密码学课程设计

合集下载

密码学技术课程设计

密码学技术课程设计

密码学技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握密码学的基本原理和技术,包括对称加密、非对称加密、哈希函数、数字签名等,培养学生运用密码学技术解决实际问题的能力。

1.掌握密码学的定义、发展历程和基本概念。

2.理解对称加密、非对称加密、哈希函数、数字签名等基本技术。

3.了解密码学在信息安全领域的应用。

4.能够运用对称加密和非对称加密技术实现数据的加密和解密。

5.能够使用哈希函数对数据进行摘要和验证。

6.能够创建和验证数字签名,实现数据的真实性和完整性验证。

情感态度价值观目标:1.培养学生对密码学技术的兴趣,提高学生主动学习的积极性。

2.培养学生严格遵守密码学规则和法律法规,增强学生的信息安全意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括密码学的基本原理、对称加密、非对称加密、哈希函数、数字签名等。

1.密码学的基本原理:密码学的定义、发展历程、基本概念。

2.对称加密:对称加密的原理、常见对称加密算法(如DES、AES等)。

3.非对称加密:非对称加密的原理、常见非对称加密算法(如RSA、ECC等)。

4.哈希函数:哈希函数的定义、性质、常见哈希函数(如MD5、SHA-1等)。

5.数字签名:数字签名的原理、常见数字签名算法(如RSA签名、ECDSA等)。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法:通过讲解密码学的基本原理、算法和应用,使学生掌握密码学的基本知识。

2.案例分析法:通过分析典型的密码学应用案例,使学生了解密码学在信息安全领域的实际应用。

3.实验法:通过实验操作,让学生亲手实践密码学的各种算法,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源1.教材:选用权威、实用的教材,如《密码学导论》、《信息安全原理与实践》等。

2.参考书:提供相关的参考书籍,如《密码学手册》、《数字签名与加密技术》等。

3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,为学生提供直观的学习资料。

4.实验设备:准备计算机、网络设备等实验器材,为学生提供实践操作的机会。

密码学课程设计邮件

密码学课程设计邮件

密码学课程设计 邮件一、课程目标知识目标:1. 学生能理解密码学的基本概念,掌握加密与解密的基本原理。

2. 学生能够掌握对称加密和非对称加密的算法原理及应用场景。

3. 学生了解电子邮件的安全问题,掌握使用密码学知识保障电子邮件安全的方法。

技能目标:1. 学生能够运用所学加密算法对信息进行加密处理,提高信息安全保护能力。

2. 学生能够分析电子邮件的安全隐患,选择合适的密码学方法进行防范。

3. 学生能够运用密码学知识对电子邮件进行安全传输设计,提高实际应用能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习密码学,增强网络安全意识,树立正确的信息安全观念。

2. 学生在学习过程中,培养合作精神,提高解决问题的能力和自主学习能力。

3. 学生认识到密码学在现实生活中的重要性,激发对信息安全领域的兴趣和热情。

课程性质:本课程为选修课,旨在帮助学生了解密码学的基本原理,提高信息安全意识。

学生特点:学生为高中生,具备一定的数理基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合实际案例,采用启发式教学,引导学生主动探究,注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

在教学过程中,关注学生的个性化发展,激发学生的学习兴趣和潜能。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,提高电子邮件的安全防护能力。

二、教学内容1. 密码学基本概念:介绍密码学的历史、定义、加密与解密的基本原理,以及密码学在信息安全中的应用。

教材章节:第一章“密码学概述”2. 对称加密算法:讲解DES、AES等对称加密算法的原理、特点和应用场景。

教材章节:第二章“对称加密算法”3. 非对称加密算法:介绍RSA、ECC等非对称加密算法的原理、特点和应用场景。

教材章节:第三章“非对称加密算法”4. 电子邮件安全:分析电子邮件的安全隐患,讲解使用密码学保障电子邮件安全的方法。

教材章节:第四章“电子邮件安全”5. 实践操作:组织学生进行加密与解密的实际操作,掌握使用密码学工具保护电子邮件安全。

密码学课程设计信息安全

密码学课程设计信息安全

密码学课程设计信息安全一、教学目标本课程旨在通过学习密码学的基本原理和技术,使学生了解信息安全的重要性,掌握密码学的基本概念、加密算法、解密算法和密码协议,培养学生运用密码学知识分析和解决信息安全问题的能力。

