专升本教育心理学试题和答案
专升本心理学考试题与参考答案
专升本心理学考试题与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、认为心理学研究内容主要是意识体验，人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
这一派别称为（）A、人本主义B、行为主义C、机能主义D、格式塔心理学正确答案：D2、下列哪一种是一般能力？（）A、色彩鉴别能力B、节奏感C、记忆力D、曲调感正确答案：C3、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了这体现了发散性思维的（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、独立性正确答案：C4、威特金把认知风格类型划分为（）A、场独立-场依存B、同时型-继时型C、沉思-冲动D、聚合思维-发散思维正确答案：A5、某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）A、双避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、双重趋避冲突正确答案：B6、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为（）A、有意注意、机械注意B、有意注意、无意注意C、机械记忆、意义注意D、无意注意、意义注意正确答案：B7、以下属于个性心理特征的是（）A、能力B、兴趣C、动机D、记忆正确答案：A8、下列何种事例不属于学习现象（）A、入乡随俗B、喜极而泣C、察言观色D、熟能生巧正确答案：B9、在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为（）A、感觉B、记忆C、知觉D、想象正确答案：D10、有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中什么的表现？（）A、情绪B、气质C、人格D、性格正确答案：B11、人格的（）是心理健康的重要指标。
A、稳定性B、独特性C、功能性D、整体性正确答案：D12、下列现象中,表明感受性可以通过训练提高的是()A、吃糖之后再吃橘子B、卖糖果的售货员用手抓糖,重量较准确C、从暗处到亮处,由看不清到看得清D、夏天刚进空调屋时觉得凉爽,时间长觉得不那么凉快正确答案：B13、学生小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是家里，都少言寡语，这表明人格具有（）A、稳定性B、整合性C、功能性D、独特性正确答案：A14、“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（）A、消退B、正强化C、负强化D、惩罚正确答案：C15、吃了糖以后会觉的桔子酸，这是（）A、继时对比B、同时对比C、感觉对比D、感觉适应正确答案：A16、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。
专升本教育心理学试题及答案
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育环境D. 学习者的心理特征2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 斯金纳5. 以下哪个选项是教育心理学中的“迁移”概念？A. 学习者将所学知识应用于新情境的能力B. 学习者对新知识的接受能力C. 学习者对学习材料的记忆能力D. 学习者对学习材料的理解能力答案：1.D 2.C 3.C 4.C 5.A二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是一门研究_________与教育实践之间相互作用的科学。
7. 学习风格是指学习者在_________、感知、理解信息时所偏好的方式。
8. 教育心理学中的“认知结构”是指个体在_________过程中所形成的知识结构。
9. 教学设计需要考虑学习者的认知发展水平，以实现_________。
10. 教育心理学中的“元认知”是指个体对自己的_________过程的认识和调控。
答案：6. 学习者心理 7. 学习 8. 认知 9. 有效教学 10. 认知三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
12. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
13. 解释什么是“认知冲突”，并举例说明其在教学中的作用。
答案：11. 布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，强调学习者通过自己的活动、体验以及与环境的互动来构建知识。
12. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学(专升本)
教育心理学(专升本)1. (单选题) 主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫学生答案： A2. (单选题) 认知—结构学习论在教学中主张（）。
A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法学生答案： C3. (单选题) 下列哪项不属于个案研究（）A、现场实验B、观察法C、谈话法D、活动产品分析法学生答案： A4. (单选题) 超Y 理论是由（）和洛希提出的A、芒斯特伯格B、梅奥C、莫尔斯D、麦格雷戈学生答案： C5. (单选题) 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作[ ]A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力学生答案： A6. (单选题) 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于( )。
A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习学生答案： B7. (单选题) 下列哪项是角色认知的影响因素（）A、个人对角色认知的程度B、客观的自我评价C、自己的个性特征D、角色的职务学生答案： B8. (单选题) 提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。
A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基学生答案： D9. (单选题) 教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。
A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、埃里克森学生答案： C10. (单选题) 自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和( )。
A、情感成分和认知成分B、情感成分和意识成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和认知成分学生答案： C11. (单选题) 人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
