教师与家长沟通的技巧和方式(1)
老师如何与学生家长沟通（通用3篇）
老师如何与学生家长沟通（通用3篇）老师如何与学生家长沟通篇1一、赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。
教师要把电话成为“感情专线”。
赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。
每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。
有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。
”也就是说与学生家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。
教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作助力。
二、访问法这是学校联系家庭，了解家长，指导家庭教育的经常方式。
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。
要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
家访时，要热情诚恳，心平气和，尊重家长，认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，与家长交换教育学生的建议。
必须要先了解学生的家庭背景，从学生的基本资料或平时言谈了解学生家庭成员的职业、工作地点等。
教师和家长怎样沟通(一)
教师和家长怎样沟通(一)教师和家长是孩子教育中最密切的合作伙伴。
教师和家长之间的沟通对孩子在学校和社会生活中的成长发展都是至关重要的。
因此，教师和家长之间的良好沟通关系显得尤为重要。
那么，教师和家长怎样沟通呢？以下是一些有关教师和家长沟通的建议。
一、尊重对方教师和家长之间互相尊重是建立良好沟通关系的基础。
当教师和家长在交流中遇到意见分歧时，他们应该彼此尊重，尊重各自的观点、经验和知识。
教师和家长都应该理解对方的处境，并尊重对方的权利、感受和与孩子相关的观点。
二、建立信任在沟通中建立信任是十分重要的。
教师和家长应该互相提供信息、支持和反馈，以便他们能够更好地理解对方，并更好地协调响应问题。
他们应该具有满足各自需求和共同合作的愿望，以确保孩子在学校和家庭中得到完整的支持。
三、及时沟通及时沟通是解决问题和防范问题的重要手段。
教师和家长之间必须保持良好的沟通渠道，并互相及时告知对方有关孩子的信息。
在教师和家长之间，通过利用通信工具、亲自拜访和举办亲子活动等方式，双方更加便捷地交流学生的学习和生活情况。
四、建立共同目标在家长与教师沟通中，讨论孩子教育方面的共同目标是重要的。
此外，要确保他们知道彼此的期望，并协商出一个适合孩子的共同工作计划。
这对于保持教师和家长之间的良好合作至关重要。
五、合理分工教师和家长应理解并承担各自角色，并合理分工。
教师负责教育与教学，在学术方面向学生提供指导和反馈；家长则负责为孩子提供家庭支持和生活支持，监护孩子进行福利和健康保障。
当学校和家庭之间互相支持和协作时，孩子在多方面得到支持和启发，更有助于他们的成长和发展。
六、有耐心在与家长沟通时，教师应展现出足够的耐心。
如果家长很着急或情绪激动，必须耐心倾听，并帮助他们冷静下来并找到解决问题的方式。
同时，教师也应该正视并理解家长的感受，并努力使交流氛围更加友好和热情。
总的来说，教师和家长之间的良好沟通可以更好地促进孩子的成长和个人发展。
班主任与家长沟通的方法和技巧
班主任与家长沟通的方法和技巧一、亲近家长，建立信任关系：1.热情接待家长：在家长来访时，热情接待，给予充分的关注和尊重，让家长感受到被重视和关心。
2.关注家长的需求：了解家长的期望、关注点和关心事项，在针对性的沟通中满足家长的需求，让他们感受到你对孩子和家庭的关心。
3.提供帮助与支持：主动询问家长是否需要帮助或有其他需要关注的问题，根据家长的需求提供相应的支持和帮助，协助他们解决问题。
二、及时沟通，保持信息畅通：2.提前预约面谈时间：在与家长进行面谈前提前预约时间，避免因为时间冲突而导致的无法顺利沟通的情况。
3.定期发送通知和反馈：及时向家长发送学校和班级活动通知、学生表现反馈等信息，确保家长能够第一时间了解到相关情况。
4.反馈及时详细：在面谈或书面反馈中，对学生的表现进行具体细致的描述和评价，让家长对孩子的情况有更直观的了解，便于针对问题提供有效帮助和指导。
三、沟通技巧，有效解决问题：1.保持冷静和客观：在与家长沟通时，始终保持冷静和客观的态度，不偏袒任何一方，全面了解问题的来龙去脉，寻找合理有效解决问题的方法。
2.倾听和理解：重视倾听家长的意见和建议，换位思考家长的角度，深入了解家长的关注焦点和期望，使家长感到被尊重和理解。
3.积极回应反馈：对于家长的反馈，有针对性地做出回应，及时解答家长的疑问，提供可行的解决方案，并与家长及时沟通进展和处理结果。
