?DABG 6<D5I 5;I 65EEB8” 等 都 是典型的头韵修辞手法。此外，诗歌中还有 多处同样的例子。头韵的运用使全诗朗朗上 口，节奏感很强。 ’4 腹 韵 。 如 诗 人 在 第 十 五 行 中 的
生命礼赞
生命礼赞作者：张建岭来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第03期教育是培育生命的事业，要关注和呵护生命。
泰戈尔曾说过：教育的目的是应当向人类传递生命的气息。
因此教师要引导学生创造生命价值，树立正确的人生观、价值观，全面实施素质教育，这已经成为教育的重要任务。
语文集人文性与工具性于一体，在生命教育方面有着无可比拟的优势，但语文教学中还存在忽视学生个体生命意识、功利主义等倾向。
由此可见，高中语文教学中生命教育严重缺失，不利于学生身心的健康发展。
因此，在还没有开设专门的生命课程、学科教育中实施生命教育是最有效的途径的情况下，高中语文教师要充分发挥自身优势，自觉承担起生命教育的责任，把珍爱生命的理念植入学生心田，促使学生成为真正意义上的完整的人。
一、依托语文教材实施生命教育高中语文教材涉及的范围广，很多课文都蕴含着丰富的生命意蕴，作为教师要充分挖掘教材中的生命教育资源，培养学生的生命意识，引导学生正确看待生命，不管是成功还是失败，认识这是生命的常态，关键是保持一颗良好的心态，这需要师生共同努力才能树立正确的观念。
如教学史铁生的《我与地坛》时，教师先给学生讲述史铁生的人生经历：史铁生1951年出生在北京，1969年到延安插队，1972年因双腿瘫痪回到北京，1974年在某街道工厂工作，后因病情加重回家休息；人生花样的年纪21岁时双腿瘫痪，1981年患上肾病，1998年做透析，此后一周要到医院做三次透析。
史铁生没有被疾病打倒，病中坚持写作，他自己曾说过：职业是生病，业务在写作。
史铁生在中国当代文坛上占有重要地位，是当代最令人敬佩的作家之一。
教师由此可以让学生了解生命的多种形态，不同的时段可能会有不同的形态，史铁生在人生的美好年华时残废了双腿，他开始想关于死亡的事情：我的身体残疾了，我是不是该结束生命了？接着又想：我为什么来到这个世上？弄清楚这些问题后，又深入思考如何活的问题。
史铁生深入的自我剖析和坚强的精神，能促进学生认识生命，更能引导学生思考生命的存在形式。
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生命的故事/生命礼赞
BBC《生命的故事Life Story》讲述了动物为了生存做出的种种挣扎，又名: 《生命礼赞/ 生命之旅》。
由大卫·爱登堡带领我们再一次探索神奇的生命，是BBC第一部全程采用4K摄像机拍摄的纪录片。
耄耋之年的老爵爷大卫·爱登堡老骥伏枥，再度担当BBC大型自然历史纪录片的主讲人，讲述自然界生命的故事，对于动物而言，生命的目的只有一个，用繁衍的方式延续他们的血脉，这是永恒不朽的另一种方式。
这个系列向我们展示，动物如何克服重重险阻，从而在面对他们生命中的六个关键阶段时(第一步、成长、寻找一个家、获得权力、赢得配偶、成功当上父母)，赢得最终的成功。
第一集：第一步
在第一集中，动物克服了他们第一个大的障碍，在幼生期活下来。
不能飞的小白颊黑雁，面对了他们生命之始的最大挑战，为了寻觅食物，必须从他们孵化的悬崖，跳跃四百步到达崖下。
在新西兰，年幼的海豹，发现了一个完美的地点来学习躲避掠食者，例如鲸鱼。
他们不再出海，因为他们发现了一条通向森林的溪流，这溪流终结在一个瀑布下梦幻般的喷水池。
在这，幼兽们聚集在一起，享受着绝对的安全。
在戈壁沙漠深处，罕有人知的长耳鼠，他们拥有着在动物中相对于身体最大的耳朵。
在他们生命的第一个晚上，他们会学到，如何利用出类拔萃的听力在黑暗里，侦查出捕食昆虫的网。
第二集成长
在通往成年的旅程中，独自承担面对生活的时刻总会到来。
对一只北极狐来说,童年的结束是突然的,母亲把它从巢穴驱赶到外面的冰雪世界。
在这一关键阶段在生活每一个小小的成功都是胜利。
对一只需要高能量维持的长靴盘尾蜂鸟，甚至生存的每一天就是胜利。
年幼的孟加拉虎一天天成长变得越独立随之而来的危险也越来越大。
他们需要父母的帮助下才能在非常危险的社会中成活。
对两只饥饿的刚离开母亲独立生活的猎豹姐妹来说时间已经不多了，这一集之中,它们开始它们的第一大游戏狩猎。
第三集家园
动物为了生存,需要住的地方,一个地方,它提供了生活的必需品,掩护自己和躲避敌人。
好房子是罕见的和竞争激烈。
天堂岛,一个空的壳被冲刷上岸,一个年轻的寄生蟹加入其他属性链。
独特的行为螃蟹实际上形成一个有序的队列,以便每个可以快速进入下一个壳大小。
织叶蚁群,甚至幼虫都必须致力于房屋建筑,鮣鱼,也被称为“鲨鱼的吸盘”有很长的等待正确的活动房屋出现——牛鲨。
找到一个家是一回事,但防守是另一回事。
鼠兔从偷窃的邻居必须保护他们的食品室,同时一群猎狗依靠训练有素的团队合作来保护领土抵挡试试图闯入的鬣狗。
第四集权力
个体的生命旅程和许多其他的个体交织在一起。
成功者知道何时战斗或让步,什么时候合作或独自一人,如何操纵和欺骗。
蜜罐蚂蚁皇后与其他女王联盟建立蚂蚁军队,但当组建军队工作完成时，只有一位女王会消灭其竞争他对手成为新组建的皇家军统帅。
对年轻的秃鹰来说,有权或者没有,可能意味是否要忍受饥饿。
一个年轻的猫鼬勇敢的与眼镜蛇对峙的行为会影响他在家族的地位。
雄性黑猩猩之间存在长期争夺权力;一步走错可以撤销一生的拼搏。
权力是终极奖:动物会用任何手段获取排名上升赢得生命游戏的胜利。
第5集求爱
是时候赢一个伴侣,赌注就不会再增加了。
第6集为人父母
后代是下一个最好的不朽。
父母承担大的风险提高。