抛物线及其标准方程教案

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抛物线及其标准方程教学设计

抛物线及其标准方程教学设计
《抛物线及其标准方程》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
使学生了解抛物线的定义,理解焦点、准线方程的几何意义,能够根据已知条件写出抛物线的标准方程,根据所给的抛物线方程写出焦点坐标、准线方程、.
2.过程与方法
掌握开口向右的抛物线标准方程的推导过程,进一步理解求曲线方程的方法,通过本节课的学习,培养学生在解决数学问题时能够具备观察、类比、分析、计算的能力.
①将方程化为标准方程
②判定焦点位置,开口方向
③写出p
④画草图解决问题
抛物线的标准方程
y2=2px(p>0)
特点:①焦点在x正半轴上,且焦点坐标
②准线: (在x负半轴)
Байду номын сангаас③顶点坐标:原点(0,0)
④二次项的系数为1
⑤抛物线开口方向:向右
对标准方程的说明,加深对标准方程的认识.
随讲随练
巩固练习
根据抛物线的标准方程,说出抛物线的焦点坐标和准线方程:
教材P58例1和例2
通过练习加强对p的理解.
探究性设计方法,教学中利用多媒体课件,创设问题情境,激发学生求知欲望,引导学生参与教学过程,体会数学思想方法的应用,展示思路的形成过程,总结规律方法,提高学生分析问题和解决问题的能力.
四、教学过程
教学环节
教学内容
教学设计
设计意图




1.一元二次函数的图像
2.椭圆、双曲线的离心率范围
1.让学生体会以前所学的抛物线都是二次函数在直角坐标系中的直观现象的放映.
解题反思
巩固提高
抛物线标准方程中p(p>0)的意义:
①表示焦点到准线的距离(焦准距);
②p值等于一次项系数的一半

抛物线及其标准方程教案

抛物线及其标准方程教案

抛物线及其标准方程教案教案:抛物线及其标准方程目标:1.了解抛物线的定义和性质。

2.学习抛物线的标准方程,并能够根据给定的条件写出抛物线的标准方程。

3.能够利用抛物线的标准方程求解与抛物线相关的问题。

教学步骤:Step 1:导入通过展示一张抛物线的图片,引起学生对抛物线的兴趣,并提出问题:“你认为抛物线有什么特点?”Step 2:定义抛物线讲解抛物线的定义:抛物线是一个平面曲线,它的每个点到焦点的距离与该点到直线的距离相等。

Step 3:抛物线的性质- 抛物线是对称的,它关于焦点所在的直线称为对称轴。

- 抛物线的顶点是对称轴上的点,也是抛物线的最低点(凹部)或最高点(凸部)。

- 抛物线的焦点到顶点的距离称为焦距。

- 抛物线是单调增加或单调减少的。

Step 4:抛物线的标准方程介绍抛物线的标准方程:y = ax^2 + bx + c,其中a,b,c是常数,a不等于零。

说明标准方程的各个参数的含义:- a决定抛物线的开口方向和大小。

- b决定抛物线在对称轴上的位置。

- c是抛物线的顶点的纵坐标。

Step 5:根据条件写出抛物线的标准方程示范如何根据给定的条件写出抛物线的标准方程,例如:- 已知抛物线的顶点坐标为(2,5),求抛物线的标准方程。

- 已知抛物线与x轴相交于点(1,0)和(-3,0),求抛物线的标准方程。

- 已知抛物线经过点(1,3)和(4,6),求抛物线的标准方程。

Step 6:练习与讨论让学生自主完成一些练习题,并与全班讨论答案。

示范题目:1. 已知抛物线的焦点在原点,对称轴与x轴平行,焦距为4,求抛物线的标准方程。

2. 已知抛物线过点(3,-1),且与y轴平行,求抛物线的标准方程。

3. 已知抛物线的标准方程为y = -2x^2 + 4x - 3,求抛物线的顶点坐标和焦距。

Step 7:拓展如果时间允许,可以讲解一些与抛物线相关的应用问题,例如:一个摄像机抛出的炮弹在空中的轨迹是一个抛物线,如何求解炮弹的最大高度和飞行距离等。

《抛物线及其标准方程》教案(公开课

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《抛物线及其标准方程》教案(公开课《抛物线及其标准方程》教案(公开课)一、教学内容本节课选自高中数学教材选修22第二章第四节《抛物线及其标准方程》。