A、自我实现B、获得自由C、成为知道如何学习的自由人D、满足情感需要学生答案： C12. (单选题) 青春期开始发展和形成的自我意识是( )。
(完整word版)教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案（专升本）第二套注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、气质类型（D）A．有好有坏B．都是好的C．都是坏的D．无好坏之分2、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A）A．原型B．原型启发C．问题情境D．问题对象3、心理学成为一门独立科学的标志是（B）A．笛卡尔提出“反射”概念B．冯特1879年创立第一个心理实验室C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D．斯金纳的操作性条件反射理论4、根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B）A．是一种正确的归因倾向B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验D．会产生侥幸心理5、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）A．识记B．保持C．再认D．回忆6、操作技能的特点是（A）A．物质性、外显性、展开性B．观念性、内潜性、简缩性C．物质性、外显性、简缩性D．观念性、内潜性、展开性7、活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（D）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练8、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（D）A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（A）A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决10、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（A）A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点11、关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（B）A.一般问题B.有结构问题C.无结构问题D.特殊问题12、（C）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
专升本教育心理学试题及答案
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 以下哪个理论是由斯金纳提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习环境5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、填空题（每题2分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是_________。
8. 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、_________和_________。
9. 教育心理学在教学中的应用包括教学设计、_________和评价反馈。
10. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________倾向。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
12. 描述自我效能感理论，并说明其在教育中的应用。
13. 阐述如何根据学生的认知风格进行教学设计。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的创新能力。
15. 分析当前教育心理学研究的热点问题，并提出你的见解。
五、案例分析题（共10分）16. 某教师在教学过程中发现，学生对新知识的接受能力存在差异，有的学生很快就能理解，而有的学生则需要更多的时间和帮助。
请分析这种现象的原因，并提出相应的教学策略。
答案：一、选择题1. A2. A3. C4. D5. C二、填空题6. 教育者学习者7. 认知结构的组织与重组8. 调查法个案研究法9. 教学实施10. 认知、情感和心理动作三、简答题11. 教育心理学在教育实践中的作用包括：帮助教师更好地理解学生的心理特点，设计更有效的教学策略，提高学生的学习动机，以及通过评价反馈调整教学方法等。
教育心理学专升本考试(试卷编号211)
教育心理学专升本考试(试卷编号211)1.[单选题]心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A)提问B)面质C)澄清D)具体化答案:C解析:2.[单选题]操作性条件反射学说的代表人物是( )A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)班杜拉答案:A解析:3.[单选题]在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在( )A)重新概括阶段B)积极的验证阶段C)具体经验阶段D)观察分析阶段答案:D解析:4.[单选题]社会知觉最早是由( )提出的?A)斯滕伯格B)布鲁纳C)洛克D)弗洛伊德答案:B解析:5.[单选题]在团体心理辅导的团体发展过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是 ( )A)工作阶段B)结束阶段6.[单选题]一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。
A)态度特征B)意志特征C)情绪特征D)理智特征答案:B解析:7.[单选题]心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。
A)专门开设的心理健康课程一般有两种形式。
一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课B)心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C)心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施D)个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则答案:B解析:8.[单选题]外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?( )A)升华作用B)补偿作用C)投射作用D)否定作用答案:B解析:9.[单选题]智商等于( )。