4.预防和化解矛盾：对于可能出现的矛盾和问题，提前进行预判，并进行积极的沟通和解释，以减少矛盾的发生和升级。
四、与其他教师、班主任配合：1.信息共享与协同：与其他教师和班主任之间保持信息共享与协同工作，及时将有关家长的信息和反馈交流给相关人员，形成合力解决问题。
2.沟通标准统一：在与家长沟通时，要尽量保持沟通标准的统一，避免给家长造成混乱和困惑。
3.互相支持与借鉴：班主任和其他教师应相互支持、借鉴，共同提升沟通技巧和解决问题的能力，形成良好的合作氛围。
如何巧妙的与家长沟通
如何巧妙的与家长沟通如何巧妙的与家长沟通老师与家长的沟通，能够促使家庭教育和学校教育形成合力，这是教育好孩子的前提条件。
下面店铺整理了老师巧妙的与家长沟通技巧，供你阅读参考。
老师巧妙的与家长沟通技巧1一、提高自身修养，博取家长信任。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人”。
作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
作为一个充满心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。
二、平等对待家长，树立公正形象。
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。
特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。
因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。
三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
老师应该如何和家长沟通
老师应该如何和家长沟通老师应该如何和家长沟通作为一名教师尤其是班主任老师，经常要和家长打交道。
如何才能有效与家长沟通，从而使家校教育合力达到最大化呢？下面是店铺整理的如何和家长沟通，欢迎查阅！一、关心孩子的成长是教师与家长沟通的前提教师认真工作的态度和言行是家长对老师是否信服的关键。
你教学过程中对学生严格要求，耐心地教育学生，并要经常在感情上与学生进行沟通。
教好学生做人及为人处事的本领，使学生在成长的过程中学会与父母交流。
教会学生平时经常和父母多谈谈心，把自己的想法、做法告诉父母，让他们判断一下正确与否，如果和家长沟通不好，就会闹情绪，读书下降，与父母关系不和。
有的父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。
自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我。
由于认识上的误区，只关心子女，忽略了孩子心灵成长，造成亲子沟通障碍，甚至造成家庭悲剧。
从心理的角度讲，子女与父母沟通非常必要，对家庭、对社会都有利。
这样家长看到孩子变化的同时，教师的形象也就在家长的心中树立起来了。
二、“了解”是教师与家长沟通的重要手段作为教师也应该有服务意识。
由于县城外出务工人员较多，留守儿童的家庭情况复杂。
所以教师对学生的家庭情况进行了解。
才能更好地与学生家长交流、沟通，及时处理出现的各方面的`问题。
与家长沟通有各种方式方法：可以谈话、发信息、通电话、家访等。
老师与家长的谈话都是为了了解孩子的学习成绩，性格特点、特长和好，优点和缺点等等。
我和家长谈话时总是把家长当成熟人或朋友一样“拉家常”，而不是训斥，指责家长，或动辄向家长“告状”。
让家长有亲切感，自己得到尊重的感觉。
家访时我把家长当成知心朋友，征询家长对自己孩子、对老师对学校的看法，让家长先说，我们就可以了解到家长对学生、对老师、对学校的态度。
教师与家长沟通技巧
教师与家长沟通技巧1.创建积极的沟通氛围：教师在与家长进行沟通时，应当保持积极向上的态度，以合作的方式与家长进行对话。
积极的态度可以增加沟通的效果，促进双方的理解和合作意愿。
2.倾听家长的关切和想法：教师在与家长沟通时，应当充分倾听家长的关切和想法。
家长是了解学生的第一线人员，他们可以提供很多有价值的信息。
教师应该认真倾听并尊重家长的观点和意见，与他们建立起互相信任的关系。
3.清晰明了地传达信息：教师向家长传达信息时，应该尽量使用简明扼要、清晰明了的语言。
避免过多使用专业术语或难以理解的单词，以免产生误解或不理解。
同时，教师还应该明确表达自己的意图和期望，以便家长能够准确地了解到信息。
4.及时反馈学生的学习情况：教师应该及时向家长反馈学生的学习情况。
这有助于家长掌握学生的学习进度和问题，并及时进行干预和辅导。
此外，教师还可以根据学生的学习情况向家长提供一些学习建议，帮助家长更好地支持学生的学习。
5.积极寻找问题解决的办法：当教师与家长面对一些问题时，应该积极寻找解决的办法。
教师可以与家长一起协商，共同制定解决问题的计划，并定期进行反馈和评估。
通过合作解决问题，可以增强教师与家长之间的合作意愿和信任。
6.尊重每个家庭的文化差异：教师应该尊重每个家庭的文化差异。