1.了解密码学的基本概念和分类;2.掌握常见的加密算法(如DES、RSA等)和密码协议(如SSL/TLS等);3.了解密码学在信息安全领域的应用。

4.能够使用密码学算法进行数据加密和解密;5.能够分析和评估密码协议的安全性;6.能够运用密码学知识解决实际的信息安全问题。

情感态度价值观目标:1.增强学生对信息安全的意识,认识到密码学在保护信息安全中的重要性;2.培养学生对密码学研究的兴趣,激发学生探索和创新的精神;3.培养学生遵守信息安全法律法规,具有良好的道德品质和职业操守。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括密码学的基本概念、加密算法、解密算法和密码协议。

具体安排如下:1.密码学的基本概念:密码学的发展历程、密码体制、加密与解密的基本原理;2.加密算法:对称加密算法(如DES、AES等)、非对称加密算法(如RSA、ECC等);3.解密算法:解密算法的基本原理和实现方法;4.密码协议:SSL/TLS协议、Kerberos协议等;5.密码学在信息安全领域的应用:数字签名、身份认证、数据完整性保护等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的实践能力。

具体方法如下:1.讲授法:通过讲解密码学的基本概念、原理和算法,使学生掌握密码学的基本知识;2.案例分析法:分析实际的信息安全案例,使学生了解密码学在实际应用中的作用;3.实验法:通过实验操作,让学生亲自体验密码学算法的加密和解密过程,提高学生的实践能力;4.讨论法:学生进行分组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养学生的创新思维。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

具体资源如下:1.教材:选用权威、实用的密码学教材,如《密码学导论》、《信息安全密码学》等;2.参考书:提供相关的密码学参考书籍,如《密码学手册》、《现代密码学》等;3.多媒体资料:制作精美的教学PPT,提供相关的视频教程、动画演示等;4.实验设备:配置相应的实验设备,如计算机、网络设备等,以支持实验教学的开展。

现代密码学基础第一版课程设计

现代密码学基础第一版课程设计

现代密码学基础第一版课程设计1. 课程概述本课程主要讲解现代密码学的基础知识,包括对称加密、非对称加密、哈希算法、数字签名等内容。

通过本课程的学习,学生可以掌握现代密码学的基本原理、算法和应用,为后续学习和研究打下坚实的基础。

本课程适合计算机科学、信息安全、网络安全等专业的本科生和研究生。

2. 教学目标•了解现代密码学的基本概念和理论;•理解对称加密和非对称加密的区别与应用;•掌握常用的加密算法、哈希算法和数字签名算法;•能够分析、设计和实现基本的密码安全应用。

3. 教学内容3.1 现代密码学基础•密码学概述•密码学的应用和分类•密钥分类和密钥分发3.2 对称加密•对称加密算法概述•分组密码与流密码•常用的分组加密算法:DES, AES, IDEA•数据加密标准以及其应用3.3 非对称加密•非对称加密算法概述•RSA 加密算法•椭圆曲线加密算法3.4 哈希算法•哈希算法概述•常用的哈希算法:MD5, SHA-1, SHA-2, SHA-33.5 数字签名•数字签名概述•常用的数字签名算法:RSA, DSA, ECDSA3.6 密码的应用•安全通信协议:SSL/TLS•数字证书及其应用•密码攻击和密码分析4. 教学方法本课程采用教师讲授+在线交互的教学模式,具体包括以下内容:•讲授理论知识并举例说明概念和原理;•利用在线平台开展实验和练习,帮助学生巩固知识点;•设计和布置实际项目,以帮助学生实践和加深理解;•引导学生研读相关文献,开展小组研究和讨论。

