学生网上评教培训会课件
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学生评价与学业发展指导培训ppt

学生评价与学业发 展指导培训
汇报人:可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 学生评价概述 • 学业发展指导理念 • 学生评价实践 • 学业发展指导策略 • 学生评价与学业发展指导案例 • 学生评价与学业发展指导的未来发展
01
学生评价概述
定义与目的
定义
学生评价是对学生学习过程、学 习成果和学业发展状况的评估, 是教育过程中的重要环节。
课堂表现是评价学生学习态度、参与度和理解程度的重要方式。
详细描述
教师通过观察学生的课堂参与情况、回答问题和讨论的表现,以及课堂作业和小 组活动的完成情况,来评价学生的学习成果。这种评价方式有助于及时发现学生 的学习困难,并提供有针对性的反馈和指导。
作业与考试评价
总结词
作业和考试是评价学生学习效果和知识掌握程度的重要手段。
激发学生潜能
通过个性化的指导,帮助学生发现自 己的潜能和优势,提高自信心和自我 认知。
全面发展
01
02
03
注重综合素质培养
关注学生的知识、能力、 素质的全面发展,培养具 有综合素质的人才。
强调跨学科学习
鼓励学生跨学科学习,拓 宽知识面,培养创新思维 和解决问题的能力。
关注身心健康
关注学生的身心健康,促 进学生身心健康协调发展 。
终身学习
培养终身学习意识
引导学生树立终身学习的 观念,培养自主学习和自 我发展的意识。
提供持续学习支持
为学生提供持续的学习支 持和指导,帮助他们不断 更新知识和技能。
促进职业发展
帮助学生了解职业发展和 就业市场,提供职业规划 和就业指导,促进学生顺 利融入社会。
03
学生评价实践
汇报人:可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 学生评价概述 • 学业发展指导理念 • 学生评价实践 • 学业发展指导策略 • 学生评价与学业发展指导案例 • 学生评价与学业发展指导的未来发展
01
学生评价概述
定义与目的
定义
学生评价是对学生学习过程、学 习成果和学业发展状况的评估, 是教育过程中的重要环节。
课堂表现是评价学生学习态度、参与度和理解程度的重要方式。
详细描述
教师通过观察学生的课堂参与情况、回答问题和讨论的表现,以及课堂作业和小 组活动的完成情况,来评价学生的学习成果。这种评价方式有助于及时发现学生 的学习困难,并提供有针对性的反馈和指导。
作业与考试评价
总结词
作业和考试是评价学生学习效果和知识掌握程度的重要手段。
激发学生潜能
通过个性化的指导,帮助学生发现自 己的潜能和优势,提高自信心和自我 认知。
全面发展
01
02
03
注重综合素质培养
关注学生的知识、能力、 素质的全面发展,培养具 有综合素质的人才。
强调跨学科学习
鼓励学生跨学科学习,拓 宽知识面,培养创新思维 和解决问题的能力。
关注身心健康
关注学生的身心健康,促 进学生身心健康协调发展 。
终身学习
培养终身学习意识
引导学生树立终身学习的 观念,培养自主学习和自 我发展的意识。
提供持续学习支持
为学生提供持续的学习支 持和指导,帮助他们不断 更新知识和技能。
促进职业发展
帮助学生了解职业发展和 就业市场,提供职业规划 和就业指导,促进学生顺 利融入社会。
03
学生评价实践
学生对教师课堂教学评价培训PPT

7.教师上课有无只管教学不管学生的现象?
评价标准: 课堂管理严格得3分;一般得2分;课堂管理松散得1分。
8.教师上课有无把学生赶出教室现象?
评价标准: 从没有得3分;偶而有得2分;经常有得1分。
9.你觉得教师尊重你们吗?
评价标准: 非常尊重得3分;一般得2分;不尊重得1分。
一、教学态度
1.教师上课和蔼可亲、平易近人,与学生关系融洽吗?
评价标准: 融洽得5分;一般得3分;不融洽得1分。
2.教师有无谩骂、羞辱、讽刺、挖苦学生现象?
