信息技术课 提问技能 教案
四年级信息技术教案
教学目标：1.了解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的常见输入设备和输出设备；3.了解网络的基本概念和使用；4.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教学内容：1.计算机的基本组成和工作原理；2.计算机的输入设备和输出设备；3.网络的基本概念和使用。
教学重点：1.了解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的常见输入设备和输出设备。
教学难点：1.网络的基本概念和使用。
教学准备：1.课件和教辅资料；2.多媒体设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一台计算机和其各个组成部分，引导学生了解计算机的基本组成。
二、讲授（30分钟）1.计算机的基本组成和工作原理2.计算机的输入设备和输出设备三、练习（30分钟）1.组织学生讨论，列举计算机的各类输入设备和输出设备，并给予适当解答。
四、巩固（15分钟）1.引导学生讨论网络的常见使用场景和作用，了解网络的基本概念。
五、拓展（15分钟）1.展示一些常见的软件和应用程序，让学生了解信息技术的应用领域。
六、总结（5分钟）1.通过与学生讨论，总结本节课的重点和难点，并对下节课的内容进行预告。
教学反思：本堂课采用了多媒体展示的方式，通过图片、视频等形式生动而直观地向学生介绍了计算机的基本组成和工作原理，以及常见的输入设备和输出设备。
通过讨论和练习，学生对这些知识有了更深入的理解和掌握。
在巩固和拓展环节，学生进一步了解了网络的作用和应用，并对信息技术的多样性有了一定的了解。
整体来说，本节课的教学效果较好，学生的参与度高，能够积极思考和讨论问题。
信息技术教案(精选6篇)
信息技术教案(精选6篇)信息技术教案信息技术教案（一）：教学目标：1、知识与技能：让学生明白信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品。
3、扫描仪、数码相机、VcD等。
教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VcD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想明白什么？从而引出：信息与我们十分密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是透过什么设备用计算机绘画的？是透过什么设备看到自己正在画的画？是透过什么设备用计算机写字？是透过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用）⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息，还能够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
六年级上册信息技术教案
六年级上册信息技术教案1、教师向学生介绍多媒体作品的制作流程。
2、让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
1、学生认真听取教师的讲解，理解多媒体作品的制作流程。
2、学生自己设计多媒体作品创作方案，提高学生的动手实践能力。
让学生了解多媒体作品的制作流程，同时培养学生的创造力和动手实践能力。
在制作多媒体作品之前，需要进行调查研究，确定作品的主题内容和思想，并对多媒体作品进行规划设计。
接着，搜集素材，加工合成，最后发布作品。
为了让学生自主探究，培养创新意识和解决问题的能力，可以参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计多媒体作品创作方案。
让学生独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题，实现技能的进一步巩固。
在课外探究中，可以让同学们探究益智园中的任务，设计更完美的多媒体作品创作方案。
这样可以培养学生创造性的解决问题的能力。
在第二课中，学生可以掌握获取图片素材和声音素材的方法，并学会利用ACDSee软件管理和加工图片素材。
通过观摩和实践，学生可以学会获取多媒体素材的方法，并通过实践操作学会管理和加工图片素材的方法和技巧。
同时，还可以培养积极思考、主动探求知识的惯，提高学生的信息素养。
教学重点是学会获取多媒体素材，难点是利用ACDSee软件管理和加工图片素材。
为了做好教学准备，需要具备搜索网络资源的能力，并接入因特网的多媒体计算机教室。
在引入情境的时候，可以让学生思考如何获取多媒体素材，并如何管理这些素材。
在课堂研究中，可以教授获取声音素材和图片素材的方法，如利用录音机录音和利用数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。
结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程，巩固以前学过的知识，并建立新旧知识之间的联系。
1、认真听教师讲解并观看教师演示，掌握获取多媒体素材的基本操作技能。
2、按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍，并相互讨论和提问。
3、在“ACDSee相片管理器”中浏览和查看图片，加工图片并保存。
4、结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程，让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。
小学信息技术教案模板
小学信息技术教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握信息技术的基本概念，了解计算机的基本组成和作用。
2. 能力目标，培养学生的信息技术操作能力，提高他们的信息获取和处理能力。
3. 情感目标，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，信息技术的基本概念和计算机的基本组成。
2. 教学难点，培养学生的信息技术操作能力，引导他们运用信息技术进行问题解决和创新。
三、教学内容与过程安排。
1. 导入（5分钟）。
通过图片、视频等多媒体形式引入信息技术的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲授（15分钟）。
介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域，讲解计算机的基本组成和作用，引导学生了解信息技术的重要性和必要性。
3. 实践操作（30分钟）。
