一封邮件折射教师说话的艺术性“邮件”引领,谈教师与家长的沟通艺术
教师给家长的一封信
教师给家长的一封信亲爱的家长：首先，我想表达我的感激之情，感谢您对我们学校和我个人的支持与信任。
作为一名教师，我深知家长是孩子教育中不可或缺的重要角色，我们需要携手共同努力，为孩子的成长和发展提供一个良好的环境。
在过去的一段时间里，我一直在与您的孩子共同学习和成长。
我很高兴地告诉您，您的孩子是一个聪明、勤奋、积极向上的学生。
他/她在课堂上表现出色，对学习充满热情，积极参与各种活动。
他/她在课堂上的表现和成绩一直都是班级的佼佼者。
在学校教育方面，我们致力于培养学生的综合素质和能力。
除了学术知识，我们也注重培养学生的创新思维、沟通能力、团队合作、社交技巧等方面的能力。
我很高兴地告诉您，您的孩子在这些方面也有很大的进步。
他/她在课堂上的表现积极主动，善于与同学们合作，能够灵活运用所学知识解决问题，这些都是他/她在学习中得到的锻炼和培养。
除了学习成绩，我也非常关注您孩子的个性和心理健康。
在课堂上，我发现您的孩子性格开朗、积极向上，与同学们相处融洽。
他/她非常善于表达自己的想法和情感，能够关心和帮助他人。
但同时，我也发现他/她有时候会过于自信，对自己过于苛求，容易产生压力。
我希望您能与我共同关注和照顾他/她的心理健康，帮助他/她建立积极的心态，面对挑战和压力。
在学校教育之外，家庭教育也是孩子成长的重要一环。
家长的言传身教对孩子的影响是深远的。
我希望您能与我保持密切的沟通，了解孩子在学校和家庭中的表现和问题。
只有家校合作，我们才能更好地为孩子提供教育和成长的环境。
再次感谢您的支持与信任！祝好！敬上。
致学生家长的一封信——班主任老师如何和学生家长沟通、协作
致学生家长的一封信开滦一中张智民我曾是一个中学生的家长（闺女刚刚考上大学），现在依然是一个中学生的家长（儿子恰好上高一），对教师的期待，我们有同样的寄望。
我也是一个教师，特别是担任二十多年的班主任的历练与思考，我更能体悟班主任那份对家长的期待，如鲠在喉，不吐不快。
家长朋友，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是中国教育界最大的谎言，切莫轻信专家！全美最佳教师雷夫是这样回应这句谎言的：有些学生就是教不好，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作是给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲地把学生推进这扇门，不是拉他们或者推他们进来，而走进来必需是学生自己的事情。
所以，家长朋友，我不得不告诉你们，不是所有的孩子都能进入理想的大学；也不是所有勤奋努力的孩子都能如其所愿；更可怕的是，老师家长都尽力了，甚至孩子也尽力了，但他们考的大学却不是很理想，这完全有可能；相反有些学生，也许不是遵规守纪的模范，却是高考成绩的优秀者。
我想告诉你们：一分耕耘，一分收获，不一定是真的，但不耕耘，肯定没有收获，这却是真的。
家长朋友，自己的孩子，是什么性格，你们是知道的，在家是否听话，你们最有发言权，你可以推断他在学校是个什么状况。
作为家长，无论孩子存在什么情况，都能够包容。
作为班主任，这些都能理解。
但是，不要指望班主任永远是活菩萨，脸部表情永远只是微笑，并且充满智慧，无论碰到什么问题，都能迎刃而解，点石成金。
这不但是不可能，也是不科学的。
教师也只是普通的人，教师所能做的就是尽力，充其量是尽全力而不伤害他，在心态上不要放弃他，即便是明知孩子不会听老师的，也尽量要求，要求达不到，则再要求，通过谈话教育甚至是批评，和家长联系，不能解决问题，再和家长协商，如果还是没有用，家长朋友，也希望你理解。
