音乐与英语语言学习
小学英语教学中英语与音乐的融合
2011年云南省小学教育教学论文评选活动登记表（论文类别编号：3 ）论文题目：小学英语中音乐和英语的恰当融合学校（全称）：云南省临沧市镇康县城关完小*名：***联系电话： 13759393309小学英语中音乐和英语的恰当融合任何一种语言的学习都是一条漫长而艰辛的路。
英语作为我们的第二语言，其艰难程度可想而知。
特别是小学英语，在他们还没整理好26个汉语拼音字母的同时，又要开始26个英语字母的学习和合单词句子的运用。
开始的时候可能会觉得新鲜有趣，可是以很快他们就会厌倦枯燥的、传统的、仅仅通过背诵单词和语法规则的方法来学习英语。
那么我们该怎样让他们既学好又一直保持着对英语的兴趣呢？我想，音乐应该是较好的选择。
每个人都有几首会唱的歌，而且学会之后将很难忘记。
那么给英语单词或句子谱上乐曲，对英语学习者来说可能就让英语学习变得更简单和快乐！音乐有着悠久的历史，从历史的记载可知，音乐早于语言。
自从有了人类便有了最早的音乐，听音乐和听英语都是捕获声音的艺术，英语的语感与音乐的节奏有着千丝万缕的关系。
在我对众多的英语者的观察中，英语说的好的人对音乐也有一定的爱好。
可是，在我们的小学英语教学中，我们如何把两者进行有机结合呢。
一、学音乐培养学生学习英语的兴趣小学生的学习基本上都是感性的，感兴趣的东西，他们就有求知的欲望，没有兴趣的东西就不会有求知的欲望。
因此，小学英语可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，英语歌曲在英语教学中就起到了不可估量的调动学生兴趣的作用。
而且，人教版小学英语教材，从《A B C song》、《happy birthd ay to you！》《happynew year!》到《ten little Indian s》这些都是每个小学生琅琅上口的歌曲，所以在每堂课前为了营造学生的气氛，唱一首这样的歌曲，能充分地调动起学生的学习情绪和积极性，养成良好的英语学习习惯。
让音乐唱响英语课堂
让音乐唱响英语课堂
在英语课堂上使用音乐可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他
们更轻松地掌握英语语言和文化。
以下是一些建议：
1. 创造欢快的氛围：在课堂上播放流行的英文歌曲或音乐有助
于缓解学生紧张情绪，让他们放松并享受学习的过程。
可以在课前
或休息时间播放一些有节奏感和能激发情绪的歌曲，让学生在快乐
的氛围中学习。
2. 给歌曲配上歌词：在课堂上播放歌曲时，可以提供歌曲歌词，让学生可以更好地理解歌曲的意思，帮助他们加深英语的口语表达
技巧。
学生可以跟随歌曲的节奏和歌词一起唱歌，让他们从中学习
语音和流畅度。
3. 利用歌曲教授文化：音乐是文化的重要组成部分，通过歌曲
可以让学生了解和学习西方文化和社会。
通过播放不同样式的英文
歌曲，让学生了解流行音乐的不同风格和历史，这将有助于加强学
生对英语文化的理解。
4. 利用歌曲进行口语练习：在学习英语的过程中，提高口语交
流的能力是至关重要的。
使用歌曲进行口语训练，让学生学会模仿
英文发音，同时展示自己的口语能力。
教导学生词汇量的时候，可
以为他们提供一首歌曲的歌词，为学生提高口语表达技能提供实际
范例。
总之，使用音乐可以让英语学习更加有趣和有效。
通过音乐，
学生可以在轻松愉悦的氛围中学会积极表达、主动思考和积极学习。
如何通过音乐促进英语单词学习
如何通过音乐促进英语单词学习在一个阳光明媚的教室里，音乐轻轻流淌，仿佛在为孩子们的学习之旅增添翅膀。
在这片充满活力的环境中，英语单词并不是枯燥的文字，而是与歌曲、旋律和节奏紧密相连的朋友。
通过音乐，英语单词不仅变得易于记忆，更在心灵深处激发出无尽的创造力和表达欲。
当音符在空气中舞动时，孩子们的注意力被牢牢吸引。
音乐以其独特的方式渗透进他们的思维，帮助大脑建立起更强的联结。
