付庄小学课外阅读教学工作总结
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）总结，对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是小编为大家收集的丰富多彩的小学生课外阅读的活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生课外阅读的活动总结篇1读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。
这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
小学课外阅读教学总结与反思通用
小学课外阅读教学总结与反思通用小学课外阅读教学总结与反思篇一为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进展，开学初，我们对我校的课外阅读情况进展了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读方案与方案，落实到每一位教师，并对方案草案进展深化讨论，提出了施行细那么，形成了我校正式的课外阅读施行方案与方案。
从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的工程。
参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书方案，各班的读书方案针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进展。
如：四(1)班的做法如下：1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。
2、每天中午1：35至1：55为读课外书的时间。
每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡上交学校。
3、每星期订立一个阅读的专题。
4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。
5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写等评比活动。
6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。
学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
①从课内向课外延伸。
许多作家、名人都说："多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。
"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成"课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。
"课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应该大胆引领学生抛开"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓宽学习的范围。
②"放任自流"任其读要进一步强化学生"读"的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。
小学阅读教学的工作总结(8篇)
小学阅读教学的工作总结（8篇）小学阅读教学的工作总结（通用8篇）小学阅读教学的工作总结篇1在班级的阅读上，我结合学校活动进行扎实有效地开展，努力营造阅读氛围，取得了一定成效，现总结如下：一、营造氛围，引导学生爱上阅读我校一直以来秉承“育生命自觉，促主动成长”的核心办学理念，致力于营造浓厚阅读氛围，建设书香校园，促进师生与书为伴，浸润在书籍的'海洋里，涵养健全人格。
学校图书馆、读书吧、班级图书角摆满了图书，在班级，有专门的图书管理员，进行书籍的整理、借阅登记等工作的管理。
走廊书吧和图书馆全天正常开放，这里已经是学生课余阅读的温馨小屋，孩子们在这里或静静地阅读、或精彩地讨论，已经成为校园内一道亮丽的风景线。
二、丰富的活动，促进学生融入阅读阅读是一个持续的过程，要让孩子爱上阅读，让其成为学生每天生活的一部分，我班有计划地开展了一些列主题读书活动。
以全体学生为主要对象，开展了好书我推荐、读书交流会、读书笔记、创编童谣等活动。
学校的经典角色“喜羊羊”问题竞猜，孩子们参与度很高；班级的绘本剧的表演和自制绘本比赛也赢得了孩子的喜爱了，跳蚤市场上的图书交换、把废物换新书，变废为宝，也是孩子们越来越期待的事情之一。
三、老师、家长身体力行，阅读从自身开始上至校长下到老师，都与书交上了朋友，每到周二，老师们都赶到家委会教室“约会”，一起安安静静地坐下来，手捧书籍，带上纸笔，这儿圈圈，那里点点，随时记录所感所得，流连于书香之间；校长讲故事、故事妈妈走进课堂，给孩子们读过《池塘真的会变魔术吗？》、《狼蜗-后花园的捕猎者》、《最美的科普·四季时钟系列组合6册》等图画书。
当然，除了从书本上学知识，生活本身也蕴藏了丰富的知识。
我在阅读课或综合实践课时，会带着孩子在校园附近发现、探索四季的更迭；鼓励孩子们在放学路上观察所见的事物，思考、感悟。
四、多元评价，以评促读我班以多元评价促进学生阅读，开展了评奖、表彰活动，分月对孩子的阅读存折进行检查，评选出“阅读金星”、“阅读银星”、“阅读铜星”、“阅读进步之星”，构建书香班级。
课外阅读活动工作总结范文5篇
课外阅读活动工作总结范文5篇篇1一、背景本学期，我校开展了丰富多彩的课外阅读活动，旨在提高学生的阅读兴趣，扩大知识面，培养终身学习的习惯。
本次课外阅读活动历经数月，涉及全校师生，内容丰富、形式多样。