作为老师，作为班主任，我们也是“手无寸铁，别无良策”，您在家面对一个孩子可以打可以骂都没教育好，怎么期望我们面对六十多个孩子，既不可以打也不可以骂，只能是批评教而使得个个听话？理解教育不是万能的，理解有些人和事不是教师独力可以回天的。
老师给家长的沟通信范本
老师给家长的沟通信范本尊敬的家长：您好！我是_____的老师，很高兴能有这样的机会与您交流。
孩子的教育和成长是我们共同关注的焦点，也是我们共同的责任。
写这封信是想向您分享一下孩子在学校的一些情况，也希望能得到您的支持和配合。
首先，我想谈谈孩子在学习方面的表现。
在课堂上，＿____总体表现积极，能够认真听讲，也会主动参与课堂讨论。
但在某些科目上，比如数学和英语，＿____可能还需要多下一些功夫。
数学方面，一些基础概念的理解还不够扎实，导致在做练习题时会出现一些错误。
英语的单词积累和语法运用也有待加强。
不过，我相信只要_____能够保持现在的学习态度，并且按照老师的指导进行有针对性的练习，一定能够取得进步。
在作业完成情况上，＿____大多数时候都能按时完成，但有时候会出现粗心大意的情况，比如拼写错误或者计算失误。
这可能是因为孩子在完成作业时比较匆忙，没有认真检查。
我已经和_____沟通过这个问题，也希望您在家能够督促孩子养成做完作业认真检查的好习惯。
除了学习，孩子在学校的人际交往也很重要。
＿____性格开朗，与同学们相处融洽，经常能看到_____和小伙伴们一起玩耍、讨论问题。
但在团队合作方面，＿____还有一些需要提升的地方。
比如在小组活动中，有时会过于关注自己的想法，而忽略了团队成员的意见。
我已经在课堂上引导孩子们要学会倾听和尊重他人的想法，相信_____在今后的活动中会有所改进。
另外，我还想和您说一说孩子的兴趣爱好。
在学校的兴趣班中，＿____对绘画表现出了浓厚的兴趣，作品也很有创意。
这是非常好的，我们应该鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，这不仅能够丰富孩子的课余生活，还能培养孩子的创造力和想象力。
孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。
在这里，我想给您一些建议，希望能对您有所帮助。
在家中，您可以为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，让孩子能够专心学习。
每天可以抽出一些时间，和孩子一起复习当天的学习内容，检查作业完成情况。
班主任与家长书信沟通
竭诚为您提供优质文档/双击可除班主任与家长书信沟通篇一：班主任写给家长的信班主任写给家长的信亲爱的家长朋友：你们好！在这个收获的金秋，您和您的孩子一起开始了一段新的生活，因为你的宝贝，我的学生，从今天开始将迎接又一段人生的书写，他们已经成为一名光荣的小学生了。
从此，他们离开了熟悉的幼儿园环境，开始了新的学习生活。
新的老师，新的同学，新的环境，在欣喜之余，激动之后，孩子可能会有一丝的不适。
作为家长你们也要有所准备，并且帮助孩子顺利地完成这个时期的过渡适应，让孩子能够尽快地投入到新的学习中来。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，让我们来共同帮助孩子迈好这最初的一步。
在这里，希望您能帮助您和您的孩子过好这一转型期：一、消除不必要的紧张。
在刚入学的时候，个别孩子往往会因为不必要的紧张而不太爱上学，甚至有一到学校就哭闹的情况，因此在这一阶段家长们要特别注意观察孩子情绪的变化，可以与孩子交流交流您自己上小学时的一些趣事以吸引孩子，多与孩子聊聊学校发生的事让孩子感受到您的关注，同时您还要尽量多鼓励表扬孩子激起孩子的兴趣，让孩子能够真正感受到学校学习的快乐，从而喜欢上学习。
