苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》PPT课件2
合集下载
六年级上册语文课件12《姥姥的剪纸》｜苏教版 (共12张PPT)
姥 姥 的 剪 纸
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:15:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
心灵手巧 广结善缘 有求必应 择菜薅草 死死捂住 刁难 耍赖 调皮蛋 啧啧赞叹 无可挑剔 各式各样
我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎， 剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打 鸣。”
我是一个出名的捣蛋鬼，经常变着花样 刁难姥姥。 一天，我用双手死死地捂住姥姥 的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大， 一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜 鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了， 可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往 外看了。”
“熟能生巧，总剪，手就有准头 了！”
• 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日 光下剪，月光下o seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:15:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
心灵手巧 广结善缘 有求必应 择菜薅草 死死捂住 刁难 耍赖 调皮蛋 啧啧赞叹 无可挑剔 各式各样
我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎， 剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打 鸣。”
我是一个出名的捣蛋鬼，经常变着花样 刁难姥姥。 一天，我用双手死死地捂住姥姥 的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大， 一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜 鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了， 可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往 外看了。”
“熟能生巧，总剪，手就有准头 了！”
• 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日 光下剪，月光下o seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
六年级上册语文课件12姥姥的剪纸∣苏教版(共33张PPT)
你姥姥神了， 剪_____像_____ ， 剪_____像_____ ， 剪_______， 剪_______。
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。
姥姥对乡亲们是如此友好、热 情，对我这个孙子更是疼爱有加， 她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？
刁难 择菜 左邻右舍 三伏盛夏 ·读出节奏
啧啧赞叹 普普通通 刷刷几下 清清爽爽 ·读懂含义
神：神笔 （1、迷信中的神灵 2、超出一般水平 3、精神）
巧：熟能生巧 （1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好）
姥姥的剪纸是什么样的？
课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸？
1、要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能 。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
六年级上册语文课件-课文11姥姥的剪纸｜苏教版共38张PPT
数九隆冬 三伏盛夏
清清爽爽 喜鹊登枝
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上， 都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的
彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有
什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫
像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡
择（zhái zé）菜 刁难（nán nàn） 薅（hāo rǔ）草 挑剔（tī tì） 机灵（líng ling）撩起（liāo liáo） 数（shǔ shù ）九隆冬 三伏盛（shèng chéng）夏
小屯 岂知 撩起 拴在 薅草
择菜 刁难 挑剔 驮着 啃食
喂猪
右邻右舍
乐颠颠 啧啧赞叹
庄稼人 广结善缘
正面描写
普
我从小 就听人 啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公 鸡能打鸣。”
（侧面描写)
神
“熟能生巧，总剪，手就 有准头了！”
嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
熟能生巧
• 冬练三九，夏练三伏。 • 拳不离手，曲不离口。 • 只要功夫深，铁杵磨成针。 • 读书破万卷，下笔如有神。 • 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 • 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
熟
数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下 剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。 姥姥的手就是眼睛,好使的剪人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。 调皮蛋：顽皮的孩子。
解释
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到 河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在 屋檐下。
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到
苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》PPT课件
赞美表示剪纸工艺的词语
栩栩如生 巧夺天工 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖……
