描写四季景色的片段演示教学
小学语文写作教案：描写四季的美丽景色
小学语文写作教案：描写四季的美丽景色引言大自然的四季变化，展现了不同的美丽景色。
作为语文老师，我们应该教导学生如何用优美的文字描写四季的美丽景色。
本教案将从描写春天、夏天、秋天和冬天的角度出发，帮助学生提高他们的写作技能和想象力。
春天的美丽景色春天是萌芽的季节，大自然开始恢复生机。
在春天的田野里，新鲜嫩绿的小草钻出地面，像一张绿色的地毯铺满大地。
到处都能看到桃花、樱花、杏花等各种花朵绽放的美景，花香四溢。
蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花蕊间忙碌，一片生机勃勃的景象。
春天的河流中，鱼儿在水中欢快地游动。
青蛙呱呱地叫着，呼唤着春天的到来。
天空中飞翔的雨燕，展示着它们轻盈的身姿。
无边无际的田野中，农民们忙着播种，希望能收获丰收的希望。
夏天的美丽景色夏天是炎热的季节，大自然的景色更加火热。
太阳高悬在碧蓝的天空中，透过树叶的缝隙洒下斑斓的光芒。
四处都散发着清爽的气息。
伴随着夏日的热浪，小溪中的水花溅起让人心生凉意。
夏天的田野里，禾苗高耸，迎风摇摆。
碧绿的稻穗随风摇曳，仿佛为秋天的丰收做准备。
蜻蜓在空中飞翔，宛如彩虹般美丽。
漫天飞舞的萤火虫，像是把黑暗中的夜空点亮了。
夏天的海滩上，细软的沙子下躺着整齐的小贝壳，不时从海浪中冲刷上岸。
远处的海面上，帆船在和风中翱翔，海鸥在天空中盘旋。
海浪拍打着海岸，发出咆哮的声音，给人一种宏伟壮观之感。
秋天的美丽景色秋天是丰收的季节，大自然的景色丰富多彩。
金黄的稻穗在金风中摇曳，田野呈现出一片金色的海洋。
树叶由绿变黄，然后变成红色和橙色，像一轮火焰在空中跳动。
蓝天白云映衬下的秋叶更加美丽。
秋天的果园里，红彤彤的苹果、金黄金黄的梨子、紫红色的葡萄等水果吸引着人们的目光。
枝头的果实沉甸甸地垂下，好像在说：“我们是丰收的季节，是大自然的恩赐。
”秋天的森林里，松树高耸入云，像一把把翠绿的伞盖。
松果从树上掉下来，砰砰作响。
小动物们忙着收集食物，准备迎接寒冷的冬天。
冬天的美丽景色冬天是寒冷的季节，大自然的景色变得冰雪皑皑。
金太阳学航微课季节写景法
微笑老师
三大修辞手法
定义：季节写景法是通过抓住同一 景物在一年四季中不同的特点来进 行描写的一种写景方法。
例文：槐树林
我们学校座落在一个偏僻的山坳里。校园里只有一幢简陋的木制教学楼，它周围是一片郁郁葱葱的槐树林。 这片树林，给我们留下了许许多多的怀念…… 这片槐树林是我们在二年级时种植的，距今已有三年多了。三年来，在老师和同学们的精心培育下，它充满 了生机。 几阵春风，几场春雨，槐树林从睡梦中苏醒了——她揉着黄绿色的媚眼，舒展暗黑色的手臂，张开稚嫩的小 口，吮吸着春天的甘露，换上了崭新的绿衣——瞧，她的叶子由淡绿变成了浅绿、深绿色的了，绿得自然，绿得 可爱，一簇堆在另一簇上面，丝毫不留空隙。 夏天，白亮亮的槐树花，一串串珍珠似地挂满枝头，藏在茂密的绿叶中。轻风吹来，花儿笑脸绽放，时隐时 现，淡淡的清香随风飘过操场，穿过门窗，直钻进我们的鼻孔。呵，好香，好香啊！成群的蜜蜂在白花绿叶间采 花酿蜜。一群群小麻雀，也在叽叽喳喳地叫。这时的槐树林，成了师生们的乐园，课余时间，大家三三两两聚集 到这里，这儿是老师在辅导学生功课，那儿是学生在听老师讲故事…… 秋天，槐树林在秋风秋雨的威逼下，由墨绿色变成淡黄色，用不了多久，全变成金黄色的了。每当这个时候， 同学们也少不了要到这里来，抱着槐树猛摇，看秋风把槐树叶一片片吹上天空，宛如一群群活泼可爱的金蝴蝶， 在校园里翩翩起舞…… 冬天，槐树林光着身子，在白皑皑的雪地里，在凛冽的寒风中挺立着。她这种顽强的精神，永远鼓舞着我们 勇往直前…… 哦，槐树林！她装点着校园，为我们提供舒适的学习环境，她那坚韧不拔的精神给予我们战胜困难的勇气。 这一切，叫我们怎能把她忘怀呢？
二、中间 — 冬 寒风中挺立
结尾
秋
哦，槐树林！她装点着 校园，为我们提供舒适的学 习环境，她那坚韧不拔的精 神给予我们战胜困难的勇气。 这一切，叫我们怎能把她忘 怀呢？
2023年部编人教版一年级语文上册《四季景象》教学实录
2023年部编人教版一年级语文上册《四季景象》教学实录教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下知识和技能：- 了解四季的特点和景象；- 研究相关的词汇和表达；- 培养观察和描述的能力；- 培养对大自然的热爱和保护意识。
教学准备- 《四季景象》课文材料；- 相关图片和图片展示设备；- 黑板、粉笔和橡皮；- 学生练册。