5. 评分标准本课程包括在线作业、实验报告、项目评估和期末考试等评估方式。

具体评分标准如下:•在线作业:占总评成绩20%,根据完成度进行评分;•实验报告:占总评成绩30%,根据实验完成度和报告质量进行评分;•项目评估:占总评成绩30%,根据项目需求、代码质量、效果展示等方面进行评分;•期末考试:占总评成绩20%。

6. 参考资料•李鹏. 现代密码学基础[M]. 机械工业出版社, 2013.•范明. 神秘的密码[M]. 科学出版社, 2014.•周康. 计算机网络安全——一种基于密码学的解决方案[M]. 人民邮电出版社, 2011.•高文. 计算机网络安全技术的原理与实践[M]. 清华大学出版社, 2010.7. 总结本课程旨在帮助学生掌握现代密码学的基础知识和应用技能。

密码学 教案

密码学 教案

密码学教案教案标题:密码学教案教案目标:1. 了解密码学的基本概念和原理;2. 掌握密码学中常用的加密算法和解密方法;3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教案步骤:引入活动:1. 通过一个引人入胜的故事或实例,介绍密码学的重要性和应用领域。

知识讲解:2. 简要介绍密码学的定义和基本原理,包括加密和解密的概念。

3. 详细介绍几种常用的对称加密算法,如凯撒密码、DES、AES等,并解释它们的工作原理和安全性。

4. 介绍非对称加密算法,如RSA算法,以及公钥和私钥的概念。

5. 讲解数字签名的原理和应用。

实践活动:6. 将学生分成小组,每个小组设计一个密码学游戏或谜题,要求其他小组通过解密来获取答案。

7. 学生可以选择使用对称加密算法或非对称加密算法来设计他们的游戏或谜题。

8. 学生在小组内合作,讨论并解决可能遇到的问题。

展示和讨论:9. 每个小组向全班展示他们设计的密码学游戏或谜题,并解释解密的方法。

10. 全班共同讨论每个游戏或谜题的难度和创意,并提出改进的建议。

总结和评价:11. 总结密码学的重要性和应用领域。

12. 对学生的团队合作和解决问题的能力进行评价和反馈。

拓展活动:13. 鼓励学生继续探索密码学的更深层次知识,如量子密码学等,并鼓励他们参加相关的竞赛或项目。

教学资源:- 密码学相关的教材或参考书籍- 计算机或移动设备,用于演示加密算法和解密方法- 小组设计密码学游戏或谜题的材料和工具评估方式:- 学生对密码学基本概念和原理的理解程度- 学生在小组合作中的表现和贡献- 学生设计的密码学游戏或谜题的创意和难度注意事项:- 确保教学资源的准备充分,并测试其可用性。

- 在实践活动中,鼓励学生积极参与和合作,避免个别学生主导整个过程。

- 在展示和讨论环节中,鼓励学生提出建设性的意见和改进方案,促进思维的发散和创新。

密码学课程设计spn

密码学课程设计spn

密码学课程设计spn一、教学目标本课程旨在通过学习密码学的基本原理和技术,使学生掌握密码学的基本概念、加密算法、解密算法以及数字签名的原理和应用。

通过本课程的学习,学生将能够理解密码学的基本原理,能够运用密码学知识进行数据加密和解密,能够理解和应用数字签名技术。

具体的教学目标如下:1.知识目标:•了解密码学的基本概念和应用领域。

•掌握对称加密算法和非对称加密算法的原理和应用。

•理解数字签名的原理和应用。

2.技能目标:•能够使用对称加密算法和非对称加密算法进行数据加密和解密。

•能够理解和应用数字签名技术进行数据完整性验证和身份认证。

3.情感态度价值观目标:•培养学生对密码学的兴趣和好奇心,激发学生对计算机科学和网络安全领域的热情。

•培养学生对数据的保护和隐私的重视,提高学生的信息安全性意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括密码学的基本概念、对称加密算法、非对称加密算法和数字签名技术。

