一年级单数与双数(讲义教案+测试)
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单双数的认识教案7篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了单双数的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
公开课单数和双数教案
公开课单数和双数教案一、教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第七单元《单数和双数》部分。
内容包括：理解单数和双数的意义，能正确辨别单数和双数，并了解单数和双数之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的定义，能够辨别生活中的单数和双数。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单数和双数的意义，能够辨别生活中的单数和双数。
2. 教学重点：掌握单数和双数的定义，了解单数和双数之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、练习题、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解生活中的实例，如衣服的号码、教室里的座位等，引导学生关注单数和双数。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出单数和双数的定义，解释单数和双数之间的关系，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：教师挑选一些简单的例题，如找出生活中的单数和双数，让学生分组讨论，共同解答。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对单数和双数的掌握程度。
5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用小卡片制作单数和双数的游戏，增进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 板书主题：单数和双数2. 板书内容：单数：不是2的倍数的数双数：是2的倍数的数单数和双数之间的关系：相邻的两个整数中，一个是单数，一个是双数七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的单数和双数，并说明原因。
家长协助孩子找出家庭中的单数和双数，拍照。
2. 答案：生活中的单数和双数：如衣服的号码、教室里的座位等。
家庭中的单数和双数：如家具的数量、家庭成员的年龄等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行课后探究，如调查身边的单数和双数，让学生深入了解单数和双数在生活中的应用。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第七单元《单数和双数》部分。
一年级数学奥数第12讲：单数双数的认识-教案
改进措施伊嘉儿数学18春提高班一年级万能模型备课教案模板（详版）备课老师：XXX第一课时（50分钟）环节一导入环节时长5分钟环节目标通过题目导入，让学生对单数双数有新的认识环节策略观察提问，启发诱导环节设计师：同学们好！生：老师好！师：那今天上课我们先来点简单的好不好？生：好的！师：（PPT演示）数一数，红色彩球的个数。
生：……师：是不是有三种大小的红色球，告诉老师，他们分别有多少个？生：大的有5个，中间的有6个，小的有7个。
师：数的很快也很准，5、6、7都是很常见的数字对不对，那今天老师要带你们重新认识这些数字。
环节二例题一环节时长10分钟环节目标学习20以内的单数和双数环节策略观察提问，启发诱导环节设计师：那老师告诉你，对于数字我们可以分为单数和双数，那我们来看一看什么是双数和单数。
生：……师：（PPT演示）我们先看一看，20以内的单数有哪些？跟着老师一起念，单数有1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
那这些单数你们能记住吗？跟着老师再读一遍……生：……师：那我们来看看这些双数，20以内的双数有哪些呢？生：……师：那老师要看看你们把这些都记在心里了吗？（PPT演示）【例题1】数数看，哪些组的个数是单数，哪些组的个数是双数。
（）（）（）（）师：首先需要大家开始数一数了，首先看看铅笔有多少支呢？生：12支师：那12是单数还是双数啊？生：双数师：非常好，那铅笔的个数就是双数了，糖果的呢？生：7个糖果师：那老师要问了7是单数还是双数？生：单数师：那下面的字母有多少个呢，摩天轮上有几个座位呢？生：8个字母，12个座位。
师：那8和12是单数还是双数呢？生：双数。
师：看来大家掌握的都非常不错，把20以内的单数和双数都记得非常清楚，那现在你觉得这些还能难倒你们吗？生：不能师：那要不要老师给你们加大难度呢？生：要的师：那好，我们看看PPT（PPT演示）环节三练习一环节时长10分钟环节目标学习20以内的单数和双数环节策略观察提问，启发诱导环节设计练1：火眼金睛找到双数圈起来。
一年级数学单数和双数讲解
一年级数学单数和双数讲解1. 数字的奇妙世界嘿，小朋友们，今天咱们来聊聊数字的秘密！你们知道吗，数字就像魔法一样，有时候它们是一对儿，有时候却是独来独往的。
对啦，咱们今天要讲的就是“单数”和“双数”。