教学过程引入：1. 向学生展示四季的图片，引发学生对不同季节的认知和兴趣。
2. 引导学生讨论不同季节的特点和景象，激发他们对大自然的好奇和热爱。
研究课文：1. 分发《四季景象》课文材料，让学生自己读一遍，了解课文的内容和结构。
2. 讲解课文的生词和重点句子，指导学生正确理解和运用。
3. 分小组进行课文朗读，让学生通过声音和语调表达对四季景象的感受。
加深理解：1. 引导学生观察窗外的景象，让他们描述当下的天气和季节特点。
2. 学生以小组为单位，互相展示并讨论各自所画的四季景象图，并组织学生分享自己的观察和体验。
拓展练：1. 向学生提供一些与四季景象相关的问题，让他们以小组形式讨论并积极回答。
2. 分发学生练册，让他们完成相关的练题，巩固对四季景象的理解和运用。
教学评价1. 教师通过观察学生的课堂参与和表现，评估学生对四季景象的理解程度。
2. 教师检查学生完成的练册，并进行适当的评分和批评。
教学反思本节课采用了多种活动形式，如图片展示、课文学习、小组讨论和练习题等，有助于激发学生的兴趣和参与度。
下一次教学中，可以更注重培养学生的观察和描述能力，增加一些拓展活动，提高教学的多样性和效果。
春夏秋冬四季美景描写
春夏秋冬四季美景描写春天：花儿绽放，万物复苏，春风拂面，绿意盎然。
夏天：阳光炽热，蓝天白云，蝉鸣声声，热浪滚滚。
秋天：金黄满地，硕果累累，秋风送爽，落叶纷飞。
冬天：白雪皑皑，寒风刺骨，银装素裹，冬日暖阳。
夏天：阳光照耀，热情如火，夏雨洗礼，生机勃发。
秋天：金风送爽，硕果累累，秋叶飘落，丰收在望。
冬天：白雪皑皑，寒风凛冽，冬阳温暖，岁月静好。
春天：樱花如云，彩蝶翩跹，春雷唤醒，生机盎然。
夏天：海浪轻拍，沙滩漫步，夏果甘甜，热情如火。
秋天：枫叶如火，果实累累，秋风送爽，收获满满。
冬天：雪花飘落，银装素裹，冬夜宁静，温暖如诗。
春天：桃花盛开，花香四溢，春雨滋润，万物复苏。
夏天：烈日炎炎，汗水淋漓，夏虫鸣叫，生机盎然。
秋天：秋风送爽，枫叶飘飘，果实满枝，丰收在望。
冬天：寒风刺骨，雪花纷飞，冬阳微暖，宁静祥和。
春天：花儿盛开，蜜蜂忙碌，春风和煦，暖意融融。
夏天：阳光炽热，绿树成荫，夏虫欢唱，热闹非凡。
秋天：金黄满地，稻香四溢，秋风送爽，喜悦满怀。
冬天：白雪皑皑，寒风呼啸，冬夜漫长，静谧美丽。
部编版小学语文五年级上册 22《四季的壮观》教学实录
部编版小学语文五年级上册 22《四季的壮观》教学实录这份教学实录记录了部编版小学语文五年级上册第22课《四季的壮观》的教学过程和方法。
教学内容概述本课主要介绍了四季的变化和壮观景色，通过描述春天、夏天、秋天和冬天的特点和景色，让学生体验四季的美丽和变化。
教学目标- 了解四季的变化和特点；- 研究描述四季景色的词语和句子；- 培养对自然景色的欣赏和感恩之情。
教学过程第一步：导入新课教师通过图片或实物引入春夏秋冬四季的概念，激发学生对四季的兴趣和好奇心。
第二步：阅读课文教师带领学生一起阅读课文《四季的壮观》。
教师可以采用逐段分析的方式，让学生理解每段文字所描述的景象和感受，并指导学生朗读课文。
第三步：理解课文教师引导学生分析课文的结构和内容，帮助学生理解四季的特点和景色，并通过提问让学生回答相关问题来巩固理解。
第四步：活动探究教师组织学生进行相关活动，如制作四季景色的手工模型、观察季节变化的实地考察等，让学生通过实践来进一步加深对四季的认识和印象。
第五步：语言运用教师引导学生运用本课所学的描述四季景色的词语和句子，进行写作或口头表达，让学生展示对四季的认识和想象力。
第六步：课堂总结教师对本课内容进行总结，并鼓励学生对四季的壮观景色有更深的感悟和欣赏。
教学评价教师可以通过课堂讨论、学生表演或书面作业等形式对学生的研究情况进行评价。
总结通过本课的教学，学生能够了解四季的变化和特点，学习描述四季景色的词语和句子，并培养对自然景色的欣赏和感恩之情。
这样的教学实录可以帮助教师更好地组织和引导课堂教学，使学生对四季有更深入的了解和体验。
八年级语文上册《写作-学习描写景物》教学课件
②讲述和两棵树的故事，充满童趣。
上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。③ 春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或急速掠过，整个树顶就晃动起来，亮点交错闪烁。
【名师总评】 作者笔下的秋景处处闪现出令人惊叹的美感。这种美，主要表现在两方面。一是景物美，从秋叶写到天空，从果实写到芦苇，处处扣住秋天的特点，或由地面及天空，或由眼前到远处，多角度展示出秋
