10 升国旗(第二课时)精品教案
10 升国旗
（第二课时）
授课时间：
教学目标：
1、在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
2、背诵课文。
教学重点：
背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
二、细读课文，感悟内容
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件出示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。
因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时，召开各种大型会议时……
5.反复朗读，直至能背诵。
6. 读课文填空。
（1）中国的国旗是（）。
（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。
（3）我们热爱（），热爱（）。
四、课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？同小组同学相互交流交流。
五、指导写字
1.课件出示要写的生字：中、五、立、正
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。
然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
六、课堂练习。
1.给下面几个字组词。
中（）（）
五（）（）
立（）（）
正（）（）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（）
板书设计
升国旗
中国国旗五星红旗
国旗：徐徐升起迎风飘扬多么美丽
我们：立正敬礼
教学反思：
《升国旗》的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。
认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。
在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
授课教师：领导签字：。
部编版一年级上册语文10升国旗(第二课时)教案设计
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”
教
学
准
备
生字卡片
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
第二课时
一、复习检查，引入新课
1．复习词语：
中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 多么
美丽 立正
2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
(课件出示：五星红旗________)
2．画一画。
画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
达
标
检
测
语文同步训练1.2.3题
作
业
布
置
将课本背给家长听歌。
画一幅“升国旗”的图画，或者把我们的国旗——五星红旗画下来。
板
书
设
计
10. 升国旗
立正
升国旗爱国旗
敬礼
教
学
反
思
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
10.升国旗
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。
第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。
二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。
2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。
三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。
【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。
四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。
2.我会写：看拼音写汉字，并组词。
zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。
2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。
点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。
列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。
3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。
点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。
播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。
想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。
明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。
点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。
5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。
（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。
（2）玉屑似的雪末随风飘扬。
一年级上册语文教案10升国旗第2、3课时(部编版)
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果 朗读指导法：通过指导学生朗读课文，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平
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情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，引导学生树立正确的 价值观和人生观。 以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进行调整优化。
以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进行调整优化。
重点词汇和句型
国旗、五星红旗、中国、中华人民共和国 国旗飘扬、迎风飘扬 国旗是中华人民共和国的象征和标志 尊重国旗，热爱祖国
课文中的德育元素
爱国主义教育：通过升国旗的仪式，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感和责任心。
尊重国旗教育：教育学生尊重国旗，了解国旗的含义和象征意义，培养学生的爱国情怀。