A)智力年龄与实际年龄之比乘以100B)实际年龄与智力年龄之比乘以100C)心理年龄与生理年龄之比乘以100D)生理年龄与实际年龄之比乘以100答案:A解析:10.[单选题]根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。
A)细微型与粗放型操作技能B)连续型与断续型操作技能11.[单选题]正确的健康概念应指( )A)不但躯体健康而且心理健康B)心理素质高C)没有疾病D)身体壮实答案:A解析:12.[单选题]下列属于元认知监控策略的是(?)A)阅读时对自己的注意状态加以跟踪B)产生待回答的问题C)在阅读困难的材料时,适当放慢速度?D)设置学习目标答案:A解析:13.[单选题]社会自我基本成熟的时期在( )。
专升本心理学复习题(含参考答案)
专升本心理学复习题（含参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A、群体影响B、社会干扰C、责任分散效应D、群体一致性正确答案：C2、某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）A、场独立型B、沉思型C、冲动型D、场依存型正确答案：D3、人对物体的空间方向和对空间所处位置关系的知觉是（）A、形状知觉B、距离知觉C、大小知觉D、方位知觉正确答案：D4、主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识称为（）A、自我意识B、自我认识C、自我监控D、自我体验正确答案：A5、学生看小说时，头脑用的想象活动主要是（）A、有意想象B、再造想象C、无意想象D、创造想象正确答案：B6、小强原来认为空气没有重量,经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。
小强的这一认识变化过程属于()A、平衡化B、组织C、顺应D、同化正确答案：C7、对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。
研究表明，一般地（）A、分散学习优于集中学习B、分散学习与集中学习一样好C、集中学习适合于女生D、集中学习优于分散学习正确答案：A8、智力可分解为多种因素，下列（）因素是智力的核心因素。
A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力正确答案：C9、解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是（）A、求异思维B、抽象逻辑思维C、具体形象思维D、直觉动作思维正确答案：C10、马斯洛的需要层次论属于（）A、行为主义观点B、认知观点C、建构主义观点D、人本主义观点正确答案：D11、（）是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性惧怕。
A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症正确答案：D12、保持信息在1秒钟以内的记忆是（）A、短时记忆B、瞬时记忆C、永久记忆D、长时记忆正确答案：B13、熟悉英语词汇知识的人,在读到字母“WOR ”后,虽然后面缺失了字母,我们会根据上下文将单词补充完整。
专升本心理学考试题(含答案)
专升本心理学考试题（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、对遗忘原因的一种古老的解释理论是（）A、同化说B、消退说C、干扰说D、动机说正确答案：B2、在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程?（）A、综合B、比较C、概括D、抽象正确答案：D3、当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（）A、暗适应B、明适应C、前摄抑制D、倒摄抑制正确答案：B4、“北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、感悟细腻”这种区分是（）A、晕轮效应B、近因效应C、刻板效应D、首因效应正确答案：C5、记忆包括三个基本过程，它们是（）、储存和提取。
A、遗忘B、再认C、编码D、回忆正确答案：C6、“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）A、兴趣B、性格C、气质D、能力正确答案：C7、心理学是研究人的（）发生、发展及其规律的科学。
A、心理现象B、心理过程C、认识过程D、个性心理正确答案：A8、“闻一知十、触类旁通”这属于（）A、一般迁移B、顺应性迁移C、同化性迁移D、重组性迁移正确答案：C9、与单词的视觉记忆有关，并有助于实现视觉与听觉跨通道联合的皮层区域是（）A、角回B、布洛卡区C、威尔尼克区D、言语运动区正确答案：A10、边组装玩具车边思考，这种思维方法属于是（）A、聚合思维B、直观动作思维C、发散思维D、具体思维正确答案：B11、情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。
A、动机C、态度D、认识正确答案：D12、一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是（）A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性正确答案：B13、当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。
这种做法属于（）A、负强化B、正惩罚C、负惩罚D、正强化正确答案：A14、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）A、转化B、同化C、评价D、获得正确答案：C15、“过目成诵”体现了记忆的（）A、准确性B、敏捷性C、准备性D、持久性正确答案：B16、在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（）A、分配B、转移C、稳定性正确答案：D17、以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）A、自我实现需要B、生理需要C、安全需要D、权力需要正确答案：D18、下列有关情绪的性质表达不正确的是（）A、情绪是主观意识经验B、情绪状态不容易自控C、情绪为刺激所引起D、情绪与动机关系不密切正确答案：D19、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，最后找出一个最佳的方式，这个指的是问题解决策略中的（）A、反推法B、启发式C、算法式D、爬山法正确答案：C20、学习策略可以分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）A、监控策略B、计划策略C、资源管理策略D、调节策略正确答案：C21、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）A、知觉B、感受性C、感觉D、感觉阈限正确答案：C22、看到一朵红花，这时的心理活动为（）A、表象B、思维C、感觉D、知觉正确答案：D23、对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是（）A、描述心理现象B、控制心理与行为C、预测心理活动D、解释心理现象正确答案：D24、智力的核心是（）A、思维力B、想象力C、观察力D、记忆力正确答案：A25、教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性正确答案：B26、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）A、动机说B、消退说C、调节说D、干扰说正确答案：A27、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息可采用的方式是（）A、感觉登记B、组块C、注意D、复述正确答案：B28、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