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应， 任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦 手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗 衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅 草……
勤劳善良
细节描写（动作、语言）
一把普普通通的剪刀，一张普 普通通的彩● 纸● ，● 在● 姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
身心入境 聚精会神、全神贯注、废寝忘食……
我是个怎样的孩子？从那些词语能 感受到？感情色彩上是什么词？在这 里是什么意思，从中你体会到什么？
联系上下文，理解这段话中的
“调皮蛋、刁难、挑剔、耍赖” 的
意思。
——反衬手法
姥姥对乡亲们是如此友好、热 情，对我这个孙子更是疼爱有加， 她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？
1、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
一只顽皮的小兔子骑在 一头温顺的老牛背上。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河 里游泳出危险，便用剪纸把我拴在
屋檐下。
一头老牛和一只兔子在草 地上啃食青草。
择菜 布鞋 清爽 庄稼 刁难 小屯 捂住 薅草 耍赖 挑剔 驮岂撩 广结善缘 数九隆冬 熟能生巧 左邻右舍
根据课文内容将下面的句子补充完整：
姥姥的剪纸真是 姥姥的剪纸技艺真
！ ！
大平原托着的小屯里，左邻 右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵 手巧的劳作。
我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎， 剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打 鸣。”
六年级上册语文课件-课文11姥姥的剪纸｜苏教版共46张PPT
无论何时，无论何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸 声，我的心境与梦境就立刻 变得有声有色。
姥姥的剪纸真是
啊！
我从小就听
读
人啧啧赞叹：“你
一
姥姥神了，剪猫像 猫，剪虎像虎，剪
读
只母鸡能下蛋，剪
只公鸡能打鸣。”
一把普普通通 的剪刀，一张普普 通通的彩纸，在姥 姥的手里翻来折去， 便要什么有什么了， 人物、动物、植物、 器物，无所不能。
读
姥姥剪纸
读 想
的“神”还体
想 现在哪儿呢 ？
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都 贴 着姥姥心灵手巧的劳作。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动， 大小疏密无可挑剔 。
数九隆冬剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。
“熟能生巧，总剪，手都 有准头了！”
“熟能生巧，总剪， 手都有准头了！”
一把普普通通的剪刀，一张普 普通通的彩● 纸● ，● 在● 姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
●●●●
——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你
姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，
剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
●●●●●● ● ●●●●●●
鸣。”
●
——夸张手法 侧面描写
一天，我用双手死死地捂住姥 姥的双眼，让她摸着剪窗花。
我服了，可 还耍赖：“姥姥， 你从我手指缝里 偷着往外看了！”
无论何时，无论何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸 声，我的心境与梦境就立刻 变得有声有色。
密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游 泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。
找一找，文中具体 描写了几幅剪纸“牛兔 图”？用横线画下来。
姥姥的剪纸真是
啊！
我从小就听
读
人啧啧赞叹：“你
一
姥姥神了，剪猫像 猫，剪虎像虎，剪
读
只母鸡能下蛋，剪
只公鸡能打鸣。”
一把普普通通 的剪刀，一张普普 通通的彩纸，在姥 姥的手里翻来折去， 便要什么有什么了， 人物、动物、植物、 器物，无所不能。
读
姥姥剪纸
读 想
的“神”还体
想 现在哪儿呢 ？
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都 贴 着姥姥心灵手巧的劳作。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动， 大小疏密无可挑剔 。
数九隆冬剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。
“熟能生巧，总剪，手都 有准头了！”
“熟能生巧，总剪， 手都有准头了！”
一把普普通通的剪刀，一张普 普通通的彩● 纸● ，● 在● 姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
●●●●
——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你
姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，
剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
●●●●●● ● ●●●●●●
鸣。”
●
——夸张手法 侧面描写
一天，我用双手死死地捂住姥 姥的双眼，让她摸着剪窗花。
我服了，可 还耍赖：“姥姥， 你从我手指缝里 偷着往外看了！”
无论何时，无论何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸 声，我的心境与梦境就立刻 变得有声有色。
密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游 泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。
找一找，文中具体 描写了几幅剪纸“牛兔 图”？用横线画下来。
六年级上语文课件-12姥姥的剪纸 苏教版(共26张PPT)
我吗？
姥姥的剪纸还将拴我多久？
拴住的其实是我的什么？
品词析句
讨论： 课文为什么用姥姥的剪纸为题？
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸 艺术，更是姥姥与“我”情感联结的 桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的 载体。
拓展延伸
• • • • • •
勤学苦练的谚语
冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