具体内容包括:1. 抛物线的定义及其简单性质;2. 抛物线的标准方程:y²=2px(p>0)和x²=2py(p>0);3. 抛物线的图形及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握抛物线的定义、标准方程及其简单性质;2. 培养学生运用抛物线知识解决实际问题的能力;3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:抛物线标准方程的推导,抛物线图形的识别;2. 教学重点:抛物线的定义,标准方程及其性质。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,黑板,粉笔;2. 学具:直尺,圆规,量角器,练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)展示图片:篮球投篮、投掷铅球、卫星轨道等;(2)提问:这些情景中,物体的运动轨迹有什么共同特点?2. 知识讲解(1)抛物线的定义:物体在只受重力作用下,从一点出发,经过一段时间后,落回到这一点,且在运动过程中始终受到同一平面的约束,这样的运动轨迹称为抛物线;(2)抛物线的标准方程:y²=2px(p>0)和x²=2py(p>0);(3)抛物线的性质:对称性、开口方向、顶点、焦点、准线等。

3. 例题讲解(1)求抛物线y²=4x的焦点、顶点和准线;(2)已知抛物线的焦点为F(1,0),求该抛物线的标准方程。

4. 随堂练习(2)已知抛物线的焦点和顶点,求其标准方程。

5. 小结六、板书设计1. 定义:抛物线是物体在只受重力作用下,从一点出发,经过一段时间后,落回到这一点,且在运动过程中始终受到同一平面的约束的运动轨迹;2. 标准方程:y²=2px(p>0)和x²=2py(p>0);3. 性质:对称性、开口方向、顶点、焦点、准线;4. 例题:抛物线y²=4x的焦点、顶点和准线;已知焦点求抛物线标准方程。

《抛物线及其标准方程》教案(公开课

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《抛物线及其标准方程》教案(公开课一、教学内容本节课的教学内容来自于高中数学教材,第三章解析几何,第五节抛物线。

本节课的主要内容有:抛物线的定义、性质、标准方程及其应用。

其中,重点讲解抛物线的标准方程及其求法。

二、教学目标1. 理解抛物线的定义和性质,掌握抛物线的标准方程及其求法。

2. 能够运用抛物线的性质和方程解决一些实际问题。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点:抛物线的标准方程及其求法。

难点:抛物线性质的理解和应用。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、投影仪、教学课件。

学具:笔记本、尺子、圆规、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察一些生活中常见的抛物线形状,如篮球投篮、抛物线运动等,引发学生对抛物线的兴趣。

2. 讲解抛物线的定义和性质:在黑板上画出一条抛物线,讲解抛物线的定义,如焦点、准线等,并引导学生理解抛物线的性质。

3. 讲解抛物线的标准方程:通过示例,讲解如何求解抛物线的标准方程,让学生跟随步骤,进行练习。

4. 应用练习:给出一些抛物线应用问题,让学生运用所学知识解决,如求解抛物线与坐标轴的交点等。

六、板书设计板书设计如下:抛物线的定义和性质:焦点:到抛物线上任意一点的距离等于到准线距离的点。

准线:与抛物线对称,且到焦点的距离等于到抛物线上任意一点的距离。

抛物线的标准方程:y^2 = 4ax (a > 0)y^2 = 4ax (a < 0)七、作业设计(1)焦点在x轴上,顶点在原点,开口向上。

(2)焦点在y轴上,顶点在原点,开口向下。

答案:(1)y^2 = 4ax(2)x^2 = 4ay2. 已知抛物线的标准方程为y^2 = 4ax,求解抛物线与x轴、y 轴的交点坐标。

答案:与x轴的交点:(a, 0),(a, 0)与y轴的交点:(0, 2a),(0, 2a)八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解抛物线的定义、性质和标准方程,让学生掌握了抛物线的基本知识,能够在实际问题中应用。

《抛物线及其标准方程》教案(公开课

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《抛物线及其标准方程》教案(公开课《抛物线及其标准方程》教案(公开课)一、教学内容本节课选自《解析几何》教材第四章第一节,主要内容包括抛物线的定义、性质及其标准方程的推导和应用。

二、教学目标1. 理解抛物线的定义,掌握抛物线的性质。

2. 学会推导抛物线的标准方程,并能解决实际问题。

3. 能够运用抛物线标准方程解决几何问题和实际应用。

三、教学难点与重点重点:抛物线的定义、性质及其标准方程。

难点:抛物线标准方程的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:直尺、圆规、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 知识讲解(1) 抛物线的定义:平面内到一个定点F的距离等于到一条定直线l的距离的点的轨迹。