研究表明，音乐能激活大脑中与语言、记忆和情感相关的区域，使学习者在愉悦中潜移默化地吸收新知识。
于是，英语单词不再是孤立的符号，而是变成了一个个生动的故事，伴随着旋律在脑海中回响。
使用歌曲作为教学工具，是一种有效的策略。
选择适合年龄段和语言水平的歌曲，可以让学生在愉快的氛围中学习。
例如，简单的儿童歌曲，如“Twinkle, Twinkle, LittleStar”，就能帮助孩子们熟悉基本的单词和短语。
随着旋律的重复，他们自然会在脑海中形成对这些词语的印象。
每当他们唱出这首歌时，感觉就像在与好朋友交流，轻松而愉快。
此外，创作自己的歌曲也是一种极具趣味的学习方法。
教师可以鼓励学生将他们所学的英语单词编成歌词，利用熟悉的旋律进行改编。
这种方式不仅激发了学生的创造力，还加深了对单词的理解和运用。
想象一下，当孩子们手舞足蹈地唱着自己创作的歌曲时，那种自信和成就感，无疑会让他们对英语的学习更加热爱。
在音乐的陪伴下，词汇的记忆也变得更加生动。
音韵的美妙和节奏的变化，让单词的发音变得富有节奏感，便于记忆。
教师可以设计一些节奏游戏，通过击打乐器或拍手来加深对单词的印象。
当孩子们在欢快的节拍中反复练习时，单词已经悄然融入了他们的生活。
音乐还可以作为一种跨文化的桥梁，帮助学生理解英语背后的文化内涵。
通过听取不同国家的音乐，学生能够接触到丰富的文化背景和语言习惯。
比如，流行音乐中的俚语和表达方式，能够让他们更好地理解英语的多样性。
在这种背景下，学习单词不仅是语言的掌握，更是文化的体验。
利用音乐学习英语五个有趣的方法
利用音乐学习英语五个有趣的方法音乐是一种普遍的语言，可以帮助我们感受和理解不同的文化。
同时，音乐也可以成为学习英语的有力工具。
通过与音乐结合，我们可以提高听力、扩大词汇量，并且更好地理解英语的语法和表达方式。
本文将介绍五个有趣的方法，帮助您利用音乐学习英语。
一、歌曲鉴赏法选择自己喜欢的英文歌曲，通过感受歌曲中的旋律和歌词，提高对英语语音的敏感度。
首先，听歌时可以注意歌手的发音和语速。
通过模仿歌手的发音，可以提高自己的英语口语水平。
另外，歌词是学习英语的绝佳素材。
可以在听歌的同时，跟着歌词一起唱，这样可以帮助我们更好地记忆单词和短语。
二、填空游戏法选择一首英文歌曲的歌词，在听歌时暂停音乐，尝试填补空白部分。
这个方法可以锻炼我们的听力和对上下文的理解能力。
在填空时可以使用词汇表和词典，这样可以同时扩大词汇量。
另外，填空游戏也可以成为有趣的语言挑战，可以与朋友一起进行比拼。
三、歌词翻译法选择一首喜欢的英文歌曲的歌词，阅读并翻译歌词。
通过理解歌词中的词汇和句式，我们可以更好地掌握英语的语法和表达方式。
在翻译过程中，可以查找一些生词并理解其用法。
此外，还可以边听歌边翻译来提高听力和口语能力。
四、创作歌曲法在学习英语的过程中，我们可以尝试自己创作英文歌曲。
通过创作歌曲，我们可以整合所学的英语知识并巩固记忆。
可以以日常生活为题材，用简单的词汇和句子写出自己的歌曲。
这样不仅可以提高我们的写作能力，还可以让学习英语更加有趣和实用。
五、听写歌曲法选择一首不太熟悉的英文歌曲，通过听写歌词来锻炼听力和写作能力。
可以先听一遍歌曲，并尝试用自己的语言来表达歌曲的内容。
之后，逐句听写歌词，对比自己的答案来检验正确性。
这个过程可以帮助我们更加熟悉英语的发音和语法，并提高对歌曲的理解能力。
总结：通过音乐学习英语的五个有趣方法，我们可以更加轻松和愉快地学习英语。
无论是歌曲鉴赏法、填空游戏法、歌词翻译法、创作歌曲法还是听写歌曲法，都可以提高我们的听力、口语、写作和阅读能力。
学英语不再枯燥利用音乐和歌曲加强学生的英语语感
学英语不再枯燥利用音乐和歌曲加强学生的英语语感学英语不再枯燥：利用音乐和歌曲加强学生的英语语感在当今全球化的社会中，英语已经成为一门不可或缺的语言。
然而，对于许多学生来说，学习英语常常是一项枯燥乏味的任务。
他们可能会觉得英语语法难以理解，生词记忆力也不佳。
为了打破这种无聊局面，引入音乐和歌曲成为一种促进学生英语学习的有效方法。
