2019年人教版数学五年级下册奇数和偶数习题

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五年级下学期奇数与偶数针对性训练题带答案

A.1B.2C.3D.4
9.任意五个连续自然数（0除外）的和一定是（B）
A.2的倍数B.5的倍数C.奇数D.质数
10.一个两位数，个位数字既是偶数乂是质数，十位数字既不是质数乂不是合数，则这个两位数是（C）
A.32B.16C.12D.14
三、判断。
1、个位是中最大的数是9.(V)
2、最小的自然数是1。(X)
1-100中共有50个奇数和50个偶数
50个奇数的和是偶数
50个偶数的和是偶数
总体的和也是偶数
3、将32个苹果分给3个小朋友，要求每个小朋友手里的苹果是偶数，可能做到吗?不能，因为奇数+奇数+奇数二奇数，而32是一个偶数，所以做不到。
4、把35辆车停到4个停车场，要求每个停车场里的汽车数为奇数，能做到吗?不能，奇数+奇数+奇数+奇数二偶数，而25是一个奇数，所以不能做到。
6.两个连续自然数的积一定是（）。
A.偶数B.奇数C质数
7.三个奇数的和乘偶数，积是（）。
A.奇数B.偶数C奇数或偶数
8.下面说法中正确的有（）个。
A、两个奇数的和是奇数B、两个偶数的和是偶数C、两个质数的和是质
数D、两个合数的和是合数.
A.1B.2C.3D.4
9.任意五个连续自然数（0除外）的和一定是（）
偶数，原因如下：
假设答对了x题，答错了y题，那么不答的题目就是(10-x-y)
一共得分：9x~3y+ (10-x-y) =8x~4y+10
8x一定是一个偶数，4y一定是一个偶数，10也是一个偶数
所以所有的学生的得分都是偶数。
11、一次数学考试共有20道题。评分标准是:答对一道给3分，没答的题每题给1分，答错一道扣1分，问所有考试学生的得分总和是奇数还是偶数？

小学数学五年级《奇偶分析法》练习题(含答案)

《奇偶分析法》练习题（含答案）内容概述奇数和偶数的概念：整数可以分成奇数和偶数两大类.能被2整除的数叫做偶数（双数），不能被2整除的数叫做奇数（单数）.奇数和偶数的表示方法：因为偶数是2的倍数，所以通常用2k这个式子来表示偶数（这里k是整数）；因为任何奇数除以2其余数总是1，所以通常用式子2k+1来表示奇数（这里k是整数）. 特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数.最小的奇数是１，最小的偶数是０．奇数与偶数的运算性质：性质1：偶数±偶数=偶数奇数±奇数=偶数偶数±奇数=奇数同性质（指奇偶性）两数加减得偶，不同性质得奇.性质2：偶数×奇数=偶数（推广开来我们还可以得到：偶数个奇数相加得偶数）偶数×偶数Ľ偶数（推广开就是：偶数个偶数相加得偶数）奇数×奇数=奇数（推广开就是：奇数个奇数相加得奇数）对于乘法，见偶就得偶.性质3 ：任何一个奇数一定不等于任何一个偶数.你还记得吗【复习1】从3开始，依据后一数是前一数加上3，写出2000个数排成一行：3，6，9，12，15，18，21,……在这行数中第1991个数是奇数还是偶数?分析：由于奇数+奇数=偶数，偶数+奇数=奇数. 3是奇数，所以，每个数加上3后，奇偶性与原来相反，也就是说，在3，6，9，12，……中，每一个数与前一个数的奇偶性不同. 这行数的第一个数是奇数，并且是奇偶相间，由此可知，这行数的奇偶性与其序数的奇偶性相同．所以第1991个数是奇数. 由此可以得到以下一条性质：加上(或减去)一个偶数，奇偶性不变，而加上(或减去)一个奇数，奇偶性改变．【复习2】7只杯子口均向上，每次操作翻动四只杯子，使其杯口朝向改变，能否经过有限次操作，使7只杯子口均向下?分析：我们可以从两个角度来考虑所有杯子被翻动次数的总和：一是每次操作计4次，，z 次操作共计4z次，为一偶数；二是看杯子状态，每只杯子由“口向上”变为“口向下”，需奇数次翻动，7只杯子翻动次数总和必为奇数．这样，奇≠偶，因此结论是不能．【复习3】某班同学参加学校的数学竞赛，试题共50道，评分标准是：答对一道给3分，不答给1分，答错倒扣1分.请你说明：该班同学的得分总和一定是偶数.分析：对于一名参赛同学来说，如果他全部答对，他的成绩将是3×50=150，是偶数；有一道题未答，则他将丢2分，也是偶数；答错一道题，则他将丢4分，还是偶数；所以不论这位同学答的情况如何，他的成绩将是150减一个偶数，还将是偶数.所以，全班同学得分总和一定是偶数.【复习4】在一张9行9列的方格纸上，把每个方格所在的行数和列数加起来，填在这个方格中，例如a=5+3=8，问：填入的81个数中，奇数多还是偶数多?多多少？分析：每两个相邻的方格，所填的数一奇一偶，将第一行的每个方格与它下面的相邻方格配对，可见第一、二行中奇数与偶数正好一样多.同理，前八行中奇数与偶数一样多.第九行的前八个方格也可两两配对，每对相邻的方格中的数一奇一偶，所以这八格中的奇数偶数也一样多.最后，第九行，第九列有一个方格填18(=9+9)，所以81个数中，偶数恰好比奇数多1个.例题精讲【例1】师傅与徒弟加工同一种零件，各人把产品放在自己的箩筐里，师傅的产量是徒弟的2倍，师傅的产品放在4只箩筐中，徒弟的产品放在2只箩筐中，每只箩筐都标明了产品的只数：78只，94只，86只，87只，82只，80只．根据上面的条件，你能找出哪两只筐的产品是徒弟制造的吗?分析：注意到6个标数只有一个为奇数，它肯定是徒弟制造的．原因很简单：师傅的产量是徒弟的2倍，一定是偶数，它是4只箩筐中产品数的和，在题目条件下只能为四个偶数的和．徒弟的另一筐侧品就得通过以下计算来确定：利用求解“和倍问题”的方法，求出徒弟加工零件总数为：(78+94+86+87+82+80)÷(2+1)=169，那另一筐放有产品169-87=82(只)．所以，标明“82只”和“87只”这两筐中的产品是徒弟制造的．【前铺】某电影院共有2003个座位．有一天，这家电影院上、下午各演一场电影，看电影的是A、B两所中学的各2003名师生．同一学校的学生有的看上午场，有的看下午场，但每人恰看一场，有人断言：“这天看电影时，肯定有的座位上、下午坐的是两所不同学校的师生．”你认为这种断言正确吗?为什么?分析：此题读来费神，但仔细一想，道理却很简单．如果每个座位上、下午坐的都是同一所学校的，那么这所学校的人数就等于上午本校看电影人数的2倍，肯定为偶数，这就与人数为奇数2003矛盾．所以题中断言是正确的．【例2】把下图中的圆圈任意涂上红色或蓝色。