(2) 抛物线的性质:① 对称性;② 焦点、准线;③ 直线与抛物线的交点;④ 平面几何关系。

(3) 抛物线的标准方程:y^2 = 2px (p > 0) 或 x^2 = 2py (p > 0)。

3. 例题讲解(1) 求抛物线y^2 = 4x的焦点和准线。

(2) 已知抛物线x^2 = 8y,求过点P(2,3)且与抛物线相切的直线方程。

4. 随堂练习(1) 求抛物线y^2 = 12x的焦点、准线及对称轴。

(2) 已知抛物线x^2 = 16y,求过点A(4,2)且与抛物线相交的直线方程。

5. 课堂小结六、板书设计1. 定义2. 性质3. 标准方程4. 例题解析5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目(1) 求抛物线y^2 = 20x的焦点、准线及对称轴。

(2) 已知抛物线x^2 = 18y,求过点B(3,2)且与抛物线相切的直线方程。

2. 答案(1) 焦点:F(5,0),准线:x = 5,对称轴:y轴。

(2) 直线方程:y = 4/3x 2/3。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节,使学生掌握了抛物线的定义、性质和标准方程。

《抛物线及其标准方程》教案

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《抛物线及其标准方程》教案一、教学内容本节课的教学内容选自普通高中课程标准实验教科书,人教A版,必修5,第一章,抛物线及其标准方程。

具体内容包括:1. 抛物线的定义及其图形特征;2. 抛物线的标准方程及其性质;3. 抛物线与坐标轴的交点;4. 抛物线的焦点和准线。

二、教学目标1. 理解抛物线的定义及其图形特征,掌握抛物线的标准方程及其性质;2. 能够运用抛物线的性质解决一些简单问题;3. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 抛物线的定义及其图形特征;2. 抛物线的标准方程及其性质;3. 抛物线与坐标轴的交点;4. 抛物线的焦点和准线。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、投影仪;2. 学具:教科书、笔记本、尺子、圆规、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一些实际问题,如投篮、射击等,引导学生思考这些问题的背后是否存在某种数学模型。

2. 概念讲解:讲解抛物线的定义及其图形特征,让学生通过观察、思考、讨论,理解并掌握抛物线的概念。

3. 性质讲解:讲解抛物线的标准方程及其性质,引导学生通过举例、分析、归纳,掌握抛物线的性质。

4. 例题讲解:选取一些典型的例题,引导学生运用所学的抛物线性质解决问题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:设计一些随堂练习题,让学生独立完成,检验学习效果。

6. 焦点和准线讲解:讲解抛物线的焦点和准线,让学生通过观察、思考、讨论,理解并掌握焦点和准线的作用。

7. 作业布置:布置一些有关抛物线的问题,让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 抛物线的定义及其图形特征;2. 抛物线的标准方程及其性质;3. 抛物线与坐标轴的交点;4. 抛物线的焦点和准线。

七、作业设计1. 题目:已知抛物线的标准方程为 \( y^2 = 4ax \),求证抛物线与坐标轴的交点。

答案:抛物线与x轴的交点为 (a, 0),与y轴的交点为 (0, 2a)。

2. 题目:已知抛物线的焦点为F(1,2),求抛物线的标准方程。

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《抛物线及其标准方程》教案(公开课《抛物线及其标准方程》教案(公开课)一、教学内容本节课的内容选自高中数学教材选修22第三章第一节,主要讲述抛物线的定义及其标准方程。

具体内容包括:1. 抛物线的定义及其简单性质;2. 抛物线的标准方程推导;3. 抛物线标准方程的应用。

二、教学目标1. 理解抛物线的定义,掌握抛物线的简单性质;2. 学会推导抛物线的标准方程,并能应用于实际问题;3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点:抛物线的定义、标准方程及其应用。

难点:抛物线标准方程的推导过程,以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔;2. 学具:直尺、圆规、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示实际生活中的抛物线实例,如抛物线运动轨迹、拱桥等,引导学生观察并思考抛物线的特点。

