六年级上册音乐教案-阿里山的姑娘3人音版
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》的经典旋律。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识和音乐技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：让学生了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的由来、歌词含义以及歌曲所表达的情感。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等基本构成要素。
3. 歌曲演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本歌唱技巧。
4. 音乐欣赏：通过聆听、对比不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生感受民族音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会演唱《阿里山的姑娘》，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 难点：歌曲中特有的节奏和旋律，以及高山族民歌的独特韵味。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示阿里山的风景，引导学生了解歌曲背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成不同小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分享学习过程中的心得。
5. 音乐欣赏：播放不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生对比欣赏。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 音乐知识测试：通过提问或书面测试，了解学生对乐理知识的掌握程度。
3. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、练习等环节。
六、教学资源1. 音乐教材：《阿里山的姑娘》相关乐谱和歌词。
2. 教学音频：不同演唱者的《阿里山的姑娘》音频。
3. 视频资料：阿里山的风景视频或图片。
4. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，以便示范和伴奏。
七、教学准备1. 事先准备好教学音频和视频资料。
2. 准备好乐谱和歌词，复印或打印出来。
3. 调整教学环境，确保音响设备正常运作。
4. 准备好伴奏乐器，并进行调试。
八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识。
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计一. 教材分析《演唱阿里山的姑娘》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以阿里山的自然风光和姑娘的美丽为主题，歌词描绘了阿里山姑娘的勤劳、善良和热情。
歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，节奏轻快。
整首歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了阿里山的景色和姑娘的美丽，第二乐段则表现了姑娘们的勤劳和热情。
这首歌曲旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对民族音乐有一定的了解。
在学习这首歌曲时，学生需要进一步感受歌曲的氛围，把握歌曲的节奏和情感。
同时，学生在生活中可能对阿里山有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《演唱阿里山的姑娘》，并能准确把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受阿里山的美丽风光，培养他们的想象力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和氛围营造。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、节奏和情感，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：学生跟随教师练习演唱，不断提高自己的演唱水平。
4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和教材。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放阿里山的图片，引导学生欣赏阿里山的美丽风光。
