爱在左,情在右
寄小读者好词好句
寄小读者好词好句导读：好词1、灵便2、憔悴3、蜷伏4、闪烁5、隐痛6、提携7、惊悦8、呜咽9、斜风细雨10、风晨雨夕11、朝露还零12、江帆点点13、膝下怀前14、神经错乱15、连绵不断16、莫可名状好句1、没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝。
2、到过了高丽界，海水竟似湖光。
蓝极绿极，凝成一片。
3、上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。
4、爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！5、当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你？6、四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。
7、踏着荆棘，也不觉悲苦；有泪可落，亦不是悲凉。
8、这馒头山沿途点缀，直到夜里，远望灯光灿然，已抵神户，船徐徐停住，便有许多人上岸去。
9、朝阳出来的时候，四围山中松梢的雪，都映出粉霞的颜色。
一身似乎拥在红云之中，几疑自己已经仙去。
10、这次的海上，对我终是陌生的，反不如大西洋岸旁之一瞬，层层卷荡的海波，予我已最深的回忆与伤神！11、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。
12、到过了高丽界，灯影下照见它很小很小，显不出雏菊，海水竟似湖光，自浅红至于深翠，没有平凡。
13、江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。
水漾轻波，树枝低亚。
当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！14、到过了高丽界，海水竟似湖光，蓝极绿极，凝成一片，斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。
15、湖上时有小舟来往，便有许多人上岸去，树围水绕。
冰心曾说：“爱在左，同情在右，走在生命路的
冰心曾说：“爱在左，同情在右，走在生命路的有个朋友说：“我们已经过了那个做事冲动、想法特别的年龄。
”我不敢苟同这个观点，做事冲动是由人的性格决定的，想法是由一个人生活经历形成的习惯，不是谁就可以改变和控制。
真的，有很多事，是要发一点疯才能做出来的。
但是这只是内心的声音，我选择静静的生活，做什么都要静。
人的经历不同，对事物的感受不同，不同的人读《堂捷克德》就会有不同的看法。
一边生活、一边怀念，在得与失之间踟蹰。
多久不听那些动感的音乐了，我们改听古典的；多久没和闺蜜一起逛商场了，我们在家里了；多久不再和同学联系了，我们各自有了各自的事情……遇到事情就一个人扛吧，因为我们长大了，不再是挤在一起讲我们的心事了。
慢慢的也就习惯这些，也就明白在时间面前我们都一样。
悲伤么？还行吧；快乐么？一般般吧。
大家都这么问，也都是真的这么觉得的。
经历的多了，会发现那么多的故事情节都会雷同，结局不过都一样，只是主人公换了。
我们就这样静静地看着相似的一切上演，是情节故事比较曲折好还是开门见山好呢，结果都一样，何必那么斤斤计较啊。
读很多的书，都是隔岸观火而已，有的事你亲身经历了，才会明白不是快乐就可以在当时就笑，不是难过就会流下眼泪。
在乎别人的看法，想要得到别人的认可，然后失去自己，找回，已经忘了当时的模样。
很多人都怕提起年龄，特别是女同胞。
岁月改变的不仅仅是面貌还有人心吧，所以更多的人选择用化妆品来掩饰，殊不知这是欲盖弥彰。
苍老也许可以遮住，只怕那颗心不再年轻。
保持年轻的心态，读哲理的书籍，内心的温暖和是无法掩饰的。