想象一下，单数就像孤独的狼，独自走在大山里，而双数就像成群的小羊，嘻嘻哈哈，一起跳跃。
听起来是不是特别有趣呢？1.1 什么是单数？单数，就是那些只能和自己玩耍的数字，比如1、3、5、7、9……你们看，它们都是奇奇怪怪的家伙，永远是单身的状态！当你数的时候，看到这些数字，就要想着它们的个性哦。
就像一个人如果总是一个人吃饭，总是独自看电影，咱们就可以说这个人是单数的。
他们在数字的聚会上，总是有些“独特”，是不是很酷？1.2 什么是双数？那么，双数呢？它们就像是一对儿的小情侣，永远都是成双成对的！比如2、4、6、8、10……看，这些数字都喜欢一起出现，它们可以组成小队伍，手牵手走在一起。
当你看到这些数字时，可以想象它们是在一起唱歌、跳舞，多么热闹啊！双数就像是“好兄弟”，每次都要一起出门，少一个都不行。
2. 如何分辨单数和双数哎，大家说到这里，是不是觉得单数和双数就像天上那两颗星星，虽然都在天空中，但一个孤单，一个却是一群呢？那我们如何分辨它们呢？其实很简单！你们只需要看看这些数字的最后一位，就能判断它们是单数还是双数。
2.1 观察最后一位如果一个数字最后一位是1、3、5、7、9，那它一定是单数哦！比如说，13、27、35……看，它们都在大喊“我们是单数！”而如果最后一位是0、2、4、6、8，那它就是双数啦！比如22、44、68……这些数字就像是在说“我们是一家人，永远不会分开！”2.2 举个例子让我们来做个小游戏，看看你们能不能分辨出下面这些数字：15、28、33、42、57。
好啦，快点来告诉我，哪个是单数，哪个是双数！记得，不要把单数和双数搞混哦，不然可就要被数字们笑话了！3. 单数和双数的生活小故事有一天，单数小伙伴们和双数小伙伴们决定一起去冒险。
人教版一年级下册寒假班培优讲义 单数和双数
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
2.9个小朋友坐运球游戏。第一个小朋友把球从东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友这样接下去……最后球是在东边还是西边？如果有12个小朋友在做这个游戏呢？
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
例5：一只小鸭在小河的两岸之间来回游，从一岸游到另一岸叫游一次。
（1）如果小鸭最初在左岸，来回游了几次后，它又回到左岸，那么这只小鸭游的次数是单数还是双数？
（2）如果小鸭最初在左岸，来回游共游了101次，小鸭到了左岸还是右岸？
模仿提升5
1.一辆公交车从东站开往西站，为开了一趟。如果这两车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是在西站？
45 46 47
例4：晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电了，小明去按了2下开关，爸爸回来后，到小明房间又按了3下开关。等电来了之后，小明的房间的灯是亮的还是不亮的？
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识单双数教案5篇教案是教师为了保证课堂教学有条不紊地进行而提前设计的必备方案，写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和过程，下面是本店铺为您分享的认识单双数教案5篇，感谢您的参阅。
单数和双数教案
单数和双数教案
主题：单数和双数
教学目标：
- 学生能够理解和区分单数和双数的概念。
- 学生能够正确使用单数和双数进行计数。
教学材料：
- 图片或物品，例如：苹果、椅子、书籍等。
- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
- 单数和双数练习工作表。
教学步骤：
1. 引入新知识：
- 展示一些图片或物品，例如：苹果、椅子、书籍等。
- 询问学生看到多少个物品，并统计数量。
- 引导学生发现一些数量是单数，一些是双数。
2. 解释单数和双数的概念：
- 在黑板/白板上写下"单数"和"双数"。
- 解释单数是指一个物品的数量，而双数是指两个物品的数量。
- 强调单数用来计量单独的物品，双数用来计量一对物品。
3. 练习使用单数和双数：
- 当面向学生展示某个物品时，让学生口头告诉你该物品的
数量是单数还是双数。
- 引导学生使用正确的单数和双数形式描述一组物品的数量。
4. 巩固练习：
- 分发单数和双数练习工作表给学生。
- 学生根据图片的数量，将单数或双数填写在相应的空格中。
5. 结束活动：
- 回顾当天所学的知识点：单数和双数的概念与计数规则。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察和使用单数和双数。
教学拓展：
- 教师可以引入更多关于单数和双数的练习题，如计数游戏或
计数竞赛，让学生巩固所学的知识。
单数和双数教案与反思
单数和双数教案与反思教案标题：单数和双数教案与反思教案目标：1. 学生能够理解单数和双数的概念，并能正确识别和使用单数和双数形式的词语。
2. 学生能够运用所学知识，正确使用单数和双数形式的词语进行口语和书写表达。
教学重点：1. 单数和双数的概念理解。
2. 单数和双数形式的词语辨认和运用。
教学准备：1. 单数和双数的图片或物品。
2. 单数和双数的词语卡片。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引入教学主题，与学生一起回顾数学课上学过的单数和双数的概念。
2. 准备一些单数和双数的图片或物品，展示给学生，让他们观察并猜测是单数还是双数。