写作知识链接： 侧面描写是指对描写的对象不作 正面的描绘，
而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的
对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧
面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表
现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还
叫衬托法。
品词析句 自读第四至六自然段，我是 怎样刁难姥姥的？你体会到了什 么？姥姥的一句话一语道破了姥 姥剪纸为什么这么“神”，你能 找到吗？
自读 检 测
读准下面的词语： 小屯 庄稼人 喂猪 刁难 岂知 啃食
牛驮小兔
清清爽爽
自读 检 测
选择正确的读音
择（zé zhái）菜 薅草
有求必应（yīng
左邻右舍（shě
yìng）
shè）
数九隆冬（shù
撩（liāo
shǔ）
liáo）起蓝布围裙
初读感知
全文一共可以分成几部分？
第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高超，深入人心。 第二段（4-6自然段） 讲在我的刁难下姥姥展示技艺。 第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。 第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥 的剪纸是我永远的回忆。
苏教版小学六上《姥姥的剪纸》第一课时ppt课件
● ● ● ●
——对比手法
正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫， 剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
——夸张手法 侧面描写
技艺高超 “普普通通”“翻来折去”“材料平 常”，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不 能”，这些词语从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。 邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥
形近字组词
屯（ 吨（ ） ） 著（ 猪（ ） ） 刁（ 叼（ ） ） 岂（ 启（ ） ）
稼（ 嫁（
） ）
驼（ 驮（
） ）
啃（ 肯（
） ）
爽（ 攀（
） ）
姥 12、姥姥的剪纸 姥 的 剪 纸
剪纸是一种民间传 统工艺品。早在汉、唐 时代，民间妇女就以金 银箔和彩帛剪成花鸟贴 在两鬓角作装饰；后来 逐步发展，剪成花草、 动物等贴在窗户上，又 叫“窗花”；剪纸工具 很简单，就一把剪刀， 有的艺人用刻刀，所以， 剪纸又称为“刻纸”。
初读要求：
（1）读通课文，读懂词语，思考 课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ （2）为什么大家都喜欢姥姥 的剪纸？ （3）姥姥都剪了些什么？
读一读,悟一悟：
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应， 任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦 擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿 贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干 活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、 喂猪、薅草……
课堂小结：
作者的姥姥就是这样普通的老人，因为 她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。 但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技， 广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！ 下节课，我们继续学习。
我会模仿：
你姥姥神了， 剪__像__,剪__像__， 剪只____，剪只___。
——对比手法
正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫， 剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
——夸张手法 侧面描写
技艺高超 “普普通通”“翻来折去”“材料平 常”，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不 能”，这些词语从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。 邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥
形近字组词
屯（ 吨（ ） ） 著（ 猪（ ） ） 刁（ 叼（ ） ） 岂（ 启（ ） ）
稼（ 嫁（
） ）
驼（ 驮（
） ）
啃（ 肯（
） ）
爽（ 攀（
） ）
姥 12、姥姥的剪纸 姥 的 剪 纸
剪纸是一种民间传 统工艺品。早在汉、唐 时代，民间妇女就以金 银箔和彩帛剪成花鸟贴 在两鬓角作装饰；后来 逐步发展，剪成花草、 动物等贴在窗户上，又 叫“窗花”；剪纸工具 很简单，就一把剪刀， 有的艺人用刻刀，所以， 剪纸又称为“刻纸”。
初读要求：
（1）读通课文，读懂词语，思考 课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ （2）为什么大家都喜欢姥姥 的剪纸？ （3）姥姥都剪了些什么？
读一读,悟一悟：
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应， 任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦 擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿 贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干 活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、 喂猪、薅草……
课堂小结：
作者的姥姥就是这样普通的老人，因为 她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。 但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技， 广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！ 下节课，我们继续学习。
我会模仿：
你姥姥神了， 剪__像__,剪__像__， 剪只____，剪只___。
苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》精品PPT课件
姥姥希望“我”能走向更广阔的天地，多长见 识，将来生活得更幸福。
是啊，儿时的记忆怎能忘记， 慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作 者会梦见什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