不同家庭可能有不同的教养方式、价值观念和期望，教师应该理解和尊重这些差异，不应强加自己的观点和期望于家长。
教师应该与家长建立起平等、尊重的伙伴关系，共同关注学生的发展。
7.定期进行沟通交流：总体而言，教师与家长之间的沟通是一项重要的工作，可以帮助教师更好地了解学生的情况，更好地与家长合作，共同促进学生的全面发展。
通过以上的沟通技巧，教师和家长可以更加顺畅地进行沟通，有效地解决问题，提升学生的学习效果。
教师与家长的沟通技巧
教师与家长的沟通技巧教师与家长的沟通技巧8篇教师与家长的沟通技巧1一、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
二、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。
在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
四、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况。
五、教师要用行动赢得家长的信任。
教师要努力提高自己的业务能力，并在作业的批改方面要认真负责，要让家长通过这些行动看出你的能力水平，你的事业心和责任感，让家长充分相信你，觉得把孩子放在你手里放心，从而支持你。
总之，教师在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，从而获得较好的效果。
教师与家长的沟通技巧2一、“尊重”是老师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。
因此，教师必须尊重家长的人格。
不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。
作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
二、充分发挥语言艺术的魅力1.注意语言的形式和方式语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。
教师与家长沟通要掌握的个窍门(一)
教师与家长沟通要掌握的个窍门(一)教师与家长沟通是教育教学过程中必不可少的一环。
如何顺利地开展教师与家长沟通，需要教师与家长掌握一些个窍门，并在沟通中灵活运用。
以下是几个教师与家长沟通的窍门：一、真诚的态度。
教师要以真诚的态度对待家长，不言而喻的是，诚实、负责任、尊重是一名教师的基本道德，对于家长, 他们更注重的是老师诚挚的态度。
在接触家长时，态度要诚恳，对话要坦诚。
遇到家长的难题，老师要虚心求教。
二、善于沟通。
不同的家长有不同的性格、不同的教育境界。
教师应善于察言观色，识别家长的沟通方式，在沟通上避开敏感点，寻找话题的共同点，尊重家长的意见并与家长的家庭教育理念相结合。
三、及时跟进。
教师对于家长反映的问题，回应也要及时。
及时处理，使得家长深受感动，更加信任和支持老师。
有时特别是家长的孩子有问题，老师要进行积极的沟通，互相交换意见，主动关注孩子的成长情况。
四、明确目标。
沟通的成功在于双方共同达成的沟通目标。
如果教师和家长沟通没有一个明确的目标，就存在着沟通参差不齐，信息不清晰等问题。
因此，教师需要对沟通目的有充分的认识，如：解决家长会上的问题，父母会面谈的进度，教育理念的交流等。
五、多元化的沟通方式。
家长和教师之间有多种沟通途径，例如，聊天、吃饭、家访、个人访谈等方式，选择一种能够达成良好的沟通效果的方式进行沟通。
但是，需要老师注意的是，在特定场合下选择不同的交流方式，比如家长会上，就需要运用演讲和交互的沟通方式。
六、文化的敏感。
“文化敏感”是在不同文化背景下进行沟通的重要原则。
教师需要尊重不同文化、习惯的家庭，了解和接受家长的文化背景，避免文化冲突的发生。
要有耐心、宽容、理解和尊重家长的文化特征。
七、耐心的去倾听。
在进行沟通时，教师需始终保持一个耐心听取家长意见的态度，不要中断别人的发言，不要下结论，不要咄咄逼人，而要真正地去倾听，并适当地提出问题。
八、提出建议。
沟通过后，老师可根据家长的反馈结果进行整理和分析，在合适的时间和场合，向家长提出自己的建议和改进意见。
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前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了 解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有 所进步、完善自己的教学技巧。”
2018/5/7
4
“了解”是沟通的基础-案例1