小学五年级数的奇偶性练习题

小学五年级数的奇偶性练习题一、选择题1. 下列哪个数是偶数？A. 5B. 8C. 11D. 132. 用两个偶数相加，结果一定是偶数。

A. 对B. 错3. 一个数除以2的余数如果是1，那么这个数是奇数。

A. 对B. 错4. 下列哪个数是奇数？A. 12B. 17C. 20D. 24二、填空题1. 用两个奇数相加，结果一定是__________。

2. 用奇数减去偶数，结果一定是__________。

3. 用偶数乘以偶数，结果一定是__________。

4. 如果一个数的个位数是4，那么这个数是__________。

三、判断题判断下列说法是否正确，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。

1. 一个数除以2的余数如果是0，那么这个数一定是偶数。

2. 一个数除以2的余数如果是1，那么这个数一定是奇数。

3. 两个奇数相乘的积一定是奇数。

4. 两个偶数相乘的积一定是偶数。

四、解答题1. 请写出5个连续的奇数。

2. 请写出5个连续的偶数。

3. 请你判断下列每个数是奇数还是偶数，并解释你的判断依据。

a) 37b) 48c) 53d) 62五、应用题小明在一个数列中，他把数列中的每个数都乘以2。

原来的第一个数是5，现在的第一个数是多少？原来的第二个数是12，现在的第二个数是多少？你能找出这个规律吗？六、综合题小华有一行数，第一个数是3，后面的每个数都是前一个数加上2。