特别欣赏那些早上在公园晨练的爷爷奶奶们，他们不是因为年龄大了就从心底不再去努力、不再去做想做的事情，而是充实自己做能使自己健康快乐的事情。
看着他们的笑脸，你会觉得年老也不过如此吧。
有时会害怕变老，害怕被人照顾，看到这个寓言，我的心不再害怕，而是学会面对：一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，它勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。
教师篇 初心朗诵稿
教师篇初心朗诵稿初心朗诵稿冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
”这正是教师职业生涯的写照。
担任教师工作已有半年之久，时光匆匆，岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课声与下课铃的交替声中悄然而过，我对教师这个职业有了更深切的感悟。
学高为师，身正为范。
“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要有长流水，长流水就要不断持续地学习。
”“教师如果没有高昂的学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的，没有说服力的。
”庆幸的是，我遇到了一个追求卓越的领导团队，在校长的引领下，我从刚入职时不知所措、一脸茫然的慌乱，形成了对教学的初步认识。
上课，就是要做好备、讲、辅、批、导，每个环节都至关重要。
校长在多次会议中提到：“教学要用好三本书，即教学用书、教材和新课程标准。
它们三者互为表里，相辅相成，缺一不可。
备好课是上好课的前提，备课要做到瞻前顾后看中间，以单元导读为引领，以课后习题为纲领，全面、深入地把握课文内容。
讲课要走向学生，放手让学生自主、探究、合作学习，让学生成为课堂的主人，教师只做课堂的管理者。
辅导学生要有爱心，耐心，细心，恒心，不解决问题绝不罢休。
批改作业时，一次解决一个问题，让学生有明确的方向。
课外辅导要有所为有所不为，着重于培养学生解决问题的能力而不是直接告诉学生问题的答案。
”都说“教学有法，教无定法。
”在李主任的带领下，我们进行了一次又一次地听课，评课。
学校的前辈、同仁们一起探讨语文课文各种体裁、各种题材的教学重难点，他们字里行间都是学者的气宇轩昂，是君子之争的文人意气，他们激烈地探讨时，我仿佛看见百家争鸣的场景。
还记得语文教研组长说：“语文课一定要有语文味儿，语文味儿就体现在读上，要让读贯穿整个学习过程，教会学生朗读的方法和技巧，让学生能够从读中品，从读中悟，以语文的方式学会语文。
”邱老师说：“散文必须抓住散文的特点来讲，即形散神聚。
母爱陪伴我成长作文800字3篇
母爱陪伴我成长作文800字3篇母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是儿女睡前的一声关怀，那份感动让我们进入美梦；母爱是夜晚台灯下的一杯牛奶，那份温暖让我们落泪。
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母爱陪伴我成长作文800字1：母爱伴我成长母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。
---题记我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田;我是小草，你是太阳，照耀我成长的沃土，感谢那个有露珠的早晨，你让我知道了我在母爱中成长。
早晨，刚刚起床吃完饭，抬头看见妈妈站在身边，央求她陪我上学。
但得到的是妈妈生硬的答复，自己去。
一出门，委屈的泪水就在眼眶里打转，妈妈再也不像小学时那么爱我了。
小时候我上学的路上，妈妈总会陪在我的身边，有时我拿起沉重的书包，妈妈总会说，让我来。
然后把我的书包移到她的肩上，我们从露珠闪烁的清晨清晨出发，多么愉快的往事呀。