分组进行实践操作，让学生亲自动手操作计算机，学习基本的操作技能，如打字、使用鼠标、浏览网页等。
4. 案例分析（15分钟）。
通过案例分析，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的信息获取和处理能力，激发他们的创新意识。
5. 总结提高（10分钟）。
总结本节课的学习内容，强调信息技术的重要性，鼓励学生多加练习，提高信息技术操作能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
2. 实物展示。
3. 分组合作。
4. 案例分析。
五、教学反馈。
1. 学生自评。
让学生对自己的学习情况进行自我评价，发现不足，做出改进。
2. 教师评价。
教师对学生的学习情况进行评价，及时给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸。
1. 布置作业。
布置相关的信息技术作业，巩固和提高学生的操作能力和信息获取能力。
2. 拓展知识。
引导学生自主学习，拓展信息技术知识，提高他们的综合应用能力。
七、教学反思。
本节课通过多种教学手段，使学生在实践操作中掌握了信息技术的基本概念和基本操作技能，培养了他们的信息获取和处理能力，激发了他们对信息技术的兴趣。
但在教学过程中也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。
提问技能微格教案
案例二：中学信息技术微格教学教案
设计者：何凯声科目：信息技术
课题：获取信息的过程与方法
主要的教学技能：板书技能、提问技能
教学目标:使学生了解获取信息的过程与方法；
过程与方法：通过老师的讲解与学生的积极参与回答；
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热情
教学重点：获取信息的方法
教学难点：使用最简单最便捷的方法
教学过程：
时间分配
教学行为
教学技能
学生行为
教学媒体
板书内容
第1-4分钟
同学们如果要去旅游，要如何获取当地的信息
提问
学生回答
第4—5分钟
如果你要去找住在另一个城市的同学玩，你想知道当地气温情况，需要上网去查吗？还有更好的办法吗？
提问
学生回答
第6-9分钟
观看演示、回答问题
第10分钟
复习讲课内容
讲解
提问
新课程信息技术教案7篇
新课程信息技术教案7篇一、教学目标：学问目标：知道“写字板”可以进展文字处理，熟悉“写字板”的根本界面，了解启动和退出方法及其作用。
技能目标：娴熟把握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
力量目标：能明确观看比拟的对象，敏捷选择观看的方法，并准时做出口头的概括。
情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参加学习的愿望。
二、教学重点：学生把握启动、退出的几种方法。
三、教学难点：学生独立熟悉和理解“写字板”的根本界面。
四、建议课时：1课时五、教学建议：1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口构造，为后续的学习作铺垫。
并直接引题：Windows操作系统中有最根本的字处理软件：写字板。
使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上查找写字板图标，并思索争论启动写字板的方法。
由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。
方法一是从开头菜单启动。
通过“开头——程序——附件——写字板”进入写字板。
在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序?从而使学生明确“开头菜单”是Windows中启动程序的主要方法。
方法二是通过快捷方式启动。
通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。
3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比拟，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同绽开课堂争论，来帮忙学生了解、熟悉各局部的作用。
教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如翻开、保存、打印、页面设置等。
默认时，文件菜单中会列出最近翻开的4个文件，可以直接单击文件名翻开相应的文件。
进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。
4、熟悉了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓舞擅长发觉和大胆尝试。
教师适时点拨： 1.需要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光标。
假如没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置;2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键CapsLock;在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。
信息技术教案
信息技术教案一、教学目标1. 了解信息技术的概念和基本原理；2. 掌握常见的信息技术工具和软件的使用；3. 培养学生的计算机操作和问题解决能力；4. 引导学生正确并安全地使用信息技术。
二、教学内容1. 信息技术的概念和发展历程；2. 计算机硬件和软件的基本知识；3. 常见的信息技术工具和软件；4. 信息技术在不同领域的应用。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问和讨论，引导学生了解信息技术的概念和发展历程。
可以使用一些图片和视频素材来辅助讲解。
2. 知识点讲解（30分钟）根据教学内容，分别对计算机硬件、软件和信息技术工具进行详细讲解。
可以采用幻灯片演示和实际操作的形式，让学生更直观地了解这些知识点。
3. 案例分析（20分钟）选择一个常见的信息技术应用场景，如电子商务、智能家居等，通过案例分析的方式，让学生了解信息技术在实际生活中的应用。
可以让学生自己组织小组，选择一个具体的场景进行深入研究，并向全班进行分享。
4. 实践操作（40分钟）安排一些实践操作任务，让学生能够利用所学知识进行实际操作。
可以设计一些小游戏或者实际问题，让学生分组解决。
同时，要引导学生掌握正确和安全地使用信息技术的方法和技巧。
5. 总结和评价（10分钟）让学生进行总结，回顾今天所学的内容。