本文将探讨如何利用音乐和歌曲加强学生的英语语感。
一、音乐作为语言学习的助手音乐是一种普遍的艺术形式，有着深远的社会影响力。
在英语学习中，音乐可以成为学生们最好的朋友。
音乐中的节奏和旋律帮助学生们更好地感受英语的韵律和语调。
通过欣赏英语歌曲，学生们可以提高他们的听力和口语能力，同时也能加深对英语文化和表达方式的理解。
例如，学生们可以选择一些简单易懂、节奏明快的英文歌曲进行学习。
在听歌的过程中，学生可以模仿歌手的发音，跟随歌曲的旋律念唱歌词。
这样一来，学生们在学习英语的同时也能感受到音乐的魅力，更加主动地去学习。
二、歌曲作为英语学习的教材歌曲作为一种有趣且易于记忆的语言形式，可以帮助学生更轻松地学习新词汇和短语。
通过歌曲的重复和节奏，学生们可以更好地记住歌词中的单词和短语，提高他们的英语口语表达能力。
除此之外，歌曲还可以成为英语课堂上的教学材料。
教师可以选择与课堂主题相关的歌曲，并设计相关的教学活动。
例如，教师可以让学生们听一首歌曲，找出其中的关键词，并发挥他们的创造力，编写歌词的延伸部分。
这样一来，学生们不仅巩固了所学的词汇和语法知识，还培养了他们的写作能力和创造思维。
三、音乐节目和英语学习的结合利用音乐节目和英语学习相结合，可以为学生提供一个更广阔的平台，让他们在愉快的氛围中学习和探索英语。
学校可以组织英语角或英语演讲比赛，鼓励学生运用英语来介绍自己喜欢的音乐，并和其他同学分享音乐的欣赏体验。
同时，学校还可以举办一些英语歌唱比赛，鼓励学生通过演唱英语歌曲展示他们的英语能力。
钢琴教育如何学好英语
钢琴教育如何学好英语钢琴教育如何学好英语？这是一个问题，很多学生和家长都会问。
在当今世界，英语是一门非常重要的语言，不仅在工作和社交中有着广泛的应用，而且在学习中也是必不可少的一门语言。
而钢琴作为一种音乐艺术，也是很多人喜爱的一种艺术形式。
那么，如何让钢琴教育和英语学习有机结合，让学生能够在学习钢琴的同时也能够提高自己的英语水平呢？下面就让我们一起来探讨一下吧。
1. 利用音乐教材学习英语学习钢琴的过程中，我们可以利用一些音乐教材来学习英语。
比如说一些带有歌词的曲目，可以让学生在演奏的同时也可以学习歌词背后的含义和文化背景。
这样一来，学生既可以提高自己的钢琴演奏技巧，又可以提高自己的英语水平。
另外，还可以利用一些专门设计的钢琴教材来学习英语，这样会更加有针对性和系统性。
2. 利用钢琴演奏提高英语口语钢琴演奏是一种非常好的表达方式，可以帮助学生表达自己的情感和想法。
可以通过钢琴演奏来练习英语口语，比如说将一些英语口语句子配上钢琴曲目，然后通过演奏的方式来表达出来。
这样一来，学生不仅可以提高自己的英语口语表达能力，还可以提高自己的钢琴演奏技巧。
3. 利用钢琴教学提高英语听力在钢琴教学中，老师通常会给学生演示一些钢琴曲目，让学生跟随着老师的演奏来练习。
这时候，学生可以利用这个机会来提高自己的英语听力。
可以通过仔细聆听老师的演奏来提升自己的听力敏感度和理解能力。
这样一来，学生不仅可以学会更多的钢琴技巧，还可以提高自己的英语听力水平。
4. 利用钢琴教学提高英语阅读能力在钢琴教学中，学生会学习很多的乐谱和曲目，这些乐谱和曲目通常都是用英语写成的。
学生可以通过学习钢琴乐谱来提高自己的英语阅读能力，比如说学会读懂乐谱上的音符、符号等。
通过这种方式，学生可以很好地将钢琴教学和英语学习结合起来，提高自己的英语阅读水平。
5. 利用钢琴表演提高英语表达能力在学习钢琴的过程中，学生会有一些表演机会，比如说参加学校的音乐会、比赛等。
听音乐是学英语的好方法
听音乐是学英语的好方法学习英语是许多人的共同目标，但是很多人在学习过程中遇到了各种各样的困难。
有些人觉得学习英语很枯燥乏味，缺乏动力；有些人觉得学习英语的语法太复杂，难以理解；还有些人觉得学习英语的发音很困难，无法准确地模仿。
那么，有没有一种方法既能够提高英语水平，又能够让学习过程变得有趣呢？答案是肯定的，那就是通过听音乐来学习英语。