评价标准: 从没有得5分;偶而有得3分;经常有得1分。
3.虚心听取学生意见,积极改进;准备充分、内容丰 富。 评价标准: 满意得5分;一般得3分;不满意得1分。
评价标准
评价要求
共21项,每项分好、中、差三档 教师得分越高越优秀 实事求是、公平公正 书写清晰、填写规范 独立评价、按标准给分 认真负责、计算准确
请按下表要求填写科目和教师姓名
科 目 名 称 语 文 数 学 英 语 德 育 体 育 心 理 健 康 计 应 基 础
教 师 姓 名
二、教学行为
4.教师有无迟到、早退、坐着讲课现象或自己不上课, 让学生自学现象? 评价标准: 从没有得3分;偶而得2分;经常性得1分。
5.教师有无上课接打手机、抽烟现象?
评价标准: 从没有得3分;偶而得2分;经常性得1分。
6.教师上课的言谈举止是否文明、得体?
评价标准: 文明得体得3分;偶而说粗话得2分;经常说粗话得1分。
评价标准: 满意得3分;一般得2分;不满意得1分。
三、教学内容
智慧课堂学生培训方案ppt

培训效果评估与反馈
评估方式与方法
课堂表现评估
通过观察学生在课堂上的表现, 评估他们对知识点的掌握情况。
作业完成情况评估
检查学生的作业完成情况,了解 他们对知识点的理解和应用能力
。
测验或考试评估
定期进行测验或考试,评估学生 对知识点的掌握程度。
评估结果反馈与改进措施
及时反馈
将评估结果及时反馈给学生,帮助他们了解自己 的学习状况。
配备安全防范设施
在培训场所配备相应的安全防范 设施,如消防器材、应急照明等 ,以应对突发事件。
安全事故应急处理预案制定情况介绍
制定应急处理预案
针对可能发生的安全事故,制定相应的应急处理预案,明确应急处理流程和责 任人。
开展应急演练
定期组织学生进行应急演练,提高他们的应急处理能力,确保在发生安全事故 时能够迅速、有效地应对。
THANKS
感谢观看
互动教学与讨论
学习管理与评估
讲解如何利用智慧课堂的互动教学功能, 如在线提问、小组讨论等,促进师生、生 生之间的交流与合作。
介绍如何利用智慧课堂平台进行学习进度 管理、作业提交、成绩查询等操作,以及 如何进行自我评估和反思。
培训时间安排
01
培训时间
建议安排在开学前或开学初,以便学生有足够的时间熟悉和掌握智慧课
堂的应用。
02 03
培训形式
可以采用线上或线下的形式,根据实际情况进行选择。线上培训可以通 过视频教程、在线直播等形式进行;线下培训可以组织专门的培训课程 或讲座。
培训周期
根据学生的实际情况和需求,培训周期可以灵活调整,一般建议为1-2 周。
02
CATALOGUE
培训方式与方法
线上培训
评估方式与方法
课堂表现评估
通过观察学生在课堂上的表现, 评估他们对知识点的掌握情况。
作业完成情况评估
检查学生的作业完成情况,了解 他们对知识点的理解和应用能力
。
测验或考试评估
定期进行测验或考试,评估学生 对知识点的掌握程度。
评估结果反馈与改进措施
及时反馈
将评估结果及时反馈给学生,帮助他们了解自己 的学习状况。
配备安全防范设施
在培训场所配备相应的安全防范 设施,如消防器材、应急照明等 ,以应对突发事件。
安全事故应急处理预案制定情况介绍
制定应急处理预案
针对可能发生的安全事故,制定相应的应急处理预案,明确应急处理流程和责 任人。
开展应急演练
定期组织学生进行应急演练,提高他们的应急处理能力,确保在发生安全事故 时能够迅速、有效地应对。
THANKS
感谢观看
互动教学与讨论
学习管理与评估
讲解如何利用智慧课堂的互动教学功能, 如在线提问、小组讨论等,促进师生、生 生之间的交流与合作。
介绍如何利用智慧课堂平台进行学习进度 管理、作业提交、成绩查询等操作,以及 如何进行自我评估和反思。
培训时间安排
01
培训时间
建议安排在开学前或开学初,以便学生有足够的时间熟悉和掌握智慧课
堂的应用。
02 03
培训形式
可以采用线上或线下的形式,根据实际情况进行选择。线上培训可以通 过视频教程、在线直播等形式进行;线下培训可以组织专门的培训课程 或讲座。
培训周期
根据学生的实际情况和需求,培训周期可以灵活调整,一般建议为1-2 周。
02
CATALOGUE
培训方式与方法
线上培训
线上教学规范培训PPT课件

01
线上教育
02
ONLINE EDUCATION
03 教育资源
EDUCATIONAL RESOURCES
组织方式
ORGANIZATION MODE
04 教学要求
TEACHING REQUIREMENTS
目 录
05 组织领导
ORGANIZATIONAL LEADERSHIP
06 督导检查
SUPERVISION AND INSPECTION