礼仪教育：通过升旗仪式，教育学生遵守礼仪规范，尊重他人，培养良好的行为习惯。
教学手段
图片展示：展示国旗、国徽等图片，帮助学生直观了解相关知识 讲解与示范：教师讲解国旗、国徽的象征意义，示范正确的升旗仪式动作 小组合作：组织学生分组进行升旗仪式练习，培养团队协作能力 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识
教学互动设计
提问与回答：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性 分组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 游戏化教学：采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣
人教部编版一年级上册语文《识字10升国旗》第二课时 教案
识字10 升国旗
教案
一、教学目标
1、掌握13个生字，认识“口、绞丝旁“2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、知道五星国旗是我国的国旗，产生热爱五星红旗，热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
重点：掌握生字，学会偏旁“口、绞丝旁”，背诵课文
难点：知道五星国旗是我国的国旗，产生热爱五星红旗，热爱祖国的思想感情。
多媒体教学与互动教学
四、教学过程
第二课时
一、复习
1、背诵课文
2、说说我们的国旗是什么，是什么样子？
二、学习生字
1、教学二会字
（1）教学新部首“国字框”，师板书，范读，生跟读
国：（全包围，国字框，8）祖国国家国旗
（2）教学新部首“绞丝旁，师板书，范读，生跟读
红（左右，绞丝，6）红色火红红旗
（3）升（单一，丿，4）上升升高升旗
2、教学四会字
中（单一，竖，4）
Zhōng 中国心中中间
Zhòng 中奖中枪中毒
在我心中，一直有一个小小的愿望。
五（单一，二，4）五个五十五角星我手里有五个苹果。
立（独体，立，5）起立立正独立升国旗的时候我们要立正。
正（上下，止，5）立正正在正好
小鸟正在树上唱歌。
三、作业
1、抄写生字5遍，拼音标好，笔顺一遍，新笔画5遍
2、完成笔记抄写，读笔记，发语音
3、给生字写句子
4、准备默写：立正五十心中正在。
一年级上册语文教案《识字10升国旗》第二课时(人教部编版)
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认字练习：通过出示生字卡片、词 语卡片等方式，让学生进行认字练 习，巩固所学知识。
小组合作：将学生分成小组，让他们 在小组内互相交流、讨论，共同完成 一些学习任务，培养学生的合作精神 和沟通能力。
课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容，强调升国旗的重要性和意义 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高语文能力
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过实物、图片等直观手段，帮助学生理解词语和句子的含义 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的场景中感受词语和句子的用法
小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题
朗读感悟法：通过朗读，让学生感受语言的韵律和美感，加深对课文的理解
教学手段
图片展示：通过展示国旗、国徽等图片，帮助学生更好地理解课文内容 音乐辅助：播放国歌或相关音乐，营造课堂氛围，增强学生的情感共鸣
教学评价与反馈
课堂表现评价
注意力：学生是否能够集中 注意力听讲
表达能力：学生是否能够清 晰表达自己的想法
参与度：学生是否积极参与 课堂活动
合作精神：学生是否能够与 他人合作完成任务
作业完成情况评价
作业完成率
作业正确率
作业书写规 范
作业态度
家长反馈与沟通
家长对孩子的表 现评价
家长对教学方法 的评价
互动游戏：设计一些与课文内容相关的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度 小组合作：组织小组合作活动，让学生们在一起学习，互相帮助，共同提高
教学资源
教材分析：结合教材特点和学生实际情况，确定教学目标和重难点 学情分析：了解学生的认知水平和心理特点，选择合适的教学方法和手段 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性 教学手段：运用多媒体、实物等教学手段，增强教学的直观性和生动性
10 升国旗 第2课时 教学设计-语文一年级上册(统编版)
语文
年级
一年级
学期
秋季
课题
10 升国旗（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.复习“升、国、旗、红”4个生字。
2.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正、”两个字。
3.能正确朗读课文，背诵课文，懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
预设2：小鸟在枝头唱歌，多么可爱。
6.指导读句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
三、结合情景图，懂得升国旗时要立正要敬礼
1.教师过渡：国旗升起来了，向着美丽的国旗，我们小学生应该怎么做呢？请小朋友看看书上的图片，再读读课文，相信你们一定能找到答案。
2.学生自由读课文。
3.学习词语“立正”、“敬礼”
②学习生字：美。
视频播放“美”字的演变过程。
③理解：“多么”，表示程度更深，在这里指五星红旗十分美丽。
④指导朗读：多么美丽。
⑤指导学生联系生活运用“多么”练习说话。
教师范说：假如我们要表达“小朋友的歌声动听”，我们可以说“小朋友的歌声多么动听”。生活中，还有哪些事物我们也可用上“多么”来夸一夸呢？
预设1：春天，花儿都盛开了，多么鲜艳。
课前学习任务
复习“升、国、旗、红”4个生字。
课上学习任务
【学习任务一】
通过多种方法识记生字“歌、起、么、美、丽、立”。
【学习任务二】
知道我们国家的国歌是《义勇军进行曲》。
【学习任务三】
正确朗读课文，背诵课文。
【学习任务四】
在田字格中正确书写“立、正”。
部编版10《升国旗》教学设计第二课时
《升国旗》教学设计（第二课时）教学目标：1、学习课文后两句，随文识字“立”。
2、正确朗读课文，通过分析后两句，了解基本的升旗礼仪，要立正、敬礼。
3、懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重难点：学习背诵课文的方法，能背诵本篇课文，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程一、复习检查，引入新课1、复习词语中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽2、摘苹果考察识字情况3、过渡：同学们对词语掌握得很扎实，升国旗的什么我们要注意什么呢？带着这个问题，这节课就让我们再一次走进课文。
4、齐读课文。