首先，听音乐可以提高英语听力能力。
音乐中的歌词通常是用英语写的，通过反复听歌，我们可以逐渐熟悉英语的发音和语调。
同时，音乐中的歌词往往是非常地道和自然的，通过听音乐，我们可以学到很多地道的英语表达方式，提高自己的口语表达能力。
此外，音乐中的歌词往往是非常简单和易懂的，对于初学者来说，通过听音乐可以更好地理解和记忆英语单词和句子。
其次，通过听音乐可以提高英语的语感。
音乐是一种艺术形式，它有着独特的节奏和韵律。
通过听音乐，我们可以感受到英语的韵律和语调，培养自己的语感。
有了良好的语感，我们在学习英语时就能够更加准确地把握语言的节奏和语调，提高自己的口语表达能力。
此外，通过听音乐还可以扩大自己的词汇量。
音乐中的歌词往往包含了丰富的词汇，通过反复听歌，我们可以学到很多新的单词和短语。
同时，音乐中的歌词往往是非常地道和自然的，通过学习音乐中的词汇，我们可以更好地理解和运用英语，提高自己的语言表达能力。
最后，通过听音乐可以提高英语的记忆力。
音乐是一种很好的记忆工具，通过反复听歌，我们可以更好地记住英语的单词和句子。
同时，音乐往往会给人带来愉悦和放松的感觉，这样可以提高学习的效果和效率。
总之，听音乐是学习英语的好方法。
通过听音乐，我们可以提高英语的听力能力，培养自己的语感，扩大自己的词汇量，提高英语的记忆力。
同时，通过听音乐学习英语也是一种非常有趣和愉悦的方式，可以让学习过程变得更加轻松和有趣。
因此，我鼓励大家在学习英语的过程中多多尝试通过听音乐来提高自己的英语水平。
相信通过这种方法，你会发现学习英语并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣和挑战的过程。
寓学于乐,让英语学习快乐起来
寓学于乐，让英语学习快乐起来学习英语是现代人必备的一项重要技能。
无论是在日常生活中还是在职场竞争中，都离不开英语的应用。
很多人学习英语时却感到枯燥乏味，难以坚持下去。
为了让英语学习变得更加有趣和快乐，我们可以尝试将学习与娱乐相结合，寓学于乐，让英语学习快乐起来。
我们可以通过音乐来寓学于乐。
音乐是一种全球通用的语言，它能够帮助我们更快地掌握英语。
我们可以选择自己喜欢的英语歌曲，通过听歌词来学习英语，同时也能感受到音乐的魅力。
通过反复听歌、跟随歌词一起唱，我们不仅能够学到更多的词汇和语法结构，还能够提高自己的发音和语调。
我们还可以尝试用英语歌曲来进行口语训练，模仿歌手的发音和语气，让学习英语变得更加有趣和生动。
我们可以通过影视作品来寓学于乐。
在当今社会，影视作品已经成为了人们日常娱乐的重要方式。
我们可以选择一些经典的英语电影或者电视剧，在欣赏的同时学习英语。
观看影视作品不仅能够锻炼我们的听力和口语能力，还能够让我们了解到不同的文化和生活方式。
我们可以先用中文字幕观看，然后逐渐切换成英文字幕，最终尝试完全不依赖字幕来欣赏影视作品。
通过不断地反复观看，我们可以更好地掌握英语，同时也能够在娱乐中提高自己的语言水平。
我们还可以通过游戏来寓学于乐。
现如今，有很多专门为英语学习设计的游戏应用，它们既能够让我们学到更多的单词和句型，又能够让我们在游戏中尽情享受学习的乐趣。
这些游戏种类丰富，有的是通过拼图和连连看来学习单词，有的是通过解谜和角色扮演来练习口语和会话。
我们可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的游戏应用，将学习与娱乐相结合，让英语学习变得更加有趣和轻松。
我们还可以通过演讲比赛、英语角等活动来寓学于乐。
在这些活动中，我们不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能够结识到更多一样热爱英语的朋友。
有了这些朋友的支持和鼓励，我们不仅能够更加积极地投入到学习中，还能够在比赛和表演中取得更好的成绩。
在英语角中，我们可以和其他学习者一起分享自己的学习经验，倾听他人的意见和建议，相互帮助和鼓励。