天不同画卷的特点与美感。二是语言美，文章综合运用各种修辞手法，将语言装扮得格外精美，如描写梧桐时用到的“红似火，黄如橘”之类的比喻，“石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑”等，都生动形象，富有表现力。
涂过。梨又黄又大，美中不足的是有一脸雀斑。石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑。④ 当我们的目光掠过金色的田野，飞过丰收的果园，会被一片白茫茫的东西所吸引。那是一大片苇子地。 毛茸茸的芦花被风轻轻捧起，漫无目的地在空中飘荡，犹如朵朵雪花，
④描绘秋天的田野。抓住不同作物的特征来写，运用拟如“阳光般的爱”“阳光般的温暖”“阳光般的纯净”“阳光般的追求”等。为什么这种爱、温暖、纯净、追求被称为“阳光般的”呢？写作中你只要阐明“阳光般的”内涵即可，最后，可以抒情结尾，表达你对“阳光般的✕✕”的认识或感受，升华主旨。
的衣服，把这幅别具风韵的油画装点得更加精美。② 在我们家乡，秋是以完全不同的风格来表现的。天又高又蓝，几朵白云悠闲地在空中散步。一行大雁排成一字往南飞。几棵高大的白杨树也黄了
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》上课教学课件
这是课后第1题哦！
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的 独特韵味。
如何朗读好美文
对于美文的朗读，要注意把握语速的急缓、语调 的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的、略带轻快的语 调。在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现 文章的情趣，传达文字本身的美感。
自读下面的句子，读出秋天黄昏的美感。
秋天最美是黄昏 。夕阳下斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动 。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、 虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡 。
愈发 降临
心旷神怡 炭火
课堂小结
初读课文，感知四季之美 这篇课文是按照__时__间__(_季__节__)__顺序来写的，分
别写了__春__、_夏___、_秋___、冬____几个季节不同的美， 抒发了作者____热__爱__大__自__然__、__热__爱_四__季_____的感情。
课堂演练
一、填空。 本文的作者是_清__少__纳__言__，__清___是姓，
二、用加点的词语造句。 1. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，
闪▪着朦胧的微光在飞行。 ▪ 即_▪_使__路__再__远__再__难__走__，__我__也__要__在__今__晚__到__达__目__的__地__。_ 2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 _____骑__自__行__车_回__家__的__时__候__，__那__轻__轻__的_▪_春_▪_风__▪和__明____ _媚__的__阳__光_真__是__叫__我__心__旷__神__怡__。_______▪___________
着红紫红紫的云。
yūn (晕倒) 晕 yùn (圆晕)
注意加点字 的读音！
人教版五年级语文上册22《四季的景色》教学实录
人教版五年级语文上册22《四季的景色》
教学实录.txt
人教版五年级语文上册22《四季的景色》教学实录
实录内容：
本次课程是针对人教版五年级语文上册第22课《四季的景色》进行的教学实录。
教学目标是让学生通过阅读课文，了解四季的景
色变化以及不同季节的特点。
下面是实录内容的简要概述：
1. 课程开篇：教师用图片和视频展示了春夏秋冬四季的不同景色，激发了学生的兴趣。
2. 导入课文：教师帮助学生读懂本课的标题《四季的景色》，
并鼓励他们猜测课文的内容。
3. 研究课文；教师带领学生逐段阅读课文，并解释生词和短语
的含义。
学生按照教师引导，模仿教师的语音语调朗读每段课文。
