10 升国旗(第一课时)精品教案
10《升国旗》第一课时教学设计
教师需要引导学生深入理解课文内容，包括对升国旗 的意义、过程和相关知识的了解。可以通过讲解、问答 和小组讨论等方式进行。
在讲解课文内容的同时，教师还需要注重培养学生的 爱国情感，引导学生认识到升国旗的重要性和庄严性， 培养学生的民族自豪感和国家意识。
教师可以通过提问、引导思考和组织讨论等方式，引 导学生进行思维拓展，让他们思考国旗代表的意义、升 国旗的意义等更深层次的问题。
03
教学步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放国歌，激发学生的爱国情感和好奇心，为新课的导入做好情感铺垫。
阅读课文
总结词：整体感知
详细描述：学生自由朗读课文，标出生字和不理解的词语，整体感知课文的内容和情感。
讲解生字词
01
总结词：夯实基础
02
详细描述：教师讲解课文中的生 字词，包括字音、字形、字义等 方面，帮助学生掌握基础知识。
情感目标
培养学生对国旗的敬爱之情。
培养学生的爱国情感和民族自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，增强社会责任感和使 命感。
02
教学内容
生字词学习
掌握基础
学生需要掌握本课出现的所有生字词，包括它们的读音、书写和基本含义。教师 可以通过朗读、听写和造句等方式来检查学生的掌握情况。
课文内容讲解
分析课文内容
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文内 容，包括课文的主题、情感、写作手 法等方面，帮助学生深入理解课文。
课堂练习与巩固
总结词：巩固提高
详细描述：学生完成课堂练习，如填空、选择、问答等题型 ，巩固所学知识，提高阅读能力和思维能力。同时，教师及 时反馈学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
10《升国旗》第一课时教学设计2023-2024学年部编版语文一年级上册
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入升国旗学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为升国旗新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
2.教学难点
本节课的难点在于如何引导学生深入理解升国旗的意义，以及如何激发他们的爱国主义情感。具体难点包括：
（1）理解升国旗的意义：学生可能对升国旗的庄严和神圣意义理解不够深入，需要教师通过具体的例子和情境来引庄严感受不够强烈，需要教师通过生动的讲解和情感的传递来激发。
（3）语言表达能力的培养：学生可能对如何运用生动的语言和形象的动作描绘来表达自己的情感不太熟悉，需要教师通过具体的例子和练习来指导。
（4）小组讨论的参与：学生可能对如何在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的观点不太自信，需要教师通过具体的指导和反馈来帮助。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用多种教学方法，以适应学生的特点和教学目标。具体方法包括：
（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如升旗手、学生、观众等，通过角色扮演来体验升国旗的场景和情感。
（2）实验活动：学生通过模拟升国旗的过程，亲身体验升国旗的神圣和庄严，增强对升国旗的理解。
（3）游戏：教师设计一些与升国旗相关的游戏，如“升国旗接力赛”、“升国旗知识问答”等，以增加学生的参与度和兴趣。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示升国旗的过程和意义，帮助学生更好地理解和记忆。
3.设计小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
部编版一年级语文上册 第10课升国旗教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课升国旗（第1课时）【正文】一、教材分析《升国旗》是一年级语文上册的第二个识字单元。
本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。
识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。
二、教学目标通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”两个生字。
正确朗读课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。
懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
三、教学重点正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学难点通过归类识记等方法识记生字。
五、教学准备1.拍摄校园升国旗是的场景视频2.课前准备小的五星红旗3.介绍国旗的小视频4.歌曲《义勇军进行曲》六、教学过程一、国旗国旗日周一见1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。
提问：小朋友们仔细思考这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？引导小朋友们说出完整的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。
”2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升”是后鼻音。
二、国旗国旗真美丽（一）国旗，我要认识你。
1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。
提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？2.根据学生回答板贴生字“国旗”、“五星红旗”3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。
”4.观看国旗知识小视频，了解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。
知道五星红旗的旗面为红色，长方形。
五星红旗的红色象征着革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征着共产党领导下的革命人民大团结。
（二）“国旗”，我来读读你。
1.学习“国”。
（1）出示生字卡片“国”，提问：小红说这个“国”字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？学生自由发言，引导“国”全包围结构，相机认识国字框，里面是一个“宝玉”的“玉”。
一年级上册语文教案《10升国旗 第1课时 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《10升国旗第1课时》人教（部编版）
一、教学目标
1.能正确背诵《10升国旗》的诗句，感受爱国之情。
2.能听懂老师的讲解，理解诗词的意义。
3.能正确朗读诗句，提高语言表达能力。
二、教学重难点
•重点：背诵《10升国旗》的诗句，理解其中的爱国情感。
•难点：准确把握句子意义，自信地朗读诗歌。
三、教学准备
1.《10升国旗》课文PPT。
2.班级国旗。
3.老师准备国旗的图片、挂图、相关资料等。
四、教学过程
1. 导入
•教师播放国旗升起的视频，激发学生对国旗的好奇心。
2. 学习诗词
•老师呈现《10升国旗》的诗句，带领学生读诗并解释其中含义。