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音乐与英语语言的学习
【摘要】音乐智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力,以及用音乐表达思想感情的能力。
音乐的生理和心理功能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。
青少年学生听觉敏锐,善于模仿,具有音乐的潜能。
因此,利用教材或课外的音乐资源,把音乐与教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主渠道。
教学的方式有听主题音乐或背景音乐;唱与教材同步的英文歌曲或与生活联系密切的抒情歌曲。
【关键词】英文歌曲英语学习音乐智能英语教学兴趣
兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是最好的
老师。
兴趣是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向。
学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地
全身心投入学习和探索,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的成效。
1.英文歌曲的具体运用
英文歌曲教学,可以把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子,填入乐曲中。
乐曲有新曲,有旧调。
用什么样的曲调,视内容而定,灵活机动。
各乐曲的旋律应简单易学且为学生所熟悉。
教学中在什么情境下运用英文歌曲,运用什么样的英文歌曲,这都是有
讲究的。
1.1 导入新课
唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授课内容。
把确定的教学目标,
需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉,又有些新鲜,在轻轻松松中掌握了新知识。
例如教句型“who’s the boy girl”,先将其套入“hello who are you”的曲子中,引导学生有意识地从演唱中感知,直到熟练。
这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带入英语知识的殿堂。
直至授课结束时,学生还沉浸在艺术享受之中,情绪仍然是那么兴奋、激昂,嘴里哼唱不止,体验了学英语的快乐。
1.2 复习旧课
复习旧知识更是学生大唱英文歌曲的好时机。
一曲曲优美、熟悉的旋律,把学生带入到以往的日日夜夜,引发他们美好的回忆,曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汨汨流出。
在这种情境氛围中,那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。
1.3 调节情绪
每节课上课前或下课前,根据教学内容和学生的精神状态,让
学生唱英文歌曲或用录音机播放英文歌曲。
唱英文歌曲能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。
这样,上课前唱能使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来;课中唱英文歌曲能消除学生的厌倦、疲惫心理,提高学习效率;下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习,为转入下一节课的学习做好精神上的准备。
2.英文歌曲辅助教学灵活作用于多种教学目标的实现
2.1 英文歌曲欣赏与听力训练
欣赏英文歌曲前,可以先把不完整的歌词板书在黑板上,让学