然后提问：“你们听说过阿里山吗？谁能描述一下阿里山的景色？”让学生自由发言，激发他们对阿里山的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《演唱阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
演唱结束后，教师简要介绍歌曲的背景、节奏和情感，为学生学习歌曲做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
六年级上册音乐教案-阿里山的姑娘 人音版
阿里山的姑娘1教学目标1.学会欣赏民歌《阿里山的姑娘》，在此基础上，唱会此民歌。
2.通过对台湾民歌《阿里山的姑娘》的学习，使学生准确、生动的抓住高山族民歌的特色。
3.学唱《阿里山的姑娘》，产生对台湾美丽景色的向往，进一步喜爱、认同台湾文化，确立两岸同命运，共呼吸的情感追求。
2学情分析本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
3重点难点1.在欣赏民歌《阿里山的姑娘》中，感受到阿里山的美，感受到祖国的美，加深热爱祖国的情怀。
2.民歌《阿里山的姑娘》学唱中，衬词的把握，情绪的处理与表现。
4教学过程教学活动活动1【导入】一、新课导入1.朗读《日月潭》师：同学们，你们还记得小学二年级时，学过的一篇叫《日月潭》的课文吗？师；现在，老师找两位位同学，一位男生，一位女生，他们俩有感情的读读这篇课文，咱们看谁能把日月潭的美给读出来。
生1：朗读生2: 朗读（播放幻灯片—《日月潭》课文）师：好，两位同学读的都各有千秋，也都把台湾日月潭的美，读给了大家听。
台湾，可真美啊。
台湾的美景，可不止是日月潭，还有另一处美景——阿里山。
接下来，老师给大家请来一位美丽的歌唱家，唱给大家听《阿里山的姑娘》，让咱们一起来领略阿里山的美。
【利用所学知识，连接新学内容，激活学生的感受力。
】活动2【讲授】二、歌曲欣赏播放欣赏，提问问题1.（播放多媒体视频宋祖英—《阿里山的姑娘》）师：我们欣赏完这首歌曲，谁能告诉老师，歌曲中，你记忆最深的是哪部分？（是中间“啊”的那部分，很有旋律感；有地方词语的那部分，感觉像看到了高山。
）…师：看来同学们，已经通过这首歌曲，体会到了阿里山的美，是不是也特别想通过唱歌，来把阿里山的美表现出来啊？【配合多媒体的教学，使学生更直观全面的掌握歌曲的结构，更容易体会出歌曲所表现的美。
】活动3【活动】三、学唱歌曲1.歌曲简谱谱例师：在跟唱之前，老师再放一遍歌曲，同时呢，我们也看着简谱，对歌曲产生进一步的感受。
人音版六年级音乐《阿里山的姑娘》教案1.doc
精品资料
《阿里山的姑娘》
教学目标：
学唱歌曲《阿里山的姑娘》，了解高山族服饰特点，感受歌曲风格与特点。
教学重难点：
体会台湾民歌的风格特点。
教学准备：
歌曲谱例、电子琴。
教学方法：
听唱法、律动法等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入：
高高的阿里山景色秀美，风光怡人，我们再来了解一下生活在这里的姑娘和小伙子们。
二、教学新课：
1、揭题《阿里山的姑娘》。
2、初次聆听：
这首歌曲可分几个部分？各部分情绪有什么特点？
3、小结：歌曲分两个部分。
A、优美
B、热烈
4、出示高山族服饰图片，了解其特点。
高山族的人们能歌善舞，我们也来感受那种热烈的气氛。
5、了解甩发舞特点。
甩发舞是高山族民间舞蹈之一，舞者互相挽臂，轻摇身躯，摆动长发向前俯，使头发几乎碰地，将长发向上甩起，在空中有瞬间的垂直后披散深厚，也可向两侧甩发，美妙别致。
三、课堂小结：
你们听了这首《阿里山的姑娘》后有什么感受？课下请再找一些关于台湾的歌曲，下一节课再一起分享！
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人音版六年级上册音乐《阿里山的姑娘》教案 (1)
二、学唱歌曲《阿里山的姑娘》1、小伙伴唱歌曲引子部分出场并介绍阿里山并带我们去欣赏阿里山的风景。
2、阿里山不仅山美水美，阿里山姑娘的歌声也这么美，我们也想来学一学。
你可以教教我们吗（高山族小伙伴教唱）那咿努娃那咿呀那哟嘿3.同学们有没有发现在我们旋律上方出现了自由延长记号如果没有自由延长记号又是怎样的效果呢听老师演唱作对比，因为阿里山这个地方山脉相连她们喜欢在山间唱歌而歌声就在山间回荡出现，动听极了。
同学们伸出你的右手我们一起来感受阿里山的山脉相连吧！4、阿里山的风景太美了，老师也想唱一唱阿里山的歌。
同学们仔细聆听找找演唱景美的歌词。
①用“啊”进行模唱，再对比旋律。
②阿里山的风景这么美，我们用优美的声音朗读一下景美的歌词。
③分组演唱，对比两句歌词。
5、阿里山不仅风景美，人也很美，我们一起聆听歌曲一边思考哪些歌词是歌唱阿里山人物的①找出描写人物歌词。
②旋律随琴练唱。
③歌词填词演唱及男女分角色演唱。
6、随钢琴完整的演唱歌曲的第一遍。
7、随伴奏有感情的演唱。
8、第一遍结束后出现了反复跳跃记号，从反复记号处再次反复一遍后跳过一房子直接接二房子，对比两遍的结束句，找出装饰音前倚音，说说在它在这里出现给歌曲带来怎样的效果，并教唱结束句。
啊啊9、随伴奏乐有感情的完整演唱全曲。
10、同学们唱得太好听了，老师也想和你们一起唱，请一位同学来为歌曲划分角色演唱，随伴奏音乐分角色演唱歌曲。
1、聆听阿里山的介绍。