二、保证孩子身体健康1、保证每天9——10小时的睡眠，为第二天的学习做准备2、保证早餐在家吃饱、吃好3、每天早7：20到校（送到校门口即可，让孩子自己进教室）4、可以给孩子带水果，不带、不吃少吃小食品，不带零花钱5、晚在校门外接（周一、三、四3：50；周二、五2；10）三、养成好习惯（一）学习的好习惯1、爱护文具的习惯，给书包皮，准备2本田字本，2本虚宫格，一本四线格，4个小本夹子2、每天回家及时完成作业。
为孩子创造一个安静的学习空间，孩子写作业时不打扰孩子。
3、每天做完作业预习第二天课程的习惯。
读课文，为孩子准备生字卡4、每天要及时复习当天的功课。
读生字或拼音，家长及时听写并签字。
5、自己的文具自己整理的好习惯。
（削好铅笔，按照课程表准备第二天的书）（二）卫生的好习惯1、衣着整洁，不留长发，勤剪指甲，勤洗澡的卫生习惯。
浅谈教师与家长沟通的艺术
浅谈教师与家长沟通的艺术【摘要】教师与家长之间的沟通是教育工作中不可或缺的环节。
建立互信关系是教师与家长沟通的基础，通过注重倾听和理解，及时有效的沟通方式，正面沟通解决问题，解决矛盾与分歧，可以有效缓解沟通不畅带来的影响。
良好的教师与家长沟通关系不仅可以促进孩子的全面发展，也有益于教育质量的提升。
教师与家长之间的沟通是一种艺术，需要双方共同努力去培养和提升。
只有通过良好的沟通，才能建立起积极的教育合作关系，实现家庭与学校的良好互动，促进孩子的健康成长。
【关键词】教师，家长，沟通，艺术，互信，倾听，理解，有效，正面，问题解决，矛盾，分歧，关系，意义，质量。
1. 引言1.1 教师与家长沟通的重要性教师与家长之间的沟通是教育工作中至关重要的一环。
家长是学生的第一任教育者，他们关心着孩子的成长和发展，而教师则是学生在学校的重要引导者。
通过良好的沟通，教师和家长可以共同关注学生的学习情况、生活状态和成长问题，从而更好地协同育人。
教师与家长之间密切的沟通，可以增进双方的了解和信任，有利于共同协助学生解决问题，发挥他们的潜能。
1.2 沟通不畅的影响沟通不畅的影响可能导致教师无法及时了解学生在家庭环境中面临的问题和困难，无法有效配合家长对学生的管教和教育，进而影响学生的学习和成长。
家长和教师之间沟通不畅，可能导致信息传递不准确，造成误解和矛盾的产生。
沟通不畅也会影响家长对学校和教师的信任感，使得家长在与学校合作方面产生抵触情绪，最终损害家校合作的基础。
教师和家长之间沟通不畅还可能导致学生在学校和家庭之间感到困惑和压力，影响其心理健康和情绪稳定。
解决教师与家长之间沟通不畅的问题，建立良好的沟通机制是十分重要的。
只有建立起互信关系，注重倾听和理解，采取及时有效的沟通方式，正面沟通解决问题，解决矛盾与分歧，才能有效提升教育质量，促进学生全面发展。
1.3 教师与家长沟通的挑战教师与家长沟通的挑战主要体现在双方之间存在的误解和隔阂。
一封家书的力量 教师与家长的合作与沟通
一封家书的力量教师与家长的合作与沟通敬爱的家长：我希望通过这封信，向您分享一种被广泛证明有效的方法，即教师与家长的合作与沟通。
在孩子的学习和成长过程中，教师和家长的积极参与是至关重要的。
通过密切的合作和有效的沟通，我们将能够为孩子们创造更好的学习和成长环境。
首先，让我们来探讨一下教师和家长合作的重要性。
教师在学校是孩子们的引路人，他们拥有丰富的教育经验和专业知识，能够为孩子提供专业的教学指导。
然而，教师在学校中的影响力是有限的，而家长在孩子的成长中扮演着无可替代的角色。
家长是孩子的第一任教师，他们了解孩子的个性、兴趣和学习能力，能够提供更多的个性化关怀和支持。
教师和家长的合作能够将这两种资源有效地结合起来，为孩子提供全方位的帮助和支持。
那么，如何实现良好的教师和家长合作呢？首先，建立一个积极的沟通平台是至关重要的。