具体的教学内容如下:1.密码学的基本概念:•密码学的定义和发展历程。

•密码学的基本原理和目标。

2.对称加密算法:•对称加密算法的基本原理和特点。

•常见的对称加密算法(如DES、AES等)的原理和应用。

3.非对称加密算法:•非对称加密算法的基本原理和特点。

•常见的非对称加密算法(如RSA、ECC等)的原理和应用。

4.数字签名技术:•数字签名的基本原理和特点。

•数字签名算法(如RSA、ECDSA等)的原理和应用。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体的教学方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授密码学的基本概念和原理。

2.案例分析法:通过分析具体的密码学应用案例,使学生更好地理解和应用密码学知识。

3.实验法:通过实验操作,让学生亲自体验密码学算法的工作原理和应用过程。

4.讨论法:通过小组讨论和课堂讨论,促进学生之间的交流和思考,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

《密码学》课程设计实验报告-分组密码工作模式

《密码学》课程设计实验报告-分组密码工作模式

《密码学》课程设计实验报告实验序号:03 实验项目名称:分组密码工作模式分组工作模式具体说明➢电话本模式⏹直接利用分组密码对明文的各分组进行加密⏹缺点1.不能解决短块问题2.容易暴露明文的数据模式。

在计算机系统中,许多数据都具有某种固有的模式,这主要是由数据冗余和数据结构引起的。

例如,各种计算机语言的语句和指令都十分有限,因为在程序中便表现为少量的语句和指令的大量重复⏹流程图➢明密文链接模式⏹设明文M=(M1,⋯,M n),相应的密文C=(C1,⋯,C n)C i={E(M i⊕Z,K), i=1E(M i⊕M i−1⊕C i−1,K), i=2,⋯,n⏹特点1.加解密错误传播无界2.无法处理短块⏹流程图➢密文链接模式⏹由于明密文链接模式具有加解密错误传播无界的特性,而磁盘等文件通常希望错误传播有界,这时可采用密文链接模式⏹设明文M=(M1,⋯,M n),相应的密文C=(C1,⋯,C n)C i={E(M i⊕Z,K), i=1E(M i⊕C i−1,K), i=2,⋯,n⏹特点1.无法处理短块2.加密错误传播无界,解密错误传播有界➢输出反馈模式⏹将一个分组密码转换为一个密钥序列产生器,从而可以实现用分组密码按流密码的方式进行加解密。

⏹特点1.工作模式的安全性取决于分组密码本身的安全性2.可以解决短块加密3.无错误传播4.适用于加密冗余度较大的数据,例如语音和图像数据⏹流程图➢密文反馈模式⏹与输出反馈的工作原理基本相同,所不同的仅仅是反馈到移位寄存器R的不是E输出中的最右s位,而是密文c i的s位⏹流程图➢X CBC模式⏹X CBC模式解决了CBC模式要求明文数据的长度是密码分组长度的整数倍的限制,可以处理任意长的数据⏹优点1.可以处理任意长度的数据2.适用于计算产生检测数据完整性的消息认证码MAC⏹缺点1.使用3个密钥,密钥的存储和加解密控制都比较麻烦2.接受双方需要共享填充的消息长度➢CTR模式⏹与密文反馈工作模式和输出反馈工作模式一样,把分组密码转换为序列密码,在本质上是利用分组密码产生密钥序列,按序列密码的方式进行加密⏹优点1.可并行,效率高2.适合任意长度的数据3.加解密速度快⏹缺点1.没有错误传播,不适用于数据完整性验证⏹流程图五、分析与讨论1)分组密码不同的工作模式各有各的特点,例如有些工作模式需要处理短块,有些则不需要;有些模式具有错误传播无界的特性,有些则没有。

cumt密码学课程设计

cumt密码学课程设计

cumt密码学课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解密码学的基本概念、术语及分类;2. 掌握常见的加密算法、解密算法及其应用场景;3. 了解我国密码学相关法律法规及网络安全意识。