示范与讲解：1. 将单数和双数的词语卡片分发给学生，让他们辨认并分类成单数和双数。
2. 通过示范和讲解，解释单数和双数的规则和变化形式，例如单数末尾通常以辅音字母+y结尾，变为双数时将y变为i再加es。
3. 与学生一起练习读出单数和双数形式的词语，并进行口头练习。
练习与巩固：1. 让学生在小组内互相练习，用所学的单数和双数形式的词语进行对话。
2. 将黑板或白板分成两栏，分别写上单数和双数的标题，让学生将所学的词语填写到相应的栏目中。
3. 给学生一些练习题，让他们根据句子的要求填写正确的单数或双数形式的词语。
反思与总结：1. 与学生一起回顾所学内容，检查他们对单数和双数的理解程度。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的困惑和收获，引导他们思考如何运用所学知识。
3. 总结本节课的重点和要点，并展望下节课的内容。
教案撰写反思：在这个教案中，我尽量通过引入活动、示范与讲解、练习与巩固等环节，帮助学生理解和掌握单数和双数的概念。
通过多种形式的练习，旨在巩固学生的学习成果。
在反思与总结环节，我鼓励学生主动思考和分享，以促进他们的思维发展和学习动力。
整个教案设计注重了学生的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奥单数和双数
小朋友，你知道什么是单数、什么是双数吗？单数和双数有它们的特性，在日常生活实践中有广泛运用，通过不断学习，你会发现更多有趣的数学知识。
让我们多观察周围的事物，多留心身边的问题！
1.概念简析
单数：个位是1、3、5、7、9的数
双数：个位是2、4、6、8、0的数（其中0不属于双数）
2.单双数的性质
双数＋双数＝双数单数＋双数＝单数双数个双数相加=双数
双数－双数＝双数单数－双数＝单数单数个双数相加=双数
单数＋单数＝双数双数＋单数＝单数双数个单数相加=双数
单数－单数＝双数双数－单数= 单数单数个单数相加=单数
例1、下面有10个数，请你分一分，哪些是单数，哪些是双数？
【练习1.1】下面十个数字，哪些是双数，哪些是单数。
问双数有_____个。
知识本源
典型例题
21 60 25 19 88 32 73 64 97 36
【练习1.2】下面有10个数，请你分一分，哪些是奇数，哪些是偶数？问单数有______个？
27 39 66 18 70 35 42 57 83 76
例、2小明有个手电筒，按一次是开灯，再按一次是关灯，那么按了7次，灯是______(亮或不亮)，那么按了50次，灯是_______(亮或不亮).
【练习2.1】傍晚天色昏暗，妈妈让拉登去开灯。
笨拉登淘气，一连按了7下开关。
请你想想，这时灯是亮了还是没亮？如果按8下呢？按9下呢？按10下呢？甚至按100下呢？（最后结果用减号“-”隔开，从前到后排列，如：亮-暗-暗-亮-暗）
【练习2.2】傍晚做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的，但是淘气的小林连拉了5次开关，请你们说说这时灯是亮的还是不亮？如果拉666次呢？
（最后结果用减号“-”隔开，从前到后排列，如：暗-亮）
例3、晚上，牛牛在做作业，突然停电了，牛牛去拉了3下开关。
爸爸老牛回来了，在牛牛的房间里又拉了4下开关。
请你想一想，等电来了，灯是亮着还是不亮着？那么如果小牛拉48下，爸爸再拉50下，灯是亮着还是不亮着？
【练习3.1】（单选题）晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了2下开关.爸爸回来后，到小明房间又拉了9下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？
A、亮
B、暗
C、半亮半不亮
D、以上答案均不对
【练习3.2】（单选题）妈妈在家开着灯做饭，突然停电了.爸爸回家按了24下开关，小林回家又按了63下开关.当来电的时候，灯泡是亮着还是不亮的？
A、亮
B、半亮半暗
C、暗
D、以上答案均不对
例4、把10个苹果分成三组，要求每组苹果的个数都是奇数，怎么分？
把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得偶数个苹果，怎么分？
【练习4.1】.把19根香蕉分给3个小朋友，不要求每个小朋友分得的香蕉一样多，但分得的香蕉根数应是双数.想一想，能分吗?（回答“能”或“不能”）
【练习4.2】高年级同学做了18朵红花送给低年级6个班级的“三好生”，要求每班得到的朵数是单数，能分吗?（回答“能”或“不能”）
不计算，你能知道下面算式的得数是奇数还是偶数吗？
例5、（1）10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=_______。
（2）85+97+39+46+58=_______.
【练习5.1】艾迪、薇儿、加加和减减玩游戏，每人写一个数，然后判断这4个数相加后的和是单数还是双数．其中一局他们分别写的是：9、13、471、1236，那么你来判断一下，这4个数的和是_________数（填“单”或“双”）．
【练习5.2】前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？（填“单”或“双”）．
例、6电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。
妈妈手里有三张电影票，它们的号码相连，如果号码的和是24，那么这三个座位分别是______号、_______号、_______号.