2. 抛物线的定义及性质(2)讲解抛物线的性质,如对称性、顶点等。

3. 抛物线标准方程的推导(1)教师引导学生通过实际例题,推导出抛物线的标准方程;(2)讲解抛物线标准方程的推导过程,强调理解推导方法。

4. 例题讲解选取典型例题,讲解抛物线标准方程的应用,引导学生学会解决实际问题。

5. 随堂练习设计具有代表性的练习题,让学生巩固所学知识,及时发现问题并解答。

6. 小结六、板书设计1. 抛物线的定义;2. 抛物线的性质;3. 抛物线标准方程的推导过程;4. 典型例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目:(1)已知抛物线y^2=8x的焦点为F(2,0),求该抛物线的准线方程;(2)已知抛物线y=2x^2的焦点为F(0,1/8),求该抛物线的标准方程。

2. 答案:(1)准线方程:x=2;(2)标准方程:x^2=1/8y。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对抛物线的定义和性质掌握较好,但在推导抛物线标准方程时,部分学生存在困难。

在今后的教学中,应加强此类问题的讲解和练习。

抛物线及其标准方程教案

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抛物线及其标准方程教案●教学目标(一)知识与技能1.抛物线的定义.2.抛物线的四种标准方程形式及其对应的焦点和准线.(二)能力训练要求1.掌握抛物线的定义及其标准方程.2.掌握抛物线的焦点、准线及方程与焦点坐标的关系.(三)德育渗透目标1.训练学生化简方程的运算能力.2.培养学生数形结合、分类讨论的思想.3.根据圆锥曲线的统一定义,可以对学生进行运动、变化、对立、统一的辩证唯物主义思想教育.●教学重点1.抛物线的定义及焦点与准线.2.抛物线的四种标准方程形式,以及p的意义.●教学难点抛物线的四种图形,标准方程的推导及焦点坐标与准线方程.●教学方法启发引导式通过回忆椭圆与双曲线的第二定义可引入抛物线的定义,从而推出抛物线的四种标准方程.●教具准备投影片两张第一张:抛物线的四种形式第二张:例题与课时小结●教学过程Ⅰ.课题导入[师]我们知道,到一个定点的距离和到一条定直线的距离的比是常数的点的轨迹,当常数在(0,1)内变化时,轨迹是椭圆;当常数大于1时,轨迹是双曲线;那么当常数等于1时轨迹是什么曲线呢?这就是今天我们要学习的第三种圆锥曲线——抛物线,以及它的定义和标准方程.板书课题“抛物线及其标准方程(1)”.[师]现在,同学们思考两个问题:1.对抛物线大家已有了哪些认识?[生]在物理学中,抛物线被认为是抛体运动的轨迹;在数学中,抛物线是二次函数的图象.2.二次函数中抛物线的图象特征是什么?[生]在二次函数中研究的抛物线,它的对称轴平行于y轴,开口向上或开口向下两种情形[师]如果抛物线的对称轴不平行于y轴,那么就不能作为二次函数的图象来研究了.今天我们突破函数研究中的限制,从一般意义上来研究抛物线.Ⅱ.讲授新课[师]如图所示,把一根直尺固定在图上直线l的位置,把一块三角尺的一条直角边紧靠着直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定在三角尺的另一条直角边的一点A,取绳长等于点A到直角顶点C的长(即点A到直线l的距离),并且把绳子的另一端固定在图板上的一点F,用铅笔尖扣着绳子,使点A到笔尖的一段绳子紧靠着三角尺,然后将三角尺沿着直尺上下滑动,笔尖就在图板上描出了一条曲线.请同学们说出这条曲线有什么特征?[生]这条曲线上任意一点P到F的距离与它到直线l的距离相等.再把图板绕点F旋转90°,曲线即为初中见过的抛物线.[师]现在我们一起归纳抛物线的定义:平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.点F叫做抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线.下面根据抛物线的定义来求其方程,大家先想想一般求曲线方程的步骤.[生]首先建立适当的坐标系,然后在曲线上任取一点坐标设为(x ,y ),再根据题意找出x 与y 的关系即为所求方程.[师]现在大家自己求抛物线方程,根据抛物线定义,知道F 是定点,l 是定直线,从而F 到l 的距离为定值,设为p ,则p 是大于0的数.以下是学生的几种不同求法:解法一:以l 为y 轴,过点F 垂直于l 的直线为x 轴建立直角坐标系(如右图所示),则定点F (p ,0)设动点M (x ,y ),由抛物线定义得:x y p x =+-22)(化简得:y 2=2px -p 2(p >0)解法二:以定点F 为原点,过点F 垂直于l 的直线为x 轴建立直角坐标系(如右图所示),则定点F (0,0),l 的方程为x =-p .设动点M (x ,y ),由抛物线定义得:22y x +=|x +p |化简得:y 2=2px +p 2(p >0)解法三:取过焦点F 且垂直于准线l 的直线为x 轴,x 轴与l 交于K ,以线段K F 的垂直平分线为y 轴建立直角坐标系,如右图所示,则有F (2p ,0),l 的方程为x =-2p . 