刁难
小屯tún
敦dūn 厚
捂wǔ 住
薅hāo 草
shuǎ lài
tì
kěn
tuó
qǐ
耍赖 挑剔 啃食 驮 岂
liāo
撩起
shú
熟悉
课文围绕姥姥的剪纸一共讲了那些事？ 分段写段意。
• 1—3：姥姥的剪纸技艺出神入化，对于别 人总是有求必应。（勤劳善良）
• 4—6：调皮的“我”让姥姥蒙眼剪纸，姥 姥剪出的“喜鹊登枝”令我折服。（熟能 生巧）
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联结 它们的是一片开阔的草地。
联结
蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡
觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老
牛，（
），（
），
（
），（
）……
省略号的作用：列举内容的省略。
姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴住的其实是我的什么？
我知道，这是姥姥对我的期待。事实 上，我不管走多远，走多久，梦中总不时 映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽 爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得 有声有色。
勤劳善良
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我 溜到河里游泳出危险，便有剪纸 把我拴在屋檐下。”
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜 到河里游泳出危险，便有剪纸把我 拴在屋檐下。”
是啊，儿时的记忆怎能忘记， 慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作 者会梦见什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
刁难
小屯tún
敦dūn 厚
捂wǔ 住
薅hāo 草
shuǎ lài
tì
kěn
tuó
qǐ
耍赖 挑剔 啃食 驮 岂
liāo
撩起
shú
熟悉
课文围绕姥姥的剪纸一共讲了那些事？ 分段写段意。
• 1—3：姥姥的剪纸技艺出神入化，对于别 人总是有求必应。（勤劳善良）
• 4—6：调皮的“我”让姥姥蒙眼剪纸，姥 姥剪出的“喜鹊登枝”令我折服。（熟能 生巧）
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联结 它们的是一片开阔的草地。
联结
蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡
觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老
牛，（
），（
），
（
），（
）……
省略号的作用：列举内容的省略。
姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴住的其实是我的什么？
我知道，这是姥姥对我的期待。事实 上，我不管走多远，走多久，梦中总不时 映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽 爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得 有声有色。
勤劳善良
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我 溜到河里游泳出危险，便有剪纸 把我拴在屋檐下。”
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜 到河里游泳出危险，便有剪纸把我 拴在屋檐下。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一头老牛和一只兔子在草 地上啃食青草。
后来我越走越远了，姥姥的剪纸还 拴的住我吗？
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联结 它们的是一片开阔的草地。
联结
姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴住的其实是我的什么？
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸， 其中有一幅是这样的：一头老牛定 定地站着，出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子，联结它们的是一片 开阔的草地。我知道，这是姥姥对 我的期待。事实上，我不管走多远， 走多久，梦中总不时映现家乡的窗 花和村路两侧的四季田野。无论何 时，无论何地，只要忆及那清清爽 爽的剪纸声，我的心境与梦境就立 刻变得有声有色。
苏教版小学语文第十一册
自由朗读第一自然段， 你有什么体会？
姥姥的剪纸是什么样的？ 课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸？
1、要什么就有什么了，人物、动 物、植物、器物，无所不能 。 2、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公 鸡能打鸣 。 3、嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 。
结合你的生活中的体验， 说说对这句话的理解。 熟能生巧，总（ ）， （ ）！
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。
我是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样的孩子？从那些词语能 感受到？感情色彩上是什么词？在这 里是什么意思，从中你体会到什么？
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情，对我这个孙子更是疼爱有加， 她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？
1、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
一只顽皮的小兔子骑在 一头温顺的老牛背上。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河 里游泳出危险，便用剪纸把我拴在 屋檐下。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河 里游泳出危险，便用剪纸把我拴在 屋檐下。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动， 大小疏密无可挑剔 。
姥姥的剪纸真是
啊！
姥姥的剪纸真是 栩栩如生 、活灵活现 啊！
“熟能生巧，总剪，手就有 准头了！”
不管……还是……不管……还是……不 管……还是……，姥姥总在剪，手就有准头了。 姥姥的手就是（ ），好使的剪刀就像她两 根延长的（ ）
“熟能生巧，总剪， 手就有准头了！”
是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的 姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？