•让学生跟读诗句，帮助学生掌握正确的语调和节奏。
3. 分组活动
•将学生分成小组，让他们一起朗读《10升国旗》。
•每个小组选择一名代表朗读，全班评选最优秀的小组。
4. 创作活动
•让学生围绕国旗的意义进行创作，可以是画画、写作等。
•老师在学生作品展示时点评和表扬。
5. 教师总结
•教师对本节课内容进行总结，强调国旗的意义和重要性。
•鼓励学生牢记本节课内容，爱国爱党，热爱祖国。
五、作业
要求学生背诵《10升国旗》，并在家中向家人朗读。
六、教学反思
本节课通过诗歌《10升国旗》的学习，让学生更深刻地了解国旗的意义，增强了爱国情感。
但是在教学中也发现部分学生对诗词理解不够深入，需要在后续课堂中加强讲解。
以上是《10升国旗第1课时》教案的具体内容，希望能够为您的教学提供一些参考。
识字(二)10升国旗(教案)2023-2024学年统编版语文一年级上册
针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：
1. 针对学生的知识水平，教师可以适当引导学生们通过已掌握的汉语拼音知识来辅助学习新的生字和词汇，帮助学生们更好地掌握和运用。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“升国旗”的意义和场景，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 故事：《升国旗的由来》：讲述升国旗的起源和发展，让学生了解升国旗的历史和文化意义。
- 文章：《国旗的设计理念》：介绍国旗的设计背景和含义，帮助学生深入理解国旗的象征意义。
- 报道：《升国旗的仪式》：描述升国旗仪式的流程和意义，让学生了解升国旗的正式礼仪。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《识字（二）10升国旗》。教材中包含了本节课的主要学习内容，包括生字、词汇以及升国旗的场景和意义。
2. 辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备升国旗的仪式视频、国旗和国徽的图片、我国历史上的重要节日和庆典的图片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和学习升国旗的场景和意义。
- 提供拓展资源：提供与“升国旗”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
10《升国旗》教案（共5篇）
10《升国旗》教案（共5篇）第一篇：10《升国旗》教案升国旗教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2．理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ＰＰＴ课时安排：２课时教学内容：《2016教育部编义务教育教科书.语文.一年级上册》p７４－７５教学流程：第一课时一、音频导入：播放《国歌》，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文1．借助拼音来正确的读课文。
2．边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3．指着这些字给你的同桌读一读。
4．只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
1．读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2．在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3．把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4．感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。
难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。
三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。
四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。
二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。
三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。
四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。
五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。
六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。
五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。
学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。
六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。
七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10 升国旗
（第一课时）
授课时间：
教学目标：
1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。
2、正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3、背诵课文。
教学重点：
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程：
一、联系生活实际，导入新课
1、谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？
生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……
2、你了解国旗的哪些知识？
学生相互交流课前收集的资料。
3、导入新课，板书课题：升国旗
4、读课题，理解意思。
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
二、初读课文，自主识字
1、学生借助拼音自由地朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2、引导学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3、同小组的成员互相检查识字情况，并交流识字的方法。
4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5、巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考；
（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。
三、诵读课文，巩固识字
1、听教师范读课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
要求学生认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
2、跟着老师朗读课文。
老师读一句让学生跟读一句。
注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3、学生自由朗读，注意读准字音。
4、和同桌一起反复朗读课文，以达到流利的程度。
授课教师：领导签字：。