设动点M (x ,y ),由抛物线定义得:2)2(22px y p x +=+-化简得y 2=2px (p >0)[师]通过比较可以看出,第三种解法的答案不仅具有较简的形式,而且方程中一次项的系数是焦点到准线距离的2倍.我们把这个方程叫做抛物线的标准方程,它表示抛物线的焦点在x 轴的正半轴上,坐标是(2p,0),准线方程是x =-2p.现在大家开始做课本P 118上的练习第1题. 学生们经过一番运算,得出当坐标系变为以过焦点且垂直于直线l 的直线作为y 轴,原点和抛物线都不变时,抛物线方程为x 2=2py .[师]一条抛物线,由于它在坐标系的位置不同,方程也不同,有四种不同的情况,如下表所示:(打出投影片)图形标准方程焦点坐标准线方程y 2=2px (p >0)(2p,0) x =-2py 2=-2px (p >0)(-2p,0) x =2px 2=2py (p >0)(0,2p ) y =-2px 2=-2py (p >0)(0,-2p ) y =2p [师]下面结合表格,看下列例题:1.已知抛物线的标准方程是y 2=6x ,求它的焦点坐标和准线方程. 2.已知抛物线的焦点坐标是F (0,-2),求它的标准方程.分析:1.先根据抛物线方程确定抛物线是四种中哪一种,求出p ,再写出焦点坐标和准线方程. 2.先根据焦点位置确定抛物线类型,设出标准方程,求出p ,再写出标准方程. Ⅲ.课堂练习 请学生板演(1)根据下列条件写出抛物线的标准方程: ①焦点是F (0,3), ②准线方程是x =-41, ③焦点到准线的距离是2. Ⅳ.课时小结由于抛物线的标准方程有四种形式,且每一种形式都只含有一个参数p ,因此只要给出确定p 的一个条件就可以求出抛物线的标准方程.当抛物线的焦点坐标或准线方程给定以后,它的标准方程就惟一确定.Ⅴ.课后作业 (一)课本习题(二)预习内容:该小节剩下的两道例题.●板书设计抛物线及其标准方程(一)抛物线 (二)标准方程 (三)例题定义 推导 (四)练习题 (五)课时小结抛物线的简单几何性质【教学目标】1.记住抛物线的几何性质,会根据抛物线的几何性质确定抛物线的位置及基本量p ;2.会简单应用抛物线的几何性质;3.强化数形结合的思想. 【重点难点】抛物线的几种不同状态下的标准方程的几何性质和应用. 【教学过程】复习与引入过程1.抛物线的定义是什么?请一同学回答.应为:“平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.” 2.抛物线的标准方程是什么?再请一同学回答.应为:抛物线的标准方程是y2=2px(p>0),y2=-2px(p>0),x2=2py(p>0)和x2=-2py(p >0).下面我们类比椭圆、双曲线的几何性质,从抛物线的标准方程y2=2px(p>0)出发来研究它的几何性质.《板书》抛物线的几何性质(2)新课讲授过程(i)抛物线的几何性质通过和椭圆、双曲线的几何性质相比,抛物线的几何性质有什么特点?学生和教师共同小结:(1)抛物线只位于半个坐标平面内,虽然它也可以无限延伸,但是没有渐近线.(2)抛物线只有一条对称轴,这条对称轴垂直于抛物线的准线或与顶点和焦点的连线重合,抛物线没有中心.(3)抛物线只有一个顶点,它是焦点和焦点在准线上射影的中点.(4)抛物线的离心率要联系椭圆、双曲线的第二定义,并和抛物线的定义作比较.其结果是应规定抛物线的离心率为1.注意:这样不仅引入了抛物线离心率的概念,而且把圆锥曲线作为点的轨迹统一起来了(ii)例题讲解与引申例题3 已知抛物线的顶点在原点,对称轴是x轴,抛物线上的点M(-3,m)到焦点的距离等于5,求抛物线的方程和m的值.解法一:由焦半径关系,设抛物线方程为y2=-2px(p>0),则准线方因为抛物线上的点M(-3,m)到焦点的距离|MF|与到准线的距离得p=4.因此,所求抛物线方程为y2=-8x.又点M(-3,m)在此抛物线上,故m2=-8(-3).解法二:由题设列两个方程,可求得p和m.由学生演板.由题意在抛物线上且|MF|=5,故例4 过抛物线y2=2px(p>0)的焦点F的一条直线与这抛物线相交于A、B两点,且A(x1,y1)、B(x2,y2)(图2-34),(一)复习:(1)抛物线的四种标准方程;(2)基本量p的几何意义.(二)新课讲解:抛物线的几何性质列表如下:标准方程22(0)y pxp=>22(0)y pxp=->22(0)x pyp=>22(0)x pyp=->图形Fo F xylo xyFlxyoFloxyl焦点坐标 (,0)2p(,0)2p-(0,)2p (0,)2p -准线方程 2p x =- 2p x =2p y =- 2p y =范围 0x ≥ 0x ≤0y ≥ 0y ≤对称性 x 轴x 轴y 轴y 轴顶点 (0,0)(0,0)(0,0)(0,0)离心率 1e = 1e = 1e = 1e =归纳总结(1)、抛物线只位于半个坐标平面内,虽然它也可以无限延伸,但没有渐近线; (2)、抛物线只有一条对称轴,没有对称中心;(3)、抛物线只有一个顶点,一个焦点,一条准线; (4)、抛物线的离心率是确定的,为1,⑸、抛物线的通径为2P, 2p 越大,抛物线的张口越大.(6)、通径:过抛物线的焦点且垂直于对称轴的弦称为通径.例1.已知抛物线关于x 轴对称,它的顶点在坐标原点,并且经过点(2,22)M -,求它的标准方程,并用描点法画出图形. 例2.探照灯反射镜的轴截面是抛物线的一部分(图(1)),光源位于抛物线的焦点处。