想到这里我忍不住看了一眼路边的小草，一颗颗晶莹的露珠在叶尖上滚动，像一颗颗晶莹的宝石，又像一颗颗慈祥的眼睛。
多么善良的露珠啊!它的身体很小，随处可见。
白天隐身在空气中，夜晚无声无息地在黑暗中工作。
但我转念一想，露珠又是不平凡的。
当夜幕降临的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
它把短暂的一生献给人类，而对禾苗无所苛求。
多么像我的母亲啊，无微不至地呵护我，生怕我受到一点伤害。
小时候我要取高处的东西，妈妈总会跑来帮我把东西取下，生怕我爬高不安全。
早晨上学我喜欢走在沾满露珠的草地上，怕弄湿裤脚想卷起的时候，妈妈会急忙蹲下来说：“让我来。
”然后细心地帮我挽好裤脚。
爱像一股暖流流淌在我的童年记忆里。
长大后，遇到事情妈妈却总会说：“让他去。
”一次遇到数学难题，刚想问爸爸，“他自己想”妈妈的声音又把我拉到桌前，结果我还是做了出来。
上学路上，没有了妈妈的陪伴，她总会说你已经是初中生了，要学会自立。
爱在左,同情在右
爱在左，同情在右星河小学王南尊敬的各位领导，亲爱的老师们：得知我要代表学校参加这个比赛，班上的孩子们非常的激动和欣喜。
他们都围在我的身边说，“王老师，我们爱你，我们为你加油！祝你成功！”看着他们稚嫩的小脸，那灿烂的笑容，就像一缕缕阳光温暖了我的心田，让我充满了正能量。
虽然稚嫩的他们还不太明白，“成功”到底什么，但作为走上讲台不到两年的我，却体会到了爱的力量，品尝到了“成功”的滋味。
初为人师的我，也曾徘徊，也曾惆怅，是孩子们的善良、天真、可爱，舒缓了我急躁不安的内心，让我和他们一起成长，共同进步。
这一切的美好，要从他们入学的时候开始。
那是刚开学的第二个星期。
班上来了一个叫谌柳鑫的男孩，他瘦高的身体，白净的脸上几乎没有血色，时而流露出和同年级孩子相比少有的沉寂。
平常也不跟其他孩子玩，喜欢一个人安安静静在座位上看着其他的同学玩，别人玩得高兴时，他也会看得兴高采烈的。
后来，我跟班主任了解，才知道，他是一个白血病患者，为了治病，在家休学一年，和爷爷奶奶相依为命，父母去向不明。
一天，课间时候，我正在给一位同学分析他的错题，班上的“大嗓门”跑到我跟前：“王老师，妈妈说，不要让我和谌柳鑫玩。
”他那大嗓门一亮，其他同学也围过来了，“为什么呀？”我看了一眼谌柳金，他正坐在座位上看其他同学玩，“因为，他得了白血病，妈妈说，会传染的。
”我心一紧，望着他原本喜悦的眼神中，瞬间暗淡下来，低着头，沉默不语。
我心一酸，对“大嗓门”说：“这个病不会传染的，只不过，不能参加剧烈的运动。
你看，他多懂事啊，多会照顾自己啊”。
为了表示这个病不会传染，我还捧起谌柳鑫的脸，轻轻的在他的脸上亲吻一下。
其他同学这才都乐呵呵的跑开，继续玩游戏去了。
我转过头来，发现不知什么时候，他的眼睛里泛起了泪花。
我忍不住把他轻轻的拉入怀中，摸着他的头问：“怎么了，小家伙？”他的泪花越来越多，“很久没有人这么亲我了。
”我蹲下来，为他把眼泪擦干，看着他的眼睛，一字一句轻轻地说：“你知道吗，王老师很喜欢你，因为你特别懂事，我们先不哭了，好不好。
母爱陪伴作文600字6篇
母爱陪伴作文600字6篇母爱陪伴我成长，母亲的微笑将会一直陪伴着我，走过风雨，战胜挫折。
只要想起母亲的微笑，我就不会孤单。
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母爱陪伴作文600字1：母爱伴随我成长有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你太多的回报——这个人，叫母亲;这种爱，叫母爱!妈妈对我来讲既严厉又慈爱，她的教诲和无微不至的爱将永远伴随着我成长。
总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。