2、听老师弹演唱感受歌曲情绪。
3、学唱歌谱，熟悉歌曲旋律。
4、学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。
三、拓展1、同学们真是唱得特别动听，我们阿里山的伙伴不仅能歌而且还很善舞。
她们邀请我们参加篝火晚会，你们想去吗那赶紧让高山族小伙伴教教我们动作吧！2、教舞蹈动作。
3、边唱边随音乐律动表演。
1、分角色演唱2、边跳边唱歌曲《阿里山的姑娘》四、课堂总结今天我们去欣赏了阿里山的美丽风光，感受到了阿里山伙伴们都能歌善舞。
你们开心吗自古以来宝岛台湾就是祖国不可分割的一部分，就让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾可以早日回到祖国怀抱吧！唱着阿里山的姑娘离开教室七、板书设计阿里山的姑娘1=ｂE 4/4 优美欢快景美人美。
[人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱,阿里山的姑娘》教学设计]六年级音乐阿里山的姑娘教案
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[人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱,阿里山的姑娘》教学设计]六年级音乐阿里山的姑娘教案《阿里山的姑娘》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《阿里山的姑娘》，学生能够了解台湾阿里山的风土人情，从而使学生更加喜爱台湾，激发学生“两岸一家亲”的思想感情。
2、学生通过体验、模仿与探究，能够用柔美连贯的声音演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲，学生能够掌握一字多音的演唱特点，并用正确的情绪演唱歌曲。
教材分析：歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词，张彻作曲，写于1947年，采用高山族山歌的曲式谱写而成。
歌曲旋律亲切流畅，略带俏皮，体现了阿里山姑娘活泼的性格。
歌曲中连音线贯穿始终，教师教唱中要注意一字多音的演唱特点，引导学生带有感情的演唱歌曲。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：学生通过聆听模仿，唱好一字多音。
教具准备: 多媒体课件、钢琴。
教学方法：聆听法、体验法、探究法。
教学过程：师生问好！一、情境导入：1、播放歌曲《站在高岗上》。
师设问：①同学们知道这首歌的名字吗？②歌曲中的“高岗”是哪里？生答：阿里山。
2、播放阿里山的图片。
【设计意图】：引导学生直观感受阿里山的风光，了解阿里山的风土人情，让学生体会到阿里山山美、水美、人更美，为后面赞美阿里山做铺垫。
3“寄来的祝福”，引出“连音线”。
出示旋律：师设问:同学们知道这句旋律出自哪首歌曲吗？《阿里山的姑娘》二、新课教授：1、播放歌曲《阿里山的姑娘》师设问：这首歌由几部分构成？引子、主题2、师范唱歌曲，激发学生的兴趣。
3、学唱引子部分。
①师范唱引子部分旋律，生模唱引子旋律。
②师板书引子旋律走向的高低。
③学唱引子部分的歌词。
④了解延长记号。
4、学习主题音乐，找出相同的旋律。
师：请同学们聆听音乐，能找到主题旋律中的相同的旋律吗？点生回答①请女生唱红色相同的旋律。
②请男生唱蓝色相同的旋律。
5、用“lu”模唱旋律①师伴奏学生用“lu”模唱旋律，注音一字多音的演唱。
②放伴奏师生齐唱主题旋律。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1.1 学生能理解并唱出《阿里山的姑娘》这首歌曲。
1.2 学生能通过学习歌曲，了解台湾阿里山的地理、文化背景。
1.3 学生能通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律、歌词及意义。
2.2 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备3.1 教学场地：音乐教室3.2 教学设备：钢琴、音响、投影仪、歌词展板3.3 教学资料：《阿里山的姑娘》乐谱、歌词、相关图片和视频四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过展示阿里山的风景图片和视频，引导学生了解阿里山的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
4.2 新课导入（10分钟）介绍歌曲《阿里山的姑娘》的创作背景，讲解歌词的含义，展示乐谱，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
4.3 学唱歌曲（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱旋律。
b. 教师分句教唱，学生跟随演唱。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4.4 歌曲处理（10分钟）a. 讲解歌曲的节奏、音准特点。
b. 引导学生注意呼吸，掌握换气技巧。