【练习6.1】电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。
小明拿了3张连续的单号电影票，若3张号码相加之和等于15，问最小的座位号为_____号.
【练习6.2】电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。
牛牛拿了3张连续的单号电影票，若3张号码相加之和等于21，问最大的座位号为_____号.
例7、一只快乐的小鸭子在小河的两岸之间游来游去玩耍，从一岸游到另一岸算游一次。
下面小鸭子要跟你捉迷藏，让你猜猜它在哪儿？
（1）如果小鸭子最初在左岸，来回游若干次之后，它又回到了左岸，那么这只小鸭子游的次数是奇数还是偶数？
（2）如果小鸭子最初在右岸，来回共游101次，小鸭子到了左岸还是右岸？
【练习7.1】（单选题）一只小鸭子在一条小河的两岸之间来回地游。
无论是从左岸游到右岸还是右岸游到左岸都算是过河一次：
（1）如果小鸭最初在左岸，来回游几次之后，它又回到了左岸，那么这只小鸭渡河的次数是奇数还是偶数？（2）如果小鸭最初在左岸，来回地游共渡河21次之后，小鸭到了左岸还是右岸？
A、奇-右
B、奇-左
C、偶-右
D、偶-左
【练习7.2】（单选题）雨后，一段马路上有许多小水洼。
小明上学路过这里，他每到一处小水洼就脱鞋淌过去；到了没水的地方就又把鞋穿上。
请问
①若他脱鞋与穿鞋的次数之和是奇数，这时他在水中吗？
②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是偶数，这时他在水中吗？（回答“在”或“不在”，从前向后排列）
A、在-在
B、在-不在
C、不在-在
D、不在-不在
例8、有三枚五分的硬币，国徽面全部朝上放在桌子上，要求全部翻成国徽面朝下，但规定每次只能翻2枚，问能不能办得到？如能，至少要翻几次？
如果有四枚五分的硬币，国徽面全部朝上放在桌子上，每次翻3枚，问结果如何呢？
【练习8.1】桌子上有5个开口向上的杯子，现在允许每次同时翻动其中的4个，问能否经过若干次翻动，使得5个杯子的开口全都向下？（回答“能”或“不能”）
【练习8.2】下面有4张扑克牌，小明想要每次翻动其中的3张，最后把所有牌都翻成“花色”朝下，能办到吗？请你也来试一试。
（回答“能”或“不能”）
例9、下图中有9枚圆片，如果从中取走4枚圆片后，使剩下每行、每列的圆片都是偶数，该怎么取？如果从中取走4枚圆片后，使剩下每行、每列的圆片都是奇数，该怎么取？
【练习9.1】下面图中有16朵花，现在想要从中取走6朵花，使剩下每行、每列的花的朵数是偶数，该怎么办？
【练习9.2】小明同学拿来9个卡通图章，将它们排成3行3列，会发现每行、每列的卡通图章得个数都是奇数。
他发现如果从中取走4个之后，可以让剩下每行每列的图章还都是奇数，该怎么取？
单数双数-测试卷
姓名：分数：时间：分钟1、下面8个数，请你找出哪些是单数？哪些是双数？问其中双数有_______个。
2、一辆公共汽车从东站到西站，为开一趟。
若这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站？（回答“东”或“西”）
3、（单选题）晚上，兰兰睡觉前将灯关了，夜里醒来因为停电，兰兰一连拉了19次开关灯都没亮，兰兰又睡了。
如果这时来电，灯是亮着的还是不亮？
A、亮
B、暗
C、半亮半暗
D、以上答案均不对
4、把19个苹果分给5个小朋友，不要求每个小朋友分得的苹果一样多，但分得的苹果个数应是双数.想一想，能分吗?（回答“能”或“不能”）
5、把2连续相加100次得到的是奇数还是偶数？（回答“奇”或“偶”）
6、三张连着的电影票，座位数目相加是27，问这三张电影票号数的乘积为_________.（电影院里单号、双号分开）
7、体育课上，班里的15位同学站成一列依次报数，老师让报奇数的同学向前走一步，报偶数的同学向后退一步，有_____名同学向前走了一步？
8、小明有一本50张纸的笔记本，里面每张纸的正反两面都有页码，从第1页编到第100页。
小明从这个笔记本中撕下3张纸，并将写在上面正反的6个页码相加，所得和是奇数还是偶数？（回答“奇”或“偶”）
9、六一儿童节时，同学们互相送卡片，如果每人接到卡片后，都要回送一张卡片．问所送卡片的总数是单数还是双数?（回答“单”或“双”）
10、桌子上有5只开口向上的杯子，每次同时翻动其中的4只杯子，问能否经过若干次翻动，使得全部杯子的开口全都向下？（回答“能”或“不能”）。