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抛物线及其标准方程我们知道,与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹,当0<e<1时是椭圆,当e>1时是双曲线.那么,当e=1时它是什么曲线呢?把一根直尺固定在图板上直线l的位置(图8-19).把一块三角尺的一条直角边紧靠着直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定在三角尺的另一条直角边的一点A,取绳长等于点A到直角顶点C的长(即点A到直线l的距离),并且把绳子的另一端固定在图板上的一点F.用铅笔尖扣着绳子,使点A到笔尖的一段绳子紧靠着三角尺,然后将三角尺沿着直尺上下滑动,笔尖就在图板上描出了一条曲线.从图8-19中可以看出,这条曲线上任意一点P到F的距离与它到直线l的距离相等.把图板绕点F旋转90°,曲线就是初中见过的抛物线.平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.点F叫做抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线.下面根据抛物线的定义,我们来求抛物线的方程.如图8-20,建立直角坐标系xOy,使x轴经过点F且垂直于直线l,垂足为K,并使原点与线段KF的中点重合.设点M(x,y)是抛物线上任意一点,点M到l的距离为d.由抛物线的定义,抛物线就是集合P={M||MF|=d}.将上式两边平方并化简,得y2=2px(p>0).①方程①叫做抛物线的标准方程.它表示的抛物线的焦点在x轴的一条抛物线,由于它在坐标平面内的位置不同,方程也不同.所以抛物线的标准方程还有其他几种形式:y2=-2px,x2=2py,x2=-2py.这四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程列表如下:例1 (1)已知抛物线的标准方程是y2=6x,求它的焦点坐标和准线方程;(2)已知抛物线的焦点坐标是F(0,-2),求它的标准方程.线的标准方程是:x2=-8y.抛物线的简单几何性质我们根据抛物线的标准方程y2=2px(p>0) ①来研究它的几何性质.1.范围因为p>0,由方程①可知,这条抛物线上的点M的坐标(x,y)满足不等式x≥0,所以这条抛物线在y轴的右侧;当x的值增大时,|y|也增大,这说明抛物线向右上方和右下方无限延伸.2.对称性以-y代y,方程①不变,所以这条抛物线关于x轴对称,我们把抛物线的对称轴叫做抛物线的轴.3.顶点抛物线和它的轴的交点叫做抛物线的顶点.在方程①中,当y=0时,x=0,因此抛物线①的顶点就是坐标原点.4.离心率抛物线上的点M与焦点的距离和它到准线的距离的比,叫做抛物线的离心率,用e表示.由抛物线的定义可知,e=15,焦点弦:若抛物线的焦点弦为AB,,则①;②6.若OA、OB是过抛物线顶点O的两条互相垂直的弦,则直线AB恒经过定点例1已知抛物线关于x轴对称,它的顶点在坐标原点,并且经过解:因为抛物线关于x轴对称,它的顶点在原点,并且经过点M(2,y2=2px(p>0).因为点M在抛物线上,所以即p=2.因此所求方程是y2=4x.的范围内几个点的坐标,得描点画出抛物线的一部分,再利用对称性,就可以画出抛物线的另一部分(图8-23).在本题的画图过程中,如果描出抛物线上更多的点,可以发现这条抛物线虽然也向右上方和右下方无限延伸,但并不能像双曲线那样无限地接近于某一直线,也就是说,抛物线没有渐近线.这就是标准方程中2p 的一种几何意义(图8-24).利用抛物线的几何性抛物线基本特征的草图.例1、(1)抛物线C:y 2=4x 上一点P 到点A(3,42)与到准线的距离和最小,则点 P的坐标为______________(2)抛物线C: y 2=4x 上一点Q 到点B(4,1)与到焦点F 的距离和最小,为 。