本报告将详细总结本次活动的组织过程、实施情况、取得的成效以及存在的问题和改进措施。
二、活动组织与实施1. 活动筹备本学期初，学校教务处牵头组织召开课外阅读活动筹备会议，明确活动的目的、意义、时间、内容等。
成立了以语文老师为主体的活动指导小组，负责活动的具体策划和实施。
2. 活动宣传通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对课外阅读活动进行广泛宣传，激发学生的参与热情。
3. 活动安排（1）制定阅读计划：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定了详细的阅读计划，涵盖了文学、历史、科普等多个领域。
（2）书籍筹备：学校图书馆提供大量优质图书供学生借阅，同时鼓励学生自带图书进行交换阅读。
（3）活动形式：包括阅读分享会、读书笔记展评、知识竞赛等。
三、活动成效与收获1. 阅读氛围浓厚通过本次活动的开展，全校范围内形成了浓厚的阅读氛围，学生们自发地利用课余时间进行阅读。
2. 知识面拓宽学生在阅读过程中不仅增强了语言文字的理解能力，也在历史、科学、艺术等方面获得了新知。
3. 阅读习惯培养经过长时间的阅读实践，许多学生表示已经养成了每天阅读的习惯，这对他们的终身学习有着积极影响。
4. 综合能力提升通过读书分享、笔记展评等活动，学生的口头表达能力、书面表达能力得到了很大提升，同时增强了团队合作精神和竞争意识。
四、问题及改进措施1. 图书资源不足虽然学校提供了大量图书，但仍有部分热门图书供不应求。
改进措施：加强图书馆建设，定期更新图书资源，鼓励学生互相推荐好书。
2. 活动参与度不均部分学生参与活动的积极性不高，存在被动参与的情况。
改进措施：加强活动宣传，设立激励机制，如优秀读者奖等，提高学生的参与热情。
3. 活动形式需创新虽然本次活动形式丰富，但仍有部分学生反映希望增加更多新颖的活动形式。
付庄小学课外阅读教学工作总结
付庄小学课外阅读教学工作总结（2010---2011学年度第一学期）本学期以来，付庄小学在寺滩学区的领导下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断推进课程改革，学校在已有办学经验的基础上，致力于构建具有本校特色的小学生课外阅读体系，引领学生“好读书，读好书，多读书”，切实促进学生语文素养的整体提高，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。
学校从硬件建设、制度管理、课程设置、活动开展、评价促进等多方面入手，大力开展课外阅读工作。
现将工作情况总结如下：一、认真开展课外阅读教学研讨活动。
为了使课外阅读教学扎实有效的开展并取得实效，学校立足教学实际，把课外阅读教学研讨活动放在了首位,目的通过研讨，分析课外阅读教学中存在的问题以及确定解决问题的策略。
1.通过研讨明确了课外阅读教学的重点是培养学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，培养学生良好阅读方法，课外阅读教学的难点是保证学生的阅读时间和学生的阅读量，突破难点的关键是解放思想不能受应试教育的影响，想信课外阅读教学与语文教学是相辅相成的。
2.通过多次课外阅读指导课的公开教学研讨，很多语文教师不断摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型以及相应的的教学方法。
如何上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、经典诵读课、读写结合课等类型的课，教师基本有一套合理的方法，基本上形成了自己的模式和风格。
二、重点做好了以几方面的工作1、.激发学生的读书兴趣兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
在平时的课外读物推荐课上我校要求教师必须有生动形象的语言向学生介绍要读的内容，必须利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣；同时针对学生进行课外阅读，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，我校要求各班开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的会。
小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇）
小学开展课外阅读工作总结小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，需要认真地为此写一份工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学开展课外阅读工作总结1一、小学生课外阅读调查的目的1、当前的教学环境。
《语文课程标准》在总目标中说到“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。
学会运用多种阅读方法。
2、我校学生的语文学习状况。
长期以来，语文教学缺乏的是对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。
在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，只要听说写作文就愁眉不展；平时也不爱写日记；或许在老师的强迫下不得己完成任务，但作文不是记流水账，就是语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。
3、借鉴他人成功经验。
吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对学生课外阅读的探索是一条必经之路。
此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到六年级学生参加，学生可不记名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。
二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）对课外阅读认识不足。
大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。
但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。
可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。
学校课外阅读活动工作总结范文（三篇）
学校课外阅读活动工作总结范文一、工作背景在当前信息爆炸的时代，青少年的阅读兴趣和阅读习惯面临着严重的挑战。
针对学生在课余时间缺乏阅读的问题，为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我校决定开展课外阅读活动。
二、工作目标1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2.提高学生的阅读能力，加深对文学艺术的理解和欣赏；3.丰富学生的知识面，扩大他们的视野；4.促进学生的综合素养提高。
三、活动策划1.制定活动计划：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定一系列有趣的阅读活动计划，包括阅读推荐、读书分享、阅读比赛等。
2.组织书展和图书讲座：邀请专业图书馆员和作家来校开展图书讲座，向学生推荐优秀的图书，并搭建书展，让学生有更多的选择。
3.开展读书分享会：鼓励学生分享自己的阅读体验和心得，增强他们的思考和表达能力。
4.邀请知名作家来校交流：通过邀请知名作家来校开展交流活动，让学生有机会与作家面对面交流，并深入了解作品背后的创作意图。
5.组织阅读比赛：开展各种形式的阅读比赛，如朗诵比赛、阅读测字比赛等，激发学生的阅读兴趣。
四、活动实施1.阅读推荐：每周会议上推荐一本优秀的图书，并进行简要的书评和推荐。
在教室里贴上推荐书目，并邀请学生撰写书评，进行展示。
2.读书分享会：每月组织一次读书分享会，鼓励学生主动参与，并鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。
3.书展和图书讲座：在学校图书馆设立书展展览区，定期邀请专业图书馆员和作家来校开展图书讲座，推广优秀图书。
4.知名作家交流活动：通过学校与作家的联系，邀请知名作家来校开展交流活动，组织学生参加座谈会，并进行作品的讨论和解读。
5.阅读比赛：组织各种形式的阅读比赛，如朗诵比赛、阅读测字比赛等，升级为校级比赛和市级比赛，为学生提供展示自己阅读成果的机会。
五、活动效果1.激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读积极性。
2.促进了学生的阅读能力提高，增强了他们的语言表达能力和思考能力。
3.扩大了学生的知识面，丰富了他们的阅历。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
课外阅读不仅能够丰富小学生的知识储备，还能提高他们的人文素养和审美能力。
本学期，我校积极开展了一系列课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
本文旨在对本学期小学生课外阅读的开展情况进行总结。
二、活动组织与实施1. 制定阅读计划本学期初，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的课外阅读计划。
计划涵盖了经典文学作品、科普知识书籍以及优秀儿童读物等多个领域。
同时，我们还针对不同年级的学生制定了不同的阅读目标。
2. 营造良好的阅读氛围为了激发学生的阅读兴趣，我们在教室和图书馆设置了阅读区域，配备了丰富的图书资源。
此外，我们还组织了“书香校园”活动，通过宣传海报、读书分享会等形式，营造浓厚的读书氛围。
3. 开展阅读指导为了提高阅读效果，我们对学生的阅读方法进行指导。
鼓励学生摘抄优美词句、写读书笔记，培养他们的阅读习惯和思维能力。
同时，我们还邀请了作家、学者来校进行阅读讲座，帮助学生深入理解作品。
三、活动成效与收获1. 阅读参与度显著提高通过本学期的课外阅读活动，学生们的阅读参与度得到了显著提高。
课余时间，学生们纷纷来到阅读区域，挑选自己喜欢的书籍阅读。
在读书分享会上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。
2. 阅读能力得到提升经过一学期的课外阅读，学生们的阅读能力得到了明显提升。
他们不仅能够快速浏览书籍，还能深入理解和分析作品。
在写读书笔记和摘抄优美词句的过程中，他们的文字表达能力也得到了锻炼。
3. 丰富了知识储备通过课外阅读，学生们接触到了许多课堂以外的知识。
他们了解了古今中外的故事、科普知识以及优秀儿童文学作品等，丰富了知识储备，拓宽了视野。
四、问题与改进措施1. 图书资源不足在课外阅读活动中，我们发现学校图书资源有限，部分书籍无法满足学生的需求。
为此，我们将积极争取更多的图书资源，丰富图书馆的藏书种类和数量。
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付庄小学课外阅读教学工作总结
（2010---2011学年度第一学期）