4. 拓展阅读：教师让学生自己选择一段与四季景色相关的文章并阅读，然后互相分享自己的阅读收获。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们分享自己对四季景色的观察和感受，并通过对话的形式展示。
教师引导学生发现不同季节的特点和景色变化。
6. 总结归纳：教师帮助学生总结每个季节的特点和景色变化，鼓励他们用自己的语言表达。
7. 课堂作业：教师布置作业，要求学生用自己的方式描述最喜欢的季节的景色，并用一个句子表达。
教学反思及改进：
- 此次教学实录中，教师采用多媒体辅助教学，充分激发了学生的兴趣和参与度。
- 小组讨论环节能够培养学生的合作意识和团队精神。
- 下一次教学中，可以增加一些互动游戏环节，以进一步提高学生的参与度。
以上是本次《四季的景色》教学实录的简要内容概述和反思。
希望对您有所帮助。
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描写四季景色的片段1、其实这个时候，田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。
瞧！田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花；家中的水仙花婀娜多姿，娇小动人；山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。
2、让我们走进田野。
哇！在田野里金黄的稻子成熟了，黄黄的像金色的海洋。
一阵风吹过，稻子动了一下，就像金色的海洋动起了波纹。
还有棉花，白白的，像是给大地穿上了白衣裳。
红红的高梁举起了燃烧的火把。
3、隆冬早上起来，冬雾弥漫，雾散之后，立即出现一幅奇景：那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊；那落叶乔木的枝条上裹着霜，宛如一株株白玉琢成的树；灌木丛都变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态令人扑朔迷离，恍惚置身于童话世界中。
4、秋姑娘给大地换上了秋装。
看！河岸边的树木，换上了五颜六色的衣裳，随着阵阵微风悄然无息的撒落下叶片，似蝴蝶飞舞，遍地铺金。
火红的枫树林，一簇簇，看上去那么可爱，那么惹人喜欢，充满了勃勃生机。
田野里，沉甸甸的稻穗好像是黄金镶嵌的珍珠，一阵风吹过，掀起一层层起伏的波浪。
5、“轰--”一阵闪电划破天空，紧接着，雨水倾盆而下，人们都说：“春雷响，万物长”，可不，一个笋娃娃从地里冒出来，不到两秒钟，又一个笋娃娃钻出了地皮，一瞬间，山坡上长出了几十株小笋。
一些树木也抽出了新芽，家乡有一种椿树，老百姓最爱把椿树的新芽炒蛋吃，叫“椿尖煎蛋”，香喷喷的哟。
6、秋天。
山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。
天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。
农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。
这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
7、冬天虽然没有春天那么生机勃勃；没有夏天那么炎热；没有秋天那么凉爽，但它有着自己的风格，自己的美丽。
但是我任然爱着这美丽的冬天。
8、故乡的秋天是丰收的季节，瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。
那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。
那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。
金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。
故乡的特产不止桔子，更有那驰名中外的银杏板栗等。
9、到了夜晚，街上没有一个人，公园街道也变得更加宁静了，偶尔刮起一阵风使柳树摇曳着枝条。
这时，公园边的灯发出微弱的光，映照在马路上，马路也变得更加宁静了。
整个遵义又沉沉欲睡了。
家乡的冬天很温暖，因为那里有我的亲人，我爱我的家乡，更爱我的亲人！10、在山林里我看见了银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