分析:(1)A 在抛物线外,如图,连PF ,则PF PH =当A 、P 、F 三点共线时,距离和最小。

(2)B 在抛物线内,如图,作QR ⊥l 交于R ,则当B 、Q 、R 距离和最小。

解:(1)(2,2)连PF ,当A 、P 、F 三点共线时,PF AP PH AP +=+)1(13024---=x y 即 y=22(x-1),代入y 2=4x 得P(2,22),(注:另一交点为(2,21-),它为直线AF 与抛物线的另一交点,舍去)(2)(1,41)过Q 作QR ⊥l 交于R ,当B 、Q 、R 三点共线时,QR BQ QF BQ +=+最小,此时Q 点的纵坐标为1,代入y 2=4x 得x=41,∴Q(1,41)点评:这是利用定义将“点点距离”与“点线距离”互相转化的一个典型例题,请仔细体会。

练习、已知抛物线y2=2x的弦AB所在直线过定点p(-2,0),则弦AB中点的轨迹方程是直线与圆锥曲线的位置关系一,相交:直线与椭圆相交;直线与双曲线相交,但直线与双曲线相交不一定有,当直线与双曲线的渐近线平行时,直线与双曲线相交且只有一个交点,故是直线与双曲线相交的充分条件,但不是必要条件;直线与抛物线相交,但直线与抛物线相交不一定有,当直线与抛物线的对称轴平行时,直线与抛物线相交且只有一个交点,故也仅是直线与抛物线相交的充分条件,但不是必要条件。

(1)直线与双曲线、抛物线只有一个公共点时的位置关系有两种情形:相切和相交。

如果直线与双曲线的渐近线平行时,直线与双曲线相交,但只有一个交点;如果直线与抛物线的轴平行时,直线与抛物线相交,也只有一个交点;(2)过双曲线=1外一点的直线与双曲线只有一个公共点的情况如下:①P点在两条渐近线之间且不含双曲线的区域内时,有两条与渐近线平行的直线和分别与双曲线两支相切的两条切线,共四条;②P点在两条渐近线之间且包含双曲线的区域内时,有两条与渐近线平行的直线和只与双曲线一支相切的两条切线,共四条;③P在两条渐近线上但非原点,只有两条:一条是与另一渐近线平行的直线,一条是切线;④P为原点时不存在这样的直线;(1)过抛物线外一点总有三条直线和抛物线有且只有一个公共点:两条切线和一条平行于对称轴的直线。

常用知识点:1、焦半径(圆锥曲线上的点P到焦点F的距离)的计算方法:利用圆锥曲线的第二定义,转化到相应准线的距离,即焦半径,其中表示P到与F所对应的准线的距离。

2、焦点三角形(椭圆或双曲线上的一点与两焦点所构成的三角形)问题:常利用第一定义和正弦、余弦定理求解。

设椭圆或双曲线上的一点到两焦点的距离分别为,焦点的面积为,则在椭圆中,①=,且当即为短轴端点时,最大为=;②,当即为短轴端点时,的最大值为bc;对于双曲线的焦点三角形有:①;②。

