新版人音版六年级音乐上册教案
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案第一课时教学计划课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
1840年，英国首任驻华大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。
由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。
体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。
以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了解，进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。
通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略解情绪和速度的不同。
真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生准备上课，唱上课问好歌。
二、导入新课师:今天，我要和大家分享一个故事。
1、播放第一张幻灯片学生边看课件边师:传说在很久很久以前，沙听故事。
漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
最新人音版小学音乐六年级上册教案全册完美版
最新人音版小学音乐六年级上册教案全册完美版听老师唱一遍。
这首歌的速度是怎样的？这首歌的情绪是怎样的？板书：稍慢深情 3、模唱歌曲旋律。
这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。
4、指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。
第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。
板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情 5、教师指导唱歌词。
6、完整的演唱一遍歌曲。
五、歌曲处理，情感挖掘。
1、歌曲的处理。
这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。
第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。
2、用多种形式进行合唱练习，老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。
六、拓展延伸，升华情感。
1、送祝福。
老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。
如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？第6 页共 38 页2、师生游戏。
今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》，其实歌颂妈妈的歌曲很多很多，同学们！你们还知道哪些赞美妈妈的歌？我们一起来听一听下面三首歌，看谁先听出它们的歌名。
七、结束。
同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！第3课时一、组织教学，师生问好。
二、常规练习。
1、发声练习。
2、节奏和视唱练习。
3、复习歌曲《妈妈格桑拉》。
三、导入：课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。
提问：哪位同学知道这首歌曲的曲名？这位歌手是哪里人，叫什么名字？引出以下过渡语。
广西是多民族的居住地，各民族能歌喜舞，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
最新人音版六年级音乐上册教案
人音版六年级音乐上册教案第一课同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
(四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
课时一教具准备：电脑、课件教学过程：导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？一、学习歌词，领会词意在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。
（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。
）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
注意的音准。
、曲工结构分析。
（先让学生发表见解，后教师归纳。
）板书：（主歌）（副歌）2．词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。
教师有表情的范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。
最新人音版小学音乐六年级上册优质教案(全册)
6、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
同学们，今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游，你们还知道哪些美国民歌？让我们一起来听一听！
让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏跟着音乐的特点来摇摆身体再一次感受节奏的特点。
·过程与方法目标：
1、学生能够根据音乐击打节拍。
2、通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。
·情感态度与价值观目标：
认识短笛，口哨，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重点：学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！
复习之前学习的歌曲，调动学生上课的积极性。
以讲故事的方式向学讲这部歌剧。
通过影像让学生更直观的去感受。
通过介绍剧情的方式来欣赏本节课的内容，让学生更了解了当时的背景。
让学生主动去感受音乐，并用语言文字表达出来。
教学方法：示范法、欣赏法、
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、导入新课
三、新授课：
四、小结
1、师生问好；
2、齐声演唱上节课学习的歌曲《茉莉花》
1、教师导语：
老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了。
六年级上册音乐教案-第1课《东边升起月亮》｜人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《东边升起月亮》这首歌的基本概念、音乐表达和民族音乐文化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐审美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌曲情感的理解与表达：学生需理解歌曲表达的情感，通过声音的起伏、强度和色彩来传递歌曲的意境。
-合唱技巧的运用：培养学生正确的合唱姿势、呼吸方法以及声部间的和谐配合。
-民族音乐文化的认知：通过歌曲学习，加深学生对民族音乐特色和文化价值的了解。
举例解释：
-对于音高、音长的掌握，学生需要能够准确地唱出《东边升起月亮》中的每个音符，如能区分并正确演唱四分音符和八分音符。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏的掌握和歌曲情感的表达。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《东边升起月亮》相关的实际问题，如如何通过音乐表达情感、如何处理合唱中的声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中的呼吸、音准和声部协调的基本原理。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《东边升起月亮》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱知识、演唱歌曲和合唱练习中，都展示出了很好的积极性和参与度。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
在理论教学部分，虽然大多数学生对音高、音长和节奏的掌握程度较好，但仍有一些学生在区分复杂节奏时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，通过更多的示范和个别指导，帮助他们克服困难。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)1500字
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）1500字音乐教材是小学六年级上册教学中重要的组成部分，通过音乐教学可以培养学生的音乐素养和审美能力。
下面是一份适用于小学六年级上册音乐教案，全册共计1500字。
教案一：《春天的声音》教学目标：1. 学会听辨春天中的音乐元素，如鸟鸣、春风等。
2. 学会模仿和演唱《春天的声音》这首歌曲。