技能目标:1. 能够运用所学加密算法对信息进行加密处理;2. 能够运用所学解密算法对加密信息进行解密;3. 能够分析并评价不同加密算法的安全性及适用场景。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的信息安全意识,提高对网络安全的重视;2. 激发学生对密码学领域的兴趣,培养其探索精神;3. 增强学生的团队协作能力,培养良好的沟通与表达能力。

本课程针对中国矿业大学(cumt)的学生特点,结合教学要求,将目标分解为具体的学习成果。

课程内容紧密联系课本,注重实用性,旨在帮助学生掌握密码学的基本知识和技能,同时培养其情感态度价值观,为后续相关课程的学习打下坚实基础。

通过本课程的学习,学生将能够更好地应对网络安全挑战,提高自身信息素养。

二、教学内容1. 密码学基本概念:包括密码学定义、加密、解密、密钥、密码分析等基本术语;2. 加密算法:介绍对称加密算法(如AES、DES)、非对称加密算法(如RSA、ECC)及混合加密算法;3. 解密算法:讲解对称解密算法、非对称解密算法及其在实际应用中的使用;4. 散列算法:介绍MD5、SHA系列等常见散列算法及其在数字签名、完整性验证等方面的应用;5. 数字签名:讲解数字签名的原理、算法及应用场景;6. 密码学应用:分析密码学在网络安全、数据加密、身份认证等方面的应用;7. 我国密码学法律法规及网络安全意识:解读相关法律法规,提高学生网络安全意识。