本学期以来，付庄小学在寺滩学区的领导下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断推进课程改革，学校在已有办学经验的基础上，致力于构建具有本校特色的小学生课外阅读体系，引领学生“好读书，读好书，多读书”，切实促进学生语文素养的整体提高，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。
学校从硬件建设、制度管理、课程设置、活动开展、评价促进等多方面入手，大力开展课外阅读工作。
现将工作情况总结如下：
一、认真开展课外阅读教学研讨活动。
为了使课外阅读教学扎实有效的开展并取得实效，学校立足教学实际，把课外阅读教学研讨活动放在了首位,目的通过研讨，分析课外阅读教学中存在的问题以及确定解决问题的策略。
1.通过研讨明确了课外阅读教学的重点是培养学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，培养学生良好阅读方法，课外阅读教学的难点是保证学生的阅读时间和学生的阅读量，突破难点的关键是解放思想不能受应试教育的影响，想信课外阅读教学与语文教学是相辅相成的。
2.通过多次课外阅读指导课的公开教学研讨，很多语文教师不断摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型以及相应的的教学方法。
如何上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、经典诵读课、读写结合课等类型的课，教师基本
有一套合理的方法，基本上形成了自己的模式和风格。
二、重点做好了以几方面的工作
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1、.激发学生的读书兴趣
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
在平时的课外读物推荐课上我校要求教师必须有生动形象的语言向学生介绍要读的内容，必须利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣；同时针对学生进行课外阅读，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，我校要求各班开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的会。
本学期通过办手抄报形式开展了课外阅读展示活动，给学生提供了一个展示自我的平台，很好的激发了学生的课外阅读兴趣。
2、教会学生读书方法
本学期我校把上好阅读课作为重中之重，要求教师一定要教给学生正确的阅读方法，教会读书方法。
在读书时要求学生做必须到以下几点：（1）读。
读内容，知其概要。
（2）查。
碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。
给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。
摘抄好词佳句。
（5）想。
读后思考所得所感。
（6）记。
背诵精彩片断、优美范文。
正确的读书方法的培养其实也是良好读书习惯的培养，为此，我校把培养小学生“不动笔墨不读书”的习惯做为
最起码的要求，不断促进学生读书效果的提高。
3、为学生读书创条件
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭相互配合，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
（1）、确保有书可读。
本学期为了确保学生有书可读，学校要求教师与家长勾通联系，在教师的指导下让家长给自己的学生买两本课外读物，这样建立了各班的图书角，同时可以各班级之间调换借阅。
另外学校图全面开放图书室，统一借阅、统一归还，保证了学生有书可读。
!
（2）、保证了学生的读书时间。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。
为此，我校取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排三节课，（一节指导课，两节自由阅读课）平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。
还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置最少30分钟的阅读等作业。
学生有了充足的读书时间，读书效果有了明显的提高。
4、检查读书效果
为了了解学生的阅读情况，促进学生认真自觉的进行课外阅读，我校特别必须重视阅读效果的检查，要求教师有布置就得有检查，要求教师经常检查读书笔记，对于表现好学生经常给予表扬和鼓励，对
于表现不好学生给予督促，一学期下来很多学生不但养成了爱读书的
习惯，而且积累了丰富的课外知识。
三、存在的问题
经过这一学期的课外阅读教学实践，可以说取得令人满意的结果，但也存在许多令人不满的地方，有待于在以后的工作中进一步改
进和完善。
1、对低年级学生的期望值太高，对低年级学生提出过高的要求，急于求成，违背了低年级学生年龄特征，超越了低年级的认知水平。
2、对学生检查督促还不到位，导致有些学生还没有完成一定的阅读量，学生的收获很小。
3、!
4、对学生的引导不正确，有些学生对于课外阅读仍然抱着完任务的态度，没有形成自觉的读书习惯。
5、个别教师受应试教育的束缚，不能放开手脚保证学生的阅读时间和阅读量，剥夺了学生了课外阅读时间。
总之，我校初步构建了具有本校特色的小学生课外阅读体系，课
外阅读教学已经成为我校语文教学的重要组成部分，课外阅读教学工
作的顺利开展切实促进了学生语文素养的整体提高。
但，这仅仅是我
们的起步，我们还将根据存在的问题不断开展和完善以后的课外阅读
教学工作。
2 0 1 0 年1 2 月2 日。