这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
母亲是最伟大的，沐浴着母爱的人是最幸福的。
母爱，它犹如一盏明灯，照亮了儿女们内心的黑暗和前进的道路，它伴随我成长，给我力量。
小时候，母亲很和蔼。
即使犯了错，她总是以她博大的胸怀来包容着我的放纵，以微笑来滋润着我。
我很幸福，很快乐。
成长时，母亲变了，不再和蔼可亲了，她变得严肃，并不时苛刻地要求我。
因为她知道我是一只雄鹰，就必须飞上蓝天，不能在躺在她的怀抱中，必须要学着独立。
可是在母亲鞭打我的时候，我发现她流泪了，此时我才知道母亲的心有多痛。
长大时，我独立了，到外地求学了，但她还是天天给我打电话，说很想我。
每当我回家的时候，她却对我又达又骂，我迷惑了。
于是我问母亲为什么，母亲告诉我，只有我在她身边时，她才会教导我，让我更好地走下一步。
我明白了，母爱还是没有变，只是换了一种方式，母爱更深了。
长大后，母亲知道我已经长大了，不再需要她了，她也只能在我身边默默地支持我，用她那如细雨的爱滋润着我，尽管那么渺小，那么细微。
虽说母亲已不在我身边了，但是她的音容笑貌却成为我记忆中永恒的风景线。
母亲的爱像春天的燕子为我们衔来醉人的光。
母亲的爱像潺潺流水，流进我们心灵的每一个角落。
母亲的爱是一曲最动人的歌，为我们演奏出最圣洁的音韵，母亲节到了，对母亲说一句：“我爱你!”吧，爱不必羞于启齿。
母爱陪伴作文600字2：母爱，伴我成长是否记得那一张亲切的笑脸，是否记得那一句句亲切而温馨的问候，是否记得那双粗糙的手握着那双稚嫩的小手……记得，都记得。
《爱在左同情》word版
爱在左，同情在右冰心老人说过，爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
今天在《教师博览》上同样看到了一篇“爱在左，同情在右”的文章。
文章内讲述了三个不同情况的孩子——智障儿童朵朵、安静女孩默默和“没心没肺”的男孩天天。
给我印象最深的是朵朵，这个孩子的故事仿佛就发生在自己身边，郭学萍老师的话倒出了我的心声。
朵朵是个有智力缺陷的女孩，有着婴儿般笑，眼神直愣愣的，不带一点杂质和防备。
她是个五年级的孩子了，可是唯一能做的作业就是“抄写词语”——所有的方格都填上“个”字，让老师苦笑不得。
孩子的父母几乎不管她，是爷爷一直照料她的生活，课间，孩子们总取笑她，郭老师的话在孩子们心中掀起波澜，班上再也不像避瘟神一样躲避朵朵。
可郭老师也困惑，现行的教育体制在很大程度上在选择适合教育的受教育者，而不是在创造一种适合受教育者的教育。
像朵朵的情况，无疑成了班级的一个巨大包袱。
斟酌之后，郭老师找到了朵朵的爸爸，朵朵的爸爸最终把孩子转到了一所培智学校。
这让我想起来我们学校的几个孩子，由于农村家庭的妇女很多人在怀孕时不懂得用药常识，导致有些孩子智力出现了问题，对于这样的学生，我们同样很同情他们，可是一想到考试成绩，就要想方设法不让这些孩子参加考试，而平时，对他们的关注很少。
这样的孩子呆在学校里，老师纯属看孩子，他们一点教育也接受不了，这和我们的教育终极目标：为了每一个孩子的发展！是矛盾的。
但是，在以分数论英雄的当下，世俗的教育评价标准，很难迁就一个有智力障碍的孩子。
我们很难实现让朵朵这样的特殊儿童和正常孩子一同成长。
虽然我们深知没一个孩子都是一朵花，都有盛开的理由，可我们却没有足够的时间和耐心去等待朵朵这样花盛开。
记住那句话：爱在左，同情在右，随时播种，随时收获。
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花与生活的唯美句子简短
花与生活的唯美句子简短
1.生活是一袭华丽的锦袍，她终究只是一朵锦上花，点缀在他姹紫嫣红的过往，静静凋谢
了芳华。
2.走在生命的两旁，随时播种随时开花，将这一长途点缀，待到鲜花烂漫，有泪可落，却
不是凄凉
3.爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀的鲜