还看见了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
还有松树的叶子绿绿的，在这时我心里起了疑问，松树的叶子怎么是绿的呢？11、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘下来。
山顶山腰山脚都是雪，整个大地完全是白雪的世界。
山上的树叶早已落光，唯有一棵棵青翠的松树挺立在白雪之中，好像一个个身着绿色军装，不怕风吹雪打守卫森严的战士。
12、你仔细望去，田野里一片碧绿，温棚一排排一片片，瓜果满园，农民伯伯在播种着收获着。
大街上人来人往，车水马龙。
路边的冬青依然那样抬着头挺直腰。
小吃多种多样：水饺粉丝炒饭……让你眼花缭乱。
超市里空调开放，品种丰富：青菜水饺水果饮料……真是应有尽有。
特别是一场大雪过后，房屋地上庄稼像披上一层银色的衣裳。
风一吹，雪花飘飘扬扬。
马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏树上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层毛毯。
我和小伙伴们在雪地里，有的滚雪球，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得开心极了。
13、最喜欢冬天晴好的早晨，我从槐中路进到公园南门时，东方才显出鱼肚白，残月斜挂在西南边翘楞楞的树梢上，不甚明快，没精打采的，像是酣睡，又像是羞涩，有时又像是哪个顽皮的孩子玩纸船，任由那张薄纸浸泡在水里铺展开来，一直泡到晶莹剔透，没了那纸的精魂。
14、我情不自禁地闻到大雨冲刷过后，空气中漂浮栀子花的味道。
还记得那个大雨滂沱的夏初，我坐在陌生的教室里紧张地书写，未来，那时在我的笔下。
09年的夏天，中考的日子。
我的心虽然比窗外铁青色的天空还阴沉，但雨后仿佛能治愈心灵的甜美花香，一切欣欣向荣的姿态告诉我：一次失败不算什么，未来总是你在前方。
15、春天来了，街道两旁的树木吐出了点点嫩芽。
田野里的小草钻出了地面，绿油油的，像给大地铺上了绿色地毯。
花园里的花儿张开了笑脸，有红的，有黄的，还有白白的，好看极了！小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”解冻的小溪叮叮咚咚地流向远方。
小鱼和小虾在小溪里快活地游来游去，仿佛在奔走相告，春天来了，春天来了！操场上，小朋友们在高高兴兴地放风筝。
16、走进秋天，太阳更红更娇，空气更甜更好。
路边，向日葵向我招手示意，阵阵秋风掠过我的脸庞。
绵绵秋雨像一位姑娘倾吐着自己的心事。
我并没有躲避，而是让秋雨尽情地在我身上跳跃狂欢……抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，好像刚洗过的蓝宝石一样洁净。
不时有几群鸟儿在空中盘旋……17、到了中午，天更热了，人们都躲在家里不出来，开着电风扇，吹着空调。
狗狗们都躲在树荫下避暑，使出了自己的“独家绝招”用舌头散热，它们像哮喘病人一样，不停地喘着粗气。
家里的自来水都冒着热气热乎乎的，小鸟不知躲到什么地方去了；草木都垂头丧气，像奄奄等毙；只有那知了，在枝头发出破碎的高叫；真像破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！18、大树的树叶好像被太阳给烫卷了，小树的脑袋也无精打采的耷拉着。
连稻田也被太阳晒得裂开了一道道口子，连我家门前的石板路也被晒得滚烫滚烫的，如果我倒点水在上面，马上就会变成水蒸气不见了。
19、一朵朵棉花嘟真嘴儿绽开了，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去好像天上的星星一般，向你调皮地眨着眼睛。
果园里，苹果乐红了脸，葡萄披上了紫风衣，鸭梨穿上了黄外套。
石榴笑得忍不住咧开了嘴，露出了一颗颗玛瑙般的牙齿。
火红的柿子如同一盏盏小灯笼挂满枝头。
公园里，菊花开了！散发出一阵阵沁人心脾的花香。
婀娜多姿的菊花，露珠装扮着它们，让它们更加明艳动人--瞧！黄的如金子，绿的似翡翠，白的像雪花，红的如朝霞。
一朵有一朵的姿态，一朵更比一朵美，让人看的眼花缭乱，但百看不厌……薄暮时树叶分散着的香气和野草的气息，也令人回味无穷。
秋天，名副其实的是一个童话世界！20、伴着五彩缤纷的花儿，度过了一个极富情趣的新年。
侧耳倾听，春天的脚步声近了。
翘首东望，时光隧道中姗姗走来一个美丽的日子，让我们轻轻向她招手：春天，你好！漫步绿园，无意间看到小树已经发出了嫩嫩的浅绿色的芽儿，一些不知名的小草也已经开花了，花儿黄灿灿的，特别惹人喜爱。