c. 学生分组练习，教师点评指导。
4.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里山的姑娘》的意义和特点，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《阿里山的姑娘》，加强音准、节奏和换气的掌握。
5.2 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂分享。
5.3 学生查阅资料，了解台湾阿里山的地理、文化背景，下节课分享。
六、教学评价6.1 学生能独立演唱《阿里山的姑娘》，音准、节奏准确，换气自然。
6.2 学生了解台湾阿里山的地理、文化背景，并能分享自己的收获。
6.3 学生通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学拓展7.1 邀请当地的音乐老师进行专题讲座，让学生更深入地了解台湾阿里山的音乐文化。
7.2 组织学生参观音乐博物馆，增加对音乐历史和乐器发展的认识。
人音版小学音乐六年级上册第六课第三课时《阿里山的姑娘》教案
人音版音乐六年级上册第六课第三课时《阿里山的姑娘》教学设计课时:1课时1、教学策略/教学思路:本节课通过聆听《七子之歌》讲解台湾风土人情导入新课，通过学习能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》，通过学习使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《阿里山的姑娘》原名《高山青》，歌曲与台湾有关系的是他们在当地采风用了当地土著的歌调，但词曲均以创作为主，这一创作套路之所以取得巨大成功就是因为让听众领略了原汁原味的台湾风情。
在电影拍摄过程中，解放军过了大江，1949年电影拍完时，摄制组已不可能返回大陆，结果他们留在了台湾，后来成了台湾电影界的中坚力量。
《阿里山的姑娘》是当时唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，因此在当时的国语流行歌曲中独树一格。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等6、学生用具:课本课题《阿里山的姑娘》第3课时学科音乐年级六年级1、情感态度价值观:通过学习，让学生感受“高山族”民歌的风格，感受歌曲音乐情绪。
教学2、过程与方法:通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱目标形式来表现歌曲。
3、知识与技能:能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 阿里山的姑娘》 教学设计
《阿里山的姑娘》教案教学目标：1.了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。
使学生懂得台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2.学唱歌曲，能感受歌曲优美抒情、热烈欢快的音乐情绪。
3.通过为歌曲伴奏，让学生准确把握歌曲的节奏。
教学重、难点：通过学唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪，体会阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
教学过程一、介绍台湾，导入新课1．课件导入，简介台湾。
（1）出示课件（中国地形图），提问：同学们，你们知道这是什么吗？图中闪烁的部分又是哪里呢？（2）老师讲述：这就是我们中华人民共和国的地形图，图中闪烁的部分就是台湾。
台湾位于我们国家的东南部，与福建省隔海相望。
别看台湾面积小，但是，这里可是一个风景优美，物产丰富的好地方。
“日月潭”是台湾省一个很大的湖，它坐落在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫日月潭。
“阿里山”是台湾一座有名的高山，它向来以奇特的云海和林涛为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞。
他们的舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
今天我们就来学习一首表现阿里山的人们精神风貌的歌曲—《阿里山的姑娘》。
2、出示课件（课题），揭示课题。
二、学唱歌曲《阿里山的姑娘》1、出示课件（播放歌曲《阿里山的姑娘》和阿里山的风景图片），让学生一边聆听歌曲，一边欣赏台湾的美丽风光，同时思考问题：（1）大家听过歌曲后，你的感觉如何？（2）这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？（优美抒情、热烈欢快）2.讨论以上问题3.再次播放音乐《阿里山的姑娘》），让学生进一步体会歌曲优美抒情、热烈欢快的音乐情绪。
4.学唱歌曲。
（1）出示课件（简谱），讲述歌曲的结构整首歌曲分为两部分，“‖：”前面部分是这一首歌曲的引子，“‖：”后面是这首歌的主旋律。
（2）出示课件（引子部分），学唱引子，强调倚音和延长音的唱法。