花弥漫。
4.绿叶是鲜花的衬托，鲜花是绿叶的点缀，你我携手相伴，并肩共存，迈步前行。
5.花红不争春自艳，叶落引清风自来。
人生如花，且歌且行，假如你绽放，的精彩自来。
6.人生似一束鲜花，细细欣赏，才能看到花的美丽，早安。
7.此生惟愿在一棵树下，欣赏一朵花的翩然，聆听一朵花的清音。
8.人生如花，花如人生，借鉴感悟，知足常乐！
9.花一世界，再小的生命也会生如夏花之绚烂。
10.花是一生最美的时刻，山水之间，静看花开。
11.笑看花开，宁静喜悦；静赏花落，随缘自在！
12.意外收到鲜花，谢谢你的花呀，我很喜欢。
13.花红不为争春春自艳，花开不为引蝶蝶自来。
人生如花，一路芬芳，你若盛开，精彩自
来。
14.不负每一场花开，善待每一次花落！。
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爱在左，情在右
江阴市立新中心小学六（1）刘奕涵
“碰——”我用力地合上门，冲进茫茫雨雾中，豆大的雨点砸在地上，又溅出星星点点的水花，雨打湿了我的头发，它们一条条的粘在了脸上，不用看也知道，现在的我到底有多么狼狈：湿透了的衣服贴在身上，头发凌乱地垂下来，不时地滴着水珠。
我在雨中笑着，但鼻头却泛着酸，水珠顺着脸颊滑落，却分不清是泪还是雨水。
冲动的出走，我早已不是第一次了，原因都是一模一样的与母亲闹了矛盾，但这次，似乎又有所不同——再没有人急切地冲出来，喊着：“囡囡啊！你在哪儿呢？快跟奶奶回家！”望向家的方向，真的没有人寻我。
面上虽是笑着的，心底却莫名的泛起一股失落。
漫不经心地在街上走着，这么大的雨，路上空荡荡的，找了把长椅坐下，任雨点拍打着，思绪不由地飘回了一年前，那时候，奶奶，她会一脸担忧地看着我，劝我回家，劝我别和母亲吵架······那也是一个雨夜，我也是这样冲出家门，听着身后的叫喊：“囡囡，别跑了，快跟奶奶回家把！奶奶跑不动了。
”回头看看，奶奶没有撑伞，雨水打湿了她的一头银发，水滴顺着发梢向下滴，一身整洁的衣裳也已经半湿了。
看着这样的奶奶，我红了眼眶，我怎么忍心让奶那这么大年纪还在雨里奔跑着追赶这样一意孤行的我？于是我转头向奶奶奔去，她一把抱住了我，抚摸着我的头：“囡囡乖，跟奶奶回家，看你头发、衣裳都湿了，快回家洗个澡，下次可不许这样任性了！”在回去的路上，她紧紧握住了我的手，我知道，她是怕我再跑掉，于
是我也紧紧地握住了她那因操劳过度而粗糙的手，透过奶奶的手心带给我的温度，我的内心充溢着满满的温暖，就这样奶奶拽着我的手，把我一路牵回了家。
路上的奶奶不停对我说：“下次可不能再一个人跑出来了，多危险呐！你看天还下着雨，你这样淋着会生病的，奶奶可会心疼的。
乖孙女，别再惹你妈生气了，你妈也是为你好，以后要听她的化，别跟她对着干。
”听着奶奶苦口婆心的劝说，我烦躁心渐渐平静了下来，那时的奶奶就像一座桥梁，努力维系着我和母亲的关系，在她的调解下，我和母亲总能和好如初。
此时此刻，想着那次奶奶在雨中奔跑追赶我的身影，再回想母亲平时为我所做的一切，点点滴滴浮现心头，我突然觉得我好任性，好不懂事，就因为母亲的几句唠叨，我就那么不耐烦，就和母亲吵架，还如此冲动的夺门而去，真的很不应该呀！渐渐地，渐渐地，对母亲的愧疚涌上心头，任凭眼泪滑过我的面颊……
不知什么时候，雨居然停了，仰望蓝天，那洁白的云朵如同一团蓬松、柔软的丝绸，光隐约从中透出来，行成一道光晕，我的心如同被雨水洗刷过一般，已明净的一尘不染。
转过身，毅然走在回家的路上，心境已截然不同，而此时我隐约听到有个人在叫我：“囡囡，你在哪啊！快跟我回家！”那人不是奶奶，而是我的母亲！
【教师点评】开篇先声夺人，引人注意。
叙事中细节描写是本文的一大亮点，语言独特，富有感染力，对人物的刻画细致生动，跃然纸上。
并能让行文一波三折，跌宕起伏，让浓浓的祖孙情、母女情流淌于每一个文字之间，给人带来了一幅朴素家常的生活画卷。
指导老师：徐芬英。