有这样一个案例；李某，男，初一年级的学生。，李某在校期间，经常会出现一些不好的习惯， 像拿同学的东西，开口说脏话，经常和同学打架，老师批评、教育他，但效果并不好。学校家长 会是由他的奶奶参加，班主任就觉得这学生再这样下去没有办法管了，就对他奶奶说：李某在校 表现不好，学习成绩又差，影响其他同学上课，你们做家长的要好好管管，你儿子怎么不来，这 样下去还不如让李某休学。老师在不了解李某家庭情况下这样下结论，导致家长对老师很反感并 产生抵触心理，以至于后来李某因为一点小事把同学的头打破了，班主任请李某奶奶来校处理问 题，李某奶奶根本就不配合学老师的工作。偶然一次，班主任老师在与班上其他孩子聊天时得知 李某的家庭情况，原来在他5岁那年，一次车祸夺走了他母亲的生命，父亲在他6岁时又组织了一 个新家庭，后母比较厉害，父亲的心事放在了新的家庭里，对李某的关心自然也就少了，李某平 时又是奶奶带，由于缺少家庭的温暖，加上奶奶的溺爱，所以，李某养成了一些不良习惯。老师 意识到问题的严重性，马上改变了原来的交谈方式，主动打电话对李某的奶奶表示歉意，表示自 己的工作没有做到位，对原本已经够不幸的学生，老师没有给学生充分的爱，没有给家长充分的 理解，反而主观臆断，给学生和家长带来了伤害也给自己的工作带来了不便，以请家长谅解。因 此，我们班主任老师在平时的工作当中，要多了解班里学生的情况以及学生家庭情况，这样与家 长沟通就能融洽、顺畅。
2018/5/7
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“尊重”是沟通的前提-案例2
著名影星宋丹丹在一次访谈节目中，谈到她参加儿子巴图小学一年级家长会的经历，内心 很受伤害。起因是她儿子在校很活跃，经常在上课的时候讲笑话，接老师的话茬，引起同 学一片笑声，老师认为她儿子的行为严重影响了其他同学的学习，所以在家长会上要求宋 丹丹给班上参加家长会的家长鞠躬道歉。这个要求来的太突然，宋丹丹没有一点心理准备， 但她还是这么做了。事隔这么多年，宋丹丹对此事还不能释怀，可见班主任当时欠考虑的 做法，对一个家长的内心伤害有多大。
2018/5/7
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“理性”是沟通的保障
为了和家长沟通顺畅，教师要注意：源自分析谈话对象，寻求共同话题。
正面称赞入手，创造融洽氛围。 运用有效的沟通语言
争取主动，控制谈话过程。
态度不卑不亢，维护自身形象。
2018/5/7
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分析谈话对象，寻求共同话题
1.
2. 3. 4. 5.
对于素质比较高的家长； 对于那些比较溺爱孩子的家长 ； 对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校 和老师的家长 ； 对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了 的家长 ； 对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校 的一些工作安排的家长 。
2018/5/7
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“尊重”是沟通的前提
在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。 教师的法定义务中明确规定教 师有“关心、爱护全体同学，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。 教师应当对全体学生一视同仁，真诚地促进学生在德、智、体等方面获得全面的发展，不得对部分学生 偏爱或歧视；教师应当尊重学生人格，维护学生的人格的尊严，帮助学生形成健康人格，为学生的全面 发展奠定良好的基础；教师不得污辱学生、不得体罚学生、不得泄漏学生的隐私，关心学生的成长，促 进学生全面发展。另外，在《中小学教师职业道德规范》中也明确要求：教师要为人师表，尊重家长。 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，不训斥、指责家长。
注意对方在说话中带出的态度和感受。 尽可能准确地告诉对方你听到的对方的感受和态度。 尽量在不改变对方原意的情况下使用不同的词语复述对方的话。 不要削减对方所传递的信息，要关照到对方所表达的感受，而不只是停留在事实层面。 不要以你自己的意见作为反馈，比如评价、同情、讲道理、分析、建议、命令或质疑。 用以下句式来开始你的反馈：你感到……；看起来你感到……；我听到你说……。
当家长不满时
对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 向家长询问一些可以自由回答的问题。 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
2018/5/7
14
“倾听”是教师与家长沟通的艺术
倾听，是对他人的一种恭敬，一种尊重，一份理解，一份虔诚。 倾听，不仅仅是用耳朵去感知说话者所讲的内容，同时也是用心去探索、去发现，还要作 出反应，让对方感觉到你的真诚。
正确地使用积极倾听的技巧，有助于教师与家长进行有效的沟通。积极倾听的技巧包括：
2018/5/7
6
“尊重”是沟通的前提-案例1