接下来，我们一起读一读这篇课文吧。
二、随文识字，细品课文(一)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)2．学习生字“立”“正”。
讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
3、解读立正。
军事或体操口令，命令队伍（也可以是一个人）在原地站好。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
所以这句话中“向着”和“立正”要重读，来我们一起感受一下升国旗的庄重。
(二)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
（1）看看图中的小朋友在干什么。
小朋友们在面向国旗敬礼！（2）解释“敬礼”：表示立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
（3）小结方法：小朋友们，学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
(三)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
部编版小学语文一年级上学期精品教案-升国旗(第二课时)
小结：听了你们的朗读，老师情不自禁给你们点赞！
【第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。】
1.出示第二句，介绍分号：这句话特别长，中间的这个标点符号叫“分号”，上面是个实心的句号，下面是逗号。分号出现的时候不是一句话，所以这长长的句子才是一句话。
关注：“多么”是轻声
③第三关：敬礼、立正、徐徐升起
你觉得哪个词最容易读错？
④第四关：看拼音写词语（补充习题）中心 五月 五天
⑤第五关：选择正确的字 升旗 美丽 国歌 红旗
小结：小朋友们可真厉害！轻轻松松地闯过了五道关卡，掌声送给我们自己！
二、指导朗读，读出变化（18分钟）
过渡：下面有信心跟着老师一块儿读好课文吗？
③谁能连起来赞美咱们的国旗。
④拓展：用“多么”夸夸我们的教室。夸夸同学们的学习。夸夸你们的老师。
4.同学们，你们听过国歌吗？什么时候听过的？（晨会、夺冠）
①播放国歌
②拓展资料介绍国歌：我们的国歌叫《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。1931年，当中国受到日本侵略的时候，《义勇军进行曲》就激励着中国人团结一心，坚强不屈，永远不会被打倒！
（ 五星红旗 ），我们的国旗。
3.关注“我们的”：这是我们中国人的国旗，所以要读得有力。跟我读一遍。
4.情感带入：出示国旗
①2008年8月，中国第一次成功举办了北京奥运会。举国欢腾，所有的中国人看到它，都骄傲地说——五星红旗，我们的国旗。
②2011年，叙利亚战乱。当面临死亡威胁的中国公民看到救援飞机上鲜艳的它，大家都激动地大喊——五星红旗，我们的国旗。
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。
2.能够朗读课文，初步理解课文内容。
3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。
二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。
2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。
三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。
2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。
3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。
第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。
2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。
3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。
四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。
3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。
第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。
2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。
3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。
五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。
2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。
2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。
一年级上册语文教案《10升国旗《第2、3课时》(部编版)
一年级上册语文教案《10升国旗》第2、3课时课时内容第2课时•课题：认读生字，读懂短文•目标：– 1.能认读本课的生字– 2.能听读短文，读懂全文– 3.能了解短文的大意•教学重点：生字认读，短文理解•教学难点：短文理解•准备工作：教材，多媒体设备•教学过程：1.热身环节：学生齐声读课文标题《10升国旗》，教师引导学生了解国旗的形象。
2.生字认读：教师板书本课生字，并逐个读给学生听，学生跟读并书写。
3.短文导读：教师用图文或多媒体展示短文，简单阐述短文大意，引导学生思考。
4.短文朗读：学生分组朗读短文，提高学生朗读速度和准确性。
5.文段解析：教师指导学生逐段理解短文，帮助学生掌握全文内容。
6.练习巩固：学生课下与同伴复述短文并练习相关习题。
7.课堂小结：回顾本课重点内容，梳理知识点。
第3课时•课题：朗诵课文，理解课文情感•目标：– 1.能流畅朗读本课文– 2.能理解课文蕴含的情感– 3.能模仿表演课文情感•教学重点：朗诵，情感表达•教学难点：情感表达•准备工作：教材，多媒体设备，音响设备•教学过程：1.热身环节：学生跟随音乐舒展身体，准备朗诵。
2.课文理解：教师解读课文情感，指导学生理解课文内涵。
3.朗诵训练：学生跟读课文，分组多次朗诵，提高朗读的感情表达。
4.情感表达：老师示范课文情感表达，引导学生模仿表演。
5.表演展示：学生进行课文表演展示，加深对课文情感的理解。
6.反馈练习：学生课下练习朗诵，分享自己的感悟和体会。
7.课堂总结：教师总结本课学习内容，鼓励学生继续练习朗诵。
教学评估•评估方式：课堂表现观察，朗诵效果评估•评估标准：– 1.生字认读准确率– 2.短文理解程度– 3.朗诵流畅度和感情表达•评估内容：课堂表现，个别指导•评估结果：根据评估结果调整教学策略和辅导措施总结本活动旨在通过《10升国旗》课文学习，培养学生对祖国的热爱情感，并提高学生的语文朗读能力和理解能力。
通过本节课的学习，学生能够认读生字，理解短文，朗诵表演，并在情感表达中体验课文情感。