六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容ຫໍສະໝຸດ 六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材第6课《阿里山的姑娘》。教学内容主要包括以下部分：
1.简谱学习：掌握歌曲《阿里山的姑娘》的简谱，理解并运用其中的音高、节奏、时值等基本音乐元素。
在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
首先，学生在学习简谱知识方面存在一定的难度。虽然他们在之前的课程中已经接触过简谱，但在实际应用时，部分学生仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握简谱知识，我计划在下一节课中增加简谱练习环节，让学生有更多的机会进行实际操作。
其次，在歌曲学唱环节，我发现学生们对歌曲的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我在课堂上通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲所表达的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，帮助他们更好地融入歌曲，提高演唱效果。
同学们，今天我们将要学习的是《阿里山的姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过台湾的民歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索台湾民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的基本概念。这是一首具有台湾地区特色的民歌，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了台湾的自然风光和民族风情。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，可以帮助我们学习音乐的基本元素和情感表达。
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阿里山的姑娘
1教学目标
1.通过学唱歌曲，使学生感受台湾同胞和自然融为一体的深厚感情。
2.通过听、唱、跳等艺术实践活动，增进学生的音乐素养。
3.能完整、自然、有表情的表演歌曲。
2学情分析
六年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，我将注重培养学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
在生理上，六年级学生处于变声期，老师要引导学生正确演唱、避免喊唱，渗透嗓音保护知识。
3 重难点
重点：1.能自信的唱跳该歌曲。
2.能视谱唱主题句。
难点：1.掌握一字多音的演唱技巧。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入，台湾之旅。
课件展示中国地图，提问“这是一张中国地图，谁来告诉我宝岛台湾在哪？”生回答
“拿起你的乐器，伴着你美妙的歌声，开始我们的台湾之旅。
”
“今天我们要去的是台湾最美丽的阿里山。
”课件展示练声谱。
师弹奏乐谱，生边唱边用打击乐器伴奏。
活动2【讲授】新授
“这里是阿里山的茶园”展示采茶图片。
“她们在干什么呢？”
生回答
“远处好像有人在喊她们。
”
师范唱引子部分。
“这么特别的声音，我们也来学一下吧。
”
点击“按钮”展示引子部分的乐谱。
“请你们小声的跟着我唱。
”
生跟唱
“那人喊她们干什么去？”点击远处的人，开始播放视频。
“哦~喊她们去听歌呢。
听完后说说这首歌带给你什么感受？你听到了什么？”问生感受，“这首歌带给你什么感受？”
展示课件，介绍歌曲背景及台湾风土人情。
“为了参加营火晚会，我们必须做些准备。
那就是学会刚才那首歌。
”
课件展示歌谱，把乐谱发给学生。
“请你们以小组为单位讨论，试着唱歌曲简谱，说说你发现了什么。
”
生讨论
展示主题句歌谱。
“我来考考你们，会唱这句简谱么？”
分组唱，其他人认真听，等会评一评。
（表现的好的奖星星）
男女唱
生自唱
“来，跟着伴奏用“啦”唱一遍整首歌曲。
”
课件展示歌谱。
“一二一齐······”师边打拍子边唱。
速度慢一点。
“你们觉得哪里不怎么好唱？”
学生提出
老师教唱
课件展示第三乐句图谱（上、下），
请学生自己先用手比划一下图谱线条，再请生跟师唱。
“现在我们加入歌词唱吧。
”只唱第一段。
（视学生情况加入：学生和老师一起完整的演唱，提示学生“第二遍结束句不一样。
”）
“演唱要带上什么感情呢？”
（是时间定：男女带感情比赛唱）
活动3【活动】拓展
1.“天色不早了，营火晚会快开始了~晚会上，舞蹈可是少不了的，你们来跟着我跳一跳。
”
播放录音，生跟着师跳舞。
2.播放课件，“看，篝火已经燃起，营火晚会开始了。
”
“谁来伴奏”
学生举手
师生一起参加营火晚会，播放“月亮”。
活动4【练习】小结
“这次，我们的旅程就到这里，那里还有更多新鲜的事物等待你们自己去发现。
”。