轻/松/教/学
教学要求
成/长/进/行/时
培训要求作为新上岗的教师必须
遵纪守法
恪守师德,按时参加各种政治业务学习,积极参加各项活动。
认真学习
新课程标准,钻研教材,在导师的指导下制订自我发展规划,分 析自身素质和专业特长,明确教学研究方向,制定出相应的发展 措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教书育人、创造佳绩的潜 能。
这种在线教育的全面发展,让更多的人足不出户就能学习到新 的知识,它具备超越课堂时空,让学生能够利用自己的闲暇时 间根据自己的条件选择需要学习的内容、方法以及目标,让学 生能够接纳更广的知识,拓展知识视野。同时这样的教育也能 让更多的地域,尤其是一些偏远贫苦地区的学生享受到高质量 的课堂。
轻/松/教/学
成/长/进/行/时
Online teaching
督导检
ONLINE TEACHING STANDARD TRAINING PPT TEMPLATE
查 通过线上教育实现教育目标,同时系统培训增强教学专业度
轻/松/教/学
督导检查
成/长/进/行/时
具体要求01
按上级文件精神,教 材知识训练对象为所 有在职学科专任教师, 所属对象均必须无条 件参与,希各同志思 想上要高度重视,积 极按时参加培训。
线上教育
02
ONLINE EDUCATION
03 教育资源
EDUCATIONAL RESOURCES
组织方式
ORGANIZATION MODE
04 教学要求
TEACHING REQUIREMENTS
目 录
05 组织领导
ORGANIZATIONAL LEADERSHIP
06 督导检查
SUPERVISION AND INSPECTION
轻/松/教/学
教学要求
成/长/进/行/时
培训要求作为新上岗的教师必须
遵纪守法
恪守师德,按时参加各种政治业务学习,积极参加各项活动。
认真学习
新课程标准,钻研教材,在导师的指导下制订自我发展规划,分 析自身素质和专业特长,明确教学研究方向,制定出相应的发展 措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教书育人、创造佳绩的潜 能。
这种在线教育的全面发展,让更多的人足不出户就能学习到新 的知识,它具备超越课堂时空,让学生能够利用自己的闲暇时 间根据自己的条件选择需要学习的内容、方法以及目标,让学 生能够接纳更广的知识,拓展知识视野。同时这样的教育也能 让更多的地域,尤其是一些偏远贫苦地区的学生享受到高质量 的课堂。
轻/松/教/学
成/长/进/行/时
Online teaching
督导检
ONLINE TEACHING STANDARD TRAINING PPT TEMPLATE
查 通过线上教育实现教育目标,同时系统培训增强教学专业度
轻/松/教/学
督导检查
成/长/进/行/时
具体要求01
按上级文件精神,教 材知识训练对象为所 有在职学科专任教师, 所属对象均必须无条 件参与,希各同志思 想上要高度重视,积 极按时参加培训。
校园网络安全知识教育培训文明上网PPT课件

未成年人上网指导Байду номын сангаас
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2.学会目标管理和时间管理,提高上网效率。
积极应对生活挫折,不在网络中逃避。 积极应对生活挫折,不在网络中逃避。 积极应对生活挫折,不在网络中逃避。 积极应对生活挫折,不在网络中逃避。 积极应对生活挫折,不在网络中逃避。 积极应对生活挫折,不在网络中逃避。
网瘾的危害
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(二)、导致学习成绩下降
积极应对生活挫折,不在网络中逃避。积极 应对生活挫折,不在网络中逃避。积极应对 生活挫折,不在网络中逃避。积极应对生活 挫折,不在网络中逃避。
网瘾的危害
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(三)、弱化道德意识
1 2 3 4
警钟长鸣
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积极应对生活挫折,不在网络中逃避。
积极应对生活挫折,不在网络 中逃避。积极应对生活挫折,
不在网络中逃避。
积极应对生活挫折,不 在网络中逃避。积极应 对生活挫折,不在网络
中逃避。
积极应对生活挫折,不 在网络中逃避。积极应 对生活挫折,不在网络
什么叫“网瘾”?