教学内容依据课程目标进行选择和组织,保证科学性和系统性。

教学大纲明确指出教材章节及具体内容,安排如下:1. 第1章:密码学基本概念(第1-2节)2. 第2章:加密算法(第3-4节)3. 第3章:解密算法(第5-6节)4. 第4章:散列算法(第7节)5. 第5章:数字签名(第8节)6. 第6章:密码学应用(第9-10节)7. 第7章:我国密码学法律法规及网络安全意识(第11节)教学内容与课本紧密关联,注重实践与应用,使学生能够系统地掌握密码学知识。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
long enterTime=System.currentTimeMillis();
//System.out.println("请输入种子:");
//Scanner get_seed=new Scanner(System.in);
//seed=get_seed.nextInt();
Calendar c=Calendar.getInstance();
伪随机数序列{ xn}通过下列迭代方程得到:
xn+1=(axn+c)modm
如果m、a、c和x0都是整数,那么通过这个迭代方程将产生一系列的整数,其中每个数都在0 ≤ xn < m的范围内。数值m、a和c的选择对于建立一个好的伪随机数产生器十分关键。为了形成一个很长的伪随机数序列,需要将m设置为一个很大的数。一个常用准则是将m选为几乎等于一个给定计算机所能表示的最大非负整数。因而,在一个32位计算机上,通常选择的m值是一个接近或等于231的整数。此外,为了使得随机数列不易被重现, 可以使用当前时间的毫秒数作为初始种子的位置。
附录:实验代码:(完整的源程序)
1线性同余
import java.util.Calendar;
import java.util.Scanner;
public class Main{
static double seed;
static int rez;
static int m;
public static void main(String[] args) {
线性反馈移位寄存器(LFSR),它是由n个D触发器和若干个异或门组成的,如下图:
其中,gn为反馈系数,取值只能为0或1,取为0时表明不存在该反馈之路,取为1时表明存在该反馈之路;n个D触发器最多可以提供2^n-1个状态(不包括全0的状态),为了保证这些状态没有重复,gn的选择必须满足一定的条件。下面以n=3,g0=1,g1=1,g2=0,g3=1为例,说明LFSR的特性,具有该参数的LFSR结构如下图:
int hour=c.get(Calendar.HOUR_OF_DAY);
int minute=c.get(Calendar.MINUTE);
int second=c.get(Calendar.SECOND);
String s=""+hour+minute+second;
//System.out.println(s);
2.2线性同余算法生成随机数
到目前为止,使用最为广泛的随机数产生技术是由Lehmer首先提出的称为线性同余算法,即使用下面的线性递推关系产生一个伪随机数列x1,x2,x3,…
这个算法有四个参数,分别是:
a 乘数 0 ≤ a < m
c 增量 0 ≤ c< m
m 模数 m > 0
≤ x0 < m x0 初始种子(秘密) 0
rez=(int) ((seed*16807)%m);
一、设计题目
随机数产生器应用系统
二、课题要求
系统功能要求:
1)模拟线性移位寄存器、线性同余发生器等产生伪随机数,并比较算法性能以及伪随机数的随机性;
2)利用该模拟随机数,应用到口令认证系统中,完成口令的生产、口令的加密保护、登陆验证等功能;
3)利用该模拟随机数,应用到密钥生成系统中,可以利用该密钥完成对称密钥的加密和解密功能。
功能流图:
4、安全性分析
基本满足预期的要求,能够保证安全需要,由于是利用随机数的方式进行加密和解密,而且算法本身的安全性也很高,所以有一定的实用性和稳定性,基本保障不会被破译。
5、总结展望
目前感觉随机数的生成是比较好的部分,满足课程设计本身的锻炼目的,采用时间作为seed,两种方法都能产生伪随机数,不足之处在于,时间间隔小,产生的第一个随机数很相近,口令认证和随机数的加密解密工作可以更加完善,部分功能还不是太满美,时间更多些可以调试到更好。
2.2 线性反馈移位寄存器生成随机数
LFSR是指给定前一状态的输出,将该输出的线性函数再用作输入的线性寄存器。异或运算是最常见的单比特线性函数:对寄存器的某些位进行异或操作后作为输入,再对寄存器中的各比特进行整体移位。赋给寄存器的初始值叫做“种子”,因为线性反馈移位寄存器的运算是确定性的,所以,由寄存器所生成的数据流完全决定于寄存器当时或者之前的状态。而且,由于寄存器的状态是有限的,它最终肯定会是一个重复的循环。然而,通过本原多项式,线性反馈移位寄存器可以生成看起来是随机的且循环周期非常长的序列。
3、系统设计和模块设计
1.总体设计思路
利用线性同余发生器(LCG)和线性反馈移位寄存器(LFSR)生成伪随机数M序列,并通过口令认证系统完成口令生成加密工作,同时完成对随机数的加密和解密功能。
2.模块设计思路
2.1原理
通过一定的算法对事先选定的随机种子(seed)做一定的运算可以得到一组人工生成的周期序列,在这组序列中以相同的概率选取其中一个数字,该数字称作伪随机数,由于所选数字并不具有完全的随机性,但是从实用的角度而言,其随机程度已足够了。这里的“伪”的含义是,由于该随机数是按照一定算法模拟产生的,其结果是确定的,是可见的,因此并不是真正的随机数。伪随机数的选择是从随机种子开始的,所以为了保证每次得到的伪随机数都足够地“随机”,随机种子的选择就显得非常重要,如果随机种子一样,那么同一个随机数发生器产生的随机数也会一样。
假设在开始时,D2D1D0=111(seed),那么,当时钟到来时,有:
D2பைடு நூலகம்D1_OUT=1;
D1=D0_OUT^D2_OUT=0;
D0=D2_OUT=1;
即D2D1D0=101;同理,又一个时钟到来时,可得D2D1D0=001. ………………
seed,就是随机数的种子,在系统运行的到某某时刻的时候,如果接到产生随机序列的命令,则获取当前的系统时刻作为seed,这里具有一定的随机性。
seed=Integer.parseInt(s);
//System.out.println(seed);
//seed=hour+minute+second;
m= (int) Math.pow(2, 31)-1;
//System.out.println(m);
for(int i=0;i<10;i++){
相关文档
最新文档