请你判断以下每个数是奇数还是偶数，并写出你的判断过程。

3、5、7、9、11、13、15、17注意：对于解答题，请用完整的解题思路和答案。

五年级下册奇数练习题

五年级下册奇数练习题奇数是指不能被2整除的数，包括正整数和负整数。

在五年级下册数学学习中，奇数是一个重要的概念，学生需要通过多种练习题来巩固对奇数的理解和运用。

本文将为您提供一系列适合五年级学生的奇数练习题，帮助他们更好地掌握奇数的特征和运算。

一、奇数的基本概念奇数是指除以2后余数为1的整数，可以用公式表示为2n+1（n为整数）。

五年级学生应该熟悉奇数的定义，并能灵活运用奇数的性质进行计算。

二、奇数的判断1. 判断下列数是否为奇数：（1）7（2）12（3）-5（4）02. 按照奇数的定义，列出10个连续的奇数。

三、奇数的加法运算1. 计算下列奇数的和：（1）3 + 5（3）-7 + 52. 下面的等式成立吗？为什么？（1）奇数 + 奇数 = 偶数（2）偶数 + 奇数 = 奇数四、奇数的减法运算1. 计算下列奇数的差：（1）9 - 5（2）7 - 11（3）-7 - 32. 下面的等式成立吗？为什么？（1）奇数 - 奇数 = 偶数（2）偶数 - 奇数 = 奇数五、奇数的乘法运算1. 计算下列奇数的积：（1）3 × 5（2）11 × 92. 下面的等式成立吗？为什么？（1）奇数 ×奇数 = 奇数（2）偶数 ×奇数 = 偶数六、奇数的除法运算1. 计算下列奇数的商和余数：（1）9 ÷ 4（2）17 ÷ 6（3）-15 ÷ 52. 下面的等式成立吗？为什么？（1）奇数 ÷奇数 = 奇数（2）偶数 ÷奇数 = 偶数七、奇数在计算中的应用1. 小明有7个苹果，小华有5个苹果，他们一起拿出的苹果数量是奇数还是偶数？2. 一串蓝、红、黄、绿色的灯泡，每隔3秒钟蓝色灯泡闪烁一次，每隔2秒钟红色灯泡闪烁一次，每隔5秒钟黄色灯泡闪烁一次，每隔4秒钟绿色灯泡闪烁一次。

如果从0秒开始计时，经过多长时间四个灯泡同时闪烁一次？八、奇数的思考题1. 请你举出一个奇数，使得它和它的两倍之和等于100。

人教版五年级数学下册同步练习-2.3.2 奇数和偶数的运算(含答案)

2.3.2奇数和偶数的运算学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________一、选择题。

1．奇数与奇数的积一定是（）。

A．奇数B．偶数C．可能是奇数，也可能是偶数2．下面（ )的结果是偶数。

A．偶数+1 B．偶数+奇数C．奇数+13．三个连续偶数的和是108，这三个数中最大的是（）。

A．34 B．36 C．384．下面的说法正确的是（）。

A．偶数与偶数的和一定是偶数B．奇数与偶数的和一定是偶数C．质数与质数的积一定是质数D．质数与合数的积一定是质数5．两个偶数的积加上奇数，结果是（）。

A．偶数B．奇数C．不能确定二、填空题。

6．M是奇数，N是偶数，2M是（）数，2M+N是（）数。

（括号里填“奇”或“偶”）7．观察下面两组数，回答问题。

（1）正方形中的数都是（），三角形中的数都是（）。

（2）从正方形中任取两个数相减，差是（）。

（3）从正方形中任取两个数相加，差是（）。

（4）分别从正方形和三角形中各取一个数相减，差是（）。

我们发下：奇数－奇数＝（）偶数－偶数＝（）奇数－偶数＝（）8．任意两个偶数，它们的和是（）数．任意两个奇数，它们的和是（）数．9．无论多少个偶数相加结果都是（）数，偶数个奇数相加结果是（）数，奇数个奇数相加结果是（）数。

10．奇数+偶数+奇数=（）偶数+奇数+偶数=（）11．不计算，直接判断下面的得数是奇数还是偶数。

376+157（）912-466（）655-639（）237+465（）268+192（）612-378（）157+623-189（）426+385+277（）三、判断题。

12．如果A是奇数，B是偶数。

那么A B的和可能是偶数，也可能是奇数。

（）13．偶数与奇数的积，可能是偶数，也可能是奇数。

（）14．任意两个奇数的和都是2的倍数。

（）四、解答题。

15．1+2+3+……+1996+3001的和是奇数还是偶数？参考答案1．A2．C3．C4．A5．B6．偶偶7．奇数偶数偶数偶数奇数偶数偶数奇数8．偶偶9．偶偶奇10．偶数奇数11．奇数偶数偶数偶数偶数偶数奇数偶数12．×13．╳14．√15．奇数。

(讲义)人教版小学数学五年级下册第6讲《奇数和偶数的运算性质》练习训练版

请快速判断下面各题的结果是奇数还是偶数。

537319+( ) 721126+( ) 517862⨯( )答案：偶数奇数偶数解析：根据奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数，奇数×偶数＝偶数，进行填空。

537319+的结果是偶数；721126+的结果是奇数；517862⨯的结果是偶数。

30个草莓装在甲、乙两个盘子里，如果甲盘的个数是奇数，乙盘的个数一定也是奇数。

( )五年级数学下册人教版《奇数和偶数的运算性质》精准讲练答案：√解析：根据数的奇偶性：奇数＋奇数＝偶数，偶数＋偶数＝偶数，由此即可得解。

30个草莓装在甲、乙两个盘子里，因为：奇数＋奇数＝偶数，偶数＋偶数＝偶数，如果甲盘的个数是奇数，则乙盘的个数为奇数；如果甲盘的个数为偶数，则乙盘的个数为偶数；所以原题说法正确；故答案为：√科学课充满各种有趣的实验。