可以通过一些小测试或者问题回答来评价学生的学习效果。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其对于信息技术工具和软件的掌握程度；2. 对学生的讨论和分享进行评价，看其对信息技术应用的理解和思考水平；3. 进行小测试或者问答，考察学生对于知识点的掌握情况；4. 教师针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助其提高。
五、教学反思1. 教学过程是否合理安排，是否能够达到教学目标；2. 学生参与情况如何，有无需要改进的地方；3. 对于教学材料和资源的选择和使用是否合适；4. 学生在实践操作中遇到的问题和困难，是否需要更多的指导和支持。
六、延伸拓展可以引导学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个感兴趣的信息技术领域进行进一步的研究和学习。
初中生物提问技能微格教案
初中生物提问技能微格教案
课程目标：通过本课的学习，学生将掌握提问技能并能够运用此技能更好地理解生物知识。
教学内容：提问技能的学习和应用
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生解释提问技能的重要性，引导学生思考如何通过提问来深入了解生物知识。
二、授课和示范（15分钟）
1. 老师向学生介绍什么样的问题是深入的，有启发性的，如何提问可以更好地理解知识。
2. 老师示范提问技能，通过与学生的互动进行示范教学。
3. 学生反馈老师示范的提问方式，讨论提问技能的应用场景。
三、练习（20分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，利用提问技能深入探讨一个生物知识点。
2. 每组学生选择一个代表，展示他们的讨论过程和提出的问题。
四、总结（5分钟）
老师总结本课的重点内容，强调提问技能的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极运用提
问技能。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生选择一个生物知识点，用提问的方式来深入思考，并在下节课上分享
自己的提问过程和收获。
教学反思：
通过本节课的学习，学生不仅学会了提问技能，还能够更好地理解和掌握生物知识。
提问
是一个重要的学习方法，希望学生能够在今后的学习中积极应用此技能，取得更好的学习
成绩。
信息技术课教案(15篇)
信息技术课教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《信息技术课教案(15篇)》，快快拿去用吧!信息技术课教案1教学目标：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。
教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的.。
可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学：画45度、90度角的拐角。
信息技术教案优秀6篇
信息技术教案优秀6篇信息技术教学教案篇一一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。
二、指导使用鼠标1.掌握正确把握鼠标的方法。
在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
2.鼠标的使用。
同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。
（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。
（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。
（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。
（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。
（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。
用鼠标查生日，引出双击操作。
要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。
设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。
加强学生的表述能力。
给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。
在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。
在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。
游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
游戏二：摘枣子。
教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
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在同学们大约算过四五个人之后，我预测课堂一定会出现“叫苦连天”的情况，同学们一定会觉得手动算成绩太过麻烦，这时，我适时引入今天的新课，通过Excel中的公式与函数可以很简单的解决这个问题。
学生观看演示操作，并以四人为一小组分组讨论老师提出的问题。
。
黑板、多媒体、
粉笔
指导教师：冯义东
（二）Sum和Average函数的使用
函数的使用主要体现在如何输入函数，如何掌握参数的输入，对它功能的了解。
（三）、单元格的引用
会使用最简单的单元格引用
（四）、练习与巩固
小结
在课程伊始，给每位
同学发放一张没有统
计过总分与平均分的
成绩表，让同学们手
动计算。
教师提出问题（如何输入公式？）
教师对学生提供必要的帮助，适时提出。
微格教学教案
科目：高中信息技术基础课题名：excel公式和函数
主讲人：朱梦如
时间：2016年5月27日学校：海南师范大学
学习
目标
1、知识与技能：.掌握Excel公式和函数的使用（包括公式和函数的使用格式和方法）；了解单元格地址及其引用；
2、过程与方法：通过让学生自主动手操作的方法，让学生掌握Excel里最基本的公式及函数使用。
3、情感态度与价值观：通过此次教学，激发学生学习的积极性，培养学生思维的变通性和严密性。培养学生的探索精神。训源自的技能名称提问技能
时间
分配
授课行为
教学技能的
要素或构成
学生学习行为
（预想的回答等）
需要准备的
视听教具等
任务导入
新课讲授
初步认识函数
函数是常用公式的简写形式，Excel提供了11类函数，今天我们学习其中的几个最常见的函数，也是与我们成绩统计密切相关的几个。