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专升本教育心理学试题和答案
一、选择题
1. 在西方，被公认的教育学心理奠基人是( )
A.梅伊曼
B.桑代克
C.推孟
D. 贾德
2. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )
A.教育实验法
B.实验室实验法
C.自然实验法
D.个案实验法
3. 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
4. 皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.教学
5. 学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.理想自我
6. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
7. 下列哪种现象不属于学习？( )
A.小孩到一定年龄变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑长一智
8. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )
A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.态度学习
9. 学生的只是不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的.这种学习理论是( )
A.连结学习论
B.认知学习论
C.信息加攻学习论
D.建构学习论
10.学习为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于( )
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
11.下列哪种现象不属于迁移( )
A.触类旁通
B.闻一知十
C.照本宣科
D.温故知新
12.合作学习体现的资源管理学习策略中的( )
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略
13.在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是( )
A.产品的独特性
B.产品的新颖性
C.产品的价值意义范围
D.产品的清晰性
14.柯尔伯格的分类,中学生的道德蔓要处在( )
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学，这是重视下列哪种心理效应
( ) 河南专升本学校
A.移情
B.从众
C.心胸豁达
D.期望
16.教育心理学是研究学校情境中___________基本规律的科学。
17.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长___________。
18.埃里克森认为，青春期是个体获得___________的重要时期，也是其人格成熟期。
19.归因即人们对自己或他人行为___________。
20.早期的___________迁移理念认为。
学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。
21.学生在学习过程中所表现出来的错误观念。
多具有自发性、顽固性、隐蔽性和___________等性质特点。
22.根据技能的分类。
快速阅读属于___________。
23.动作技能形成的基本途径是___________。
24.做笔记是学习时常用的一种___________策略。
25.人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新途径，这种心理现象被称之为___________。
26.创造性的两个主要成分是：创造性思维和___________ 。
27.已有研究指出，创造性与智力的关系为___________。
28.研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。
29.个体的从众行为通常具有___________意义。
30.在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的"稳定"．教师的这种领导方式属___________类型。
31.某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。
他这种行为问题，主要属于
___________ 行为问题。
32.在心理健康教育中，心理辅导的重点是___________ 。
33.影响学生品德学习的条件主要有：教养方式、社会风气和___________。
34.通常，学校里的学科学习测验主要属于对学生进行___________。
35.班杜拉认为，强化有外部强化、自我强化和___________强化三种。
三、简答题
36.简述教学反思的三种类型。
37.简述实现有意义学习的条件。
38.简述学习动机与学习效果的关系。
39.简述促进知识保持的方法。
40.简述学习策略教学的基本原则。
41.简述心理健康的标准。
四、论述题
42.试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？
43.试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
答案参考与解析
选择题
1.B
2.C
3.B
4.D
5.C
6.A
7.A
8.A
9.D 10.B 11.C 12.D 13.C 14.B 15. A
填空题
16.学与教
17.经验+反思
18.自我同一性
19.结果的原因归究
20.形式训练
21.广泛性
22.心智或智慧（智力）技能
23.练习
24.精加工
25.功能固着
26.创造性想像
27.有相关的非线性关系
28.初中二
29.积议和消极两方面的
30.集权型
31.内向退缩型
32.预防
33.同伴群体
34.标准或自我参照测评
35.替代
三、简答题 (参考解
析) 专升本教育心理学
36.（1）对活动的反思；（2）活动中的反思；（3）为活动反思。
37.（1）学习者的心向；（2）学习材料的逻辑意义；（3）学生认知结构中有适当的观念。
38.（1）一般情况下学习动机强学习效果好；（2）学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关
系不同；（3）学习效果可反作用于学习动机。
39.（1）深度加工与主动参与；（2）运用记忆术；（3）进行组块编码；（4）适当过度学习；（5）进行合理复习。