学校可以通过组织家长会、班级微信群等形式，为家长提供了解学校和孩子学习情况的渠道。
同时，家长也可以随时向教师提出问题或寻求帮助。
这种双向的沟通方式能够加强教师和家长之间的了解和信任，为合作和支持打下坚实的基础。
其次，教师和家长应该确立共同的目标和价值观。
双方都希望孩子能够取得好的学习成绩，并且在品德和社交能力上得到全面的发展。
通过与家长积极对话，教师可以更好地了解家庭的期望和孩子的需求，从而制定个性化的学习计划和辅导方案。
而家长也能够从教师那里获得专业的教育建议和指导，帮助孩子更好地发展。
此外，教师和家长还可通过定期的家访活动来加强合作与沟通。
家访不仅可以让教师更好地了解家庭环境和孩子的生活情况，还能够进一步加深教师和家长之间的信任和理解。
通过家访，教师可以更精确地了解孩子的学习需要和问题，并能够给予家长更具针对性的指导建议。
最后，我想强调的是，教师和家长的合作与沟通需要持续不断地进行。
孩子的成长是一个长期的过程，只有通过双方的共同努力，才能够为孩子创造一个良好的学习和成长环境。
因此，我诚挚地邀请您与我们一同合作，共同关心和引导孩子们的成长，让他们在学校中取得更好的成绩和更全面的发展。
浅谈教师与家长沟通的艺术
浅谈教师与家长沟通的艺术教师与家长的沟通是学校教育工作中非常重要的一环。
良好的教师与家长沟通关系能够促进学生的学习发展，增强学校与家庭的合作共识，有利于孩子的全面成长。
教师与家长之间的沟通也是一个需要一定技巧的艺术。
在这篇文章中，我将从亲身经历和专业角度谈一谈教师与家长沟通的一些艺术。
教师与家长沟通的艺术在于建立和谐的关系。
教育是一个过程，学生的成长需要学校和家庭的共同努力。
而教师和家长是学生成长过程中最重要的两个支撑点。
教师与家长之间的关系是否和谐，对孩子的成长影响十分深远。
建立和谐的关系需要双方共同努力。
教师需要尊重家长的意见和观点，主动与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和成绩，解答家长的疑惑和关注。
家长也需要信任教师，积极支持学校的教育工作，关心学生的学习和成长。
只有双方都努力建立和谐的关系，才能更好地为孩子的成长共同努力。
教师与家长沟通的艺术在于倾听和沟通技巧。
教师在与家长沟通时应该学会倾听家长的意见和诉求。
家长对孩子的教育往往有着自己的期望和理念，而这些理念可能与学校的教育理念有所不同。
教师需要尊重家长的不同意见，耐心倾听他们的诉求，从中找出双方的共同点，做出积极的回应。
教师还应该具备良好的沟通技巧，善于表达自己的观点，清晰地传达学生的学习情况，引导家长正确对待孩子的学习。
双方的倾听和沟通能力都极大地影响了教师与家长之间的关系，也影响了孩子的成长。
教师与家长沟通的艺术在于建立信任和共识。
信任是任何关系的基础，而教师与家长之间的关系更是如此。
教师需要通过亲身行为来赢得家长的信任，展现出专业的工作态度和教育水平，为家长树立良好的榜样。
家长也需要通过长期的合作共识中，逐渐对教师建立信任。
建立了信任基础后，教师与家长可以更好地共同探讨孩子的教育问题，形成共识，为孩子提供更好的成长环境。
教师与家长沟通的艺术在于灵活应对。
每个家庭的情况和孩子的性格都不同，教师在与家长沟通时需要灵活应对，采取不同的沟通方式和策略。
教师与家长沟通的艺术教师演讲稿
教师与家长沟通的艺术教师演讲稿大家上午好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家共同探讨一个至关重要的话题——教师与家长之间的沟通艺术。
教育，是一个涉及千家万户、关乎国家未来的伟大事业。
在这个伟大的事业中，教师和家长扮演着不可或缺的角色。
他们如同教育的双翼，唯有齐飞，才能托起明天的太阳。