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如何判断上网成瘾呢?
积极应对生活挫折,不在网络中逃避。积 极应对生活挫折,不在网络中逃避。积极 应对生活挫折,不在网络中逃避。积极应 对生活挫折,不在网络中逃避。
什么叫“网瘾”?
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防范于未然
未成年人上网指导
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教学评价培训课件

教学评估与反馈机制评价
总结词
教学效果评估
教学评估与反馈机制评价是对教学效果的 评估和反馈机制的建立与执行情况的评估。
通过考试、作业、课堂表现等多种方式对 学生的学习效果进行评估,了解学生的学 习状况和存在的问题。
反馈机制
改进措施
评估教师是否及时将评估结果反馈给学生, 是否针对学生存在的问题进行了有效的指 导和帮助。
计划的制定、实施和调整。
教学计划的实施
评估教师是否按照教学计划进行授课, 是否根据实际情况进行了必要的调整。
教学计划的制定
评Байду номын сангаас教学计划是否符合教学目标和课 程要求,是否考虑了学生的实际情况 和需求。
组织管理
评估教学过程中的组织管理是否严密, 包括课堂纪律、学生出勤率、考试安 排等。
教学资源管理评价
学生学习成果
评价学生的学习效果,是 否达到了预期的教学目标。
教学方法与手段评价
教学方法创新性
评价教师是否能够根据学生需求 和学科特点,采用创新的教学方法。
教学手段多样性
评价教师是否能够运用多种教学手 段,如多媒体、网络等,提高教学 效果。
师生互动有效性
评价教师在课堂上与学生互动的效 果,是否能够引导学生思考、解决 问题。
评估教师是否根据评估结果对教学方法、 教学内容等方面进行了改进,以提高教学 效果。
06
培训效果评估
培训目标达成度评估
培训目标明确性
评估培训目标是否清晰、具体,是否 与参训者的需求和期望相匹配。
目标达成度分析
对达成度进行深入分析,找出达成或 未达成目标的原因,为后续培训提供 改进依据。
目标完成度
通过参训者的反馈、测试成绩等手段, 评估参训者是否达到了预设的培训目 标。
小学生网络素养主题班会PPT课件

网络安全
如何保护个人信息:{分享保护个人信息 的方法}
正确使用网络
正确使用网络
网络礼仪:{解释网络礼仪的重 要性} 分辨真假信息:{教授分辨真假 信息的技巧}
正确使用网络
合理利用网络资源:{分享合理利用网络 资源的方法}
网络沟通
网络沟通
尊重他人的网络言论:{强调尊 重他人的网络言论} 网络暴力的危害:{介绍网络暴 力的危害}
网络沟通
健康网络交流:{教授健康网络交流的技 巧}
网络依赖
网络依赖
危害网络依赖:{说明网络依赖 的危害} 合理使用网络时间:{分享合理 使用网络时间的建议}
网络依赖
寻找其他兴趣爱好:{鼓励寻找其他兴趣 爱好}
总结
总结
提高网络素养的重要性:{总结 网络素养的重要性} 养成正确上网习惯:{提醒养成 正确上网习惯的重要性}
小学生网络素养主 题班会PPT课件
目录 引言 网络安全 正确使用网络 网络沟通 网络依赖 总结
引言
引言
学会使用网络资源:{介绍网络 资源的重要性和普遍性} 网络素养的定义:{解释网络素 养的概念}
引必要性}
网络安全
网络安全
网络安全意识:{提醒小学生注 意网络安全} 常见网络安全问题:{介绍常见 的网络安全问题}
总结
小结:{简要总结本次班会内容}
谢谢您的观赏聆听
2023智慧课堂学生标准培训方案ppt

培养目标:提升学 生的综合素质,包 括知识、能力、素 质等方面
培训内容:涵盖文 化、艺术、体育、 科技等多个领域, 注重培养学生的全 面素质
培训方法:采用多 种教学方法,如讲 座、实践、互动等 ,以激发学生的学 习兴趣和主动性
培训效果:通过综 合素质培养,提高 学生的综合素质水 平,增强学生的社 会适应能力和竞争 力
培训时间:合理安排培训时间,确保培训 效果和质量