到处洋溢着一丝丝早春的气息，原来春天已经来了。
21、故乡的夜是宁静的。
金秋十月，丹桂飘香。
皓月当空的夜晚使我想起“每逢佳节倍思亲”的诗句。
想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时回家走一趟，去走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！22、慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。
在欢乐的热浪里，在吉祥的祝福声中，春天悄然而至。
千年的循环依旧，春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。
温暖而不炙热，明媚而不妖邪，宽容而不凌厉。
她用坦然宽厚的笑容，解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往。
这是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。
春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。
春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的小草江边的树林和庭院的青苔；唱来了南飞的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。
23、故乡的秋天是个美丽的季节。
秋高气爽，阳光灿烂。
站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。
山坡上的草，已经枯萎变黄，好似给山穿上一件金黄色外罩；红叶此时最为茂盛，它充满着激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为山增添了勃勃生机……24、夏天，太阳炙烤着大地，路旁的荒草丛几乎要燃烧起来，空气中弥漫的热浪，让人喘不过气来。
没有一丝风，河岸边的柳树垂下了头，路旁的美人蕉几乎都要枯萎了，唯独那可爱的三色花，挺立着自己细细的腰枝，开着鲜艳的花朵，真是早开的红梅--一枝独秀呀！25、秋天果实累累，我最爱吃苹果了，所以我约了几个朋友，一起去苹果园里摘苹果。
一个个苹果向孩子们的笑脸，又像红红的火苗，总之，我的口水留下来了。
那些淘气的小苹果，看见我，摇头晃脑的，真可爱。
我和伙伴们摘啊摘啊，终于，快要把我们准备的篮子快装满了，可惜这时候风姐姐一吹，一篮苹果被吹倒了。
我们只好去捡，啊，终于捡完了！小鸟在我们头上唱歌，太阳公公看见我们，笑得可高兴了。
26、飘落的雪花一层层沉积在屋檐上，越积越厚，屋檐的飞檐有多长，雪花的触角伸展就有多长，远远望去，那屋檐就像一只只展开翅膀飞翔的白天鹅。
雪花耐不住寂寞，总是从屋檐上往下看，不小心就飘飘悠悠滑落了下来。
27、这个冬呼啸着来了，裹紧的棉大衣，被冻得通红的面颊，呵气成霜的冰冷一点一滴地渗透进了我的生活。
冬季总是让人有更清醒的头脑，更冰凉的四肢，以及更渴望温暖的迫切。
我热爱家里玻璃上的霜气，热爱温热的气流在房间里肆意地流淌，热爱女儿红扑扑的脸蛋儿。
我也热爱屋外干枯的树枝执拗地以利剑的姿态刺向天空，留给我一个殉情者的遐想。
28、秋天，充满希望，但比春天更富有灿烂绚丽的色彩；秋天，没有夏天那样热烈，但比夏天更富有情趣；秋天，没有冬天那样安静，但比冬天更惬意。
秋天，秋姑娘秀出了她那独特的风格，让人陶醉……29、我喜欢夏天不仅仅是因为她的风景无限，而是我与夏天有着割舍不断的情缘。
我出生在夏天，当我的新生命在母亲的阵痛中即将来世时，天空中的雨倾盆不止，而就在我降临世界的那一刻，一切都变得那么平静，只听见我的嚎啕哭声，雨几乎就在我出生的那一瞬间戛然而止，舅妈说我是天赐之物，爸妈几乎是异口同声给我取名“新雨”，从此我便和夏雨结下了不了之缘。
30、我喜欢夏风的娓娓细语，夏雨的绵绵情思，夏云的袅袅漂游。
更喜欢夏天绿树丛林中的蝉鸣荷香飘逸的池塘中的蛙声深邃夜空中翩翩起舞的萤火虫。
春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。
仰望，天像蔚蓝的海水倒悬，又像江南蚕丝织就的蓝缎；俯看，锦绣河山处处葱茏，花盛开，树丰满，绿树红花摇曳多姿，清山绿水之间任你在夏风中放歌，在夏雨中沐浴，在夏夜中留恋。