老师取出()6m +块1g 钩码演示弹簧弹力大小的实验。

如果弹簧读数是奇数，m 一定是（）数。

A ．奇数B ．偶数C ．质数D ．合数答案：A解析：由题意，每块钩码重1g ，老师取出了()6m +块，则所有钩码共重()6m +g ；且此时弹簧秤的读数为奇数，就是说m ＋6的计算结果是奇数，因为奇数＋偶数＝奇数，而6是偶数，那么m 就一定是奇数。

依据两个整数和的奇偶性及具体题意可得：m 一定是奇数。

故答案为：A 。

学习了“偶数与偶数的和”之后，玲玲提出了一个问题：“偶数与偶数的积是奇数还是偶数？”。

请你用自己的方法探究，并将探究过程和结论写下来。

答案：乘法是加法的简便运算，偶数×偶数表示偶数个偶数相加，因为偶数＋偶数＝偶数，偶数个偶数相加结果还是偶数，即偶数与偶数的积是偶数。

解析：根据奇数偶数的运算性质，偶数＋偶数＝偶数，进行分析。

一、填空题1．若一个偶数比一个奇数大，则这个偶数－这个奇数＝( )。

若奇数a 比奇数b大，则奇数a－奇数b＝( )。

（填“偶数”或“奇数”）2．某商家制作了一个“快乐大转盘”（如图），转动转盘，指针指着哪个数，就加上这个数的本身（如：指针指向5，就用5＋5）。

(完整版)奇数与偶数练习题

奇数与偶数练习题
1.一盏灯开始的时候是亮的，小红按开关按了9次，这时候的灯是亮的还是不亮的？
2.下面有一些数：11，12，18，21，25，20，0，4，3，10;
是奇数的有________________________;是偶数的有______________________________ 3.将32个苹果分给3个小朋友，要求每个小朋友手里的苹果是偶数，可能做到吗？
4.把35辆车停到4个停车场，要求每个停车场的汽车为奇数，能做到吗？
5.一只小鹿在两块石头上跳来跳去，小鹿最初在甲石头上，往返跳了若干次后,
（1）此时它在乙石头上，此时它跳的是奇数次还是偶数次？
（2）往返跳4次，它在哪块石头上？
（3）往返跳9次，它在哪块石头上？
6.小明有29张贴人，分给了小王12张，请问：现在小明手里剩下的贴人是奇数还是偶数？
7.奇数特点:个位上是的数.
偶数特点:个位上是的数.
8. 下面有一些数：110，123，185，201，725，20，0，41，32，100；
是奇数的有________________________;是偶数的有______________________________
9. 下面有一些数：8，9，13，10，1，2，70，18，91，17，97，33
是奇数的有________________________;是偶数的有______________________________。

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第5课时奇数和偶数(教材例2P15)
一、我会填。

1．5，7，9，11都是(奇)数，这几个数中每两个数的和都是(偶)数，所以奇数加奇数的和是(偶)数。

2．奇数除以2余数是(1)，偶数除以2没有(
余数)，奇数加偶数的和是(奇)数。

3．8，10，12，14都是(偶)数，这几个数中每两个数的和都是(偶)数，所以偶数加偶数的和是(偶)数。

二、我会算。

1．3×5＝(15)7×9＝(63)
我发现：奇数×奇数＝(奇数)
2．6×8＝(48)10×22＝(220)
我发现：偶数×偶数＝(偶数)
3．3×6＝(18)35×100＝(3500)
我发现：奇数×偶数＝(偶数)
三、不计算，判断下面各式的结果是奇数还是偶数。

1．2＋4＋6＋8＋10＋12＋…＋20
偶数
2．321×22＋53
奇数
3．3×5×7×9×11×13
奇数
4．1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋…＋19
偶数
四、我会解决问题。

1．76名五年级同学要分成两个班。

如果一班人数为奇数，二班人数为奇数还是偶数？如果一班是偶数呢？
答：一班人数为奇数，二班人数为奇数；如果一班是偶数，二班人数为偶数。

2．37＋1＋24＋的和是奇数，和都是整数，那么＋的和是奇数还是偶数？
答：这两个图形的和是偶数。

五、我会想。

1．有41颗糖，现在把这堆糖分成4份，每份都是奇数颗，能这样分吗？
答：41不能分成4个奇数的和，所以不能这样分。

2．古希腊数学家认为：如果一个数恰好等于它的所有因数(本身除外)相加的和，那么这个数就是“完全数”。

28是“完全数”吗？
答：28的因数有1，2，4，7，14，28，除本身28以外，1＋2＋4＋7＋14＝28，所以28是“完全数”。