让我们先来回顾一下，在过去的学期里，我们的老师们是如何通过辛勤的付出，与家长建立起良好沟通的。
张老师，一位初二年级的班主任，她定期与家长交流学生的学习情况，不仅关注成绩，更关心学生的身心健康。
当学生遇到困难时，她会主动与家长沟通，共同寻找解决方案。
正是这样的沟通方式，让张老师赢得了家长的信任和支持，也为她的教学工作提供了有力的保障。
然而，我们也必须承认，在现实生活中，教师与家长之间的沟通并非总是那么顺畅。
有时，由于双方教育理念的不同、沟通方式的不当，导致误解和矛盾的产生。
这些问题的存在，不仅影响了教育的效果，也损害了教师和家长之间的合作关系。
那么，如何改进教师与家长之间的沟通呢？我认为，关键在于掌握沟通的艺术。
首先，我们要尊重家长。
家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长有着深远的影响。
我们要尊重家长的意见和建议，虚心听取他们的批评和指正。
只有这样，我们才能建立起一种平等、和谐的关系，为沟通打下良好的基础。
其次，我们要善于倾听。
倾听是沟通的前提。
我们要耐心地听取家长的心声，了解他们的需求和期望。
只有这样，我们才能准确地把握学生的实际情况，为制定有效的教育方案提供依据。
再次，我们要明确沟通的目的。
在与家长沟通时，我们要清楚地表达自己的观点和想法，让家长明白我们的意图和期望。
同时，我们也要倾听家长的意见和建议，共同商讨解决问题的办法。
最后，我们要注重沟通的方式和方法。
在与家长沟通时，我们要根据不同的对象和情境选择合适的沟通方式。
例如，对于性格直爽的家长，我们可以采用直接、坦诚的方式；对于性格内向的家长，我们可以采用委婉、含蓄的方式。
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一封邮件折射教师说话的艺术性“邮件”引领，谈教师与家
长的沟通艺术
摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力”。
因此教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。
教育这一系统工程，需要学校、老师、家长及时沟通，形成教育合力，共同推动孩子的全面发展，老师和家长迫切需要一个畅通的沟通渠道。
关键词：换位思考；发展性原则；沟通；榜样；信任
有一天晚上，当我和往常一样打开我的电子邮箱时，收到一封来自我班一位家长的邮件，我忍不住在第一时间点击开来，上面写道：“王老师，您好！我是xx小朋友的妈妈。
昨天去接孩子时，一个小姑娘冲着我说，xx是个大笨蛋，这话让我很震惊也很心痛。
我的孩子其实是个观察仔细、会动脑、记忆挺棒、很有爱心的好孩子。
记得上次他额头摔破，是和一个女孩追赶时被她拉倒在地了，还被重重地压在身上，摔得不轻，流了不少血。
第二天到园时有小朋友说要替xx好好教训那个摔他的小孩，xx回来对我说，我才不去教训她呢，她是我的好朋友，我就发觉他很懂事。
最近精力都放在xx的身体上了，希望他有个健康的身体，没太在意他的其他方面，小姑娘的话肯定是事出有因，我想了解一下xx在幼儿园时哪些方面比较欠缺些，以便我帮助他一起进步。
”
当我读完这封邮件后，带来三点深思：①这是一位细心又负责任的母亲，非常了解自己孩子的性格、能力和品质。
②xx小朋友在同伴面前受到了极大的侮辱，在集体面前伤害了孩子
的自尊心。
③这位母亲以为是老师对孩子说了这句“你是个大笨蛋”，从而对老师产生了误解。
一、教师将心比心、换位思考，与家长建立尊重和理解
如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。
如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。