培训师资:邀请专业人士或资深教师担任 培训讲师
培训评估:对培训效果进行评估和反馈, 不断改进和完善培训方案
01
培训目标与内容:明确培训目标,评估培训 内容是否符合实际需求
03
培训时间与进度:评估培训时间是否合理, 进度是否适当
05
培训效果跟踪与反馈:对培训效果进行跟踪, 及时收集学员反馈,不断改进培训方案
• - 信息化:智慧课堂采用先进的信息技术,如大数据、云计算、人工智能等,实现教学资源的共享和优化。 • - 个性化:智慧课堂注重学生的个性化需求,通过智能分析和推荐,为学生提供更加精准的学习资源和辅导。 • - 互动性:智慧课堂强调师生之间的互动和交流,通过在线讨论、实时反馈等功能,提高学生的学习参与度和学
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人:
目录
CONTENTS
智慧课堂的发展趋势
学续工作
提升学生的智慧课堂应用能力 培养学生的自主学习和创新能力 提高学生的团队协作和沟通能力 增强学生的自信心和兴趣爱好
• 智慧课堂定义:智慧课堂是一种基于互联网和信息技术的新型课堂模式,旨在提高课堂教学效率 和质量。
培训评估:通过考试、作业、实践报告等方式对培训效果进行评估
基础知识培训:针对学生需要掌握的基础知识进行系统性的培训 专业技能培训:针对学生需要掌握的专业技能进行系统性的培训 实践操作培训:通过实际操作让学生掌握相关技能,提高实践能力 团队协作培训:培养学生的团队协作能力,提高团队合作意识
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学生网上评教培训会课件
匿名评教:
❖ 确保对学生网上评教实施保密。具体措施: ❖ 一、网评系统对评价结果显示为匿名,学院工作人员只能看到
最终评教结果而看不见参评学生的学号、姓名等信息。 ❖ 二、任课教师无权直接上网查看评教结果,只能由学院工作人
员把评教总得分告诉他们。
具体操作方法:
❖ 进入校网教务处主页,点击“教务管理系统 / 教务管理系统(内 网)”(下左图)后,弹出“用户登录”窗口(下右图),输入学号 和密码,并选点“学择“教学质量评价”,即可进行网上评教。
❖ 每个评教指标分A(优秀)、B(良好) 、C(中等) 、D(及格) 、 E(较差)五个等级。
❖ 打分时,请不要把各项指标全部打同一等级,否则系统会提示出错 。
具体操作方法:
❖ 每评完一门课程,点一下“保存” 。 ❖ 全部评完并检查无误后,再点一下“提交”。
( “提交”成功后,才算真正完成评教工作。)
❖ 若评教时发现如下异常现象,请立即反映给学院办公室负责教学管理的 老师:
❖ 1.多了(或少了)某门课程(或老师); ❖ 2.某门课程没有评教指标体系; ❖ 3.某课程是由几位老师合上课的,但评教时只出现一位老师 ; ❖ 4.其他。
❖谢谢大家!
匿名评教:
❖ 确保对学生网上评教实施保密。具体措施: ❖ 一、网评系统对评价结果显示为匿名,学院工作人员只能看到
最终评教结果而看不见参评学生的学号、姓名等信息。 ❖ 二、任课教师无权直接上网查看评教结果,只能由学院工作人
员把评教总得分告诉他们。
具体操作方法:
❖ 进入校网教务处主页,点击“教务管理系统 / 教务管理系统(内 网)”(下左图)后,弹出“用户登录”窗口(下右图),输入学号 和密码,并选点“学择“教学质量评价”,即可进行网上评教。
❖ 每个评教指标分A(优秀)、B(良好) 、C(中等) 、D(及格) 、 E(较差)五个等级。
❖ 打分时,请不要把各项指标全部打同一等级,否则系统会提示出错 。
具体操作方法:
❖ 每评完一门课程,点一下“保存” 。 ❖ 全部评完并检查无误后,再点一下“提交”。
( “提交”成功后,才算真正完成评教工作。)
❖ 若评教时发现如下异常现象,请立即反映给学院办公室负责教学管理的 老师:
❖ 1.多了(或少了)某门课程(或老师); ❖ 2.某门课程没有评教指标体系; ❖ 3.某课程是由几位老师合上课的,但评教时只出现一位老师 ; ❖ 4.其他。
❖谢谢大家!