生做复合式听写训练(即学生在听歌曲的过程中,把漏掉的歌词补
充完整)。
重要的单词词组、同音异义词、出现连读爆破的地方、单词押韵的地方等等可以故意漏掉,当作让学生听写的部分。
学生很喜欢这类有趣又有挑战性的活动。
教师可以让学生分析没填出来或填错的地方,用以帮助学生找出他们发音或听力上的不足。
例如教 today 这首歌时,有句歌词 still cling to
the________(vine),i’ll taste your strawberries,i’ll drink your sweet ________ (wine). 乍听之下,许多学生可能 vine、wine 不分,因为 v 和 w 的发音在听力中容易出错。
教师就可以提醒学生注意二者的发音区别,还要结合上下文做出正确的判断。
培养学生这种分析、解决问题的习惯和能力对提高其听力水平很有帮助。
另外,当听一些歌曲磁带时,在每首歌演唱前,先朗读一遍英文歌词。
朗读的歌词就可作为很好的听写材料对学生进行
dictation(听写)训练。
2.2 英文歌曲欣赏与翻译训练
英文歌曲形似诗歌,翻译起来看似简单,但要译好实则不易。
把枯燥的翻译理论与歌曲翻译结合起来,翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。
例如学seasons in the sun中的goodbye papa, please pray for me. i was the black sheep of the family.(再见爸爸,请为我祈祷,我曾是家里的捣蛋鬼)时,学生可能会把black
sheep(害群之马)译为“黑羊”,此时则可以不失时机地向学生介绍
英语俚语以及颜色词的翻译方法。
又如翻译歌曲once there were greenfield时,遇到类似we were the lovers who strolled through green fields.(我们曾是徜徉在那绿地上的情侣。
)where are the greenfield, that we used to roam?(我们曾经徜徉的绿地啊,都到哪儿去了?)这样的句子,就可以对比强调中英文定语位置的不同。
诸如此类的练习多了,理论知识慢慢丰富了,学生的翻译能力和兴趣也会不断提高。
3.英文歌曲辅助教学中教师的注意事项
3.1 歌曲材料的选择要恰当
难度适中,曲调优美、易学,符合语言训练的目的要求。
3.2 教一首歌,可同时进行多项能力训练
例如,教一首新歌,可先“听歌填词”练听力,然后“朗读学唱”练口语,接着“翻译讲文化”,最后还可“翻唱讲故事”。
做到“一石多鸟”,听、说、读、译并举。
3.3 数量上要达到一定的要求,做到持之以恒、循序渐进
教师可尝试每两周教一首歌,或每一个单元后教一首歌,因人
而异,力求量化。
音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英文歌曲,是学生学习的好帮手。
英文歌曲教学简便易行,操作性强,效果显著,能有效地激发学生学习英语的热情,深受学生欢迎。
当然,英文歌曲要注意科学地选用,切忌滥用,才有助于教学。
而教师能否得当地利用并开展歌曲教学,从而达到优化英语课堂教学的效果,则是英文歌曲在英语教学
中的又一重大贡献。
总之,利用英文歌曲教学可以充分发挥学生的主体性,激发他们的学习兴趣,使他们在欢快的气氛中掌握知识,促进对难点的理解和运用。
音乐是无国界的,它能激发人们无限的潜能,英语又被称为是“通向世界的桥梁”。
只要两者有机结合起来,就能使英语的教学方法丰富多彩,学生们就可以在英语的世界里快乐地驰骋!
参考文献
[1] 《新标准英语》;人民出版社
[2] [英]梅斯《为什么要教历史?》,1974年版
[3] 《以歌为伴学英语》;辽宁教育出版社
[4] 《通俗音乐与青少年》;青年研究出版社
[5] 《激发学习兴趣促进英语教学》;山东教育出版社。