3、抛物线中与焦点弦有关的一些几何图形的性质:(1)以过焦点的弦为直径的圆和准线相切;(2)设AB为焦点弦, M为准线与x轴的交点,则∠AMF=∠BMF;(3)设AB为焦点弦,A、B在准线上的射影分别为A,B,若P为A B的中点,则PA⊥PB;(4)若AO的延长线交准线于C,则BC平行于x轴,反之,若过B点平行于x轴的直线交准线于C点,则A,O,C三点共线。

4、弦长公式:若直线与圆锥曲线相交于两点A、B,且分别为A、B的横坐标,则=,若分别为A、B的纵坐标,则=,若弦AB所在直线方程设为,则=。

特别地,焦点弦(过焦点的弦):焦点弦的弦长的计算,一般不用弦长公式计算,而是将焦点弦转化为两条焦半径之和后,利用第二定义求解。

5、圆锥曲线的中点弦问题:遇到中点弦问题常用“韦达定理”或“点差法”求解。

在椭圆中,以为中点的弦所在直线的斜率k=-;在双曲线中,以为中点的弦所在直线的斜率k=;在抛物线中,以为中点的弦所在直线的斜率k=。

因为是直线与圆锥曲线相交于两点的必要条件,故在求解有关弦长、对称问题时,务必别忘了检验!例2、定长为3的线段AB 的两个端点在y=x 2上移动,AB 中点为M ,求点M 到x 轴的最短距离。

分析:(1)可直接利用抛物线设点,如设A(x 1,x 12),B(x 2,X 22),又设AB 中点为M(x 0y 0)用弦长公式及中点公式得出y 0关于x 0的函数表达式,再用函数思想求出最短距离。

(2)M 到x 轴的距离是一种“点线距离”,可先考虑M 到准线的距离,想到用定义法。

解法一:设A(x 1,x 12),B(x 2,x 22),AB 中点M(x 0,y 0)则⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=-+-022212122221221229)()(y x x x x x x x x x 由①得(x 1-x 2)2[1+(x 1+x 2)2]=9即[(x 1+x 2)2-4x 1x 2]²[1+(x 1+x 2)2]=9 ④ 由②、③得2x 1x 2=(2x 0)2-2y 0=4x 02-2y 0 代入④得 [(2x 0)2-(8x 02-4y 0)]²[1+(2x 0)2]=9∴220041944x x y +=-,1149)14(494420202200-+++=+=x x x x y≥,5192=- 450≥y①② ③当4x 02+1=3 即 220±=x 时,45)(min 0=y 此时)45,22(±M 法二:如图,32222=≥+=+=AB BF AF BB AA MM∴232≥MM, ∴451≥MM, ∴M 到x 【同步练习】1、已知:F 1,F 2左支于点A 、B ,若A 、4a2、若点P 到点方程是( )A 、y 2=-16xB 、y 2=-32xC 、y 2=16xD 、y 2=32x 3、已知△ABC 的三边AB 、BC 、AC 的长依次成等差数列,且AC AB >,点B 、C 的坐标分别为(-1,0),(1,0),则顶点A 的轨迹方程是( )A 、13422=+yxB 、)0(13422>=+x yxC 、)0(13422<=+x yxD 、)00(13422≠>=+y x yx且4、过原点的椭圆的一个焦点为F(1,0),其长轴长为4,则椭圆中心的轨迹方程是( )A 、)1(49)21(22-≠=+-x y x B 、)1(49)21(22-≠=++x y x C 、)1(49)21(22-≠=-+x y xD 、)1(49)21(22-≠=++x y x5、已知双曲线116922=-yx上一点M 的横坐标为4,则点M 到左焦点的距离是6、抛物线y=2x 2截一组斜率为2的平行直线,所得弦中点的轨迹方程是7、过双曲线x 2-y 2=4的焦点且平行于虚轴的弦长为8、直线y=kx+1与双曲线x 2-y 2=1的交点个数只有一个,则k= 9、设点P 是椭圆192522=+yx上的动点,F 1,F 2是椭圆的两个焦点,求sin ∠F 1PF 2的最大值。

10、已知椭圆的中心在原点,焦点在x 轴上,左焦点到坐标原点、右焦点、右准线的距离依次成等差数列,若直线l 与此椭圆相交于A 、B 两点,且AB 中点M 为(-2,1),34=AB ,求直线l 的方程和椭圆方程。

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