3. 能够理解歌曲中表达的春天的特点和感受。
教学过程：1. 上机播放春天鸟儿唱歌的视频，引导学生仔细聆听鸟儿歌唱的声音。
2. 鼓励学生以自己的方式模仿鸟儿的声音，进行声音模仿活动。
3. 引导学生观察春天的风景，如花、树、草等，并反馈出春天的声音有哪些。
4. 播放《春天的声音》这首歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇摆，感受歌曲中表达的春天的感觉。
5. 分组学生进行合唱练习，《春天的声音》。
6. 整合排练，集体演唱《春天的声音》。
教案二：《我的祖国》教学目标：1. 学习跟唱《我的祖国》这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对祖国的爱和对祖国的认同感。
教学过程：1. 师生共同回顾《我的祖国》这首歌的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
2. 引导学生跟着音乐节奏进行口唱练习。
3. 分组学生进行合唱练习，《我的祖国》。
4. 整合排练，集体演唱《我的祖国》。
5. 邀请学生上台独唱《我的祖国》。
教案三：《欢乐颂》教学目标：1. 学习欣赏《欢乐颂》这首音乐作品。
2. 了解这首音乐作品的来源和背景。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
教学过程：1. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的背景和起源。
2. 教师播放《欢乐颂》这首音乐作品的录音，并带领学生一起欣赏这首音乐作品。
3. 引导学生讨论《欢乐颂》给他们的感受和联想。
4. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的结构和演奏方式。
5. 分组学生进行合奏练习，《欢乐颂》。
6. 整合排练，集体演奏《欢乐颂》。
教案四：《咏鹅》教学目标：1. 学习欣赏《咏鹅》这首诗歌。
六年级上册音乐教案-1.4东边升起月亮｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《东边升起月亮》的旋律、节奏及民族音乐元素，并通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《东边升起月亮》的教学中，我发现学生们对民族音乐元素的理解和掌握程度超出了我的预期。他们在学习歌曲的过程中，对五声调式、波音等表现出了浓厚的兴趣。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
-在音乐鉴赏方面，强调歌曲结构的起承转合，分析各部分之间的联系，使学生理解音乐作品的完整性。生在集体演唱中找到自己的位置，提高音准与节奏的准确性。
2.教学难点
-民族音乐元素的理解：学生可能对五声调式、波音等民族音乐元素的理解较为困难，需要教师进行详细讲解和示范。
在教学过程中，我尝试通过生动形象的语言和示范，让学生们更好地感受到民族音乐的魅力。从学生的反馈来看，这种方式取得了较好的效果。但同时，我也注意到，部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，尤其是在歌曲情感表达和民族音乐元素的应用上。
在今后的教学中，我打算加强对学生的个别指导，针对他们在学习过程中遇到的问题，提供更具针对性的解决方案。此外，我将更多地鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，让他们在实践中不断提高自己的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《东边升起月亮》的基本旋律和节奏特点。这首歌采用了五声调式，具有鲜明的民族音乐风格，如波音、滑音等元素的运用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其旋律走向、结构布局及情感表达，领会民族音乐的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和民族音乐元素的应用。对于难点部分，如五声调式的理解和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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《茉莉花》音乐教学设计
教学目标
1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深.
四、教学过程
（二）唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
师：同学们，今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子，那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢？
师范唱《茉莉花》生谈感受
生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情
师:歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。
它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。
师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？你们喜欢茉莉花吗？（生畅谈）师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧
（师引导学生深吸气，用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律）
3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？
学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。
师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。
(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉)
师弹生唱
让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试
（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。
）
请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。
生跟琴唱。
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下，送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢？
（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03 ”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强，更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲
师:这首歌采用五声调式，2/4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。
第一、二乐句是重复，第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成。
句尾的切分节奏
的运用。
使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。
生再次深情的演唱
（三）欣赏不同版本的茉莉花
1、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》中就有咱们茉莉花的旋律，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。
2、我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。
就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。
这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（CAI出示演唱录像）
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；
②说说自己的感受（骄傲、自豪）；
3、在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了<茉莉花>
学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）
师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）
师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心
师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？
（生交流、讨论）
小结
本堂课我们欣赏了不同形式、不同版本的《茉莉花》，大家通过欣赏也总结了音乐中茉莉花的精神品质，感受到了祖国民族民间音乐朴实无华的美，感受到了带有民族风味的曲子的美. 今天的茉莉花已经不再是中国的茉莉花，他属于全人类，全世界。