在“邮件”事件中，我告诉这位母亲，“如果我是你，听到有人对自己的孩子说‘你是个大笨蛋’时，也会很震惊，因为我也是一位母亲，内心有着与你同样的真实感受，没有一个父母愿意承认自己的孩子笨、傻，我也不例外。
如果是我的孩子被人说成是大笨蛋，我也会很心痛，因为这样会伤害到孩子的自尊心，从此失去自信，影响到他一生的发展。
也许我会比你还要气愤和震惊，说不定直接打电话给老师了解情况，所以我能理解你写这封邮件的想法，我愿意与你一起来分析这件事情的原委，也谢谢你对我们老师的理解和信任。
”当我说出这番话后，这位母亲变得平静了许多，慢慢的我们打开了开始时的僵局，我们彼此多了一份理解和真诚，在向家长描述事情的经过时，家长表现的是耐心的倾听，电话中那生硬的语气已消失得无影无踪。
二、教师全面关注每个孩子，让家长信任和放心
教师和孩子家长的地位是平等的，都是孩子的教育者；目标是一致的，都想培养好孩子。
所
以与家长谈话时要坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和孩子的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
在“邮件”事件中，针对“你是个大笨蛋”一言，我告诉该家长，我找xx和那个女孩子都谈了，原来是因为xx早上晨间锻炼时不会跳绳，那个女孩爸爸在家总是因为一些事情说她是大笨蛋，从而导致在幼儿园也会这样说小朋友。
孩子年龄小，模仿能力很强，所以有时说出的话很有可能就是从成人之处学来的，我们不能过于责备孩子，而是要从自身做起，为孩子树立榜样。
细细想来，在我的周围，不乏听到这样的语言，来自哪里？那就是发自家长的口中。
有时与家长交流孩子的表现，就会听到家长指着孩子说：“你这个笨蛋，连个数字也不好”、“别的小朋友都会讲这个故事，你怎么不会讲，真是笨死了”、“别人会拍球，你还不会啊，怎么这么笨啊”等等。
记得在亲子班上，一名三岁的宝宝不愿意介绍自己，反而在地上打滚，我觉得这种行为甚是可爱，突然听到另一名宝宝大声说：“你是个大笨蛋。
”小小年龄也会这样说，为何会出现这样的现象？不难看出家庭教育的重要性。
有句话说的很好“没有教不好的孩子，只有不懂教的父母”。
父母在孩子眼里就是模范和表率，父母的一举一动都会影响孩子。
我将话锋转到了家庭教育上面，让该家长从另一个角度来看待这个小女孩，来处理孩子之间的纠纷。
通过真诚的沟通，该家长意识到了家庭教育的重要性，以身作则，对于我们来说是多么的重要，我们在对孩子的培养和教育也渐渐达成了共识。
三、教师用母亲般的心照顾好孩子，建立与家长间的默契
每一个孩子都有他的优点和缺点，我认为作为老师总不能拣好听的话跟家长沟通，这是最傻的做法。
若对家长一直抱怨说孩子这不好、那不好的，也是最傻的做法。
“你是个大笨蛋”这句话，老师不可能这样对孩子说，对一个孩子说也就是对全班孩子说，这会是对每个孩子的打击，会伤害到孩子的自尊心，会让孩子失去自信。
在我的教育生涯中，始终用发展的眼
光看待每一个孩子，用母亲般的心发现孩子的闪光点；这就是《纲要》提出的发展性原则。
俗话说“世上没有两片相同的树叶”。
同样，孩子的秉赋性格也各不相同，要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以美的目光去捕捉，欣赏孩子身上的闪光点。
人与人之间多一些交流和沟通，这个世界就多了一份温暖与关爱，生活就多了一缕阳光。
沟通是一门学问，也是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。
它需要教师根据不同的家长，结合实际，采取灵活多样的方法，使双方在沟通过程中达成共识，互相配合，共同做好孩子的教育工作。
感谢您的阅读！。