一个教学成绩非常优秀的教师担任了班主任。他把对学生浓浓的爱倾注在了对学生的负责 上，甚至不惜冒违纪之讳体罚学生。可想而知，效果非常不理想。某天，班级有个“差生” 与另一名学习比较好的学生，因为一点小事打起来了，年轻的班主任盛怒之下叫来了那位 “差生”的家长，班主任在办公室里讲述了学生的错误，并进而指责家长的失教之责，那 个学生就站在那儿，目睹家长唯唯诺诺。此时，在场的老师已经无法劝解这个班主任，看 着他离沟通的初衷越走越远而束手无策。班主任发作完，家长就带着孩子回家了。
概述
与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。
“沟通”是什么？“沟通”
是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求 思想达成一致和感情通畅的一门艺术，同时也是一门学问。在当今时代，
教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。 但是，由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学 校教育“步调一致”， 真的很不容易。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。
2018/5/7
13
“理性”是沟通的保障-案例分析
从案例中，我们可以感觉到家长这样做，是明显的“护犊”行为。其原因，主要是因为她本身是单亲家 庭，心里比较自卑，怕别人瞧不起她。平时对孩子比较溺爱，孩子在学校的情况不够了解，并且希望孩 子在同学面前，在老师心目中树立良好的形象，所以不肯正视孩子的缺点，当孩子犯错误时，她会护短， 而且情绪比较激动在袒护孩子的同时，也流露出对老师工作的质疑。碰到这种棘手的事情作为教师应静 下来反思一下自己的教育方法是否有不妥之处。是不是我们那颗爱孩子的心太急于求成了。既然这个孩 子的不良表现如此之多，如此根深蒂固，这种习惯肯定不是一、两天养成的。因此，教师应该以关心学 生为出发点，与家长保持继承性的接触，不能等学生出现问题时才去联系家长。我们老师平时多与家长 联系，让家长觉得孩子有这么些问题，老师都没有放弃，家长会感觉到老师是爱学生的。即使学生回家 撒谎，家长也会站在教师这边的。都说病来如山倒，病去如抽丝，我们可以把这样的学生当作一个生病 的小家伙，需要我们长期的细心的呵护与照料。如果我们坚持下去，我相信一定会有成效的。
2018/5/7 12
“理性”是沟通的保障-案例1
一个星期四的下午，值日班长将同学们排好队准备放学。突然，丁君秋同学离开队伍来到了我的面前， 对我说：“祁老师，我放在书包里的钱包没了。我说：“是什么时候丢的？”她说“信息技术课前还在， 上完课就没有了，听说秦雨翔（单亲家庭）、戚道阳、樊新宇三人没上课，留在教室里的。”这时闵子 璇说：“我钱包里的20元钱也不见了。”听了这话，我立即将信息技术课留在教室内的学生留下来进行 调查，结果发现秦雨翔和戚道阳在教室内翻别人的抽屉，见到水就喝，拿别人的手机玩游戏，将别人的 钱包翻开看等，最后在他们三人互相检查书包时，从秦雨翔的书包里发现了丁君秋的钱包，这时我让他 本人说说这是怎么回事，他说：“丁君秋的钱包是他拿的，闵子璇的没拿。”我说：“这种行为必须告 知家长，老师和家长共同配合，帮助你改正。”我拿出手机与家长联系，这时他说不要告诉妈妈，她会 不要我的。我说你只有请求妈妈的原谅，今后不再犯这样的错误。电话打通后，我将情况告诉了家长， 可她却说我管不了他了，你报警吧！我明天就登报申明和她脱离关系。我想，报警，对小孩没有好处， 就让他回家，准备第二天再处理。可是，没有想到的是，小孩到家后，为了逃避责任，得到家长的谅解， 完全推翻在学校所说的话，说自己没有拿别人的钱包，是有人栽赃他，家长也不进行调查，一味的相信 小孩的话，晚上9点多钟打电话给我，说我对小孩有成见，冤枉他的孩子，并说第二天要找校长澄清此 事。我说你别激动，话没说完，她就把电话给挂了.
教师与家长沟通的途径
教师与家长沟通的途径很多，按沟通方式不同可以分为借助载体沟通和面对面直接沟通;也 可以按沟通的时间特点分为平时沟通和临时会晤；还可以根据沟通的组织特点分为正式沟 通和非正式沟通。下面我们谈谈中小学教师与家长常见的沟通方式。
家长会。 家长联系册。 现代通讯交流。
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2018/5/7
“尊重”是沟通的前提
要有尊重学生家长的意识，真诚沟通，礼貌待人，做到与家长平等交流。 尊重也是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、 价值的充分肯定。 沟通交流时，语言应谨慎、科学，注意语言技巧。 在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。
要知道，教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。身为老师，特别是班主任，很多